Ленинец. 1967 г. (г. Липецк)

Аптека № 40 Липецка— одам из лучших ■ городе. В этом немалая заслуга комсомолок: ассистента Лиды Мальцевой и фасовщицы Светы Потокиной. Порученную работу оки выпол­ няют быстро м качестеяие. Фю?о В. Нтсояаева. и!11.пиТ1фй|]«и'»{П1п?п141ап| I ?зн г ж !;! т и п ц а * ь §• 8 в , о 5 н % I ВГубит за медалям! В боксе одного желания победить мало. Нуж­ но уметь разгадать замысел противника, быстро в точно наносить удары. Все эти качества мро- демовстрлроеаян на областных соревнованиях ДСО «Труд» воспитанники тренеров П. Кули­ кова и Г. Хухарееа (ДСШ треста «Липецк- .строй») В. Попов, В ..Двуреченскяй,Е. Шапош­ ников, закончив всё встречи в свою пользу. Осо- бсчнкт упорным был бой между Алексеем Госте- евым (НЛМЗ) и Петром Манаеиковым (ДСШ) - ' Быстрота, отличная реакция и хладнокровие по­ зволили Петру добиться заслуженной победы. В настоящее время боксеры траста «Лвпеш-:- строй» находятся в г. Губкине Белгородской об­ ласти, тде проходит личное первенство РСФСР среди, юниоров и взрослых. ■ п. мысин. На старте чемпионата Начался розыгрыш первенства Липецка по хок­ кею с шайбой. В первом матче, который прохо­ дил на хоккейном корте треста «Липецкстрой»,, встретились хозяева поля и новолйлчане. Победу со счетом 3 : 0 одержали хоккеисты завода. Д. ГРИДНЕВ. ПУТЁВКИ В СТАВРОПОЛЬ В прошедшее воскресенье в спортивном зале «Динамо» состоялись областные соревнования по вольной борьбе, цель которых — комплектование сборной команды области для поездки в Ставро­ поль на зональные соревнования. Более тридцати атлетов вступили в борьбу. Но лишь тринадцати из них посчастливилось попасть в сборную. Вот имена тех, кто скоро выезжает в Ставрополь: Н. Бугаков, В. Гончаров, Д . Колочеико, А. Пис- сяуков, С. Кринсв (завод «Свободный сокол»), В. Емельянов, С. Мельников, С. Корнеев, Н. Ко­ сыгин, Н. Панин (ЛТЗ ) , Р. Гуссейнов, В. Лока- чев, А. Шишкин (НЛМЗ). М. ПЕТРОВ: Ни романтики, Внешне это выглядело так. В учительской До­ ма пионеров полтор а десятка девушек—стар- ших пионервожатых—си­ дели вдоль стен и с безразличным видом % слушали рассказ препо­ давателя Елецкого пед­ института, Тамары Пет­ ровны -Селе знев ой.' Миб- г-ие нетерпеливо погля­ дывали на часы, было видно, что брседа о традициях пионерского движения интереса у них не вызывала. Потом Валя Некрасова, заве­ дующая школьным от­ дел ом гор кома комео- мола, познакомила во­ жатых с планом прове­ дения городского слета «красных следопытов», и на этом семиндр закончился. Ни вопро­ сов, ни споров — вооб­ ще никакой реакции не последовало. Поразила и такая деталь: некото­ рые из вожатых так и не ; разделись, будто забе­ жали сюда на мйнутку. ; Ни на одной из них не 1 было пионерского гал- ; стука. Создавалось та- | кое впечатление, что и ; вришяи-то они сюда по- I тому, что заставили. I Итак, семинар не ! удался. Во, может, дру- | - гие были удачнее? Нет. ; В последние месяцы мо- ■ лодежная печать боль- ! шое внимание уделяла | вопросам пионерской ; работы, но ни по одно- | му из них на семинарах ; разговор не состоялся. | Как выяснилось, боль- ; шинство вожатых с • этими материалами да- I же не знакомы. Семи- > нары проходили в ос- ; новном в форме бесед • и лекций: никаких на- I выкав практической ра- • боты с пионерами во- : жатые не получали. Бо- • лее того — обмен рлы- : том велся не на кон- ; кретных примерах, а путем словесных отче- • то®, польза от которых : мала. Нельзя сказать, что • даже и теоретически план занятий с вожаты- | ми на учебный год за- ; трагивает все или хотя » збы большинство глав- « ных вопросов в работе •• пионерской организа- 2 ции. Видимо, потому-то 2 и слаб интерес вожатых 2 к этим семинарам, что 2 здесь они не получают 2 всего, что хотели бы. Не 2 запланировано, г нэпри- « мер, занятие об особен- 2 ностях работы с маль- ~ чишками и девчонками. 2 У кого из вожатых не П случаются в работе 2 сложные положения, где “ приходится принимать 2 противоречивое реше- Г ние, — но о таком на 2 семинарах не было ска­ зано ни слова. Нм о привлечении родитель­ ского ‘ актива, ни о вос­ питании на героических, трудовых и революцион­ ных традициях, «и о проблеме отрядного ео- жатого разговора не ве­ лось. Многое осталось в стороне от вожатых. Наконец, сама форма учебы вожатых могла быть, конечно же, не такой уныло-ак аде мин­ ной, какой она- является в Ельце до сих пор. От­ сюда вожатые должны уносить в себе искры пионерской ро мантики, здесь должно все ки­ петь и бурлить. Как это сделать? Школьный отдел Ли­ пецкого горкома комсо­ мола долго искал дей­ ственную форму вожат- ской учебы. Может, и сообщения о формах военно - патриотическо­ го воспитания завязы­ вается разговор об., осо­ бенностях этого воспи­ тания. Или поручают вожатым составить план учебы пионерского ак­ тива, а потом сравни­ вают их и п о . лучшему образцу выравнивают те, где что-то- упущено. На таких Семинарах вожатые, по их словам, получают самое главное — понимание того, что невозможно зажечь дру­ гих, если не можешь го­ реть сам. Этому горе­ нию и учат их семинары. Что мешает сделать так же в Ельце? Самая главная, первая причина в том, что этим зани­ мается . один человек— заведующая школьным отделом горкома ком- В Елецкомгоркомекомсомола ; плою учат вожатых < до си* пор но »се най­ дено. Ко до чего же не похожи семинары а Ли­ пецке не семинары а Ельце! Представьте: липецкие вожатые в дни семина­ ров объединены в отря­ ды с исполнением всех формальностей и зако­ нов пионерии. Соблю­ дение ритуалов и пра­ вил символики — бес­ прекословно для всех. Вожатый, пришедший на семинар без пионер­ ского галстука, пока­ зался бы здесь неле­ пым. Дважды в месяц с утра до позднего вечера двадцатилетние парни и девчата, забыв о возра­ сте, в веселой захваты­ вающей атмосфере пио­ нерской романтики учат­ ся делать то, чему дол­ жны: : потом , научить ре­ бят. Вместо теоретиче­ ского занятия по ту- ризму — поход в лес, вместо сухой беседы о формах пионерской ра­ боты — «огонек». Во­ жатые изучают виды рапортов, выпускают «живую газету», учатся горнить и барабанить. Практикуются семинары на базе лучшие дружин. Каждый роз вожатые получают задание на дом. Например, подго­ товить конспект по ма­ териалам и постановле­ ниям VIII пленума ЦК ВЛКСМ — и на следую­ щем занятии вместо сомола В. Некрасова, сама еще новичок в пи­ онерской работе. Как много могли бы дать вожатым встречй. с ком­ сомольскими руково­ дителями. Их внима­ ние лишний раз под­ твердило бы важность дела, которое они вер­ шат в своих дружинах. В Ельце множество интереснейших ф о р м пионерской работы не­ заслуженно Забыто. По­ чему бы не организо­ вать несколько встреч, где ветераны пионерии передали бы молодым свой опыт, поделились бы многолетними на­ блюдениями и размыш­ лениями? Таких встреч не было. Горком отвечает, так сказать, за чисто орга­ низаторскую работу. Всю . же методическую сторону учебы вожатых должен был наладить городской Дом пионе­ ров: Что сделано? Ров­ ным счетом ничего. Пла­ ны учебы вожатых со­ ставлялись в горкоме, да и проходили семина­ ры там же. Единствен­ ное .занятие ■ ебфтоялось в Доме пионеров, да и то по той причине, что в горкоме шел обмен комсомольских доку­ ментов. Методист До­ ма пионеров И. Н. Чер- кашина занимается чем угодно, но только не вопросами учебы и про­ пагандой опыта работы ! лучших вожатых. ; — А что их учить? — ; откровенно сказала она. ! — Все равно год прора- • ботовт —- и получит «ча- : сы» в какой-нибудь ■ школе. Нет никакого I стимула... • Директор Елецкого ; Дома пионеров Алина ! Ивановна Воротьичцева ■ называет вторую прими- | ну плохой постановки ; вожатской учебы в го- | роде. Прошлым летом ; Дом пионеров переехал ! в новое здание, занима- ■ лись ремонтом — пото -! му, мол, было не до • вожатых: Оправдание ! по меньшей мере неле- ; пое. Разве методист или : руководители кружков, ■ засучив рукава, сами бе- I лили и красили? А ме- ■ сто для занятий можно ! было найти в любой ; школе. Видно, тут при- | чина другая — нежела- ; ние заниматься труд- ! иым и кропотливым де* ; лом. Гороно за учебу! вожатых с работников * Дома пионеров не со р е - ! шивеет, горком комсо- ; мола уже полгода все ! собирается заслушать их > отчет на бюро, тек! что бесконтрольность • позволяет и методисту, ! и директору работал ■ спустя рукава. I ; Когда после оконча- ! ния семинара мы р а з го - ; ворились с вожатыми о ! том, что бы они хотели * от семинарских занятий, ! Тамара Петровна С ел ез -; нова, сама в недавнем ! прошлом вожатая д р у - ! жины одной из елецких! школ, вспомнила: — А ведь когда-то в ! Ельце семинары прохо- ■ дили по-иному. Мы жи- ; ли одной семьей — все ■ вожатые. И встречались ! как друзья и едйномыш- ■ ленники, чтобы помочь I друг другу. . ; Мне подумалось, что ! как раз вот такого-то | объединения едйномыш- ; ленников, с ром античе- ■ ским настроем жизни, ! с : коллективными по- | исками и .заботами нет : сейчас в Ельце. Этот ; сплоченный взыскатель- I ный коллектив одина- ■ ково заинтересованных I людей наверняка нашел > бы и формы, и методы | учебы для себя самих. ; А еще подумалось, 1 что до тех пор в дру- ; жинах будут работать ! люди, не вооруженные ; пионерскойпедагогикой, I пока горком комсомола ; не посмотрит . на эту ! проблему с другой точ- ; ки зрения, подсказанной : жизнью. В. ШИРЯЕВ. : г. Елец. .... ■ ни педагогики 111111 Ш 11 ИШ 11111 П 1 Ш 1 Ш 1 Ш 1 »ш 1 1 п» 1 1 ш и ш т 11 « Ш 1 М 11 Ш 1 Г 1 ! 11 Ш 1 т « и » 11 т п и и 1 и т п 1 » т т и ш . ' Р е п о р т а ж П О УТРАМ к учебному корпусу Усма некого оовхоаа-технякума спешат парни м девчата. Более восьмисот человек учатся здесь ля ста- шкжарном и около тысячи — на заоч­ ном отделениях, овладевая профессия­ ми агрономов-полеводов, агрохимиков, агрономов по защите растений. В неда­ леком будущем мм предстоит выращи­ вать высшие урожаи на колхозных и совхозных полях. Ребята помнят об этом и уже сейчас добиваются /непло­ хих результатов. В своем хозяйстве сту­ денты собирают высокие урожаи нше- шнш, сахарной свеклы,- картофеля... Можно было бы и не упоминать о том,- что эти достижения берут свое на­ чало в -аудитория й кабинетах учебно­ го корпуса. Но это становится *особен­ но наглядным, когда попадаешь в обо­ рудованные современными приборами н аппаратурой лаборатории. Трудно установить даже, где кончает- когда рассказывает преподаватель Клав- ся выполнение учебной программы н на- дия Ивановна Герцева. Зато в спортив- чииается увлечение своей специально- ном зале, где собираются члены кружка сгыо. Возможно, оно возникает на лек- «О.чнмн», можно дать волю иакопившей- циях преподавателя агрохимии Нины ся энергии. Ведь болельщики—особен- Сергеевны Зотниковой, которая вот уже ный народ. Они одинаковы и на трибу- — ” НДРОЛ много лет отдает свои знания будущим специалистам. Может быть, и тот мо­ мент. когда отличники Николай Бело­ зоров и Саша Бохонов держат в руках золотистые колосья и отбирают из них самые лучшие, самые крупные. Для них уже раскрылась сложн-о-етъ и кра­ сота избран нон профессия, ■В кабинете ботаники стоит тишина, зале пах Лужников, и в спортивном Усманского техникума. Вечером постепенно заполняется сту­ денческий клуб. Плавная мелодия рус­ ской песни, веселые лица певцов и со- листок танцевальной группы вызывают ответные улыбки в зале и горячие ап­ лодисменты. Мастерство усманских пев­ цов н танцоров заслужило высокие оценку на областном смотре художест­ венной самодеятельности. Вечером в опустевших аудиториях расположились кружковцы «Глобуса», который ведет преподаватель история Михаил Федорович Ошевнев. Здесь го­ товят будущих лекторов, пропаганди­ стов. ■ Утром ребята вновь соберутся в ауди­ ториях. на фермах совхоза-техникума. Начнется новый день, который принесет : новые знания, новые заботы. Ежегодно более двухсот выпускнике» Усманского совхоза-техникума приходят на поля и фермы колхозов и совхозов. И везде, куда приезжает молодой агро­ ном из Усмана, обязательно становится оживленнее, веселее. Любовь к земле, высокую культуру и непримиримость к равнодушию в любом деле приносит он с собой. А пока — живут студенты в Усмани. Серьезный, веселый и горячий народ. А. СТАРЧЕНКОВ.