Ленинец. 1967 г. (г. Липецк)

К АЖДОЕ отчетно-выбор­ ное комсомольское со­ брание является свое­ образным рапортом молоде­ жи о работе за год. И эго очень важно. Успехи вселяют уверенность, недостатки же - заставляют задуматься. Не было исключением из правил и отчетно-выборное собрание комсомольцев ■сов­ хоза «Дмитряииевский», состэ- , явшееся год назад. Тогда . юноши и девушки брали кол­ лективные и индивидуальные .обязательства. Молодым ме­ ханизаторам . предстояло ' в юбилейном году собрать по 2 0 центнеров . зерновых, пэ 190 центнеров свеклы. Доярка •Нина Казанцева решила пол(у- |мить- 2800: килограммов моло­ дка от коровы. Это — чисто производствен-: : ные дела. Комсомольцы сов­ хоза намокали улучшить и вос­ питательную работу. В свой перспективный план на год вписали, двадцать пунктов...' - Прошел год. На днях в сов­ хозе вновь состоялось отчет­ но-выборное собоание, на ко- ческнми организациями. Юно­ ши и девушки Центрального отделения соревновались с мо­ лодежью Муравьееского. Вот уже несколько лет вся орга­ низация соревнуется с комсо­ мольцами совхоза «Конь-Ко- лодезокий». Здесь твердо усвоили исти ну: мало объявить, соревнова- ’ нив. Оно требует ежедневно­ го; внимания, использования всех средств воспитательной работы с молодежью. Комсо­ мольские собрания, заседания комитета* личШю "бёседы/ре-' гулярное подведение итогов, гласность через выпуск стен­ газеты, , «боевых листков;»,, «молний» — вот далеко не полный перечень средств, ко­ торые использовал комитет комсомола. И все же этого оказалось бы недостаточно, не прими он на' свое вооружонио мощный рычаг—моральное и материальное поощрение. Приведу лишь один пример; в соревновании между отде­ ленческими комсомольскими организациями победили му- равьевцы. Их наградили пере- ПОДСПОРЬЕ тором ребята подвели итоги. Докладчик и выступавшие тщательно проанализировали выполнение каждого пункта обязательств. И, конечно же, в первую очередь коснулись трудового воспитания. Были названы имена 'молодых пере­ довиков Тимофея Дедова, Алексмйра Коротких, Нико­ лая Бухтоярова. Ребята не только отлично справлялись с работой, но и .. считаются ак­ тивными , . общественниками, ;участниками . •..самодеятельно^ сти. Это с их помощью агит­ бригада совхоза во время се­ ва и уборки дала на- полевых станах более десятка концер­ тов. . Комсомольцы посадили 1039 деревьев, заложили сад. Другой (ке памяти* < в пол- ,ном смысле этого слова по­ ставлен. первому , секретарю , партячейки Тихону Васильеви­ чу Дедову, зверски , убитому белогвардейцами в 1919 году. Символом добрых дел мо­ лодежи может служить и но­ вый Дом культуры, поднима­ ющийся в селе Муравьееке, иа строительстве которого каждый комсомолец отрабо; тал 90 часов. Вспоминая разговоры с ре­ бятами, их выступления, ана­ лизируя фанты, кажется, мож­ но сделать один вывод: к ус- . пехам привело хорошо орга­ низованное: соревнование. Оно .развернулось менаду комсо­ мольскими группами, отделен- ходящим красным вымпелом и ценным подарком. Имена лучших комсомольцев занесли в Книгу почета. Через месяц комитет комсомола вновь под­ вел итоги. Оказалось, что по­ бедители нисколько не снизи­ ли темпов борьбы за первое место, а побежденные — ком­ сомольская организация Цент­ рального отделения ' намного улучшила работу. И все жена собрании ребята говорили о том, Что такая действенная форма активизации, как со­ ревнование, используется.да­ леко не полностью. . В совхозе, по словам комсорга Нины Саврасовой, более двадцати молодых ме­ ханизаторов. Можно было бы организовать соревнование по профессиям. Дирекция совхоза отпускала средства на поощрение побе­ дителей, . с ами комсомольцы охотно соглашались участво­ вать в нем. Но сказалась медлительность комитетчиков, и хорошая идея не осущест- “вилась.. Откровенный разговор на отчетном собрании показал, что при умелом подходе, тща­ тельной организации и повсе­ дневном к нему внимании комсомольское соревнование является большим подспорь­ ем в воспитательной работе комитета ВЛКСМ с моло­ дежью совхоза. А. СТАРЧЕНКОВ. Хлевенский район. Н е д а в н о я побы­ вал в нескольких . Липецких , школах. В ,к*ч '.-чч с ребятами. Интересно; было узнать,1 каким рисуют свое буду­ щее мальчишки и какое место <ши отводят в сво­ ем;'будущем (р^е есии / военногр.-человека. По- тоцу а волЬску заданны!' тринадцати - четырнатШ цатилетним, казалеи мне епейоч с»иеяебдабравиым. — Через - несколько лет ты б\дешь служить в ар­ мии.- В какие _войска- ты а» ыра 111 •Р ‘ -Ребята отвечали по. разному. Но в итоге вы- .аенялось^цз ®пя|идесй|и. одрошенндас щавдьиршвев девять х#^ят в Морфлоте. десять—в. ави.- ■аииирдвадцать один — в пограничных войсках. 4 Поясняя, почему имен­ но эти военные профес­ сии привлекли их, ребя­ та высказывали довольно; «кзаляфищгрвва н н не») мнения: / «Пехота - - да. ряда полей», «Все кос­ монавты - • Д е Т Ч!! к и», «Моряков все враги бо­ ятся». А семиклассник Вадим/ Верхова г' отве­ тил: - Надо, чтобы к нихр шпионы не пробирались./. Здорово, что наши мальчишки уже в шгон-ер- ско.м возрасте знают о том, чго задача нашей армии — беречь мир на земле. Иначе чем же объяснить, что большин­ ства ш ’яйх хотели ' бы служить на границе?! И ведь ни один нз ипх не высказал боязни ^о по­ воду того, что на границе, трудно и опасно! : Тогда же мне 'Йриш^ .'.ось беседовать с.ребята­ ми .более старшего воз-) р а с т а ■—- выпускниками тех же школ. И в^Отли- чие> от семиклассников они.. услышали .от 'меня несколько иноилвопрос: , - Кто из нас после окончания школь! думает неетуиать в военное учи­ лище?'''. Из пятидесяти парней (заметьте, количество опрошенных одинаково) лишь двое(!) готовились * аоступденпю в военное училище. ; Какая разительная пе­ ремена! Как, каким об­ разом мы, лреиодавате- лн, поддерживаем, раз-' янваем , в мальчишках это желание? И развива­ ем ли вообще? ■/ УВ любой . из ваших школ проводится масса . (Мероприятий, которые мы ■называем короткф во- «гаго . патриотпче с к а я работа.' В нашем пред­ ставлении это — встречи», е участниками войны, с воинами, прибывшими' я отпуск, беседы о Геро­ ях Советского Союза. Много ли, мало ля этих бесед—речь не об этом. . Факт, тот, что уже после нескольких таких /встреч и бесед встает необходи­ мость как-я-о..*системати. -ацроврть. материал / о дйавном боевом пути Со­ ветской Армии. И тогда *> ст^м > т /гак. С помо­ щью редакции);грзет4|ко-^ м и т® » коштиола при- обрстаютеЯ: вырезки. ста-- гойУоч'йрков о героях, выпускаемые массовым тиражом издательством ЦК ДОСААФ, и т. д. Все Это) укрепляется на / стенде и вывешивается на видном .месте: Но .норой висит. этот аежн^-ц пг.'Йлв-’гоа, Яру­ гой, а то{/ и не^шлько ’тгей о я у потахош>кт- )): прибавляются другие, как две капли похожие иа первый,. пока. пионерво­ жатая, -наконец, не зая­ вит: «Создай уголок бое­ вой славы». Отрапортует а все. За- быв при этом, что вадн- ждали... Хоть бы одну, ио-гштриотиадокая рабо- Б оевая НАГРАДА— НЕ МУ1ЕЙНЫЙ ЭКСПОНАТ рщ е& а& о в р е ^ с и щ ш о это не только соз- для музея... Вот улицы, поселка, крепкая дружба с одним из во­ инских подразделений. Давно следует побес- заблаго- дстие уголков Славы, а “ ° г так;, Не геР®«- еще п масса других дел, Жадина. И невдомек в которых военная игра, °ыло ®там пацаиам, что покоиться и о праздники строя и -несли, бо?М5! «аградя-ве му- временной, подготовке из вечера посвящен н и е зешши экспонат. Что числа старшеклассников службе солдатской: зани- каждая грамота, каждый инструкторов туризма, мают далеко не послед- °Рдея ~ чтн к!,овь- ПР°' Курсы но подготовке та- Ше место. литая солдатом и за не- ких организаторов Раба­ ту * го, нынешнего, пионера, ^ают при городском клу- * Штомуибереж« “х Ш ~ ь - пор мы еще продолжаем с .арый воин. явки там почти не быва- судить об уровне патрио- А давайте вспомним, ,*рт. тйческбй работы в шко- -д------ - .....—-—> к- ле по тому, есть гам или ч?го 6ольше, ?:ч’го « на‘ Туризм и школьный му- нет уголок боевой еда- ших мУз еях? Ч аВДе Г и- Казалось бы, что об. вы. Правильна/ ли это’ только грамоты, медали... щего? Но ведь рднр без Не знаю, как ребята, другого просто помысли но лично я не стал бы Ьо! Тем более своевре- Вот давайте и поговб- РИотегоЭмуэеяа- ^ ш т о ж Уважать человека, кото- мекно поставить вопрос : з- - - рып с улыбкой: «Возьми- ®б этом сейчас, в самом те, шзшранте...» отдает начале учебного года, своп награды. Впрочем, . И пора пересмотреть: не всегда об этом Могут организацию « деятель-- подумать мальчишки. Но пость школьных музеев, не додумались сейчас, до- пока бездумное собира- № 46 г. Липецка. В музее, который пр­ авился в школе йолтора года назад, немало ин­ тересных . материалов, экспонатов. С выдумкой думаются завтра. А пока тельство орденов и меда- и интересно они подо,.- . тнерДая уверенность в лей не зачеркнуло в ре- раны- ..Скажем, лежит том, ,,г0 боевой орден — бятах всякое уважение обычнын летный комбау экспонат музейный. Его ж воелпа-поискевои ра- незоя, в котором авиа то- можно заслужить, а до- боте; а вместе с ней и к ры могут подниматься рожить нм вовсе нсобя- профессии военного йе­ на ботьшую высоту. А рядом пояснение: «При незначительной модерни­ зации используется для космических полетов». Й сразу обычная вроде бы зателыго И потом. Предполо­ жим, музей таким обра­ зом в школе появился. Ну,' а где же сам поиск? д^,”Г ^ ”уэ.^г *кг."в“ ”*■“ гимнастерки, грамоты за боевые заслуги, взятые у бывших солдат, что жй- .човека. В. ЕВГРАФОВ, учитель. От редакции/ „ Вопрос, ) который за- Вряд ли многое, если в •)ронул в свеем нисьмё редакцию учитель грамот ноен- ц Евграфов, настолько !|ыч лсг- •. . своевременен и важен; Не приходится сомне- вто, публикуя это письмо, ваться в том, что музеи мы вправе. считать - его смогут выполнить возле- началом большого раз-г». жениые па них задачи вора о системе военно- восьигания лшш. при патриотического воспи- '.С-ЛОВ1Ш, если их оозда- ташш в школах .области, иию будет предшество- И надеемся, что а разг-о- вать настоящая поиско- воре примут *» уча* зея Постучали в лвейь ВКЯ работа- Точнее - -стие педагоги, равотшна. исход!.! по местам боев военкоматов, офидери цЩ м м у ту ^ы (3 к е®"окРесТ1ГОСТЯХ Ли. Советской Армия - в с е , «сака, как практикуют жто так или иначе стал- ^ т " наши, школы), какое-то кивастоя с подгоговкбй вут по соседству со шко­ лой. /' " Однажды я был свиде­ телем того, как двое ре­ бят, выполняя поручение пионервожатой, «соби­ рали материал» для му-/ мутились: — Вот жадина, не дал ни« летописи конкретное дело: создй- щащей. Молодежи к служ- -района, Же в армии. 1.В ШЕСТЬ ВЕЧЕРА ПОСЛЕ РАБОТЫ Привокзальный микрорайон Липецка — это целый городок. Там жилуг смело 30 тысяч молодых рабочих строек и заводов. Как живут эти парни и девушки, чем они заполняют свой досуг! Сегодня мы начинаем публиковать письма наших корреспондентов из об­ щежитий. ' ПЛАНОВОЕ .БЕЗДЕЛЬЕ ' Для чего существуют планы? Само собой разумеется... для отчетов. Воспи­ татель общежития треста «Лнпсцк- ■строй» (>л. Циолковского, 7/1) Вера Алексеевна Савельева так и объяснила: — Планы есть. С пас ведь требуют... Видимо, поэтому единственной фор­ мой культурно-массовой работы в общежитии является составление пла­ нов и отчетов в тиши уединения. И за- / наддается очередной листок мероприя­ тиями. ■ - П л а н ы никогда и ни с кем нс соглл- рй^ывадасъ; Хотя в каждом йрйтёЙбзе' об очередном заседйнйй 'бытесте га не­ пременно значится пункт: «Утвержде­ ние плана работы»: Воспитателю й бытовому совету хо- ' рошо известно, что должна в общежи- тин-быть какая-то «работа». Н создает­ ся видимость./Даже простые разговоры по душам или разносы на совете обоб­ щаются и Подайтся в отчетах иод со­ усом «индивидуальной работы». Здесь ничего) не делается без «плана». Даже не просто взимается квартплата, а «про-водигея работа по уплате за ■об­ щежитие». ' • В мужском общежития . ШШЗ (ул. Титова, 3) бытовой совет нревращаегея в санитарный пост. А что касается вос­ питательнойУраЙВты - - тут себя ' не утруждали. Из месяца в месяц переп.и- еывались в планы одни и те же меро­ приятия. В общежнгян Лв 2 грубиого завода {ул. Мусоргского, 9) вообще проверять было нечего. Там не могли вспомнить не только фамилии членов бытового со­ вета, но даже и имя воспитателя. Од­ ного члена бытсовета все-таки удалось разыскать. Из беседы выяснилось, что совет здесь фактически превратился в това- :рящеший суя .). ■„ «А где же комсомольская организа­ ция?»,—спросит читатель. На этот вопрос ие ответим. Не знаем, не видели. Не­ уставные кох|е0мальскйе организации не созданы, а комитеты комсомола За­ водов и строек отгорожены от обще­ житий китайской стеной. Человек имеет возможность ежеднев­ но духовно обогащаться. Для этого нужно только расширять контакты с ок­ ружающим миром. Одно дело, когда в общежитии 100 комнат. Другое, если ,в: нем коллектив из 300 человек. В общежитии на уд. Циолковскрго, 7/1, о котором мы уже говорили, общаться ие принято. В 92-й комнате, например, живет Надя Ряховская, студентка музучили- ща. У кровати стоит аккордеон. Но пе­ сен в. общежитии не/ слышно. Даже ра­ диолы с иабо 1 ром .хороших пластинок здесь нет. Надо ли удивляться, что ве­ черами почти все население ходит иа «матаню»? Девчата понимают, что это »е музыка, и не тайны, но круг созда­ ют. Потому что некуда деться. Молоде­ жи нужно веселье.