Ленинец. 1966 г. (г. Липецк)

/ Ученики тридцать восьмой шкоды Витя П огорелое и Сережа Жилин занимаются в радиотехническом кружке под руководством преподавателя физики Владимира Ива­ новича Вийченио, Ре бята сами делают и ремонтируют радиоаппаратуру для школы, оформляют стенды, радиофицировали кабинет иностранного языка. На снимке: Сережа Жилим (слева) и Витя П огорелов монтируют осциллограф* Фото А. О кунева. Е СТЬ в центре города Сорочинска сад. С недавних пор здесь стоит па­ мятник-обелиск солдату-пограиични- ку Александру Сидоровнину. Биография Саши — одна из тысяч био­ графий его сверстников. Окончив техникум механизации сельского хозяйства, он воз­ главил в Адамовских степях бригаду трак- торисгов-целинников. Затем ему доверили преподавательскую работу в профессио­ нально-техническом училище села Троицко­ го Сорочинского района. Отсюда Сидоров- нин был призван на действительную служ­ бу в пограничных войсках. Сидоровнина на заставе любили. Любили за то, что ом обладал всеми качествами со­ ветского человека. Был дисциплинирован­ ным, волевым, смелым, всесторонне разви­ тым. Был очень душевным товарищем. Недаром за время службы на заставе ком­ сомолец Сидоровнин получил десятки бла­ годарностей и грамот, участвовал в работе слета лучших пограничников округа, был награжден значками «Отличный погранич­ ник», «Отличник Советской Армии». Ар­ мейские коммунисты приняли любимца за ­ ставы в ряды партии. Но вот однажды при выполнении боевого задания по охране государственной грани­ цы ефрейтор Сидоровнин был тяжело ра­ нен. В Оренбургские степи в дом Сидоров- нииых телеграф принес горькую весть; Са­ ша умер. В книгу Почета части занесены имя и портрет Сидоровнина. На заставе постав­ лен бюст пограничника. Именем его назва­ на тропа, по которой ходит наряд, охраня­ ющий границу. С предложением о том, чтобы увековечить память воина и на родине, пограничники обратились в Сорочинский район. Они же написали, что для изготовления и установ­ ки памятника могут прислать своих умель­ цев. Сорочинцы горячо поддержали инициа­ тиву пограничников. И вот в Сорочинск приехали двое сослу­ живцев Сидоровнина. Один из них А. Вер- Стоит В с а д у памятник. ба -« автор проекта и исполнитель бюста, установленного на заставе (до службы в армии он окончил Свердловское художе­ ственное училище). В помощники ему командир заставы дал лучшего друга Си­ доровнина и земляка — уроженца Бузулук- ского района Оренбургской области Л. Страхова. Хорошо справились с почетной задачей посланцы далекой засгавы. Обелиск мно­ гометровой высоты, стилизованный под пограничный столб, решен в современных формах. На нем Герб Советского Союза, а на одной из граней—барельефный портрет Сидоровнина. Строгий, зоркий, в фуражке пограничника, с наградами на груди. Даты его короткой жизни. Подпись; «От погра­ ничников заставы». Стоит в заснеженном саду памятник-обе­ лиск, а по торной дорожке идут люди, чтобы отдать дань уважения земляку-пат- риоту. Здесь, уходя на действительную службу в Армию, призывники сел и дере­ вень Сорочинского района клянутся на верность Родине. А на далекой заставе командир, отдавая приказ на охрану государственной границы СССР, напоминает воинам очередного на­ ряда, что они пройдут по тропе, носящей имя ефрейтора Сидоровнина. П. СТЕПАНЕНКОВ, корр. ТАСС. Сорочинск, Оренбургская область. (Окончание. Начало на 1-6 стр.). Неотъемлемой частью школьного воспитания должны стать большие трудовые задания. Для городских школ такими заданиями могли бы быть — озеленение улиц и площа­ дей, разведение цветов, охрана зеле­ ных насаждений, уборка улиц, вы­ полнение посильных подсобных р а - . бот па строительных площадках, на­ блюдение за чистотой и порядком на определенных участках микрорайона и т. д. Еще более разнообразные тру ­ довые задания могут быть даны сельским школьникам. Их ждут по­ сильные дела на полях, фермах, в благоустройстве сел и деревень, школьных территорий. Определение трудовых заданий должно производиться систематиче­ ски и • координироваться единым центром. Только тогда они дадут не­ обходимый воспитательный эффект. Итоги выполнения каждого задания должны сообщаться учащимся, оце­ ниваться и поощряться. Система тру­ довых заданий, наряду с другими воспитательными мерами, должна сыграть важную роль в улучшении психологической подготовки уча­ щихся к трудовой деятельности в тех отраслях народного хозяйства, в которых особенно нужны их молодые силы. Говоря о необходимости гармони­ ческого, всестороннего развития де­ тей и молодежи, докладчик подроб­ но остановился на необходимости резкого улучшения физического, эсте­ тического и атеистического воспита­ ния учащихся. Занятия спортом, фи­ зический труд, привитие школьникам навыков общей культуры, эстетиче­ ского вкуса — все это должно за ­ нять достойное место в жизни каж ­ дого ученического коллектива. Осо­ бое внимание следует уделить улуч­ шению военно-патриотического вос­ питания учащейся молодежи. Надо со школьной скамьи воспитывать у молодого поколения чувство гордо­ сти за Советскую Армию, всесторон­ не готовить юношей к выполнению почетного долга гражданина СССР — службе в рядах армии и флота, В ряде школ еще не высок уро­ вень самодеятельности школьников, работа по развитию самоуправления проводится формально, и дети, как правило, находятся в положении ор­ ганизуемых. Они мало выступают в роли полномочных организаторов больших дел, которые важмы для всего коллектива. Многотысячная армия учителей области — большая аила. Учителя должны с таким же упорством, с каким они добиваются совершенст­ вования учебного процесса, стремить­ ся к улучшению воспитательной ра­ боты. Задача органов народного об­ разования, педагогических вузов со ­ стоит в том, чтобы глубоко изучить и обобщить тот опыт воспитания, ко­ торый добыт нашими лучшими учи­ телями и школами, и сделать его до ­ стоянием не только каждой школы, но и каждого учителя, воспитателя. В воспитании учащейся молодежи должно быть единство действий шко­ лы и общественности. Только объ­ единение педагогических и общест­ венных сил поможет устрашить суще­ ствующие элементы разнобоя в вос­ питательной работе между школой, семьей, внешкольными учреждения­ ми, по месту жительства и другими общественными организациями и учреждениям и. Содружеств© школ и общеетаенно- ста проявляется прежде всего в рас­ ширении и укреплении материальной базы школ и детских учреждений. За одни только 1965 год тмшиатавиым способом в области было построено школьных зданий иа 10500 мест, что в два с половиной раза превышает учебную площадь, введенную за счет госкапвложений. Наиболее успешно в прошлом году с социалистическими обязательствами справились Липец­ кий, Уема,некий, Чаилыгинский, Доб­ ревший, Д анконский, Грязинский, Елецкий районы,- Общественность Елецкого района уже выработала социалистические обязательства по подготовке школ и детских учреждений к началу нового 1966—1967 учебного года, По приме­ ру ельчан эта работа должна быть своевременно проведена во всех рай­ онах и городах области, Совместные формы работы школ и общественных организаций самые разнообразные. Большой размах по­ лучило шефство бригад и ударников коммунистического труда над клас­ сами и отдельными подростками. На многих предприятиях, в учреждениях, совхозах и колхозах созданы комис­ сии содействия семье и школе. При домоуправлениях создаются роди­ тельские комитеты, которые осуще­ ствляют работу с детьми и родите­ лями по месту жительства. Поучительна работа педагогиче­ ского коллектива Липецкой средней школы № 3, партийной организации и ироизводственвого коллектива ме­ таллургического завода «Свободный сокол». Коллективы бригад и- цехов установили тесное содружество с классами. Рабочие вместе со школь­ никами отмечают торжественные дни, заслушивают их отчеты об успе­ ваемости и поведении, сами отчиты­ ваются перед детьми. В цехах созда­ ны родительские комитеты и группы содействия семье и школе. Детский сектор заводского Дома культуры, общественные организации завода совместно со школой и педагогиче­ ским институтом, помимо индивиду­ ального шефства нашли для этих де ­ тей полезные и увлекательные дела, сумели увести большую группу ре­ бят из-под влияния «улицы». Интересная работа по объедине­ нию воспитательных функций шко­ лы, семьи и общественности склады­ вается также на Липецком трактор­ ном заводе, в совхозе «Агроном» Ле ­ бедянского района, в селе Борин- оком Липецкого района и в целом ряде других мест. Все это свидетельствует о том, что мы располагаем огромными возмож­ ностями для влияния на детей и подростков. Существует множество путей, каналов и форм для объеди­ нения усилий школы, семьи и обще­ ственности в воспитании подрастаю­ щего поколения. К сожалению, эта огромные 'воз­ можности не везде используются. Имеющиеся хорошие, поучительные примеры союза школы, семьи и об­ щественности в деле воспитания не стали еще массовым явлением, До ­ кладчик говорит о том, что некото­ рые партийные и общественные орга­ низация вопросы (воспитания детей считают второстепенным делом. В свою очередь и педагогические кол­ лективы «е всегда проявляют доста­ точно настойчивости и инициативы, чтобы привлечь внимание родителей и обществен пости к воспитанию уча­ щихся. Неудовлетворительно пока работа ­ ют по воспитанию молодежи миотае учрежден ия и организ ации обл асти. В стороне от воспитания детей стоят многие клубы, дома культуры, биб­ лиотеки, кинотеатры. Организацией детских киносеансов и подбором ре­ пертуаров для детей никто всерьез не занимается. В выходные дни, как правило, никакой работы с детьми в учреждениях культуры ие планирует­ ся. В большом долгу перед детьми на; ши творческие организации и коллек­ тивы: областной драматический те ­ атр, филармония, отделения Союзов писателей и художников. Плохо ра ­ ботают с детьми в парках, на стади­ онах, в спортзалах. Для массы школьников все эти сооружения за ­ крыты. В неоплатном долгу перед детыми такие организации, как об­ ластные управления культуры и ки­ нофикации, областной Совет союза спортобществ и организаций. Повышение удельного веса обще­ ственного воспитания, говорится д а ­ лее в докладе, нисколько не снижа­ ет, а, наоборот, усиливает роль семьи, ответственность .родителей за воспи­ тание подрастающего поколения. На ­ стоящее социалистическое семейное воспитание — есть всегда трудовое воспитание, сочетающее в себе лю­ бовь с высокой требовательностью к детям, дружбу и доверие—с прин­ ципиальностью и справедливостью. У нас есть немало примеров пра­ вильного понимания и отношения ро­ дителей к своим обязанностям. В селе Верхний Ломовец Долгоруков­ ского района проживает семья кол- ховников Тюленевых Николая Ва ­ сильевича и Марии Петровны, У них десять детей. Все они учатся, друж ­ ны между собой, помогают друг дру­ гу, уважают родителей. В семье каж ­ дому определено трудовое задание, существует строгий распорядок. Ма ­ рия Петровна и Николай Васильевич часто бывают в школе, интересуются учебой детей, обращаются к учите­ лям за советами и помощью по во­ просам воспитания. Иная картина в так называемых «неблагополучных» семьях. Когда приходится разбираться с подростка­ ми, которые имеют различного рода отклонения 'В своем поведении, то, как правило, это объясняется резуль­ татами неправильного воспитания в семье или неправильного поведения родителей, которые отрицательно влияют на детей. Нельзя мириться с недобросовестным отношением не­ которых родителей к своим обязан­ ностям. Партийным, профсоюзным и комсомольским организациям, орга­ нам народного образования и шко­ лам надо усилить работу с родите­ лями. Наряду с административными и общественными мерами воздейст­ вия, надо серьезно улучшить пропа­ ганду педагогических знаний среди родителей. Молодежи предстоит строить но­ вое общество и жить при коммуниз­ ме. Она нуждается в умном и доб­ ром совете. Поэтому партийные, со­ ветские, комсомольские, профсоюз­ ные организации должны совершен­ ствовать методы идейного воспита­ ния молодежи, формировать у нее уважение к труду, подвигу отцов и дедов, прививать ей правильные ком- М 1 у н1 ис т и че ск и е взгляды на общество1, труд и семью. В нашей стране созда­ ны все объективные условия для все­ стороннего воспитания м олодежи. И ц а т а задана правильно использовать эти возможности. Д ВА дня на пленарных и секционных засе ­ даниях делегаты об­ ластного съезда вели дело ­ вой разговор о путях улучшения всей работы по коммунистическому воспи­ танию молодежи. Работ­ ники народного образова ­ ния, хозяйственные руко­ водители, партийные, и со­ ветские работники, ком­ сомольские вожаки, вы­ ступившие на съезде, еди­ нодушно говорили о том, что воспитательная работа с детьми — это почетный долг не только педагогов, но и каждого взрослого че­ ловека. ШКОЛА — РЕШАЮЩЕЕ _________ ЗВЕНО Трудно переоценить роль педагогических коллекти­ вов, пионерских и комсо­ мольских организаций школ в коммунистическом воспи­ тании подрастающего поко­ ления. О воспитательной роли учителя рассказал кандидат педагогических наук А. А. Фролов. Своим опытом работы поделилась классный руководитель школы № 2 г. Задонска, за­ служенная учительница школы РСФСР В. Н. Про- вотсрова и многие другие участники съезда. В школах нашей области, отметил в своем докладе заведующий Липецким обл- оно И. А. Пономарев, про­ делана некоторая работа по соединению обучения и воспитания в единый про­ цесс. Взять, к примеру, Аг­ ро номовс кую среднюю школу Лебедянского райо­ на. Здесь все классные ру­ ководители и учителя ак­ тивно включились в работу по организации интересного досуга детей. Так родилось соревнование за лучшее проведение внеурочных за­ нятий. Теперь в них участ­ вуют все пионерские отря­ ды и комсомольские груп­ пы. Большой раздел доклада посвящен вопросам трудо­ вого воспитания школьни­ ков. В прошлом году произ­ водственными бригадами и звеньями на полях колхо­ зов и совхозов, школьных участках общей площадью в 12,5 тысячи гектаров, вы­ ращено и сдано государст­ ву более 1 миллиона цент­ неров картофеля, свеклы и овощей. Школьниками так­ же оказана большая по­ мощь колхозам и совхозам в уборке урожая, посажено более 500 тысяч различ­ ных деревьев и кустарни­ ков, очищено и отправлено на пункты «Заготзерно» 400 тысяч центнеров зерна. От реализации урожая со школьных участков получен доход в сумме 1 млн. 40 тыс. рублей. Эти средства расходуются на укрепление учебно-материальной базы Особенно хорошо поставлено Трудовое воспи- сится к Елецкой средней тание учащихся в Чуевской школе № 15 и Добровской средней школе Добринско- средней школе. по района, Дрезгаловской средней школе Краенинско- го района и многих других. Докладчик отметил серь­ езные недостатки, которые имеются в трудовом воспи­ тании учащейся молодежи. Особенно это относится к школам городов Липецка «ТРИ СТОРОНЫ ОДНОЙ МЕДАЛИ» В проблеме детского вос­ питания наряду со школой С по воспитанию областного съезда коммунистическому молодежи надежный помощник за ­ вод, колхоз, совхоз. О том, что это так на самом деле, Ельца, где не создан*»! уче- говорили выступления ди- ничесние производственные ректоров » предприятии и бригады. Говоря о военно-патрио- тинесном воспитании уча­ щимся, докладчик отметил такие формы работы, про верен'ные создание семьей появился добрый, таря Липецкого райкома тиве горкома ВЛКСМ соз- партии И. Ф. Богатырева. В дам клуб юных летчиков, своем докладе он расска- Прочный авторитет завое­ вал о положительном опыте вал у подростков экспеди- работы общественности ционный клуб «Неунываки». района по коммунистиче- Цель этих клубов — при скому воспитанию молоде­ жи. Большую заботу о школь­ никах проявляют труженики сельхозартели «Путь к ком- совхозов, председателей сельхозартелей. На заводе «Свободный сокол» связь со школами микрорайона осуществляет- практикой, как ся широко. Созданы советы мунизму» Долгоруковского залов, музеев влечь ребят к интересным и полезным делам, а глав­ ное — воспитать из них грамотных, честных людей, настоящих граждан. Перед членами клубов ставилась хо- содействия семье и школе, района. Председатель этого заДача — обязательно —— —-■—— . . —. . . , . . . . . . . — ^ м ч—. п ___ 1 \ л 111 л V/и 1 ж т ьг а !>к 1 Ти /Ч Так уголков боевой славы, крае- действует народный универ- колхоза в! П. Дерюгин под- Рошо учиться, быть образ ведческих музеев на обще- оитет для родителей. черкнул, что эта забота да- ственных началах, работу начал свой рассказ дирек- ет свои плоды. В колхозе отрядов «красных следопы­ тов». Подробно докладчик остановился на опыте рабо­ ты «красных следопытов» Мало-Борковской восьми- тор этого завода В. сков. Особенно хорошо рабо­ тает цеховой совет содейст­ вия семье и школе в фа- 11. Гор- успешно решается пробле­ ма закрепления молодых кадров на селе. Так, из вы­ пускников этой школы 17 I . По четный долг к а ж д о г о человек остались работать в родном колхозе. КОМСОМОЛ летней школы Тербунского соннолитейном цехе. В це- райсина, которые под руко- хе есть уголок для родите- водством директора школы лей. Здесь вывешиваются Александра Афанасьевича итоги четвертных оценок Голубева собрали богатый учащихся, чьи родители ра- материал, который отража­ ет прошлое и настоящее тербунского края. Сейчас в школе открыт краеведче­ ский музей. Богатый опыт по эстети­ ческому воспитанию уча­ щейся молодежи накопили педагогический коллектив, пионерская и комсомоль­ ская организации Елецкой средней школы № 21. В докладе подчеркива­ лось, что в каждой школе надо шире развивать рабо- ботают а этом стенде показаны цехе. На фотогра- И ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ На съезде основным вы- фии лучших учеников. Из 20 ступлением на эту тему учащихся рабочих этого це цом в поведении. Так, из 60 членов клуба «Неуныва- ки», бывших двоечников, к концу учебного года оста­ лось только трое. С хорошим начинанием выступили студенты Липец­ кого пединститута, которые организовали при детском секторе Дома культуры за­ вода «Свободный сокол» детский цирк «Арена сме­ лых». Несколько лет успешно работает клуб старшекласс­ ников г. Ельца, возглавляе­ мый Борисом Григорьеви­ чем Лескжом. Здесь еже­ годно готовятся десятки квалифицированных инст­ рукторов по туризму. Подобные клубы и шко­ лы, объединяющие ребят по интересам, стали дейст­ венной формой в воспита­ тельной работе с подрост­ ками. Детям нравится, ког­ да в их клубе есть опреде­ ленная организация, дис­ циплина, самоуправление ха неуспевающих теперь нет. Интересна работа шефов- бригад по классам. Раз в месяц они встречаются вме­ сте и подводят итоги; рабо­ чие отчитываются перед школьниками, а школьники — перед своими шефами. Классам, получившим луч­ шую оценку, вручается ту различных кружков тех- Красное знамя от имени нического творчества. С первых лет Советской власти комсомол решал ко­ ренные задачи в школе. Эта ударная традиция про­ должается и во многих школах в настоящее время. Докладчик подробно оста­ новился на опыте работы комсомольской организа­ ции Тербунской средней школы № 1. Управление ученическим коллективом здесь осуществляется ком­ сомольской и пионерской организаци ями. К сожалению, нельзя эт го оказать о многих других школах, где преподаватели, дирекция чрезмерно «опе­ кают» комсомольские и пионерские организации, лишают их самостоятельно­ сти. Это прежде всего отно- цеха. Сейчас 112 бригад участ­ вуют в шефской работе. С помощью общественности школы микрорайона стали лучше, активизировалась работа пионерских и комсо­ мольских организаций, зна­ чительно оживились круж­ ковая работа и художест­ венная самодеятельность. Хорошо поставлено тру­ довое воспитание учащихся был доклад секретаря об- А почему бы подобные клу- кома ВЛКСМ В. В. Прибыт- бы, скажем «выходного нова. За последнее время, Дняи. не иметь в каждой отметил докладчик, комсо- школе. мольские организации обла- Большие возможности сти улучшили воспитатель- Для работы с подростками ную работу с учащейся мо- имеются в создании отря- лодежью, подростками. Ко- Д°,в ПО месту жительства, митеты комсомола школ Забота о том, чтобы улица, стали больше уделять вни- Двор стали тоже местом мания воспитанию учащихся воспитательной работы с на славных революционных ребятами — неотъемлемая традициях и героике сегод- обязанность комсомольских няшнего дня. Походы по организаций. Комитетам дорогам семилетки, ветре- ВЛКСМ надо направлять чи с участниками револю- лучших комсомольцев для ции, героями Великой Оте- работы в отрядах по месту чественной войны, соревно- жительства, добиваться обо- вание с бригадами комму- рудования в каждом дворе нистического труда стали хорошей традицией многих школьных коллективов. В ряде комсомольских организаций накопился ин­ тересный опыт работы по воспитанию так называемых «трудных» подростков. В в Алрономовской средней докладе подробно говори .... “ лось о работе Гряэинского школе Лебедяне-ого райо­ на. Об этом жазал на съезде директор совхоза «Агроном» Г. В. Копалин. Теплотой и заботой о вос­ питании подрастающего по­ коления было проникнуто выступление первого оекре- игровых, спортивных пло­ щадок, выделения для ра­ боты с детьми специальных комнат в жилых домах. Не­ обходимо, чтобы ЖКО, профсоюзные организации, руководители предприятий, колхозов и совхозов забо­ тились о создании необхо­ димой материальной базы горкома ВЛКСМ. Здесь Для работы с подростками, создан городской комсо- В докладе говорилось о мольский штаб, который ор- том, что еще не все комсо- ганизует и направляет рабо- мольские организации про- ту отрядов юных друзей мышленных предприятий и милиции, оперативного от- строек по-настоящему за­ ряда. Пионеры и комсо- «имеются вопросами улуч- мольцы закреплены за ки- шения условий труда, уче­ нотеатрами и клубами по бы, быта и отдыха подрост- месту жительства, где они ксв. Хороший опыт коми- ведут большую работу с подростками. Особое внимание уделя­ ет горком комсомола ра ­ боте с детьми в летнее время. Уже два года здесь успешно работал комсо­ мольско-молодежный тру­ довой лагерь «Коммунар», в котором вместе с комсо­ мольским активом школ, членами оперативного отря- тета ВЛКСМ Липецкого тракторного завода по ра­ боте с подростками на предприятии пока не нашел широкого распространения в других комсомольских ор­ ганизациях. VIII пленум ЦК ВЛКСМ поставил задачу резкого улучшения всей работы по воспитанию подрастающего поколения на революцион- да отдыхали и работали иых, боевых и трудовых «трудные» подростки. Орта, традициях советского наро- низация подобных лагерей да. Только - совместными дает положительные :ре- усилиями комсомольских зультаты. Все «трудные» ре- организаций, ; органов на- бята, побывавшие в «Комму- родного образования, проф- наре» в прошлом году, сей- союзов, о р г а н и з а ц и й час "хорошо учатся в днев- ДОСААФ и спортивных об- ных и вечерних школах. Не- ществ можно успешно ре- которым помогли устроить- шить важнейшую государ­ ев на работу, и они успеш- ственную задачу — воспи- но трудятся. тагГь подрастающее поколе- Большой популярностью у ние в духе преданности де­ ребят пользуются различ- Лу коммунизма, беззавет­ ные клубы по интересам. В ной любви к нашей воли- городе Липецке по ииицна- кой Родине. НА СНИМКЕ; группа делегатов областного съезда во время перерыва. Этим молодым учителям, комсомоль- - Ским работникам есть о чем поговорить, поспорить.