Ленинец. 1967 г. (г. Липецк)

V / Э Т0,~было в октябре прошлого года, когда наша кйфсдра 'обратилась к школам Липецка с пред­ ложенном направить в создаваемый лингвисти­ ческий кружок тех восьмиклассников,, которые, по .мне­ нию педагогов: имеют Особую склонность к занятиям русским языком. ; ; ~ - ■*-«. >?-*“ о * _ - - В этом уиеы.оч-зфщ в ' к , он щкоде :не?Ш- вторьте изменения: ЕО-нервых, организовались две груп­ пы. Участники прошлогодних уроков переходит па «вго­ рец курс», а на первый, «г. е. в новую груш 1 у^|*ы при­ глашаем.девятиклассников. «Филологическая школа. Л что эго такое?» — пред­ полагаю естественный вопрос читателей, особенно, тех из них, кому адресовано наше приглашение-.. Поэтому опишу одно и : н-[4<эд.,да-{ц?1их, ' ачч; ий в школе". . Кабинет русского языка пединститута 'заполняет не*, обычно юная для вуза публика — школьники. В ожн- ■Дании звонка ребята обмениваются, новостями, чзада- ют вопросы: — Я пропустила лекцию, «Почему люди говорят из разных языках?-» Какую литературу по теме следует прочитать? .— О чем вы сегодня Нам будете рассказывать? Последний вопрос интересует-всех. На каждом заня­ тии ребята слушают небольшие лекции, уже в самих названиях которых заключен заманчивый для любо­ знательных умов вопрос. «Как люди научились говорить?», «Сколько языков на свете?» Сегодняшняя лекция — это тоже ответ на. вопрос:. «Как люди научились писать?». К лекции студенты филологического' факультета приготовили наглядное пособие: на большом плакате образцы древнейшего пиктографического, т. е, рисуночного письма, которым» пользовались люди на ступени* первобытно-общинного -строя, биографию А после —■практические занятия, С.интересом одно-, сягся ребята к фонетике, науке о звуках речи. , ; Знакомы ребята и с этимологией -~ наукой,р црот нехождении слов. . ■ . . , > . : Они знают, почему получили свое название винегрет. п вермишель, откуда пришли к нам слова «канонада» «верстак». Почти на каждом занятии читаем' «древнюю . рассыпанную повесть», заключенную в простых русских, словах я интересно рассказывающую о жизни наших предков, их быте, обычаях. «Биографии слав» не только расширяют кругозор, но' помогают и грамотно писать. Начиная работу в филологической школе, мы не ста­ вим целью повторение и углубленно школьного курс, грамматики. Главным мы считаем развитие у ребят Интереса к родному языку. Кажется, у многих из наших юных филологов по­ явился настоящий вкус к родному слову. Пролетят еще два года, 1 : часть из них придет учиться к нам, на фи­ лологический факультет. И придет не случайно, не пу­ тем «от противного», а потому, что увидит в этом свое прмзваяне. А пока все они изъявили твердое желание продолжать занятия в филологической .школе. Н е , будет участвовать в еш н и х встречах лишь Зина Морозова. Она уже н е ' школьница, а студентка перво­ го курса ЛГПИ. Несомненно, - занятия в филологиче­ ской школе помогли ей успешно сдать вступительные экзамены в институт. Но самое главное — они помогли 'ей лайти свой яуть. а жизни, А Зоя Чеботарева мечтает’стать врачом. — Почему же ты ходишь в филологическую школу? — Интересно. Нравится узнавать о языке, о его не-, тории. Разве это нужно только филологу, учителю рус-: ского языка? - Правильно, Зоя, Знать родной язык,, любить его, а совершенстве владеть его богатствами необходимо лю­ бому человеку, какую бы -профессию он себе ни избрал. Без этого невозможна настоящая культура. А, может быть, Зоя Чеботарева и передумает. Ведь ей предстоит не одни день заниматься в филологиче­ ской школе. В этом году она будет изучать лексику и фразеологию русского языка, почувствует, в чем же состоит то богатств» его, о котором так проникновен­ но говорили ц Маркс, н Ленин, и Тургенев, и другие выдающиеся люди. В предстоящем учебном году, например, мы думаем , установить связи с «(‘которыми из школ, организовать совместно с ними вечера русского языка, конкурсы, встречи. Готовить из участников филологической школы лекторов — пропагандистов знании о языке, борйов за его чистоту. И. ФРОЛОВА, ассистент кафедры русского языка ЛГПИ. прочтешь с т у д е н ч е с к и й к р у ­ ж о к , к о т о р ы й о р г а ­ н и з о в а н ПРИ КАФЕД­ РЕ ФИЗИКИ ЛИПЕЦ ­ КОГО ФИЛИАЛА МОС­ КОВСКОГО ИНСТИТУТА СТАЛИ И СПЛАВОВ, ПРОВОДИТ ИНТЕРЕС­ НЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ­ СКИЕ РАБОТЫ ПО ОБ ­ РАБОТКЕ’ МАТЕРИАЛОВ В ЭЛЕКТРОЛИТАХ. ВЕЧЕР В В этом году студенческий клуб «Радуга» при Липецком педин­ ституте отмечает свой юбилей. Пять лет — это десятки добрых дел радужан, десятки «труд­ ных» мальчишек поставлены на верный путь, десятки лекций, кон­ цертов. А вот — события совеем недавнего прошлого. Воронежское го­ родское студенческое кафе «Россиянка» пригласило радужан к се­ бе в гости. Рассказ об этой встрече ведет наш нештатный студкорр А. Зимоа. Почти- недолю в институт* только и слышно было, что о поездка в Воронеж. И вот трид­ цать шесть радужан во главе со своим ревкомом — в дороге: Песни, смех, даже оркестранты расчехлили инструменты и наиг­ рывают что-то дорожное, стре­ кочет кинокамера, позирует Ва­ лерий АнДротцук, изображая1 Рамзеса ХГ1 из «Фараона». ■ Идет репетиция, необычная ре­ петиция в вагоне. Еще и ещ е раз все поют «Бригантину», пере­ фразированную на студенческий лад. На одной из скамеек рас­ положился штаб. То и дело снуют по вагону связные. . Иначе нельзя. Ведь мы уже Заранее знали, что «основное блюдо» «Россиянки»—встреча с интересными людьми, споры.:. А в этот вечер интересными людь­ ми предстояло быть Нам, студен­ там из Липецка. Воронеж нас встретил первым пушистым снегом. На фасаде «Россиянки» огромное панно — девушка в национальном рус­ ском костюме. А в зале уже за­ читывается сообщение о прибы­ тии радужан, которые по при­ казанию «капитана 1-го ран­ га» Сергея Воробьева выстрои­ лись для приветствия. Сталь Ана­ тольевич Шмаков и Коля Марты­ нов рассказывают об истории ин­ ститута, клуба. О традициях и законах «Рос­ сиянки» говорит организатор этого студенческого кафе кан­ дидат технических наук Эдуард Рувимович Гольник. А п о т ом ,— песни Высоцкого, песни, которые исполняют наши девушки из ансамбля, танцевальная группа хозяев показывает современные танцы. - Листаем азбуку кафе. На одной из ее страниц встре­ чаем знакомое слово «гордость». Оказывается, «гордость» — это сиянка». А вот — из заповедей кафе: «Лексикон — набор слов, входя­ щих в состав какого-либо языка. У нас в кафе— свобода прилич­ ного слова. Что касается непри­ личного, то... слово — не воро­ бей, поймают — вылетишь!». Очень быстро прошел день на­ шей встречи. Всего шесть часов мы были вместе, но и за это время успели подружиться и надеемся, что встретимся еще не раз, тем более,, что наша «Раду­ га» в этом году отмечает свое пятилетие и, конечно, самыми дорогими гостями на этом юби­ лее будут студенты из Воронежа. А пока... пока в нашем институте можно встретить ребят, на лац­ кане пиджаков которых красует­ ся значок с изображением «хле­ ба-соли» и с одной-единственной надписью — «Воронеж». Это по­ дарок гостеприимных россиян. Почти все, кто был на этой, встрече, мечтают о таком же студенческом кафе в Липецке, куда нельзя приносить с собой дурное настроение, мятые брю­ ки, алкоголь (выпитый и невыпи- гый), о кафе, в котором можно было бы встретиться с интерес­ ными людьми или простр пого­ ворить, поспорить дру г е дру­ гом. А . ЗИМОВ. ПОКА ЖИ В А ЗЕМЛЯ. . Физики — сухой и черствый народ! О на­ ших этого не скажешь. Мы побывали на их дис­ путе. Разговор шел об учителе. Каким должен быть педагог — вожак юношества! Кому дать первое слово. Встает четверокурсница Таня Бородина. «Что необходимо учи­ телю! Знать материал. Быть находчивым, остро­ умным. Поймите, ну сколько можно зани­ маться в школе развле­ чениями, этими «огонь­ ками» и кафе! Помню, на втором курсе, когда были мы на сборе, разу­ чили с нами танец «Пету­ шок». Я петом приехала в лагерь, а. мне дают от­ ряд, где ребятам по 15— 16 лет. Что я с ними бу ­ ду «Петушок» разучи­ вать, когда они каждый вечер на свидание бега­ ют! В общем, по работе со старшеклассниками нам никаких вразуми­ тельных ‘ методических разработок не дали. По- НА СН ИМ К Е : АССИ­ СТЕНТ КАФЕДРЫ ФИЗИ­ КИ ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ‘САРАФАНОВ И СТУДЕНТ ХИМИК© - МЕТАЛЛУР­ ГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬ­ ТЕТА ЛЕВ ЛАЗОВСКИИ ЗА ■, ОЧЕРЕДНЫМ ЭКС­ ПЕРИМЕНТОМ ПО ИЗУ­ ЧЕНИЮ НАГРЕВА СТА­ ЛИ В ЭЛЕКТРОЛИТЕ. Фото Ф. Косоурова. этому и положение на практике не очень хо­ рошее.. Не успели прий­ ти а школу, а сами уже создали плохое мнение о себе». Кажется, не останови Таню, она будет гово­ рить без конца. До ­ стается и кафедре педа­ гогики за слабую по­ мощь, и методистам, и организаторам лабора­ торных работ по физике. Теперь уже никого не нужно уговаривать вы­ ступить. «Нам не дали!!»— с по­ лемичным задором бро­ сает в зал третьекурсни­ ца Тамара Павлова,— , «Петушок» не подошел! А ты сделай из него цыпленка! Думать надо головой хоть немножко! И вот еще что. Чтобы кого-то воспит ы в а т ь, нужно самому быть вос­ питанным. А у нас что! Пи один парень девчон­ ке место в автобусе не уступит». Слава Попов, фиэик с третьего курса, прямая противоположность Та­ маре. Басит неторопли­ во, степенно: — А зачем нам рецеп­ ты, стандарты! По-моему, должна быть своя голо­ ва на плечах. Неожиданно загово­ рил Наум Моисеевич Долгих, декан физмата: — - Вот 'вы пытались, ребята, проанализиро­ вать подготовку к учи­ тельской профессии. А мне хотелось бы послу­ шать ваши раздумья о том, как воспитать со­ весть, волю, настойчи­ вость. Стиль добросове­ стного отношения ко всякой работе должен вырабатываться еще в институте. Надо поду­ мать о том, как помочь товарищам, которые еще не почувствовали, как много им нужно. И снова на сцене вы­ пускники. Теперь уже их засыпают вопросами. Вот один из последних: СТАЛЬ АНАТОЛЬЕВИЧ ШМАКОВ: Что бы вы хотели пожелать студен­ там младших курсов! ТАНЯ Б О Р О Д И Н А : Больше заниматься. Сво­ бодное время использо­ вать с наибольшей поль­ зой. Быть активнее, сме­ лее. ведь многие, стес­ няясь, притупляют свои способности, не давая им развиваться. Е. ПЕТРОВ: Быть доб- : рым. ДЕВУШКА : Побольше: читать! Незаметно летит вре­ мя. Проходят минуты, часы, а вопросы б е ско - ' мечным потоком льются из зала. Глазное, что диспут заставил многих': задуматься, многое пе­ ресмотреть в своей под­ готовке к профессии учителя. Н. КАЛГАНОВ, ; - -в. лосев . Д ж с м у т ж е © ж о п ®