Ленинец. 1967 г. (г. Липецк)

(Окончание. Начало на 1-й стр.) Сейчас в высших учебных заведениях Советского- Союза обучается .около 26.000 студентов, аспирантов и стаже-, ров почти из всех стран мира. Подго­ товка иностранных ,епе'ц'йалн.стов в на-' : шей стране имеет большое политическое , значение, ибо. она знаменует собой ко- ; нец монополии империалистических дер- , жав в формировании национальной ин­ теллигенции для развивающихся стран Азии*. Африки и Латинской Америки. Советское студенчество с первых же дней.-американской, агрессии во Вьетна­ ме заявило' о своей полной солидарно­ сти с героическим вьетнамским наро­ дом и оказывает ему моральную и ма­ териальную поддержку. Сейчас в 780 комсомольских- органи­ зациях объединено 1,5 миллиона сту- дентов-комсомольцев. Четко организо­ вать работу такого большого отряда комсомола; подчеркнул докладчик, дело непростое. ', >: ' щ : г : - Щ | В дёвятитысячной комсомольской ор­ ганизации Харьковского политехниче­ ского института Почти каждый комсо­ молец имеет общественное поручение. В большинстве случаев это поручение в какой-то мере связано с будущей спе- . циальноетью. Деловой, глубокий подход, к работе характеризует многие комсо­ мольские организации вузов Москвы, Ленинграда, Минска, Ташкента, Львова, Вильнюса и других городов. :-У’■г ’ : Пожалуй, одна -и з , характерных черт Студенчества — это стремление к обще­ нию, дискуссии,--спору. Именно поэтому нельзя ни объяснить, ни оправдать та­ кого положения,- когда комсомольские собрайия'-.проходят скучно и однообраз­ но,^ не вызывают никакого интереса у студентов. Объяснить, это можно либэ неумением и слабостью комсомольского актива, либо его оторванностью от под- линных интересов студентов. Повседневные раздумья и -поиски, стремление сделать свою работу по ру­ ководству вузовскими .комсомольскими организациями более результативной хапаюсшил для Воронежского обкоме ВЛКСМ. Особое внимание обком уде­ ляет подбору, расстановке и воспита­ нию комсомольских кадров и актива в вузах. Борьба за глубокие знания, за ком­ мунистическое воспитание студенчества — дело огромной политической и госу­ дарственной важности, сказал в заклю­ чение докладчик. Живой обмен мнениями в. прениях по докладу показал актуальность постав­ ленной на обсуждение участников пле- нума проблемы. Ленинский смотр студенческих групп н честь столетия со дня рождения В. И. Лепина объявлен в украинских институтах. Сообщив об этом, первый секретарь ЦК Л КСМ Украины Ю. Ель- . чёнко призвал комсомольских активи­ стов прививать учащейся молодёжи -ро­ мантику глубоких знануй, повышать требовательность к учебе — первой гражданской обязанности студентов. Не­ обходимо строго осуждать нерадивость в учебе как нарушение Устава ВЛКСМ. Затем выступил секретарь комитета ВЛКСМ Московского авиационного ин- ститу га кандидат технических наук X. Кесаев. Сегодняшний студент, сказал он. должен проникнуться той жаждой знаний, которую принесли в институты в 40-е годы.-студенты-фронтовики, ост-: ро понимавшие необходимость учиться. Перпый секретарь ЦК ЛКСМ Казах­ стана У. Джанибеков сердечно побла- годарил с трибуны пленума комсомоль­ ские организации Москвы и Ленингра­ да, Украины Я Белоруссии, Закавказья и Прибалтики за ударную работу летом в сельских районах Казахской ССР. С глубоким вниманием участники пле­ нума слушали остро публицистическое выступление профессора, заведующего кафедрой Всесоюзного государственного института кинематографии С. А. Гера­ симова. На утреннем заседании пленума 26 декабря выступили также секретарь ко­ митета комсомола Белорусского госу­ дарственного университета М. Тиво, ди- ректор Магнитогорского металлургнче. схого комбината член ЦК КПСС про­ фессор Ф. Д. Воронов. . В сегодняшнем мире объем знаний или, как сейчас принято говорить, объем п шои информации настолько велик и так быстро возрастает, что всего на пять лет хватает того «бага­ жа», которым снабжает вуз будущего специалиста. А что дальше? Дальше нужно снова обновлять свой учебный п научный «багаж». Говоря об этом, министр высшего и среднего/специаль­ ного образования СССР В. П. Елютин отметил огромное значение высокого йн- : теллекта,: интеллигентности,. умения бы­ стро схватывать и перерабатывать все новое, что рождается в науке и практи- ке, выделять то, что имеет для работы специалиста наибольшее значение. . На вечернем заседании О выступили также секретарь Тюменского обкома комсомола Г. Шмаль и помощник на­ чальника Главного политического уп­ равления. Советской Армии и Военно- Морского Флота по комсомольской ра­ боте О. Зинченко. 27 декабря пленум продолжал ра­ боту. Па третьем пленуме ЦК ВЛКСМ- 27 декабря продолжалось обсуждение опыта работы комсомола высшей школы по коммунистическому воспитанию сту- денчества. . - — Особая забота , нашей комсомоль­ ской организации,-—сказал^ открывая прения на утреннем заседании, первый секретарь Удмуртского обкома ВЛКСМ Л. Булгаков,—^это . ра'звйтйе обществен­ но-политической я трудовой, активности молодых специалистов, всешгпшие у ;уних высокой партийности и гражданст­ венности. Интернациональному воспита­ нию учащейся молодежи посвятил апа- чнтельпую «нсть своего выступления первый секретарь ЦК ЛКСМ Литвы B. Моркунае. В. Казначеев, первый се-: кретарь Ставропольскою крайкома ; ВЛКСМ, остановился на некоторых во­ просах подготовки кадров для села. Директор подмосковного совхоза «Жи- левскип» Ю. Гунченко показал *на при­ мере своего хозяйства, как важно, Что­ бы выпускники вузов глубоко знали свою профессию. Комсомолец с 1920 го- . да начальник строительства Красиояр- ской ГЭС Герой Социалистического Тре­ ща А. Е. Бочкин горячо говорил на пле­ нуме о роли молодежи на згой крупней- шей новостройке. ' ' Сделать ^каждую вузовскую комсо­ мольскую- организацию боевым и дея­ тельным коллективом, объединить уси- лия всех, от кого зависит у:обучение и воспитание кадров будущих командиров производства, добиться - наибольшей идейной нзсыщейяости всей жизни-сту­ денчества — эти проблемы прозвучали в выступлениях первого секретаря ПК ЛКСМ Таджикистана Г. Бобосадьшо-' / аой, лепного текоетаря Смоленского об­ кома ВЛКСМ Е. Воронцова и других. По обсуждавшемуся вопросу III пле­ нум ЦК ВЛКСМ принял постановление. С заключительным словом на нлешуче выступил первый секретарь ЦК ВЛКСМ C. Павлов. - , Пленум принял постановление «О ра- - боте комсомольских организаций вузов по коммунистическому воспитанию сту- де'1'|С1Тпя> . С докладом «Об участии советской молодежи в IX Всемирном фестивале молодежи и студентов», который будет проведен летом будущего года в Со- ‘ ?,ии’ выступил председатель Комитета Молодежных Организаций СССР В Яровой. По его докладу пленум, так­ же принял постановление. Пленум рассмотрел организационные вопросы. :*ч На этом третий пленум ЦК ’&ЛКС’М закончил свою работу.1 (Корр. ТАСС). О РАБОТЕ КОМСОМОЛЬСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВУЗОВ ПО КОММУНИСТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНЧЕСТВА По с т а н о в л е н и е III п л е н у м а Ц К В Л К С М Одним из важнейших завоеваний Великого Октября явилось осуществление культурной революции в на­ шей стране. Социализм утвердил в сознании миллио­ нов масс трудящихся идеи научного коммунизма, обеспечил всеобщую грамотность, создание социали­ стической, подлинно. народной культуры, расцвет неуки. Большая роль в государственном, хозяйственном и культурном строительстве, в коммунистическом воспи­ тании трудящихся принадлежит высшей школе. Благо­ даря повседневной заботе Коммунистической партии в стране созданы сотни новых вузов и факультетов, подготовлены миллионы ~ высококвалифицированных специалистов, преданных делу партии, отдающих свои силы и знания социалистической Родине. Советская страна вступила в свое второе пятидеся­ тилетие. Наше общество решает новые грандиозные задачи, поставленные XXIII съездом КПСС. На основе технического перевооружения народного хозяйства, широкого внедрения современных достижений науки и техники, научной организации производства предстоит обеспечить новый значительный рост промышленности и сельского хозяйства, создать материально-техниче­ скую базу коммунизма. Неизмеримо возрастают требования к подготовке высококвалифицированных специалистов, призванных умело решать задачи научно-технического прогресса, управления всеми процессами коммунистического строительства. - В подготовке и воспитании будущих специалистов активное участие принимает Ленинский комсомол. Ком­ сомольские организации под руководством партийных комитетов ведут борьбу за творческое отношение сту­ дентов к учебе, оказывают помощь ректоратам вузов в организации учебно-воспитательного процесса, во­ влекают студентов в деятельность научных студенче­ ских обществ, создают самодеятельные консгруктор- -ские и технологические бюро, проводят смотры, кон­ курсы и выставки научного творчества. Комитеты комсомола совместно с профессорами и преподавателями, ведут работу по формированию у сту­ дентов коммунистического мировоззрения, воспитанию идейной убежденности, выработке навыков организа­ торов и пропагандистов, проводят теоретические кон­ ференции, семинары, диспуты, тематические вечера. Большой интерес у студентов вызвал первый Всесоюз­ ный конкурс студенческих работ по проблемам об­ щественных наук, истории ВЛКСМ и международного молодежного движения. Массовое движение студенческих строительных От­ рядов, лекционно-пропагандистская деятельность, ши­ рокое участие студентов в походах по местам револю­ ционной, боевой и трудовой славы отцов, работа с детьми и подростками — все Это свидетельствует о растущей общественно-политической активности сту­ денчества.; Райкомы, горкомы, обкомы, крайкомы, ЦК ЛКСМ союзных республик стали больше уделять внимания деятельности вузовских комсомольских организаций, активнее привлекать студентов к решению хозяйствен­ ных и общественно-политических задач. Пленум ЦК ВЛКСМ отмечает, что возросший уровень задач высшей школы требует и от комсомола значи­ тельного усиления всей работы в высших учебных за­ ведениях. Это тем более необходимо, что среди сту­ денчества все еще имеют место проявления недобро­ совестного отношения к учебе, недисциплинированно­ сти, пассивности и равнодушия. Комсомольские орга­ низации ряда высших учебных заведений нетребова­ тельно относятся к учебе комсомольцев, не оказывают практической помощи в овладении знаниями, особенно студентам первых курсов, не участвуют в организации и проведении производственной практики, недостаточ­ но вовлекают студентов в научно-исследовательское творчество. Комитеты комсомола не всегда умеют определить главные направления в работе, недостаточ­ но изучают интересы и запросы студентов, не проявля­ ют должного внимания к устройству быта и организа­ ции свободного времени, не добиваются, чтобы каждая комсомольская группа была сплоченным и крепким коллективом. Некоторые райкомы, горкомы, обкомы, крайкомы; ЦК ЛКСМ союзных республик слабо вникают в содер­ жание идейно-политического воспитания студенчества, •мало внимания уделяют подбору и воспитанию вузов­ ского комсомольского актива, недостаточно привлека- шт студенческую молодежь к пропагандистской, куль­ турно-массовой, спортивной работе среди населения. XXIII съезд КПСС подчеркнул необходимость значи­ тельного повышения качества подготовки специалистов, вооруженных марксистско-ленинской теорией, владею­ щих знаниями на уровне новейших достижений науки и техники. - Это ■обязывает все комсомольские организации ву­ зов, руководящие комсомольские органы с более вы­ сокой мерой требовательности относиться к результа­ там своей работы, более квалифицированно помогать студентам овладевать знаниями, постоянно совершен­ ствовать формы и методы идейно-воспитательной ра­ боты. 1 - Пленум ЦК ВЛКСМ считает главными задачами ком­ сомольских организаций вузов: повышение уровня зна­ ний студентов и практическую подготовку к труду, идейно-политическую закалку и вовлечение каждого студента в активную общественную работу. Настойчивая творческая учеба — первейшая обязан- ность каждого студента, его высокий долг перед Ро­ диной и народом. Комитеты комсомола должны вести борьбу за глубокие и прочные знания, за воспитание сознательной дисциплины, выступать против проявле­ ний недобросовестного отношения к учебе, повышать личную ответственность студентов за выполнение сво­ его долга и основных обязанностей. Комитеты комсомола должны активно помогать пар­ тийным организациям, ректоратам вузов в организа­ ции и совершенствовании учебного процесса, участво­ вать в обсуждении учебных планов и программ, вни­ мательно изучать бюджет времени студентов, причины неуспеваемости, отсева некоторой части студентов. Особое внимание следует обратить' на работу со студентами первых курсов, приобщать их к обществен­ ной жизни, помогать освоить специфику учебы в выс­ шей школе, методику самостоятельной работы. Комсомольские организации вузов призваны разви­ вать у студентов глубокий интерес к научным исследо­ ваниям, содействовать овладению марксистско-ленин­ ским методом познания. Добиваться широкого участия студентов в научной работе кафедр, в студенческих конструкторских и технологических бюро, научно-ис­ следовательских лабораториях и цехах, реферативных кружках и научных экспедициях. Комитеты комсомола, Всесоюзный студенческий совет по научно-исследовательской работе призваны ■ изучать^ пропагандировать и распространять положи­ тельный опыт научной деятельности студентов, выра­ батывать на этой основе конкретные рекомендации, до­ биваться, чтобы научную работу направляли лучшие профессорско-преподавательские силы и ведущие спе­ циалисты. .Следует регулярно проводить каучно-прак- ( Продолжение на 3-й стр.).