Ленинец. 1966 г. (г. Липецк)

На темы политучебы молодежи У ЧЕБНЫЙ ГОД в сети комсо- мольского политпросвещения в разгаре. Новые формы учебы постепенно завоевывают все большее признание. Но практика занятий сталки­ вает молодых пропагандистов с рядом вопросов, в которых порою трудно ра ­ зобраться самостоятельно, С целью по­ мочь молодым пропагандистам в их ра ­ боте Липецкий горком комсомола про­ вел недавно семинар для пропаганди­ стов кружка «Кругозор». На семинар собрались пропагандисты заводов, строек, учебных заведений и учреждений города. В семинаре принял участие заведующий отделом пропаган­ ды горкома партии П. В. Незнамов. Разговор шел о самом главном в ра ­ боте пропагандистов, о том, как сделать каждое занятие интересным. Ведь именно от этого зависит посещаемость занятий, их эффективность и полез­ ность. Слово берет Станислав Вангородский, пропагандист трубного завода: ПЕРВАЯ ЗАПОВЕДЬ Пропагандистом я работаю не первый год, но такого типа кружок, как «Кру­ гозор», веду впервые, Темы, план, по­ следовательность занятий — об этом достаточно подробно изложено в ме­ тодических пособиях. Я хочу сказать о самом занятии. Главное, по-моему, в том, чтобы из­ ложение темы было максимально -по­ нятно каждому. Возьмем первое заня­ тие: «Человек и мировоззрение», По плану нужно было начинать изложение с характеристики нашей эпохи. Но я решил отойти от плана и начал с рас­ сказа о становлении общества от пер­ вобытного строя до зарождения и сущ­ ности капиталистического государства, И лишь потом перешел к теме. Такое отступление дало возможность более глубже и последовательнее разобраться в материале. Вопрос: На какое время рассчитаны занятия в вашем кружке? — По-моему, право пропагандиста именно самому выбирать план занятия и его время. Все подчиняю одному — простоте. Я — заочник-историк. В под­ готовке занятий использую книги, жур ­ налы «Вопросы истории», «Молодой коммунист», «Агитатор», иногда даже институтские лекции. Во время занятия задаю контрольные вопросы — как по­ няли? Выделяю краткие выводы. По- моему, простота и доступность — пер­ вая заповедь пропагандиста. Вопрос: Нужен ли подробный кон­ спект занятия? —, Для себя я составляю краткий конспект основных положений по дан­ ной теме. Думаю, что нецелесообразно вести занятия по-написапному, полу­ чится скучно, пропадет контакт со слушателями, Ольга Бирюкова, воспитатель обще­ жития, пропагандист ЖКК треста «Ли­ пецкстрой»: СИЛА «ЖИВОГО» ПРИМЕРА -— Станислав прав: надо идти от изучения состава слушателей, чтобы изложение темы сделать доступной, У меня состав слушателей в основном однородный, и я придерживаюсь тема­ тики плана. Но, готовя занятие, стара­ юсь как можно ближе увязать тему че конкретными примерами из повседнев- - ной жизни. Первая тема у меня тоже была «Че­ ловек и мировоззрение». К занятию го­ товилась много, но все боялась, что воспримут тему поверхностно. Тогда решила взять примеры, близкие ребя­ там. Занятие проводила в мужском об­ щежитии. Здесь несколько лет работает столярный кружок. Ребята сами делают мебель для общежитий, В нашем ЖКК я выбрала цифры, наглядно говорящие об экономии, которую дают государст­ ву ребята. Мне кажется, занятие ог такого «живого» примера только вы­ играло, В конце каждого занятия я всегда даю ребятам вопросы, по которым буду опрашивать в следующий раз. Хотелось бы знать, правильно ли я поступаю? П. В. Незнамов, -заведующий отде­ лом пропаганды горкома КПСС: —- И да, и нет. Очень хорошо, что вы используете близкие ребятам при­ меры, и это просто необходимо. Каж­ дое занятие непременно должно стро­ иться с учетом жизни своего коллек­ тива. Но мне кажется, вы допускаете боль­ шую ошибку в другом V— преподноси­ те ребятам готовенькие примеры. Пусть они сами ищут их в окружающей жиз ­ ни, в своем коллективе. Надо вызвать их на этот спор, А у вас получается что-то вроде урока — изложу тему и дам на дом задание. Не надо школьни­ чать. Кружок не зря называется «Кругозор», Он должен действительно расширять кругозор ребят, учить их думать, мыслить, а не только запоминать готовые выводы. Вопрос: Нужно ли непременно тре­ бовать от слушателей записей занятия? —• Как правило, лучше, если каждый ведет краткие записи «для себя», Это оставляет большой след в памяти и дисциплинирует слушателей. Вопрос: Станислав Вангородский го­ ворил о том, как он готовится к заня­ тиям, Ему легче, он историк, знает, ка­ кую литературу подобрать дополни­ тельно. А как быть, если не знаешь, с какого конца подступиться к теме? И обязательно ли использовать дополни­ тельную литературу? На этот вопрос отвечает В. Новиков, пропагандист строительного управления треста «Липецкстрой»: УЧИТЬСЯ САМИМ Я сам когда-то не знал, с чего и как начать. Но на своем опыте убедился — пропагандист должен знать значительно больше того, что он расскажет слуша­ телям. Так что без изучения дополни­ тельной литературы нам просто нельзя обойтись, Труд пропагандиста не так легок, каким кажет­ ся на первый взгляд. На подготовку первого заня­ тия в кружке «Кругозор» я затратил 14 часов. И не жалею. За это время я обогатил себя новыми знаниями по изученной теме. Ведь занятия, если они проходят живо, всегда несут с собой массу во­ просов. Их нельзя пред­ угадать заранее. По­ этому знать лишь от сих до снх пор мы, пропаган­ дисты, не имеем права. Что касается, какую литературу по­ добрать к теме, то мне помогают во многом теоретические журналы, «Моло­ дой коммунист» дает разработки для комсомольских кружков. Ежедневно приходится просматривать массу газет, читаю журнал «За рубежом». Одним словом, мы должны постоянно учиться. Это закон для пропагандиста. Вопрос: Что относится к наглядной агитации и как лучше использовать ее в работе? П. В. Незнамов: — Наглядность — лучший вид агита­ ции. Это — стенды, книжные выставки, альбомы по темам, подготовленные са­ мими кружковцами. Но это не все, Нужно широко использовать политиче­ скую карту мира, карту СССР, диа­ граммы, схемы, которые помогают луч­ ше усвоить материал, К сожалению, готовых, разработанных диаграмм нет, по их можно сделать самим,- Это чисто предметная наглядная аги­ тация. Непременно надо проводить экс­ курсии, диспуты, встречи с интересными людьми. Очень хорошо, например, что в кружке ЖКК треста «Липецкстрой» на­ метили экскурсию в краеведческий му­ зей, решили провести диспут. Больше нужно таких мероприятий.' Алексей Правильников, пропагандист завода «Стальконструкция»: — Разговор сегодня интересный. Ду ­ маю, что выражу общее мнение, если скажу, что горкому комсомола надо ча­ ще собирать молодых пропагандистов, Такой контакт многое дает. Кроме того, хотелось бы на таких встречах послу­ шать хорошую лекцию специалистов. Это лучшая учеба для нас. Горком комсомола должен продумать формы работы с пропагандистами. Луч ­ ше всего собираться раз в месяц. Одну встречу посвящать прослушиванию лек­ ций, другую — семинар методического характера. Такие занятия будут полез­ ны во всех отношениях, Семинар постепенно перешел в бесе­ ду. Пропагандисты долго еще делились мыслями о своей работе. Горком комсомола принял решение проводить такие семинары ежемесячно. Для оказания помощи в работе моло­ дым пропагандистам при горкоме ком- . сомола будет работать постоянный кон­ сультационный пункт. Как сделать интересным „Кругозор**? Пятая областная художественная выставка, открывшаяся недавно в област­ ном краеведческом музее, привлекла большое внимание липчан. За несколько дней здесь побывало около тысячи человек. Выставка стала очередным творческим отчетом липецких художников, скульп­ торов и графиков. Более тридцати авторов представили свои работы. Среди них особенно интересны работы скульпторов К). Гришко, И. Князева, художни­ ков В. Сорокина, В. Луэанова, В. Дворянчикова, И. Колесникова и других. НА СНИМКЕ: главные ценители творчества художника — зрители. В за ­ лах выставки всегда многолюдно. Среди первых посетителей много молодежи. С интересом рассматривают ребята стенд с картинами липецких художников. Фото Ю. Ардашева. —уц»'1| «I,«ПГч Начальник районного узла связи Николай Пан­ телеевич Клещин получил письмо. На конверте обратный адрес: Задонская вечерняя школа. Внутри пригласительный билет на вечер встречи бывших учащихся. Только теперь недоумение рассеялось. Именно вскоре после окончания войны он закончил эту школу. Такие же приглашения получили и другие вы­ пускники. Вечер встречи открыла директор школы М. М. Абрамова. АГостей приветствовала комсомолка Таня Кудинова, рабочая Задонского консервно- сушильного завода. Она учится уже в десятом классе. —Нужно уметь ценить время,—сказала она,— и тогда его на все хватит. Моя сестра тоже окон­ чила среднюю школу без отрыва от производ­ ства. Теперь она учится в пединституте. — Учиться никогда не поздно, — сказал ре ­ бятам, которые пришли на вечер встречи, Иван Дмитриевич Пашенцев. —У меня был перерыв в учебе 18 лет. И все же я окончил вечернюю школу, а затем получил заочно высшее юриди­ ческое образование. Потом выступили и другие выпускники. А за 26 лет школу закончили тысячи задонцев. П. ЕЛЬЧАНИКОВ. В Липецкой мастерской оптикн отлично освои­ ла свое дело мастер Виктория Крючкова. Очки, сделанные ее руками, всегда приходятся по ду­ ше покупателям^ Фото К- Юроеа „К: IЛУБ ЮНЫХ ИС- КУСС ТВО ВЕ- ’ДОЕ» создали \ комсомольцы музея ис- I кусства народов Восто- I ка. Молодые сотрудники \ поставили цель—научить \ ребят видеть и пони- I мать прекрасное, при- »вить им хороший вкус, (расширить кругозор. ( О создании клуба (объявили по московско­ м у радио, в школах (комсомольцы музея вы- [весили афиши, листов- [ки. Как занимается клуб! ( Беседы с художниками, >посещение их мастер- | еких, поездки в древне- ^русские города, знаком- >ство с новыми выстав- X ками столицы — вот [краткий перечень того, [что задумано и что уже Ребятам— м и р прекрасного | начинает воплощаться в [ жизнь. Лекции знакомят | ребят с историей совет- I ского, русского и зару- »бежного искусства. На ( семинарах школьники I учатся смотреть памят­ н и к и искусства, оцени- _ Гвать их, развивая таким * >образом свой глаз и 4 | вкус. ^ Недавно на выставке * современной керамики {и чеканки Грузии юные { искусствоведы встрети- | лись со скульптором | Ираклием Очиаури и » керамистом Наной Ник- » надзе, узнали много ин- • тересного о древнем » народном искусстве. И | таких встреч-бесед впе- |р е д и много. | Т. ЕНИКЕЕВА, научный сотрудник музея искусства народов Востока, г. Москва. (ТАСС). N