Ленинец. 1967 г. (г. Липецк)

в ГОРКОМЕ комсомола имеется анкета. В прош­ лом году она была предложена пропагандистам после окончания курса. Есть там такой во­ прос; «Нравится ли вам работа пропагандиста? Будете ли вы работать в следующем учебном году?». СешТия Имеет постоянйый совет- и актив, я вето ашвли ' пропагандист, экономист смет'торга Тамара Сушкова, преподаватель ГГ1ТУ П. Н. Меринов, история школы № 5 1 А. И. Ознобихина и другие. Молодежная секция занимается ив плаву, разрабо­ танному и утвержденному советом и горкомом комсо­ мола. Он составлен с учетом двух типов действующих кружков —- «Молодежь и общественный прогресс» я «Кругозор». Занятия ведутся ежемесячно в строгом со­ ответствии с очередными темами кружков, Вот как проходил, например, один из семинаров. На общих занятиях пропагандисты прослушали лекция о В недавнем разговоре со Светланой Иванчихичой из международном положении. Затем молодежная секция локомотивного депо в от- вет на эти же вопросы я услышала: — Быть пропагандистом. — - интересно, много узна­ ешь, многому у ч и пт ь- ея... Эрудиция, умение работать увлеченно, зажечь инте­ рес к новому, пробудить жажду к знаниям — вот с чем идет пропагандист к людям. Это умение не приходит само, оно дается опытом, постоянным самсюбразозани- УЧИТЬСЯ, ЧТОБЫ УЧИТЬ работала отдельно. Под руководством П. Меринова разобрали работу В. И. Ленина «Задачи Союзов моло­ дежи». Для руководителей семинара «Молодежь 'в об­ щественный прогресс» были даны методические разра- ем и специальными, не побоимся этого слова, профес- ботки, примерные планы построения занятий, перечень необходимой литературы, краткие конспекты по темам. Тамара Сушкова подготовила тему «Активность народ­ ных масс и'ускорение общественного Прогресса». Свет­ лана Иванчихина — «Современная научно-техническая революция и ее социальные последствия». Руководители кружка «Кругозор» также получили методические ука­ зания по двум темам. По одной из них «Что такое про­ изводительность труда?» по просьбе слушателей А. И. Ознобихина прочитала лекцию, ответила на вопросы, дала библиографию популярной- литературы. Таким образом, пропагандисты на замятиях получа­ ют ответы на все вопросы по темам. Такая подготовка не требует излишних поисков нужной литературы, из­ бавляет от трудностей в трактовке тем. сиональными знаниями. Опыт работы Грязанского горкома комсомола с пропагандистами не безупрёчёНГ Не ироду Нано~’и не ре­ шено еще многое. Но есть главное — постоянное вни­ мание н контроль за учебой. Из четырнадцати действующих сейчас в районе кружков — девять возглавляют опытные пропагандисты.. За плечами у них. один — два года работы. Это зна­ чительно облегчает их учебу. Занятия пропагандистов, как и во многих районах, проходят совместно с партийным просвещением. Но при горкоме комсомола успешно работает второй год молодежная секция. Руководит ею опытный пропаган­ дист, директор кинотеатра «Родина» А. С. Ампилова. Занятия молодежной секции проходят разнообразий но. Особенно нравятся пропагандистам семинары-об­ суждения. Одни, нз таких семинаров «Готов ли ты к тому, чтобы стать подлинным хозяином страны» вылил - 1 ся в настоящий диспут.-» После таких обсуждений занятия в кружках, как правило, проходят живо и интересно. Так, в локомотив­ ном депо, в кружке Светланы Иванчихиион, это по-» лучился разговор о производстве и отдыхе, об учебе и разговор о месте в жизни каждого. Пропагандисты учатся друг у друга. Это стало поа - , видом, Тамара Сушкова работает в комсомольском^ политпросе уже третий год. Ведет занятия' увлечённо,.: с выдумкой. В кружке, пример,, ребята первыми^ помимо основной темы^; стали проводить обзоры*» ■международной' жизни,, ин­ формации. По их просьб* Тамара организовала не­ сколько дополнительных занятий на темы производства,, На семинарах отводится время для вопросов и от-* ветов, обмена предложениями. Есть чему поучиться мо­ лодым у пропагандистов В.. Федоровой, зоотехника совхоза «Правда», В. Батищева, учителя совхоза «При- бытковский», П. И. Бетдникина, главного йнженеоа са­ харного цеха пищекамбинау% I I И. Жигановой, пропае гаидиста кружка «Кругозор* нищекомбннаТа. Такая учеба оправдывает себя во многом. Хотя и не лишена недостатков. В разговорах ребята, например, высказывали ряд предложений о расширений форм .за­ нятий, об улучшении их наглядности, жи-вости. Хочется надеяться, что все эти вопросы будут решены в практи­ ке работы молодежной секции. Учеба пропагандисте» дает'главное — умение ра­ ботать творчески. Умение учиться. Учиться, . чтобы учить, Л. ДУБИНА. г. Грязи. «Вот ты какой», глядя на парня, думал Игорь Петрович. — На занятия, значит, не ходишь? — Нет. В «баскет» еще могу пого­ нять. Больше Игорь Петрович ни о чем не спрашивал. Он уже знал: парень бросил школу, не работает, успел побывать в милиции. Словом, пошел не по той до­ роге. Обо всем этом ему рассказал Сашкин отец. Просил парня устроить в цехе. Игорь Петрович взял Сашку на свой участок. Это было в начале осени. С тех пор пошла новая Сашкина жизнь. Внача­ ле ходил в учениках, потом сдал на разряд. Дал слово пойти с осени в школу. А самое главное, забыл про ми­ лицию. В общем, парень как парень. астер |П О Н ттштш Не подумайте, что Игоря Петровича мм назовем волшебником. Прочтет ху­ лигану две—три лекции и делает из не­ го примерного мальчика. Нет. Он всего лишь мастер, каких много на каждом предприятии. Но не каждого из них можно отнести к числу тех людей, кото­ рые способны не только обучать про­ фессии, но и воспитывать. Помню, в зав­ коме трубного завода говорили, что у того мастера характер крутоват, этот хорош как специалист. Но когда речь зашла о Голубеве, кто-то твердо ска­ зал: «Этот всем хорош: и обучит, и воспитает». Именно обучит и воспитает. Это-то и является своеобразным компасом в ра­ боте Голубева. Можно так судить не потому лишь, что перевоспитался Саша Шишлин. Это всего лишь частный слу­ чай. Но именно из них и складывается вся жизнь и работа мастера. На заводе уж так повелось: прихо­ дит новичок — к Игорю Петровичу его. В самые надежные руки. У него он получает профессию, первую трудовую закалку, а лотом идет работать на дру­ гие участки. Так сегодня, так было и вчера. И если заняться арифметикой, то окажется, что не один десяток подрост­ ков делал первые шаги под наблюде­ нием Голубева. Не зря же его участок называют кузницей кадров. Вспоминается прошедшая осень, ко­ гда трудоустраивали выпускников школ. Рабочая педагогика Встречали их по-разному. Бывало, иной мастер посмотрит на вчерашних школь­ ников и хмурится: дескать, надо план выполнять, а не с «детсадом» возиться, и начинает искать причины, чтобы отде­ латься от подростков. Но посмотрели бы, с какой радостью встречал тех же ребят Игорь Петрович. Есть у него и своя характерная черта знакомства с новичками. Прежде чем допустить па­ ренька к станку, расскажет ему о заво­ де, о профессиях. Потом обязательно спросит, комсомолец или нет, чем увлекался в школе, как проводит сво­ бодное время. И уж потом не дает по­ гаснуть доброй искорке. Поможет ей разгореться... Работают на его участке Валентина Николаева, Дмитрий Овчинников, Ана­ толий Глазунов, да и многие другие. В прошлом все они хорошие спортсме­ ны. Но расстались со школой и забыли про спорт. Но не забыл мастер. Он от­ лично знает этих ребят. «Так пусть за­ щищают честь коллектива, — рассудил Игорь Петрович. — И другим пример подают». Так и сказал ребятам. Те уди­ вились: мол, как в школе уговаривают. А потом поняли, что дельное говорит мастер. Почему бы не тряхнуть «стари­ ной». И снова стали ходить на трени­ ровки. Николаева с Овчинниковым, "на­ пример, готовятся к лыжным соревно­ ваниям. Глазунов штурмует штангу. Зашел как-то разговор о самодея­ тельности. У других есть свои танцоры и певуньи, а вот в цехе предметов до­ моустройства, в котором, кстати, уча­ сток Голубева, ни одного кружка. И не потому, что люди здесь не могут ни петь, ни плясать. Причина в другом. Не­ которые участники ушли в армию, дру­ гие поменяли рабочие места. ;— Как же теперь? — растерялся групкомсорг. — Все к смотру готовят­ ся, а мы... Помогите, Игорь Петрович. Мастер не сказал, что у него и без того дел по гордо. Начались новью хло­ поты. Мастер сам беседовал с каждой де­ вушкой» убеждал, доказывал, что надо не только хорошо работать, но и хоро­ шо отдыхать. Через несколько дней участников собрали. Но' вот беда — нет руководителя. Девушки снова к ма­ стеру. — Есть один парнишка на примете,— подумав, ответил Игорь Петрович, — Женя Колтунов. Тот ,самый, что слеса­ рем работает в мастерской, Евгений в самом деле оказался спо­ собным руководителем. На цеховом смотре его коллектив занял первое ме­ сто по заводу. И хотя Игорь Петрович не выступал на сцене, но когда говорят об успехах самодеятельных артистов, его имя всегда называют первым: без мастера не прошла ни одна репетиция. Всюду он как лучший друг и помощ­ ник. А ведь человеку уже не двадцать. За плечами Игоря Петровича большая и нелегкая жизнь. Фронтовик, потом строил Волго-Дон, Волгоградскую ГЭС, Липецкую Магнитку. И вот теперь который уже год работает мастером.., Ч УВАРОВ. Трубный завод, г. Липецк. Ц Е НТ Р АЛЬ НАЯ лаборатория кок­ сохимии е е к от о производства. Колбы, пробирки, препараты... Царство химии. Кажет­ ся, для этой девушки не существует сейчас ниче­ го другого (снимок ввер­ ху). Нужно точно сде­ лать анализы продуктов производства. В ее ру­ ках чееть заводской мар­ ки. Но вот кончилась смена. Зал Дворца куль­ туры новолюгецких ме­ таллургов переполнен. Раздвигается занавес и —■ будто ветер с долин Закавказья ворвался на сцену.. Исполняется тем­ пераментный кабардино- балкарский танец. Неу­ жели это та же самая девушка? Не узнать. Отзвенел концерт. И «прекрасную горянку» не видно за горой учеб­ ников. Скоро сесеия, а профессией инженера счетно-решающих ма­ шин нелегко овладеть даже «золотой» выпуск­ нице средней школы. Читателю небезынте­ ресно узнать, кто же она? Это Галя Осташо- ва — лаборантка кок­ сохимического производ­ ства. Фото В. Садчикова. Знакомьтесь: Галя Осташова