Ленинец. 1966 г. (г. Липецк)

Ю М И ДЕТ П р о б л е м а « в е ч е р к и » П ОСЛЕДНИЕ ДНИ августа, 40 уже сентя бри! н а' улице. Ш колы рабочей молодежи выглядя т праздничн о: все зан ово покраш ен о, по­ бел ен о, о трем о н тир ова н а и завезена но­ вая мебель, наглядные пособия. Руково­ дители предприятий позаботились, что­ бы вечерники чувствовали себя здесь уютно. Но лица учителей утомлены, оза ­ бочены. В двухсменной ШРМ № 3, что на ули­ це М. Расковой, мне пришлось говорить с директором — Марией Феоктистовной Уваровой: И стала понятна тревога пе­ дагогов. Хорошее здание, кабинеты. Имеются очно-заочное отделение, классы ускоренного обучения, так что наиболее подготовленные могут сдавать програм­ му экстерном. Работает консультацион­ ный пункт. И, наконец, дружный, энер­ гичный коллектив преподавателей. По результатам школа не первый год чис­ лится лучшей. Но... вот здесь и придется прервать перечень. Не первый год пора комплек­ тования классов остается для педагоги­ ческого коллектива самой трудной и острой проблемой. До начала занятий остаются считан­ ные дни. По плану школа должна при­ нять 260 человек. В папке секретаря -— только 21 заявление. Радоваться, как видите, нечему. Начнутся занятия —- пойдет народ в шихту. Это так же про- . верено опытом, как и отсев, который потом начнется. Пусть не создастся впечатление, что учителя все это время сидели сложа ру- - кн. Еще в апреле начались переговоры о наборе с отделом техучебы Новоли­ пецкого завода (эта школа, как и ШРМ № 8 , считается заводской). Не первый год учителя ходят по цехам, проводят беседы, собирают заявления, иногда — что случается чаще, —- просто уговари­ вают взрослых людей пойти учиться. Заместитель директора завода Н. А. вШиринский заверил преподавателей, что 'н а этот год составляются перспективные планы и списки тех, кто обязательно пойдет в школу. В толе же оказалось, что списков таких не существует... М. Ф. Уварова подводит более чем скромные итоги: доменный цех — одно заявление (а должно быть около 70), ферросплавный — одно (и там почти столько же), электросталеплавильный — одно, кокеохим нй одного, и т! д. Начальники цехов — некоторые почти искренне, —- сокрушаются: как же так? Ведь мы проводили работу. Такое же, или почти такое же, поло­ жение в 8 -й, в школе № 7 треста «Липецкетрой» и ряде других. В значи­ тельно выгодном положении тракторо­ заводцы. Здесь вопросам!! учебы озабо­ чены все: от цехового мастера до дирек­ тора завода. Эта проблема регулярно наряду с производственными обсуждает­ ся на оперативках, как равноправная. Поэтому школа комплектуется безболез­ ненно. Невелики отсевы и в течение учебного года Иногда можно слышать: — Личное дело. Хочу—учусь, хочу— |нет. На заводе давно поняли: учеба—воп­ рос ие только личный. Объяснять значе­ ние образования в наше время — празд­ ное занятие. Надо учиться. Об этом го­ ворилось с трибуны XV съезда комсомо­ ла. Это закон нашей жизни. Такая же, с позволения сказать, мо­ раль «личного» колеблется на жидень­ кой основе философии однодневки: се­ годня—хорошо, а завтра—видно будет, Откуда она? Попробуем разобраться. Прошло несколько Лет с тех пор, как в личных, цеховых и заводских обяза ­ тельствах появился пункт: поступлю в техникум, институт. Столько-то человек пойдет в среднюю школу, очередные классы. Учащимся предоставили льготы. Коллектив следил за их успехами. Даже итоги соревнований подводились с уче­ том роста образовательного уровня кол­ лектива, Там, где к этому сразу отнеслись фор­ мально, столкнулись с непреодолимой преградой: производственные показате­ ли отличные, но учеба в хвосте. Брига­ да или цех сразу откатывается в стающие. И... на этот пункт в обязательствэх стали смотреть, как на нудную, но необ­ ходимую формальность. Отсюда потекло «благодушие» — учеба-де—вопрос лич­ ный. На том же Новолипецком заводе в це­ хах исчезли личные обязательства учебе. Есть только бригадные и цеховые. Бытовала хорошая практика. Работа­ ет человек добросовестно, в «вечерке» переходит из класса в класс. Ему соот­ ветственно повышали разряд, поднимали по служебной лестнице. Учащимся ста рались создать и бытовые условия. От­ водили лучшие комнаты в общежитиях, семейным старались давать квартиры. Не обошлось и тут без парадоксов Случалось, что среди хороших людей втирался человечек со своей «личной» философией. Походит год в школу, по­ лучит разряд, а то и квартиру, и на этом точка. И тут уж на него никакие уговоры не действуют,-Как за каменную гору, прячется этакий «философ» за свою формулировку: учеба дело личное. Хо­ чу—учусь, хочу... Учителя беспомощно разводят руками. На предприятии руководители смущен но улыбаются: работает человек вроде бы неплохо. Не снижать же ему раз- ряд?- Понятно, производственные интересы — факт важности первостепенной. Но если явный симулянт беззастенчиво об­ крадывает доверие и время людей? В школе рабочей молодежи № 3 мне рас­ сказывали, как классным руководителям иногда приходится по 7—10 раз ходить на дом к «отсевающемуся» и уговари­ вать взрослого дядю вернуться за парту, ходить по цеховым и общественным ин­ станциям. По затраченному времени— это уплотненная рабочая неделя. Заботы предприятий о вечерней школе, видимо, не должны ограничиваться толь­ ко добротным ремонтом зданий и полу­ чением ведомостей об успеваемости. Мо­ жет быть, следует подумать над тем, чтобы общественным организациям цеха, завода предоставить право на рассмот­ рение вопроса о присвоении разряда «ве­ черникам». Нужна действенная помощь и забота о «вечерниках» всех общест­ венных организаций предприятий, всех руководящих звеньев от мастера до директора. И быт, и сменность работы, и командировки, и повышение квалифи­ кации—все это должно рассматриваться, как единый комплекс, как единые мате­ риальные затраты. Каждый ученик ве­ черней школы — в известной степени заявка. Ее оплачивает государство. Каж ­ дый вечерник обходится государству за год в среднем в 107 рублей. Насколько же продуктивно эти средства исполь­ зуются? Мы не называем конкретных лиц пото- .му, что они встречаются почти в каж­ дой школе. К началу прошлого учебного года в школах рабочей молодежи Ли ­ пецка насчитывалось более 5 тысяч че­ ловек. А к концу в этих рядах недо­ считывалось 600 человек. По существу рассыпалась целая школа. Причины от­ сева разные. Большинство — неуважи­ тельные (по «личным» соображениям). Кто же в конечном счете был в отве­ те? Опять... школы (?!). Школа имеет, одно средство воздейст­ вия — убеждение. Гораздо большим располагают предприятия. Сила мнения коллектива, его требование, наконец, от­ ветственность человека перед ним. Каж ­ дому даны не только права, но и обя­ занности. Об этом зачастую на комсо­ мольских собраниях говорят в после*-, шбю очередь. Лозунг «Учиться!» не дол­ жен стоять последним на повестке дня. Это требование времени. ...Остались считанные дни до начала занятий. Учителя продолжают упорно осаждать заводы, цехи, стройки. Сюда они являются по-прежнему в качестве просителей. В 8 -й школе рабочей моло­ дежи с заметной иронией сказали? — На заводе (НЛМЗ) нас встречают довольно дружелюбно... В комитетах комсомола заводов, це­ хов, строек надо подумать: не пора ли Магомету пойти к горе? Школы рабочей молодежи требуют нового пополнения. Преподавателям пора оставить свои по­ бочные функции просителей и «толка­ чей». Их ждут главные обязанности: учить и воспитывать. г. Липецк. А. ВЛАДИМИРОВ. Разные пути избирают выпускники школ. Одни поступают в вузы и технику­ мы, другие идут работать на завод. Галя Данилина после школы осталась в род­ ном селе. Летом работала на свекловичной плантации, сортировала зермо на току. По полторы две нормы выполняла девушка за день. Активное участие принимает Галя и в комсомольской жизни, она—агитатор совхоза имени Ленина. НА СНИМКЕ: Галя привезла «а ток свежие газеты. 'Данковский район. Фото В. Садчикова. Ч ТО надо для хорошей работы сельск о г о клуба? К нам, в отдел культуры, приходит много писем. «Нет хорошего по­ мещения», — в этом одни видят корень зла. «Пришли­ те заведующего клубом»,— просят другие. Но бывает и так, что и клуб на селе на­ стоящий дворец, и заведую­ щий — знающий специалист, а в клубе царит скука. Как-то побывала я в Чер- навском Доме культуры, и с тех пор часто вспоминаю задорную девушку, комсо­ молку Валю Газину; кото­ рая по своей инициативе создала и возглавила дет­ ский сектор. Она сумела привлечь ребят чуть ли не со всего села. Каждый маль­ чишка нашел здесь себе де ­ ло по душе. А через неко­ торое время большую часть кружковой работы стали выполнять сами ребята. Чаще же приходится слы­ шать от заведующих сель­ скими клубами' жалобы на плохую помощь комсомоль­ ских организаций. Недавно побывала я в Лев-Толстовском районе. Знакомилась с работой клу­ бов, библиотек, впечатления от этой поездки нерадост­ ные. Остро-Каменский клуб в совхозе имени М. Горького. Заведует им Р. Титова. Клуб маленький, на 75 мест! В за­ ле неуютно, сыро. Омрача­ ют наспех оформленные обязательства .и устаревшие лозунги. Вечером в клуб явилось несколько человек посмотреть кино. Давно уже не было в селе ни концер­ та, ни лекции, ни интерес­ ного вечера. Казалось бы, кому, как не клубу, комсомольской орга­ низации совхоза, насчиты­ вающей около ста человек, занять боевую позицию на селе! Но комсомольцы дав­ но смирились со скукой. А вот Астаповский клуб совхоза «Лев-Толстовский». А. Якушева заведует им пят- нвдцать лет. Была здесь когда-то хорошая самодея­ тельность, работу клуба не раз отмечали на районных смотрах. Сейчас остались только воспоминания. В от­ делении 40 комсомольцев. Какую помощь оказывают они клубу, видно хотя бы из того, что ни заведующая клубом, ни библиотекарь комсомолка Валентина Уса- нова, не смогли ответить, кто сейчас комсомольский вожак отделения. Пять клубов в совхозе, но ни в одном из них не горит комсомольский огонек. Хо­ чется заметить, что они рас­ положены всего в пяти ки­ лометрах от районного цен­ тра, от отдела культуры, райкома комсомола. К сожалению, таких при­ меров можно привести мно­ го. Райком комсомола не считает нужным заниматься организацией отдыха моло ­ дежи. С начала года этот вопрос ни разу не обсуж­ дался на бюро. Лишь в ян- обком ВЛКСМ направили в райком комсомола совмест­ ное письмо с просьбой по­ добрать и рекомендовать на учебу в культпросветучи- лище и институты культуры лучших комсомольцев, уча­ стников художественной са­ модеятельности. Это письмо так и осталось лежать под сукном в райкоме. Сейчас в сельских клубах идет подготовка к Всерос­ сийскому смотру художе-.. ственной самодеятельности,, посвященног© 50-летию Со­ х о зя и н а варе поговорили о досуге молодежи комсомольской организации «Сельхозтех­ ники». В решении обязали комитет комсомола «про­ вести работу по наведению порядка в красном уголке и вывесить наглядную агита­ цию»: И нй слова о содер ­ жанки работы. Кому нужны такие решения? Ничем не Помогает рай­ ком и отделу культуры в подборе кадров. Из двад­ цати шести заведующих ни один .не имеет специально­ го образования, а шест­ надцать человек закончили 7—8 классов. Заведующий отделом культуры Н. Бари­ нов рассказал, с каким тру­ дом ищут они выпускников средних школ, способных возглавить культпросветра- боту. В прошлом году област­ ное управление культуры и ветской власти. В Лев-Тол» стовском районе ни в одч ном клубе не ощущаешь' приближения этой большой даты. Учреждениям культуры очень нужна помощь ком.# сомола. В каждом клубе не. обходимо создать уголкм! революционной и трудовой славы, организовы в а т ь : встречи молодежи с людь#* ми героической биографии. Все это надо начинать, не откладывая. XV съезд ком. сомола поставил перед ком# сомольскими организация, мн конкретные задачи » оказании помощи сельским: культпросветучреждеви я м„ Эти решения должны стать главными в работе райкома комсомола. , 2= К. СУХИНИНА, директор методического кабинета управления куль-) туры, член обкома ВЛКСМ. ►но110н011011е|,*,,е,п*:!,^ие,|ю«о«очооо«око«И!| МОЛОДОСТЬ ПЛАНЕТЫ С НАРОДОМ ВЬЕТНАМА 1 I- ? ЛЕНИНГРАД. Призыв к молодежи и студен, там всех континентов—усилить движение соли. | дарности с борьбой вьетнамских патриотов, еще I активнее выступить против американской агрес- | сии — прозвучал 25 августа на интернациональ- | ном митинге посланцев молодежи 70 стран. Вместе с участниками третьих международных I летних студенческих курсов на Пулковские высо- I ты под Ленинградом пришли более тысячи моло- § дых горожан. 1 (ТАСС)г |