Ленинец. 1966 г. (г. Липецк)

РЕЗЕРВЫ ТРУДОВЫХ РЕЗЕРВОВ (Окончание. Начало иа 1-й стр.), О БАЗАХ И ФРАЗАХ Главная задача училищ — профессио­ нальная подготовка молодых рабочих. Первые трудовые навыки они обязаны получить в учебных 'мастерских. К услу­ гам ребят должны быть хорошо обору­ дованные кабинеты, лаборатории, необ­ ходимая техника, причем новейшая, раз ­ личные инструменты. К сожалению, практически это выглядит далеко не так. Вот что рассказал о своем двенадцатом училище заместитель директора по учебно - производственной работе А. И. Барбашин: —Все наше оборудование—несколько стареньких автокранов. И те: один без двигателя, другой без номера. Их почта невозможно использовать для практи­ ческих занятий. В самом деле, картина печальная, ес­ ли учесть,что училище готовит ребят по пяти специальностям, что им читают лекции о современной технике, о повы­ шении производительности труда, «на­ целивают» их на все новое, передовое. Не имея хорошей материальной базы, училище допускает большие просчеты в подготовке квалифицированных кадров. Как говорят: на хромом коне далеко не уедешь. Возможно, этих обид мы не услыша­ ли, если бы руководители базового треста «Спецстрой» не были равнодуш­ ными к судьбе подшефного училища, че­ стно выполняли свой долг перед сво­ ими товарищам*!. Ведь согласно поло­ жению, именно они обязаны оснащать оборудованием свою кузницу рабочих кадров. То, что слаба материальная база, -г- общая беда многих училищ. Об этом во весь голос говорили участники встречи. Этот же вопрос не снимается с повест­ ки дня почти всех собраний и совеща­ ний, по этому поводу пишутся сотни бу­ маг и телеграмм. А результатов —; поч­ ти никаких. Руководители базовых предприятий по-прежнему отмахивают­ ся от своих подопечных, стараются их не замечать. Много неприятностей доставляют они и в организации практики учащихся. На ребят обычно смотрят, как на обузу, не всегда предоставляют им рабочие места, Умудряются еще и так делать: ребят возьмут на работу, а платить «забыва­ ют». Почему? Обычно на это отвечают, что плохо работали. А производствен­ ные характеристики учащиеся приносят отличные. По словам М. М. Моторина, замести­ теля начальника областного управления профтехобразования, подобный пара­ докс чаще всего встречается у строите­ лей. Надо, скажем, мастеру участка за ­ высить выработку, из общего списка рабочих вычеркивает практикантов — и вопрос решен. Хвалят бригадиров, хва­ лят мастеров, в придачу дают премию» И только учащиеся остаются в стороне. Подобные руководители одним росчер­ ком лишают их моральной и материаль­ ной заинтересованности. В нашей газете уже сообщалось о тех трудностях, которые испытывают в дни практических занятий мастера третьего училища. К сожалению, работники об­ ластного управления торговли не сде­ лали для себя правильных выводов, «Барьеры» остаются на .местах. Снова руководители училища слышат одни и те же слова: «Не можем взять, «своих» полно». «Своих»—это значит с курсов при областном управлении. Воспитанни­ ки школ профтехобразования для них оказались чужими. Все попытки дока­ Тв ои с в е р с т н и к и Г РО М Л Д И Н А! Не цех, а целый « завод! — эти сло- ►ва всегда можно услышать {от тех, кто приезжает на { площадку кислородно - кон- » вер горного впервые. ► Цех в самом деле—краса- { вец! Воплощенный в стекло 1и бетон, он встает могучим [городом. Навстречу шагает »мужчина с гибкими трубка- ►ми в руках. Это Илья ►Афанасов. Он работает ►бригадиром на первом {участке «Центромонтаж- ►автоматики». Мы с ним ста- {рые знакомые. Вспомнилось, {точно так было тогда, в ка- | нун шестьдесят четвертого. » Намечался пробный пуск аг­ ломерационной фабрики Лн- ►цепкой Магнитки. Хлопот &всем хватало. Особенно, по- | жалуй, трудно было мон- | тажникам. К пуску им оста- | валось установить и отла- | дить около тридцати прибо- * ров в операторском поме- | щенки и проложить столько ф же импульсных линий к ним. ф Но эту работу нельзя было 2 выполнять, потому что вер- ♦холазы еще не закончили % монтаж дымопроводов. То- * гда-то, помню, вечером я и « встретил Илью Афанасова е I чертежами под мышкой. ♦ е—Куда бежишь? $ — В конторку с прора- {бом посоветоваться. Думаем $ не ждать монтажников, а • прокладывать импульсные | трубы к приборам завтра ♦к е . Рассказывать некогда, * спешу! | Как я узнал позже, пред­ лож ен и е бригадира Афана­ сова было дельным. Вместе с прорабом и главным ин- | женером управления он внес | свои изменения в проект и в { срок закончили работы в ф главном корпусе. Тридцато- | го декабря, когда начали ф печь первый липецкий агло- ♦мерат, двадцать шесть при- ♦боров, верных помощников • технологов, работали безот- | казне. ^ Шестьдесят пятый Илья Афанасов встречал со сво­ ими ребятами на азотноту­ ковом. Жаркими были те дни. Задерживалась постав­ ка оборудования, иностран­ ная фирма не присылала чертежи... А срок есть срок. Однажды прямо в галерее главного корпуса созвали собрание. Сообща решали, как наверстать упущенное. Встал Илья Афанасов: — Не было еще такого случая, когда бы по нашей вине срывалось опробова­ ние механизмов. Предлагаю разделиться на смены и ра ­ ботать круглые сутки. Им поручили монтировать кислородно - конверторном. Ребятам сказали: — Начинайте монтиро­ вать контрольно - измери­ тельное оборудование в главном корпусе. — Как монтировать. Чер- тежей-то нет? — И еще месяца два не будет. Делайте по принци­ пиальной схеме... И работали почти без ошибок. Богатый опыт, за многие годы накопленный на стройках, помогал. Помеще­ ния еще не отапливались, холод пронизывал до ко­ стей, пальцы коченели. В та ­ ких случаях почти невоз­ можно иметь дело с точной аппаратурой. Но они не , > Г д е в стр етим 1 6 7 - й ?“ I КИП и автоматику в произ­ водственном корпусе. Рабо­ тали, сколько хватало сил, домой приходили только пе­ реночевать. Бригадир замет­ но осунулся, в волосах при­ бавилось седины. А дня за три до Нового года увидел его и не узнал: порозовел от мороза, смеется: —Осилили мы все-таки этот корпус. Сегодня все приборы комиссии сдали. Больше тысячи. Технологи уже оборудование прокру­ чивать начали. Да, ребята поработали на славу. Только в декабре уложили по котлам-утилиза­ торам семь километров ка­ беля. Это, если прикинуть, десять тысяч семикиломет­ ровых проводов будет. Сто сорок раз от Липецка до Москвы расстояние можно покрыть. Плюс ко всему полторы тысячи приборов установили и подключили. Туго пришлось бригаде и иа сдались, выдержали. В к а-* нун шестьдесят шестого го - ф да подготовили к пуску* контрольно - измерительное* оборудование котлов - ути- * лизаторов и двух конверте-; Р°«- я I Был конец рабочего« дня. Ребята только закончи-* ли испытывать на герметич-* ность линии приборов и при-» сели на площадку переку-; рить. • — Шестьдесят шестом,; значит, встретили на кон -; верторном, — с улыбкой; говорит бригадир. — Ребята, а где мы ветре-* тим шестьдесят седьмой?- спрашивает Алик Залесов, молодой слесарь, недавно пришедший в бригаду. — Ясное дело где: па домне., — не задумываясь отвечает Илья Афанасов. —- А будем ли там? *- Обязательно... М. ВЛАСОВ. Стройка кислородно­ конверторного цеха» На полях Казахстана и Воронежской области, Украине и Смоленщине везде м'ожно встретить вы­ пускников Чаплыгинското сельского профтехучилища. Там готовят трактбристов- машннметов широкого про­ филя. К услугам будущих механизаторов — хорошо оборудованные кабинеты « мастерские, а прививают любовь к избранной профес­ сии опытные преподаватели, знатоки своего дела. За время своего существо­ вания из стен училища вы­ шли три тысячи квалифици­ рованных механизаторов, А в течение 1905—1960 учеб­ ного года училище подго­ товит еще 600 спешшлистов. На снимке справа вы ви­ дите воспитанников учили­ ща Петра Микляева, Воло­ дю Транина и Сашу Зареч- кова за выпуском очередно­ го номера стенгазеты. Иа снимке вверху — от­ личники учебы Анатолий Жигулин и Анатолий Бу ­ лавкин на занятиях по сле­ сарному делу. Фото П. Лнеенмииа. зать обратное пока не принесли никако­ го результата. Что касается других базовых предпри­ ятий, предложение было одно: они дол. жны иметь обязательный план объема работ, выполняемый только учащимися, У их руководителей будет больше заин­ тересованности привлекать учащихся для прохождения практики» Участники встречи не могли равнодуш­ но отнестись и к такому факту, что пос­ ле практики у ребят снижается дисцип­ лина, в их поведении наблюдаются нездоровые привычки. Некоторые даже пытаются объяснить, почему: дескать, «окунулись» в рабочую среду» Причина в другом. Рядом с подрост-’ нами-оказались люди, безразличные к их судьбам» Они-то и прививают им «любовь» к дурным привычкам, вроде того, что обязательно надо «обмывать первую получку». Хочется, чтобы руко­ водители базовых предприятий, прежде чем направить ребят к тому или другому мастеру, задавали себе вопрос: «А чему они научатся в этом коллективе?». ЧЕМ ЖИВЕШЬ, КОМСОМОЛ? Большая ответственность за воспита­ ние учащихся лежит на совести комсо­ мольских организаций. В их работе не должно быть больших и малых дел. Важно все, начиная с выбора профессии и кончая последним днем занятий Спра­ шиваешь иногда у парня: «Кем хочешь быть: токарем или слесарем?». «Все рав­ но», — отвечает. «А если монтажником?» —- кивает головой. Такое безразличие у ребят оттого,- что в пятнадцать—семнад­ цать лег они еще не научились отли­ чать одну специальность от другой. Долг комитета — помочь разобраться лм в этом, рассказать о сложностях и перспективах той или иной профессии. А потом уже в процессе учебы раскрыть все ее «тайны», научить ребят объек­ тивно судить о результатах своего тру­ да. Эта задача под силу комитетам ком­ сомола, заместителям директоров по воспитательной работе. Много интересного рассказала о жиз­ ни комсомольской организации третьего училища ее секретарь Валентина Барди­ на. Здесь регулярными стали вечера на тему «Гордись своей профессией». Де- | вушки подробно знакомятся с будущей работой. Часто здесь проводятся инте­ ресные диспуты, тематические «огоньки». Во всех группах прошли собрания. Ком­ сомольцы решили, чтобы каждый отра ­ ботал по нескольку часов на стройках Липецкой Магнитки. Это личное обяза­ тельство каждого в честь партийного съезда. По мнению секретаря комитета комсо­ мола ГПТУ-10 Л. Никитиной, надо боль­ ше укреплять связь между организация­ ми училищ и базовых предприятий. У них, например, ни одно мероприятие не проходит без своих шефов с Новолипец- кого завода. Их лучшие люди — частые гости у ребят. Поучительными бывают вечера на тему «Посвящение в рабочий класс», где выступают передовики про­ изводства, учащиеся. В торжественной обстановке выпускникам вручаются про­ пуска на завод. , По многим комитетам комсомола не­ достает собственной инициативы, дело- ■ вой самостоятельности. Они еще не взя-, ли на себя главную обязанность — быть | воспитателями учащейся молодежи. Итак, закончилась первая встреча за круглым столом. Как видите, ее участни­ кам было о чем поговорить. В порядке обсуждения возникли десятки вопросов,; которые ждут неотложного разрешения. Теперь слово за вами, наши друзья-чи­ татели. Пожалуйста, предлагайте, о чем. бы вы хотели в следующий раз погово­ рить за нашим круглым столом, какие вопросы разрешить. Возможно, будут свои соображения о месте проведения подобных встреч. Ждем ваших писем. • Материал для печати подготовил Н. ШАТОХИН.