Ленинец. 1966 г. (г. Липецк)

З А ПОИСК И Т ВО Р Ч Е С Т ВО Б ремя постоянно требует от пропа- лись еще два новых университета гандистов все более серьезного и вдумчивого использования форм про ­ паганды. Именно формам и качеству пропагандистской работы с моло ­ дежью и был посвящен недавно со ­ стоявшийся второй пленум правления «Университет будущего воина» для ре ­ бят допризывного возраста и «Универ­ ситет киноискусства». Интересной формой работы стали совместные вечера, подготовленные молодыми пропагандистами завода -- -I — -1 I------—..... I »иIи П|Цгп. | игал З иД! Липец кой областной организации об- гидроаппаратуры и городской библио щества «Знание». Он обсуждал работу теки № 2. Живо прошли вечера «Тако- елецкой городской и данковской рай- вы мы, рабочие», «День молодого то- Й онной организаций общества «Знание» У по коммунистическому воспитанию у молодежи. К 6050 — такова цифра лекций, про- Й читанных пропагандистами Ельца за Й п рошедший год. Каждая третья из них У — Для молодежи. В городе постоянно У действуют 18 лекториев. Недавно на- „---- - , „«,- й чала свою работу школа молодых про- воде, в общежитиях СМУ, школах, проф- У пагандистов из студентов техникумов и техучилищах города уже прошли пер- Й пединститута города. В двенадцати на- вые лекции, прочитанные молодыми у родных университетах марксизма-лени- пропагандистами. У низма, культуры, здоровья, искус- Отмечая н овое в работе пропаганди- X ства занимаются 1425 юношей и деву- стов елецкой городской и данковской у, шек. Совсем недавно в городе появи- районной организаций общества «Зна- каря», диспуты, музыкальные и литера­ турные вечера. Большое внимание сей­ час привлекают вечера «Зарубежный мир глазами очевидцев». При Данковском райкоме комсомо­ ла работает секция молодых пропа­ гандистов. Она насчитывает более тридцати человек. На химическом за ние», участники пленума серьезно по­ дошли к оценке качества их работы. В своем выступлении пропагандист А. Романов подчеркнул, что вся лек ­ ционная пропаганда должна строиться на глубоком анализе жизни и запросе*» молодежи. А вот в отдельных лекциях, которые читают пропагандисты Ельца, научная доказательность и убедитель­ ность подменяются порою повторе­ нием известных положений. Мало еще читается лекций для молодежи по марксистско-ленинской теории, о слав­ ном героическом прошлом народа. В этом в>на и горкома комсомола. Во­ жаки молодежи мало принимают уча­ стия в работе школ пропагандистов. Недостаточно уделяется внимания пропаганде экономической политики партии, решениям мартовского и сен­ тябрьского Пленумов ЦК КПСС. А. Ро­ манов предложил привлечь к работе среди молодежи опытных и квалифи­ цированных лекторов из числа старых коммунистов, ветеранов труда. Об усилении военно-патриотического воспитания молодежи и чувстве ин­ тернационализма говорили в своих вы­ ступлениях Герой Советского Союза Л. И. Яковенко, секретарь обкома ВЛКСМ А. Добрынин. В решениях по улучшению работы елецкой городской и данковской районной организаций об­ щества «Знание» пленум постановил при каждой районной и городской органи­ зации создать картотеку интересных людей, участников революции, граж­ данской и Великой Отечественной войн. Работа пропагандистов должна про­ ходить в тесном контакте со всеми ор ­ ганизациями и учреждениями, ведущи­ ми воспитательную работу среди моло­ дежи. Пленум отметил необходимость укрепления связи с комсомольскими организациями. В ближайшее время бу­ дет создана областная годичная школа молодых лекторов. Д. Л ИДИНА. — о ииппии ио ома-* . . С НАСТУПЛЕНИЕМ ле­ та жизнь началась хло­ потливая. Школьники работали на полях совхоза «Становлянский», в колхозе «Память Ильича», в учебном хозяйстве школы. На учхозе они выращивали пять гекта­ ров картошки, ухаживали за садом. На десяти гектарах закрепленной за школой сов­ хозной земли они смогли вы­ растить урожай свеклы в пол­ тора раза больше, чем в сов­ хозе, — доказательство тому, что для членов бригады рабо­ та в поле—не игра в сельское хозяйство, а дело серьезное. Но вот осенью прошлого года бригадир Света Котова побывала в Ставрополе на Всесоюзном слете передови­ ков ученических производст­ венных бригад, — и одно за другим стали всплывать на поверхность школьной жизни ребячьи недовольства. Вернувшись из Ставрополя, Света Котова рассказала о том, что на ставрополыцнне В ученических производственных физическим трудом. С ка­ сту:/ |ением весны школьники сами вспахали бы «свое» по­ ле, сами смогли бы и засеять его и потом произвести всю механическую обработку,- В совхозе на просьбы шко­ лы выделить трактор с при­ цепным инвентарем отвечают: — На такой маленький уча­ сток закрепить трактор не мо­ жем. Самим техники не хва­ тает. Ответ парадоксален. Во- первых, земля-то совхозная, поэтому какое уж тут может быть деление на «наше» и «ваше». И потом — школа не требует, чтобы технику ей да ­ ли навечно: закрепите на вре­ мя определенной операции. Но в том-то и дело, что руково­ дители совхоза отказывают вполне сознательно, в расчете на то, что полторы сотни ра- Г Г - / ш я р т у А за производственными брига­ дами закрепляют участок земли на весь год, и школь­ ники выполняют на нем весь комплекс агромеропрнятий, от составления технологической карты до подготовки участка под посев будущего года. Точно так же, кстати, и во многих школах нашей, Липец­ кой области. В Плоском же по-другому. Обычно совхоз «Становлянский» уже в мае ставит школу в известность, что вот, мол, вам выделен для обработки засеянный уча­ сток свеклы во столько-то гектаров. Никаких удобрений, никакой техники при этом не дается. А как могло или, вернее, должно быть? Ответ дают са­ ми школьники. Сейчас конец зимы. Если бы школа знала, какой уча­ сток будет закреплен за про­ изводственной бригадой, там уже сейчас составлялась бы технологическая карта, пе­ речень агромероприятий. Бы­ ло бы произведено снегозадер­ жание, школьники могли бы вывезти на поле органические удобрения. Короче, появилась бы в жизни производственной бригады перспектива, хоро­ ший стимул для поисков и творчества. Ибо в силах ребят не только помощь совхозу бочих рук вполне смогут об­ работать небольшой участок и без машин. Дальновидные руководите­ ли хозяйства давно уже по­ ручают школьникам проведе­ ние различных опытов. В Хле- венской, Чуевской, Агроно- мовской и многих других шко­ лах много лет ведутся опыты выращивания новых культур, сортоиспытания. При поло­ жительных результатах эти опыты переносятся на земли совхозов и колхозов. В Пло­ ском это по-иному. Опыт с влиянием микроудобрений на урожай свеклы, произведен­ ный школьниками, на совхоз­ ное поле перенесен не был. О том, понравился ли совхозу р е з у л ь т а т сортоиспытания картофеля, произведенный по его заданию, не знают даже члены совета производствен­ ной бригады. Да мало ли претензий у ре­ бят к руководителям совхоза! Им бы хотелось научиться де­ лать в агрохимлаборатории анализ почв, вести действи­ тельно научный поиск, а не «топтать землю». Им бы хо­ телось, чтобы производствен­ ная бригада была маленьким коллективом — составной ча­ стью большого совхозного, рабочего. Чтобы велась у них и серьезная опытническая работа, и была бы хорошо продумана организация тру­ да. А то приехали однажды осенью на картофельное поле — попросили помочь, а кар ­ тошка не выпахана. Пришлось ждать, пока придет трактор и подготовит площадь. Малень­ кая частность, но показатель­ ная для отношения руководи­ телей совхоза к школьникам. Кстати, этот эпизод не един­ ственный. Вот и хотят учителя и школьники, чтобы ученической бригаде заранее давали зем­ лю, технику, удобрения и по­ зволили бы самим испытать, на что они способны. Право на это они заслужили уже тем, что из года в год снимают вы­ сокие урожаи. И это без при­ менения техники! В ученических производст­ венных бригадах рождается беспокойный, ищущий хозяин земли. Сколько среди нынеш­ них школьников завтрашних колхозных председателей, аг­ рономов, ученых, зоотехни­ ков! Есть ли для них лучшая возможность так «прикипеть сердцем к земле», чем работая на полях совхоза и колхоза? А дедовская тяпка вселяет в них отнюдь не хозяйское к ней отношение. Ребята ищут более достой­ ное приложение своим силам и помыслам, чем то, которое им предлагают руководители совхоза. /V окончив школу, они окончательно порывают свои связи с сельским хозяйством. Из пятидесяти с лишним вы­ пускников прошлого года лишь восемь избрали учеб­ ные заведения сельскохозяй­ ственного направления. Ко­ нечно, было бы абсурдным считать, что все пятьдесят должны остаться в колхозе или совхозе, — есть же среди учеников и те, кто мечтает стать учителями, геологами, врачами. Но шестая часть из всех, кто десять—одиннадцать лет воспитывался в сельской школе, — это все-таки очень мало. Ученическая производствен­ ная бригада Площанской средней школы значится на хорошем счету в Становлян- ском районе. Славится она тем, что школьники из года в год снимают высокие урожаи, тем, что у них впервые в рай­ оне был организован лагерь труда и отдыха. Но результа ты работы бригады были бы значительно лучше, если к уси­ лиям педагогического кол­ лектива вырастить настоящих хозяев земли присоединилось бы желание руководителей совхоза «Становлянский» уви­ деть в нынешних самоучках «механиках», выдумщиках и фантазерах на полях и фер­ мах совхоза умелых, знаю­ щих свое дело рабочих. В. ШИРЯЕВ. с. Плоское Становлянского района. \-Л а > о \< о ^ г $ Цех массового пошива комбината бытового обслуживания села Бормнского борется за звание коллектива коммунистического труда. Здесь, как правило, перевыполняют производственные задания при хорошем качестве изделий. Отлично работает комсомолка Н адя Козлова, которую вы видите на снимке. Фото А. Окунева. У грязински х л итераторов При грязинской районной газете «Ленинская искра» несколько дней назад создана литературная груп­ па. И вот в редакции собрались молодые, пробующие перо авторы — рабочие, учащиеся, служащие. Начинающие поэты и прозаики читали свои стихи, рассказы. В ГОСТЯХ У СТРО ИТЕЛЕЙ Участник областного смотра — коллектив художественной само­ деятельности Дома культуры совхо­ за «Петровский» после смотрового концерта побывал в гостях в обще­ житии № 3 треста «Промстрой» в микрорайоне. В красном уголке они дали свой концерт. Просторное помещение не могло вместить всех зрителей. Тепло и приветливо приняли строи­ тели русские народные песни и пляс­ ки, исполненные добринскими арти­ стами. 600 значков Увлекательное дело— коллекцио­ нирование. Марки, . этикетки спи­ чечных коробок, медали и монеты, книги и картины... А вот старший преподаватель кафедры физвоспи- тания педагогического института (он тренирует и сборную области по лыжам) Вячеслав Смирнов соби­ рает спортивные значки. У него их накопилось около шестисот. Есть здесь значки скандинавских стран, немецкие и польские. В его коллекции собраны уникальные об ­ разцы значков. К. ЕВГЕКЬЕВ, Н А ДНЯХ в Хлевен- ском Доме культуры проходил п л е н у м райкома ВЛКСМ, на ко­ тором обсуждался вопрос о роли комсомольских организаций в воспитании молодежи на боевых, ре­ волюционных н трудовых традициях советского на­ рода. В его работе приня­ ли участие ветераны Оте­ чественной войны, передо­ вики производства, дирек­ тора школ, секретари парт­ комов и комсомольские ак­ тивисты колхозов и совхо­ зов. Пленум принял развер­ нутое постановление по улучшению военно-патрио­ тического воспитания сре­ ди молодежи. В числе Вести из Хле вн ого первых практических задач) в этом году решено: на) средства, заработанные , комсомольцами и пионера­ ми, построить в райцентре] памятник погибшим воинам ^ с надписью: «Отцам от де- ^ тей». $ И. РЫНДИН. I Б ОЛЬШУЮ работу $ по военно-патрноти - 1 ческому воспитанию х проводят учащиеся Хле-* венской средней школы.* Отряд «Друзей Советской | Армии», созданный в стар-* ших классах, устанавли- * вает переписку с семьями | офицеров и солдат, пав-* ших в боях во время В е - | ликой Отечественной вой~| ны. В школе установлена* мемориальная доска «Они* учились в нашей школе и * погибли, защищая Роди - 1 ну». О боевом пути бывших» учеников собран богатый) материал, сделаны стенды. Е. КАРПЕЕВ.