Ленинец. 1971 г. (г. Липецк)

пятилетки ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ПО­ ЧИН ТКАЧИХ ВЫШНЕВО­ ЛОЦКОГО КО.МБИНАТА ПОДХВАЧЕН НА ВЕДУЩЕМ ПРЕДПРИЯТИИ ЛИПЕЦКА — ОРДЕНА ЛЕНИНА ТРАК­ ТОРНОМ ЗАВОДЕ. И ЗДЕСЬ ВЕТЕРАНЫ И СТАРШИЕ ТО­ ВАРИЩИ ОХОТНО ПЕРЕДА­ ЮТ ОПЫТ МОЛОДЫМ РА­ БОЧИМ, СТРЕМЯЩИМСЯ ПОДНЯТЬСЯ ПО МАСТЕР­ СТВУ ДО УРОВНЯ Т1ЕРЕДО- ВИКОВ ПЯТИЛЕТКИ. На снимке нашего нештатного корреспой'дента М. Манаенкова вы видите фрезеровщиц ре­ монтно-механического цеха ■ЛТЗ Надежду Загорскую и Валентину Шурупову с йх на­ ставницей Раисой Алексеевной Уваровой. И хотя девчата перевыпол­ няют норму, , работают, без , брака, все же считают необхо­ димым для себя посоветовать­ ся со старшим товарищем, пе­ ренять опыт.- Потому что пятилетка — это, прежде' всего, твой труд, мас­ терство, тюиск.= ' Твое умение отлично и качественно выпол­ нять задания. Отлично пони­ мает это и слесарь-сборщик за­ вода пусковых двигателей Сергей Соломахин, которого вы видите на снимке справа,^ Недавно со школьной скамыГ пришел Сергей на завод. За короткий срок он овладел спе­ циальностью и теперь успешно работает над досрочным за­ вершением плана первого года пятилетки. Фото Ю. Клюева и- М. Манаенкова. I В сентябре состоится пле­ нум областного комитета ВЛКСЛ! по вопросам совер- ^ненствования политиче­ ской учебы молодежи. Ком­ сомольским активистам и пропагандистам предстоит Обсудить насущные проб­ лемы дня н высказать свои предложения и пожелания. [Настоящее выступление Секретаря обкома комсомо­ ла В. Ф. Юркина имеет це­ лью стать иача:.юм этото большого разговора [ АДО добив аться, - призывает аме­ риканский жур­ нал «Кольере», — -чтобы в [грядущей войне не было «Молодой гвардий», не было Космодемьянской н Матросова». И рекомендует все усилия буржуазного Ьлияиия па подрастающее [поко.тение нашей страны на­ править на разрушение .идейной убежденности у [молодых, , , ' «:Вы должны воспитывать - Пз себя ■; коммуйнстов», —- завещано Лениным на III съезде РКСМ. Центральная задача жом- . , сомола сегодня,, говорилось ка, XXIV съезде КПСС, — воспитание молодежи на идеях марксизма - лени-- пизма. Это партийное: поручение требует от ком­ сомольских организаций резкого повышения эффек­ тивности всех звеньев, в первую очередь, системы- политического просвеще-. ,йия — «важнейшего сред­ ства идеологической работы партии и комсомола среди молодежи». Не так давно закончи­ лись занятия в молодежном, политпросвете. И ' ' очень важно уже сейчас изучить и критически осмыслить итоги прошедшего учебного, года. н е исключая всей много- транностн этой работы, оче­ видно, сегодня усилия ком­ сомольских организаций не­ обходимо будет сосредото­ чить ва таких главных во­ просах: далыгейшее увеличение численности юношей и Де­ вушек, систематически ов- ладеющнх марксистско-ле­ нинской теорией: совер- шеНствбвание структуры сети комсомольского полит­ просвещения, способной удовлетворять запросы раз.тичйых категорий моло. дежи; подбор талантливых про­ пагандистов, их теоретиче­ ская я методическая уче­ ба, накопление, обобщение и распространение передо­ вого опыта идеологической работы; усиление роли комсомо.ть- ских организаций в поста­ новке политического про-- свещения и воспитания мо­ лодых людей. В прошедшем году в сй- стематичёск.ую политучебу было вов.Зечено 18 тьгс'ЯЧ молодых тружеников горо-' да и села. Это з1начитё'.4ьно больше, чем в.предыдущем, В три раза увеличилось- -число кружков «Беседы о партии», «Беседы о социа­ листической экономике», «Беседы о .коммунистиче­ ской морали» (т. е. среднее звено), в два раза вырос.то число теоретических семина­ ров. Июль — август V- меся­ цы самой актатной работы по комплектованию Сети на новый год. Поэтому всем комсомольским организа­ циям, имеющим дело с ра­ ботающей молодежью, не­ обходимо сделать анализ., общеобразовательного уров­ ня членов ВЛКСМ, всех ного прогресса н места мо­ лодежи в нем и Так далее. Качество / по.литйческой учебы во мнбго.м определя­ ется учебными планамй и программами, учебниками и 'учебными пособиями. По этому поводу в последние годы звуча.ло ннрго нарека- гшй. Сейчас прложенке ' ме­ няется. От Практики созда- 1 щя пробных методических пособий для занятий в кружках комсомольского пблнтпроса '«Беседы , о Партии», «Беседы о комму­ нистической морали», «Тео­ рия, преобразующая мир», двухтомник «Истории 'ВЛКСМ» и так далее, сде­ лай переход к созданию ста­ бильных учебников. ■Недавно, Бюро ЦК ВЛКСМ совместно с науч­ ными -учреждениями под­ вело итоги конкурса на создание учебников для стов, ' например, в .Грязин- ском, ' Елецком, Л'ев-Тол- стовском районах составля­ ет по.ловину всех руководи- те.тей кружков. .Отсюда — важнейшая задача комсо­ мольских ' организаций; опираясь' на помощь пар­ тийных комитетов, •напра­ вить на работу с молоде­ жью лучшие кадры, как на это указывает Постановле­ ние ЦК КПСС «О 50-летин ВЛКСМ и ‘задачах комму­ нистического .воспитания молодежи». Не менее важ­ ным яв'ляется обеспечение специализации пропаган­ дистов по профилям круж­ ков и '.семинаров. Многие из них ежегодно начинают работать по новой програм­ ме. Понятно, что подобная «универсализация» не поз- ВО.ЧИТ вести учебу молоде­ жи на высоком уровне. Прошедший учебный юд самые неожиданные вопро­ сы молодежи. ;И главное оружие пропа­ гандиста — слово. Владение этим оружйем не.приходит само собой. Нужна :большая самостоя­ тельная работа, и большая помощь.со стороны комите­ тов комсомола. И в своей работе' с про­ пагандистами надо постоян- но иомнить ленинское ука­ зание о том, что «действи­ тельно выдержанных ‘прин­ ципиально и „способных пропагандистов очень немно­ го- (и чтобы стать таковым, надо Порядочно поучиться и понабрать опита), н таких людей надо специализиро­ вать, занимать их ■'целиком 'И,' беречь сугубо». Сразу же после ‘ комп­ лектования сетгг политпроса комсомольским активистам необходимо будет позабо- атросовы быть! В. ЮРКИН, секретарь обкома ВЛКСМ юношей и девушек, и,-тем, кто ,не будет заниматься в вечерйе-смеипых... или заоч­ ных -учебных заведениях, предложить посещать за­ нятия по программам ком­ сомольского политического просвещения. Возможности для расширения . сети, по­ литпросвета большие — в Липецке не меиее 20 тыся­ чам юношей и девушек предстоит еще начать по­ литическую учебу, в Ельце никакой формой учебы не охвачен каждый третий мо­ лодой человек, в Чаплыгине нигде не учится каждый четвертый. Особегао тщательно ие- об.ходимо провести работу по комплектованию Лево- бережному, Добринскому, Долгоруковскому, Данков- скому комитетам комсомо­ ла, явно ие дорабатываю­ щим в этом отношении. По-прежне.му необходи­ мо .развивать наряду с кружками низшего и сред­ него звена, и сеть теорети­ ческих семинаров. Это не­ правильно, когда из 7 ты­ сяч комсомольцев, имею­ щих высшее и незакончен­ ное высшее образование, только считанные единицы повышают уровень полити­ ческой подготовки. Им можно предложить для изу­ чения самые разнообраз­ ные проблемы: экономиче­ ского развития нашего об­ щества, современной идео­ логической борьбы, мирово­ го революционного процес­ са, перспектив обществен- системы комсомольского политпроса. Четыре учеб­ ных пособия издаются сей­ час для пропагандистов и слушателей. Комсомоль­ ские комитеты обязаны за ­ благовременно оказать по­ мощь пропагандистам .-в обеспечении ■’ учебными по­ собиями и, вообще, необхо­ димой литературой, нагляд­ ными и техническими сред­ ствами пропаганды. Но как бы ни были обес­ печены слушатели учебнп- ками и пособиями, какое бы количество технических и наглядных средств ни бы­ ло у пропагандиста, ком­ сомольским активистам ни­ как нельзя забывать совет В. И. Ленина, что во вся­ кой школе самое важное — это . идейно-политическое направление .лекций, кото­ рое определяется «всецело и исключительно составом лекторов». В прошедшем году 80 процентов руководителей молодежных кружков яв­ лялись коммуинсга.ми, три четверти их имели высшее и незаконченное высшее об­ разование. Эти цифры сви­ детельствуют о заметном улучшений в составе .пропа­ гандистов, но пока еще здесь много нерешенных за­ дач. Вряд ли можно надеять­ ся на успех в рабоге- тех людей, у которых всего-навсего среднее об­ разование н никакой спецнальноп подготовки. Л число таких пропаганли- выдвин-ул, целый ряд-уме­ лых проиа-гандистов. Это и В. И. Горелова, про- пасаидист -кружка «Биогр.а- :фия В. И Летина» из сов­ хоза «Гагаринский» Лев- Толстозского района иА. И. Быков ' из Липецкого райо­ на (-«.Беседы о социали­ стической экономике»), и Р. В. Жигалова с елец­ кого завода «Эльта» и многие другие. Надо до­ биться закрепления на про­ пагандистской работе всех тех ,пюдей,‘ которые способ­ ны .эффективно просвещать и воспитывать молодежь —' это, во-первых. Во-вторых, комитеты комсомола обя­ заны облегчить участь пропатандистов, добиться того, чтобы на них не воз­ лагали других пвручешш, позаботиться о времеим на подготовку к занятиям. Се­ годня резко возрастают тре­ бования к личности комсо­ мольского пропагааднета. . Пропагандист"— это че­ ловек, стоящий на голову выше своих слушателей по политическому развитию, образованию, культуре. Это полпред' партии, идейный наставник молодежи, ее по­ литический организатор. Пропагандист — это и методист, от которого слу­ шатели ждут совета, как изучать данную тему, это и библиограф, следящий за новинками политической литературы, периодически- ми изданиями, это и кон­ сультант, отвечающий на титься об организаций ;уче- бы пропагандистов. Много­ дневных семинаров, кото- ' рыё проводит Дом полити­ ческого просвещения обкома КПСС н обком Комсомола, - г мало. Очень важна :уче- ба на постоянно действую­ щих районных и городских семинарах. Учеба самих пропагандистов во многом будет бесцельна, если не обеспечить постоянный «пе­ релив» лучшего опыта ра­ боты,. На результатах рабо­ ты прошлого года будут ут­ верждены и станут функци­ онировать школы цередозо- го опыта. Например, в Гря- зияском вагонном депо по теме «Использование тех­ нических средств при про- ведеини занятий в кружке» и ремонтно-механическом заводе «Связь теоретиче­ ского . материала с практи­ ческими • делами слушате­ лей», Данковском, химзаво­ де «Привитие ' слушателям навыков самостоятельной работы с политической кни­ гой», в совхозе «Пушкин­ ский» Добровского района «Метод беседы — форма изучения истории партии» и так далее. Райкомам и горкомам на . месте следует посмотреть, что они готовы сегодня сде­ лать п этом направлении. В прошедшем учебном го-- ду заметно повысилась тео­ ретическая подготовка, вы­ росло мастерство пропа­ гандистов. Однако еще огромные резервы в повышении эф­ фективности- политической учебы остаются не исполь­ зованными. До сих пор слу­ шателям отводится ро.чь пассивных потребитеДей дой информации, которую несут пропагандисты. А ведь ёше Д. И: Писарев в свое время утверждал:'«Го- товых убея{деиий нельзя-ни выпросить у добрых зна­ комых, ни купить в КНИЖг нбй лавке. ''Их надо выраба­ тывать процессом собетвен- ног'о' Мышления, -которое -йе- пременво ' до.чЖно ’сЬвер- шатгюя самостоятельно в вашей собственной голове». Кристаллизация убежде­ ний происходит тогда, ког­ да 'слушатель начинает оп­ ределять свое отношение к информации, как только он' начинает спорить, сомне­ ваться, выверять свои мыс­ ли в столкновении с други­ ми, . утвергкдаться в избран­ ной позиции. Записи лекций, -конспек­ ты первоиеточников, под­ готовка выступлений, рефе­ ратов, докладов — ЭТО' -все способы, помогающие луч­ ше организовать, прове­ рить, оформить собствен­ ные мысли.. Есть смысл про­ водить конкурсы на лучший реферат. Особо плодотворной фор­ мой осмысления ленинского теоретического наследия .в тесной -связи с современ­ ностью ста.чи ленинские уроки. Фор-му эту 'надо ос­ ваивать, развивать,’ смело вводить в практику поли­ тической учебь! молодежи. '. Новый учебный год будет годом глубокого и пос.тедо- вательиого изучения ле­ нинских произведений, до-, кументов и материалов XXIV съезда КПСС. Решение с-ъезда. — доку­ менты огромной теорети-- ческой силы, в них сформу­ лированы оценки и выводы нашей' партии по веем ос­ новным направлениям мен:- дународной, экономиче­ ской, социально-политиче­ ской жизни советского об­ щества. Поэтому необходи­ мо, чтобы изучение всех проблем, рассматриваемых в ' комсомольском полит кружке. пронизывалось идеями XXIV съезда КПСС. Особую заботу следует про­ явить об идейной закалке комсомольских работников и. активистов, для чего шире использовать вечер­ ние университеты марксиз.-, ма '.тениниэма, семинарьг; партийной учебы, практику выступления перед мо­ лодежью с докладами и лек­ циями. Предстоящий учебный год должен стать повой ступе­ нью в политическом обра- зоваинн молодежи, в фор­ мировании у нее маркснст- скО-лепинского - мировоз­ зрения. КОМСОМОЛ-ШЕФ МВОТЮВОДШИХ1МПЛ1КС0В Пополнение прибыло В совхозе «Астаповский» в этом году работал фили­ ал Даиковского СПТУ 9. 27 че.човек пожелали при­ обрести специальность механизаторов. Все они успешно окончили учебу и получили права 'трактористов. Среди обучавшихся было девять девушек. С помо­ щью специалистов хозяйства .Нина Седдобова, , . Галя Подольская, Нина Кузнецова, Лида Кусаева ..и другие Окончили курсы. Две девушки уже работают трак­ тористками, остальные сейчас,, на уборке, стали помощ- инками комбайнеров. О. КИРЬЯНОВ. Лев-Толстовскнй район. Специалисты для села Состоялся очередной вы­ пуск бухгалтеров и плано­ виков - экономистов в Ле­ бедянском сельскохозяйст­ венном техникуме. В ны­ нешнем году его окончили 378 человек, в том числе 154 специалиста сельского хозяйства получили дипло­ мы на заочном отделеиии. Государственная экзамена­ ционная комиссия отме­ тила высокий уровень зна­ ний выпускников. Особенно хорошо сдали экзамены Надежда Цедова, Анна Ис­ кусных и другие. Более 200 -студентов оч­ ного отделения получили направление на работу в колхозы и совхозы Липец­ кой области, 20 специали­ стов будут работать в хо­ зяйствах Приморского края. Д о б р ы й п о ч и н Учаиг'Чй^ки художественной самодеятельности Чаплы. гинско)х .районного Дома культуры обратились ко всем городским клубам Чаплыгина с призывом взять посто­ янное шефство над сельскими клубами. Сами они взяли шефство над клубами Троекуровской зоны. Их поддержали агрегатчики и чугунолитейщики, кот'орые обязались помочь организовать культурно-мас­ совую работу в колхозе имени Ленина и совхозе «Ко- лыбельскйй»> В. ТРИШИН. # « Г * \ I I ' --V^ ' С ЕЛО То.тстая Дубрава .яежит на взгорье за каменистым ов­ рагом. Прямо у въезда —двух­ этажное здание школы-интерната, где живут стройотрядовцы, за пово­ ротом — центральная улица. По-ней каждый день ^юноши и девушки, в зеленых-брюках и.куртках проходят к небольшому деревянному домику— сельской столовой, где и' состоялось наше зиакомство. На окнах столовой надпись по стеклу: «Сюда не зарастет народная тропа». Рядом еще; «Съел сам помоги, другому». Усталый, с боро­ дой геолога и участливым голосом Володя Караваев .улыбается; —, Местные, -сначала с недоверием - смотрели на эти шутки,. А сейчас , привыклиё. Володя — комиссар; Просто, без лишних пояснений рассказывает аи о том, что сделано ребятами в. Дуб­ раве; ' ■ ; Животноводческий комплекс, ко­ торый-доверили студентам; — удар- Г'ая комсомольская стройка области. Штаб ССО дал приказ ввести, его в строй на ГОД раньше, чем намечалось по плану. Нынче задание выполнено более, чем наполовину. Девять фун­ даментов заложил отряд. Рассказ Володи дополняют другие ребята. — Наша задача — построить во­ семь свинарников, санпропускник и склад: Начинали с нуля, было поле, -песок и кирпич. Потом пришел эк­ скаватор.... Л потом пошел бетон. -На лицах ребят не видно уста­ лости. Они охотно говорят о труде, . ,с-которым многие из них столкнулись впервые. “ .Завтра у нас торжественный день, — сообщает Анатолий Пыпкин. — Заливается йбелёДний кубометр ■бетона и на.ч-инаётся монтаж. .А потом мы познакомились с Во­ лодей Васильевым, и я узнала о другой стороне жизни стройотрядов- .цев — 0 ^ самоуправлении. 'Володя сегодня ^командир дня. Завтра командиром будет другой. Такое в отряде правило: пусть каждый почу­ вствует ответственность за все не только по совести, но и по обязан­ ности. И все же самое главное — там, где, испаряя влагу, светлеет бетон, ползает кран, метр за метром неза­ метно поднимаются стены. Стройот­ рядовцы почти ие говорят о трудно­ стях, связанных с организацией тру­ да, а между тем они тут, как во всяком большом деле были и есть. Не'хвати.ч -0 кирпича... Не пришла машигга... К таким обстоятельст­ вам ребята относятся просто, без нетерпеливой досады, но с беспо- койство-м люден, -для которых успех дела — прежде всего. — Любой из пас понимает, — го - . ворит комиссар,-— что строить це­ лый ко.адплекс довольно сложно..,. Поэтому лучше не предъявлять^ пре­ тензий, а предлагать помощь там, - где они как раз больше всего нужна. Видно, что Это не инертность, Ф осознанность,труда, — ребята умеют быть настойчивыми. 'Обилие юмора — яркая черта ■«'Огонька»,- «Ударим, товарищи, са- мортверженны.ч трудом по неукро­ щенной стихии!» — призывает «бое­ вой листок» по поводу дождя. В ка­ бинете медпункта, которым заведу­ ет Света Матвнец, над листом, иа- помннаювднм ю гигиене, нзобраясен во весь плакат поросенок с лаконич­ ной подписью; . «Чуня»,. Во многих комнатах можно встретить акварель­ ные рисунки Юры Бабина. В окна.х прилив заката. Оранжево , светится гриф гитары в руках у. Же- ни Колтунова. Сейчас пальцы начнут привычную пляску, и зазвучит пес­ ня. Песню-сочинили только что, ее принес из другой комнаты Виталий Астафьев. ...Текст пе.репнсан, можно испробо­ вать:., — С неба солнце, печет, ^ Пыль в траншеи клубится : Двадцать семь чудаков В., тон. траншее пылится. Не зря пылятся они в траншее— об этом говорят слова. И «чудаки» у ребят —г это не заявка на ориг'й- нальность. В «Огоньке» люди разные, Вале­ рий Сыпрыкин — уверенный и серь- езный,-видно, что у него уже есть опыт организаторской работы, и он в е с а Но тё, кто провел с м.тльчикамн месяц, зиали о них больше. Как-то председатель кбл.хоза поп­ росил помочь. Были сильно завале­ ны углы стены. —: Кто лучший каменщик? -— бро­ сил клич командир. Лешка взялея за работу. Но все оказалось не так просто. И когда стену «совсем' завйлилн», невесело верит, что любая неожиданность не застигнет его врасплох. У Жени Гелло — сдержанная улыбка, и поговорка «да как ска­ зать». : — Ты брал у Сыпрыкииа рукави­ цы ?— спрашивают. — Да как сказать, -— спокойно начинает Женя. По комнате рассыпается смех. Кол­ тунов полушутливо-полусерьезно за ­ мечает: — Ты учись говорить конкретно.., И вообще надо иметь всегда опре­ деленное мнеиие... Разные иеснн поют ребята. О ков­ боях, об искателях в ободраины'х ке- дах, о Родине. И рядом с пеейями -живут цветы, подаренные' ими Девуш­ кам в день рождения. Эти алые н синие факелы достать было не сов- ■ сем просто. Но одна дубравинская бабушка выручила: Для вас -не жалко. Богатство души не выложишь и ие преподнесешь, Еёди его нет, его ничто ие заменит. А проявляется оно в малом. Володя Васильев помнит, как труден был для него первый день работы. И ребята чуть было не спро­ вадили его в Липехщ к., врачу. Но он снова ПОЯВИ.ПСЯ в отряде: — Привыкну... Сейчас на лице Володи ни тени усталости. Упорство, умение побо­ роть нерешительность, наверное, то­ же воспитывается в «мелочах». * ч . Провожая воспитанников, в ин­ ституте не сомнева.Тись, что на строй­ ке они потрудятся хорошо. А вот вторая задача была сложнее. ' Она заключалась в том, что лето в селе должно стать для студентов первой неда гогичеекой пр'актикой. Алексей Пальчиков — одни из одиннадцати учеников Елецкого ГПТУ № 15, вошедших в отряд. В группе за шши Закрепилось звание «трудных», здесь же об этом не ду­ мали, а девушки, приехавшие после, не знали. «Ребята как ребята», — удивились девушки, когда нм ска­ зали об этом . ЗАВТРА- ДЕНЬ ВОЕННО- МОРСКОГО ФЛОТА СССР •«■V. 1 г 1 ^ ^ ________ ^ было всем. Лешку спросили, почему так получилось. Оказалось, что у него просто не было отвеса. Вскоре к «пекарю первого блина» подошел главный инженер и протянул отвес, 'ёДеланный собственноручно... Лешка потом полдня лазил по стенам и из­ мерял (уже «на-всякий случай»). Ребят И з училища распределили ■ жить вместе со студентами педагоги­ ческого. Лешка попал к комиссару. II комиссар рассказывает; — Приходят ему письма.... Мы как-то разговорились, и я спросил, . где живет этот человек, от которого пришло послание. Услышал в ответ; «Не знаю». «Как же так»! В.зяли карту и выяснили, каким, образом ехать в Тюмень. Познакомились заодно с другими городами. Потом была географическая викто­ рина, которая увлекла всех, Потом, смотр-конкурс художественной само­ деятельности с местной молодежью. Участвовали в этом н ребята учили­ ща, и пединститута, ...Ночь спускается на Дубраву. Здание котельной с длинной трубой, похоже днем на -лароход, растаяло во мраке., будто уплыло. Зеленое море полян слилось с небом, Один­ надцатый ■ час., вечера, в отряде — время музыки и танцев, Парни и ■девушки сожалеют, что Лешка Пальчиков и другие уехали. Но так иуиаю: у них экзамены. Ребятам за­ помнилась грусть в 1 ‘лазах отъез­ жающих, особенно Лешки, и они го­ ворят; « Е с л и встретите Пальчикова, передайте от нас; «Не грусти, Леш­ ка». , Много .хорошего иашли в своих «трудных», открыли им самим пар­ ни и'з пединститута. И поэтому ста­ раются верить, что в жизни маль­ чишек все будет хорошо. Напо.\шили как-то командиру о случае с отвесом; — Ну ладно, что вы один раз взяли и переделали за парня, А ес­ ли бы он снова испортил кладку? --- Сделали б то же самое, — от­ ветил Валерий. А. ТАМБОВСКАЯ. Необъятны просторы нашей Роди­ ны. Зорко стерегут ее рубежи моря­ ки Н-ской части Краснознаменного Северо-Западного пограничного ок­ руга. Всесторонняя подготовка, зна­ ние боевой и специальной техники помогают им нести службу. Многие моряки награждены правительствен­ ными наградами, нагрудными зна­ ками «Отличник погранвойск» I и И степени, медалью «За отличие в ох­ ране Государственной границы СССР». НА СНИМКАХ: в учебном походе, комсомолец, один из лучших по 1 ра- ничников части старший матрос Ю. Калинин. (Фотохроника ТАСС). Редактор Н. СМОЛЬЯНИНОВ.