Ленинец. 1962 г. (г. Липецк)

К ом сом ол ьцы р е ш и л и т а к . . . Комсорг цеха за ­ готовок Елецкого завода медобору- дования Алла Обо- ротова вместе с комсомольца ми и молодежью обсу­ дили , какие подар­ ки они подготовят XIV съезду ВЛКСМ. Решили: все долж ­ ны учиться, зани­ маться спортом. Но главный подарок — это труд. Алла Оборотова работает фрезеров­ щицей, н о р м ы ежедневно выпол­ няет на 120 процен­ тов. А в свободное время она готовит­ ся к поступлению в институт. Примеру комсорга следуют и другие молодые ра ­ бочие завода. Н а с н и м к е : 'А. Оборотова. Фото Ю. Клюева. ?♦ I | х х х х х X X ♦ ♦ I * * I $ $ X X X X X ВЕС Н Е Н АВСТРЕЧУ € <Ха т а х о р о ш и х д е л » В селе Сошки по ини­ циативе молодых учителей создана, так называемая, «хата хороших дел». Не все ребята могут после уроков снова прийти в школу, чтобы чем-нибудь позани­ маться. Многие живут очень далеко от нее. Трудно проконтролировать поведение ребят вне шко­ лы. Так была создана «хата». Руководит ею бригадир от­ деления «Красное знамя» Р , П. Барбашина. Ученики занимаются са ­ мыми разнообразными де­ лами. Кто учится играть на струнны х инструментах, кто играет в шашки, чита­ ет книги. Но Р. Барбашина не только организовывает до ­ суг ребят, она контролиру­ ет школьные занятия. Каж ­ дого встречает неизмен­ ным вопросом: — Как сегодня отвечал на уроке? И ребята рассказывают ей. «Хата хороших дел» ока ­ зывает большую помощь школе в воспитании уча­ щихся. Р. ГОРОЖАНКИНА, ’ учительница. Совхоз «Сошкинский», Ж Гудят тракторы. Они идут по дороге туда и обратно. Дорога ведет на окраину поселка Льва Толстого, где за высоким забором видны два больших корпуса— в одном ремонтируют технику, другой только строится. Это ремонт­ ные мастерские район­ ного отделения «Сель­ хозтехники». На дворе еще темно, а по тропинке к про­ ходной будке уже спе­ шат люди в замаслен­ ных спецовках. Вспыхи­ вает в больших окнах свет, на мгновение про­ резает темноту синий луч электросварки, цех наполняется гулом мо­ торов. Так начинается трудовой день. Когда заходишь в ма­ стерскую, сразу же на­ талкиваешься на гусени­ цы, кабины, рамы, мо­ торы. И везде люди. Если бы они были в белых халатах, их мож­ но было бы сравнить с врачами. Разница толь­ ко в том, что одни ле­ чат живые организмы, другие восстанавливают стальные сердца машин. Восстанавливают с та ­ кой же чуткостью, как и врачи. У каждого механиза­ тора свой участок ра­ боты. Один вытачивает на станке нужные дета ­ ли, другой реставрирует старые, третий собирает узлы, а четвертый их проверяет. Если один вовремя не сделает, то и другого задержит. Вот почему коллектив мастерской спаянный, дружный. Каждый чув­ ствует локоть своего товарища. Взять Алексея Гуса­ кова. Он занят на об­ катке дизелей. Работает споро, быстро проверя­ ет механизмы. Через его руки прошел не один десяток моторов. И еще не было такого случая, чтобы двигате­ ли отказывали в эксплу­ атации. Посильный вклад в общее дело вносят то­ кари Иван Белоусов и Виктор Яковлевич Про­ шин. В любое время токари сделают нужную деталь. Ремонт техники они никогда не задер ­ живали. Можно назвать и дру­ гих механизаторов, от­ дающих ремонту сель­ скохозяйственной тех­ ники все свои знания и опыт. Весь коллектив тру­ дится с душой и решает одни и те же задачи. Для каждого становят­ ся маленьким праздни­ ком минуты, когда из ворот мастерской иа ли­ нейку готовности выхо­ дит еще А таких Д р у жб а «Эстафету отцов приняли дети» — тема одного из недавних комсомольских собраний. Госги — рабо­ чие завода «Стройдеталь» I— знакомы нам уже не первый день. И рабочих, и школьников связывает дав ­ няя дружба. Даже свои комсомольские собрания ребята нередко проводят на заводе вместе с чими. Бригады коммуни­ стического труда заключи­ ли со школьниками социа­ листические договоры. Ре ­ зультаты соревно в а н и я проверяются каждый ме­ сяц. А. КЕКИН, секретарь комитета комсомола школы № 29. г. Липецк. ж- один трактор. ♦ минут у меха- • низаторов было много. ♦ В четвертом квартале X прошлого года для кол- $ хозов и совхозов они X отремонтир о в а л и 29 $ тракторов, вместо 22 по ♦ заданию. В январе это- 5 го года из мастерской $ вышли еще семь тракто^к* ров. Около десяти с т ^ ^ к ят на ремонте. Завер ^ ^ " 1 шается подготовка тех- • ники для колхозов име- X ни XX мартсъезда, * «Красный путиловец», • имени Ленина. ♦ — В первом квартале X мы должны выпустить X из мастерской 23 трак- ♦ тора, — говорит глав- X ный инженер Алексей ♦ Васильевич Лопухов. — X Мы справимся <с зада- 5 нием. Каждый механи- $ затор знает, что скоро X начнется весенний сев, ♦ нужна техника. • ...Посвистывает в поле ♦ поземка. Еще трещат $ - февральские морозы. А * битва за высокий уро- X жай разгорается все X ярче. Идут и идут тя- 1 желые тракторы, вздыб- ♦ ливая снег, на окраину X поселка, чтобы вернуть- ся вскоре обновлении- ми. Сейчас все дороги X ведут сюда. 5 Л. КОЖИН. ♦ Лев-Толстовский район. ♦ ШП=Нг Ш Е НШ11111ШНН11Ш11Ц До чего только не до ­ думается педагог, когда «хромает» в классе дис­ циплина. Каких только новых методов не при­ думает, чтоб усмирить нарушителей. Мы не знаем, мало ли, много ли времени прове­ ла в размышлениях Та ­ мара Ивановна Сутя­ гина, преподаватель Ли ­ пецкой средней школы Кг 15, но новый «метод» она открыла. Завелись в 3«В» классе «правонарушители». Не яс ­ но, конечно, до каких ухищрений додумались девяти ­ л е т и е подростки, чтобы вывести из себя педагога, но факт остается фактом. Порядок в классе был нару­ шен. Дабы впредь подобного не случалось, Тамара Ива­ новна быстро решила «зло пресечь». Вывела она детишек в коридор, построила и скоман­ довала: «Шагом марш!». И начался марш с первого этажа на второй, со вто­ рого на первый... «Муштра» шла под словесный аккомпанемент: -— Я из вас выбью дурь вашими же ногами. Девять раз поднимались и спускались с этажа на этаж ребятишки. Девять раз... А педагогу какое дело до того, что Галя Шишкова еще не совсем выздоровела после болезни, что Владик Захаров и Люся Громенкова еле держатся на ногах... Проявила, правда, «заботу» о школьниках присут­ ствующая здесь заведующая учебной частью началь­ ных классов Мария Сергеевна Стрельникова. Голосом, полным сочувствия, спросила она у Сутягиной: -— А не простудите ли вы ребят? На этом и кончилось проявление «воспитательской» опеки. А есть ли у преподавателей школы № 15 другие ме­ тоды воспитания, кроме как «воспитание на марше»? Кто бы на это мог ответить? Д. КУЗНЕЦОВ, г. Липецк. офицер запаса. Все началось из-за неболь­ шой заметки, опубликованной в газете. Называлась она «Творчество». Председатель совета молодых специалистов Нбволипецкого_завода Яков ЯЯТшман рассказал коротко о работе совета, о лучших ра ­ ционализаторах из числа мо ­ лодых инженеров и о только Что закончившейся технической конференции. Письмо Фишмана не вызывало сомнений: о совете и прежде все неплохо отзывались, имена рационализаторов Владимира Галинзовского, Феликса Митновец- кого, Григория Цифанского и дру ­ гих хорошо известны. А что касает­ ся конференции, так она действи- тельнр состоялась. Но вдруг... на стол легло другое письмо. Опро ­ вержение. Молодой инженер комсомолец Виталий Медник категорически оп­ ровергал содержание заметки, а самого Фишмана называл не ина­ че, как «очковтирателем, пользую­ щимся особым доверием у газеты». Что ж, истина лучше всего по­ знается в споре. И вот авторы обо ­ их писем—в комитете ВЛКСМ заво ­ да. Яков Фишман сказал: я прав. Виталий Медник ответил: нет, я. Это друг друга не убедило, и разго ­ релся довольно-таки крупный раз ­ говор. Впрочем, говорил больше Медник. А остальные шесть чело­ век, сидевшие в кабинете секрета­ ря комитета Юрия Огородникова, молчали. Все слушали Виталия. А он горячо доказывал, что совет сей­ час абсолютно ничего не делает, что рационализация на заводе во­ обще неважная, а заслуги рацио­ нализаторов, о которых говорится Ж*-------------- -— ------------- ------ Ч т о с д е л а н о тт в статье Фишмана, никакого отно­ шения к совету не имеют, к тому же Галинзовский и Митновецкий уже не молодые специалисты... Виталию напомнили, что Галин­ зовский всего лишь год назад сам был членом совета. Но и это его не убедило. Медник стал уверять, будто совет совсем не является сколько-нибудь авторитетным орга­ ном на заводе, что он несамостоя­ тельный. К примеру, зачем нужно было членам совета обращаться к начальникам цехов завода и просить помощь в составлении «темника узких мест»? — «Узкие» места надо искать са­ мим. А Фишман, мало того, попро­ сил руководителей цехов, чтобы они даже за работой рационализа­ торов присматривали. Где уж тут самостоятельность!— воскликнул Ви­ талий. — Самостоятельность, говорите? Хорошее слово. Но разрешите спро­ сить у вас... Будем говорить кон­ кретно. Что вы сейчас делаете, что­ бы улучшить работу совета, какие внесли рацпредложения, кому из рабочих помогли в учебе? На миг Виталий стушезался. — Я? Собственно говоря, я помо­ гал совету, когда состоял в нем. Сейчас ничего... —.Медник быстро оправился от смущения и заявил:— Я ведь не член совета! К тому же | меня не просят. ...И потом, какое - это имеет отношение к делу? Я _ _ п „ „ „ _ . . ! ведь могу высказывать собственное ПО В а ш е м у п и с ь м у | Мнение? По-моему, совет работает ДУБИНИНУ А. И., : плохо. „ „ „ ! Право на собственное мнение... г. Лебедянь, ул Казинка, 22 д его имее^ каждый. Но будет ли Уважаемый тов. Дуоинин! польза от того, что мы станем толь- Вы писали нам о том, что адми- | ко пользоваться этим правом—кри- нистрация завода «Ветоборудова- | тиковать,— а практическими делами ние» не помогла разнорабочей Лю- «не пожелаем и не сумеем ничего бови Рыжковой определить в дет- I доказывать? ский сад своего малыша. Она вы- | ...Когда-то Виталий Медник, буду- нуждена была ежедневно водить >чи членом совета молодых специа- его с собой на работу. глистов, руководил читальной комна- Ваше письмо было направлено в | той и штабом по автоматизации. Но Лебедянский райисполком. Как со- *у совета, несмотря на хорошие де- общил нам председатель исполкома г ла, оказались в работе и большие райсовета тов. Казаков, ребенок | ошибки, из намеченного он многое Фишман очковтиратель... В таком Рыжковой устроен в детский сад. # н е сумел довести до конца. И по- случае, я обращусь выше... этому через год Медника, как и некоторых других членов совета, не избрали в новый состав. Нельзя сказать, что теперь у Яко-» ва Фишмана, который стал предсе* дателем, и у его четырнадцати то ­ варищей дела идут блестяще. И все же им с помощью комитета комсо* мола, парткома завода и админи* страции кое-чего удалось добиться. Как отметила специальная комис* сия совнархоза, не без участия со-» вета в листопрокатном цехе № 1. молодые специалисты успешно за* вершили комплексную эвтоматизан цию черновой клети стана «1200».., Молодые инженеры А. Пономарей-* ко, В. Саклаков, В. Тананайкин, тех* ^ ники П. Василенко, А. Кладиев, В. Коротких пересмотрели м н о т различных вариантов электрическИр схем и узлов, провели немало ис­ следований... Молодые рационали-* заторы есть в каждом цехе. Но совет многое еще и не дора* батывает, не доводит до конца. К примеру, прекратили существова* ние консультационные пункты в об­ щежитиях для рабочих— учащихся и рационализаторов, не все моло* дые специалисты находятся под контролем совета... Недостатки есть. Их превосходно видит Виталий Мед-* ник. Он способный инженер, к то* му же, неплохо знает опыт работы других советов молодых специали­ стов. Но у него нет желания по­ могать теперь своему совету. Ви­ талий выбрал позицию стороннего наблюдателя и критика. Его дело ­ вая активность прошла, осталась только «пассивная активность», ины­ ми словами — пустое брюзжание, недовольство деятельностью дру ­ гих. Парторг завода В. Г. Камышев от души посоветовал ем * : Ш — Возьмись-ка, Виталий, да °Р га“в | низуй какое-то хорошее дело. По* моги совету практически. На это молодой инженер ответил с обидой: — Значит, меня здесь не поддер ­ жат? Ведь совет не работает, и