Ленинец. 1966 г. (г. Липецк)

В а м , м е т а л л у р г и ! Наверно, нет смысла еще раз говорить о том, какое громадное значе­ ние имеет сбор металло­ лома. Достаточно ска­ зать, что при выплавке высоких сортов стали и чугуна он составляет 50 процентов всего сырья. Активно участвуя в сборе металлолома , мо­ лодежь оказывает боль­ шую помощь металлур­ гической промышленно­ сти. — В городе закончился двухмесячник по сдаче металлолома , объявлен­ ный обкомом ВЛКСМ. Большую работу прове­ ли комсомольцы Пра­ вобережного района Ли­ пецка. О коло десяти тысяч молодых липчан приняло участие в вос­ кресниках. О с о б е н н о хорошо потруди л а с ь молодежь станкострои­ тельного завода. За два месяца ими собрано 25 тонн. Столько же соб­ рали работники Липец­ кого облуправле н и я вторчермета. 24 тонны собрали учащиеся ме­ дицинского учил ища . Всего молодежь пред­ приятий и учили щ, ме­ таллургического техни­ кума, пединститута соб­ рала 209 тонн. Не отстали от них и школьники. Учащиеся 22-й школы сдали 78 тени , в 40-й собрали 32, во 2-й — 24. А всего школьники Прав о б е - режного района собрали 335 ,5 тонны. Чтобы было понятнее, я переведу эти тонны в цифры. Из всего соб­ ранного металла можно изготовить около 200 тракторов , 300 автома­ шин, тысячи мотоцик­ лов, велосипедов. Эти факты, наверно, не нуж­ даются в комментари­ ях. Двухмесячник окон­ чен. Он про шел органи­ зованно и показал , что очень многие понимают важность этого дела. И нужно добиваться то­ го, чтобы каждый пи­ онер, комсомолец с еще большей активно­ стью включился в эту работу. Я. АВРАШК ОВ, бригадир заготови­ те льного цеха вторчермета. Н А С Н ИМКЕ: члены комитета комсомола школы № 3 г. Липецка. Фото В. Садчикова. Г ОВОРЯТ, детям нужно по­ стоянное ожидание зав­ трашней радости. Будь это праздничный вечер, интересная экскурсия, кино и ли предстоя­ щая футбольная баталия с коман­ дой соседней школы. Посадили аллею перед школой — ждут: все ли деревья примутс я, офор ­ мили всем классом стенд для школьного музея и замерли: а чей стенд будет лучше. Таков за ­ кон детской психологии. Именно эта счастливая приподнятость бросается в глаза , когда прихо­ дишь в третью школу, прежде всего. Как-то баскетболисты выиграли кубок города. Но радость была короткой. На следующей встре­ че откатились назад — трениро­ ваться было негде, и закрепить успех команда третьей школы, естественно, не смогла. Заело. Вспомнили , что были не раз раз ­ говоры о том, как дозарезу ну­ жен спортзал, и что Василий Ни- канорович, директор школы, каждый раз пожимал плечами: — Нет денег на строительство. Долго бродила в головах стар­ шеклассников эта идея, пока од­ нажды не обрела реальные очер­ тания в одном из решений ко­ митета комсомола: « Спортивный зал — построить силами пионе­ ров и комсомольцев». Потом строили. Появились от­ ветственные «бригадиры» , раз­ ные «помощники» и «начальни­ ки», учителя физкультуры Вла­ димира Ивановича Двуреченско- го стали именовать не иначе как «прорабом». И у ребят рождалось убежде­ ние , что они — хозяева школы, что они могут многое. Завели в школе теплицу. Дня­ ми пропадали там мальчишки и девчонки вместе с учителями Аллой Борисовной Двуречен- ской и Зинаидой Ивановной Юш- киной. Сто пятьдесят тысяч кор­ ней рассады традескансии ук­ расили клумбы около школы, на заводе «Свободный сокол» и в пионерском лагере металлургов. Ты принес радость людям , по­ тому счастлив. Знакомо это ощу­ щение? Даже очень. И чем боль­ шему количеству ребят открыва­ лось оно в работе , тем теснее становилось и пионерской дру­ жине, и старшеклассникам от обилия дел. Задумали комсо­ мольцы завода «Свободный со­ кол» в подарок 50-летию Совет­ ской власти посадить рощу — по школе пронеслось: — Поможем! И в ближайшее воскресенье всей школой вышли в лес копать саженцы. Замечали давно , что на уроках не хватает наглядных пособий. А почему бы не сделать их самим? Комсомольцы - старшеклассники конструировали более слож­ ные приборы , муляжи, макеты, чертили таблицы, пионерам по­ ручили дела попроще, — и ско­ ро буквально каждый был по­ глощен этим всеобщим «изобре­ тательским зудом», соревнова­ нием — чей отряд, какая комсо­ мольская группа сделает больше. Так вот родилась в школе доб­ рая традиция — раз в месяц , двадцать девятого числа, прово­ дить день добрых дел. В этот день подводятся итоги — что каждый сделал для других за ме­ сяц «руками , головой или и ру­ ками, и головой». Эти работы послужили хоро­ шим фондом для создания ин­ тересных выставок «Умелые ру­ ки». А главное — традиция дня добрых дел открыла школе но­ вых умельцев , показавших нико­ му до того не известные личные интересы и склонности. И совсем не случайно вот уже несколько лет пионерская дру­ жина имени Лизы Чайкиной третьей школы — в числе пер­ вых в области. Д е э последних года переходящее знамя сорев­ нования школьных комсомоль- ние комитета пришел директор. Пришел не по формальному де ­ лу , чтобы «отбыть» и поставить птичку, а посоветоваться с ребя ­ тами. Н. — плохой ученик. Жи­ вет обособленно, ни с кем не считается. О нем много говори­ ли. На педсовете было решено— из школы его отчислить. Пусть поищет работу , походит, поду­ мает о житье-бытье. — Вот что , ребята, — говорит директор.— Его нужно отчислить. В классе застыла тишина. — Постойт е, Василий Никано- рович, — послышался голос. — Я с вами не согласна. Давайте возьмемся всем классом. Она так и сказа ла: « Не соглас­ на». И все тут. Как вы хотит е, так и думайте. А она — по-сво­ ему. И что важно — гордо , не­ зависимо, самостоятельно. Как сл м п я Бол ьш ая ских организаций области нахо­ дится тоже в третьей школе. Она же — победите ль десятков всевозможных конкурсов и смотров , областных и городских. Школа — одна из самых лучших в городе по успеваемости. Мальчишки и девчонки там, в общем-то такие же, как и в лю­ бой другой школе... А вот та­ ку ю, как у них, приподнятость в настроении встретишь не часто. В чем причина? В школе назы­ вают самой первой — горячую заинтересованность самйх ребят в любом деле. Ко нечно, бывают и в пионерской дружине, и в комсомольской организации шко­ лы разные ситуации, и характеры у ребят разные. Но обстановку создает «завтрашняя радость», перспектива получить благодар­ ность людей, желание посорев­ новаться с другими. И возника­ ет инициатив а, идущая от самих ребят. Поднимает во многом настрое­ ние ребят доверие , которое цар­ ствует в школе безраздельно. Пятиклашки готовили декорации для кукольного театра. То и де ­ ло слышалось: — А как это? А где взять?.. А нам не дадут... О ля Внуков а, отрядная вожа­ тая, девятиклассница, отвечала: — Ты что — младенец?.. В ответе ее — почерк любого отрядного вожатого: так требует от них работать старшая вожа­ тая Маша Александрова... — Вы , — говорит, — дайте ре ­ бятам дело, а как его исполнить —• они сами найдут. Раз ошибут­ ся, два, а на третий — сделают, как надо. Не зализывайте их! Или такой случай. На заседа ­ взрослая. Как человек, отвечаю­ щий за дело не меньше взрос­ лого. Думаете, со стороны директо­ ра это был излишний либера­ лизм, игра в «школьную демо­ кратию»?. Нет. Парня товарищи перевоспитали-таки. А самостоя­ тельность и вера учительского коллектива в коллективное ре ­ бячье мышление имеет у них и другую отдачу. Комсомольцы проводят трудовые десанты , ор ­ ганизуют всевозможные штабы и советы, защиты фантастических проектов, малые форумы. Коро­ че, платят за доверие делами. И то , что не делят работу в школе на взрослую и невзрос­ лую, тоже нравится и пионе­ рам, и комсомольцам-старшо- классникам. Работают все вме­ сте. Получается как в большой семье: младшие берут пример со ста рших, а старшие помогают младшим. Все-таки ничего этого не было бы , если бы не участие в пио­ нерских и комсомольских делах учителей, если бы не заинтере­ сованность старших, — Основа всему — коллект ив, а направляет работу — учитель. У него — опыт. Так сказала завуч школы Ма­ рия Наумовна Черкасс. Она вспомина ла один, другой, десятки примеров того, как пио­ нерский отряд или комсомоль­ ская группа помогали поднять успеваемость. Ну, а как учитель проводит свои идеи? Педагоги школы при­ выкли строить отношения на равенстве. Ребята не любя т, когда взрослые стараются навя­ зать им свое мнение. По-разному решают эту про­ блему учителя. Скажем , одни — через родителей. В отряде 8 «Б» , где классный руководитель Анна Борисовна Двуреченская, друж­ ный родительский коллектив. Отец Л юси Ковыряловой — Аль­ берт Степанович — помог ребя ­ там организовать отрядную ху­ дожественную самодеятельность. Мария Романовна Выродова ве­ дет кружок «Умелые руки », па­ па Риты Овчинниковой неофици­ альный глава клуба любителей искусства. Другие умеют так, как, напри­ мер, Нина Алексеевна Кобзев а, классный руководитель 6 « А» , найти дело, которое захватывает, увлекает ребят. В прошлом году она предложила устраивать на отрядных митингах «пионерскую зорьку» по типу передач Все­ союзного радио , но с более уз­ кой темой — «Города-герои». Ох ладел интерес ребят к такой форме работы — чутье педаго­ га подсказало , что нужно искать что то н о в о й .. Так родился цикл сборов «Летопись героев». Пер­ вая страница — о пионерах-геро- ях , вторая — о комсомольцах-ге- роях, третья — с названием «Вечно живые вожатые». Треть и, как, например, Ада Сергеевна Братырская , видят секрет успеха в том, что у нее в пятом « А» работает коллек­ тивный вожатый — бригада из цеха КИП со «Свободного соко­ ла». Кроме звеньевого , в каждом звене есть старший друг, настав­ ник из числа шефов. Рабочие же руководят кружками. Пи онеры, в свою очередь, устраивают в цехе концерты. А главно е, отряд и бригада соревнуются между собой. В пионерской дружин е, и в школьном комсомоле учителя работают так, что девчонки из комитета комсомола сказали: — Они у нас все — такие пио­ нерские!.. И самый заинтересованный че­ ловек — Мария Наумовна Чер­ касс. Ей , проработавшей сорок лет в школе, известно, в каком отряде приживается коллектив­ ная стихия, а где нужно, как го­ ворится, «доходить» до каждого. И то , что классные руководители этой школы меньше всего похо­ жи на учителей-начетчиков, —■ и ее заслуга, и директора Васи­ лия Никаноровича Путилина. С их легкой руки прижились в школе открытые классные часы — и учите ля, как и их питомцы, тоже не прочь «блеснуть кое- чем», работает постоянно дей­ ствующий семинар классных ру­ ководителей, школы комсомоль­ ского и пионерского актива — живет дружная творческая об ­ становка поиска новых форм работы, новых дел, новых заду­ мок на будущее. Постоянно в движении вся школ а, начиная с кабинета директора и кончая октябрятским классом. В этом— гвоздь успеха. В этом самая большая радость и воспитателе й, и воспитанников. В. ШИРЯЕВ. Средняя школа № 3. г. Липецк. Н а в с т р е ч у п л е н у м у ЦК В Л К СМ КВ Д зажигает «ОГОНЕК» Школьный зал выгля­ дит очень празднично. На столиках чай, пе­ ченье, конфеты. Когда все уже в сборе, Юра Бутунин предложил за­ жечь «огонек» револю­ ционной песней «Смело , товарищи, в ногу». Слово взяли гости. Петр Яковлевич Кор­ неев, участник двух войн — гражданской и Великой Отечественной — рассказа л , к а к и м трудом и лишениями завоевано счастье те­ перешних детей. Высту­ пила и Прасковья Гри­ горьевна Шубина. Вой­ на застала ее на Ор­ ловщине. Праско в ь я Григорьевна работала по заданию штаба под­ полья, вместе с товари­ щами по оружию до­ ставила в наши части двух «языков». После выступления ветеранов войн все пи­ онеры поют любимую песню «Пусть всегда будет солнце». Этой песней начался большой концерт. «Огонек», который ток понрави лся и ребятам , и их гостям, подготовил клуб выходного дня. В ближайшие воскресенья КВ Д собирается прове­ сти вечер интернацио­ нальной дружбы, встре­ чу с героями труда. П. ЕЛ ЬЧ А Н И Н ОВ. Средняя шк ола № 1 , г. Задонск. Школьники на ударной 2-я очередь кислород­ но-конверторного цеха и домна № 4 — пусковые объекты этого года. И сейчас здесь особенно дорог каждый день , каждый час. Недавно на помощь строителям ппи- шли школьники. Их было очень мног о, около тысячи. Учащиеся Лево- бережного района соб­ рались на ударные объ­ екты, чтобы провес! и здесь воскресник. Ребята собирали ме­ таллолом , о ч и щ а л и строительные площадки от мусора и отходов. Особенно ожив ле н и о было там , где работали учащиеся из школ К» 10 и № 31. Это и понятно: их коллективы присла­ ли на воскресник боль­ ше всех ребят. В Е С Т И « 1