Ленинец. 1961 г. (с. Молотово-Октябрьское Липецкой обл.)

Наш календарь Фр и д р и х Эн г е л ь с Успеха тебе, Валл! (К 141-й годовщине со дня рождения) щихся всех стран, са, о диктатуре К. Маркс и Ф. Эн- " ге льс научно обос­ новали н е и з б е ж иость гибели капи­ тали с т и ч е с к о г о строя и торжества нового строя—со­ циалист ич е с к о г о, указали путь к но- н >му обществу—че­ рез пролетарскую perолюцию и дик­ татуру про летариа­ та. Уже в первых совместных тру дах —„Святое семейст­ во4 и „Немецкая иде ология*4— Маркс и Энгельс заложи­ ли основы нового, революционно-мате­ риалистического ми ровоззрения. Ф. Энгельс при­ нял непосре дствен- раз- про летариата В борьбы тру дящегося че­ ловечества з"> освобож дение от ига капита ла и коммунистиче­ ские переустройство общества имя Фри дриха Энге льса (1820— 1SJ 5) занимает о дно из почет­ ных мест. Жизнь и деяте ль­ ность Энгельса—великого мыс­ лителя, замечательного учено­ го и страстного революционе­ ра—тесно связана с Марксом. В 1844 го д у в Париже произо­ шла встреча Маркса и Энгель­ са, положившая начало твор­ ческому со дружеству и ве ли­ чайшей дружбе этих двух ге­ ни альных лю дей. Вместе с Марксом Ф. Эн­ ге льс явился творцом револю­ ционной теории, целостного научного мировоззрения, кото­ рое стало путево дной звездой для рабочего класса и трудя- З а р у б е ж о м Учены й Дюбуа вступил в Компартию США В обстановке резких напа док реакции на Коммунисти­ ческую партию Соединенных Штатов известный всему ми­ ру ученый и писатель Уильям Дюбуа вступил в ряды пар­ тии. 93-летний ученый изложил причины этого своего реше­ ния в письме генеральному секретарю Коммунистической партии США Гэсу Холлу. Письмо Дюбуа опубл ико­ вано вместе с ответом Гэса Холла, в котором говорится, что в Националыкм комитете Коммунистической п а р т и и заявление Дюбуа «было встре­ ченос большим энтузиазмом». Де Гол л ь в воинегзэ ином пы л у Выступая в Страсбурге пе­ ред многочисленными предста­ вителями армии, президент Франции де Голль произнес воинственную речь, в которой он затронул вопрос о роли и . месДе страны в «защите» так называемого «свободного ми­ ра». Заявив, что североатланти­ ческий блок являетея «абсо­ лютно необходимым», глава французского госуд а р с т в а фактически вы сказал ся за дальнейшее втягивание стра­ ны в гон ку ядерных воору­ жений . ное участие в ртботке п е р в о г о программного доку­ мента научного ком мунизма —„Манифе ста Коммунистиче ской партии", нами сав его проект, известный под названием „Принципы комму­ низма". В работах „Анти-Дю­ ринг", „Происхождение семьи, частной соЗсгвеаи >сти и госу­ дарства", „Диалектика приро­ ды", „Развитие социализма от утопии к науке" Энгельс ис­ следовал важнейшие вопросы философии, теории естество­ знания, политической эконо­ мии и научного социализма. Энгельс завершил дело жизни Маркса, проделав поистине ти­ танический труд по подготов­ ке к изданию второго и треть­ его томов „Капитала". Ф. Энгельс внес огромной значимости вкладе разработ­ ку учения о всемирно-истори­ ческой миссии рабочего клас- | Когда f еще Вала | училась ? в средней школе, она час- ____ г . . „ . „ . : то приходила на молочно- После смерти Маркса он опуб- j товарную ферму, где рабо- ликовал его труд „Критика Го т -: Тала ее мать дояркой. Вале ской Программы", написал вве ? НПЯКНЛП(1К мя тны е кпяеи дение к „Гражданской войне во \ нРавИли<л> етатные краси- Франции", дал замечания на : бурвНКИ. С заворожен- проект Эрфуртской программы.! ными глазами смотрела она Ф. Энгельс был не только ко -{ ццХ. А В душе заВЙДО- рнфеем науки, но и пламен- f RalJa TPW ктп ними vxa- ным революционером. Еще на-? вала тем, КТО за НИМИ уха казуне революции 1848—1849: ЖИШ1Л. Но ОСООвННО ей г д-.в к. Маркс и Ф. Энгел ьс! нравился тот момент, ког- .сновали первую в истории ра ? да доярки начинали ДОЙКу. „очего движения коммуниста-1 т ^ гн р стгн'и м т п ка гппм- ческую организацию — „Союз! 1УГ“ е струи МОЛОК&трОМ коммунистов"—„небольшую, но? КО бИЛИ В ПОДОЙНИКИ И ПО истинно-пролетарскую партию",? всей ферме раз­ но определению В. И. Ленина., ливатся зве- п Вместе с Марксом Энгел ьс: '« „ „ „ ,, ЛЮДИ СеМИЛеТКИ руководил работой 1 Интерна- ? янщии а н у ь. ---------------------- .. ционала. В дни вооруженной | Сердце Вали ^ аорьбы народных масс против: ОТ ЭТОГО приятно ЩвМИЛО. армии прусского короля Эн-? Однажды Валя робко П0- гельс героически сражался в» пшм>И1та ,.ат ,. составе революционного доб -: ‘ НШ'ила мать, ровольческого отряда. После: —Мам, дай ПОДОИТЬ' смерти Маркса Ф. Энгельс в г . — Что Ж, попробуй,—раз- течение двенадцати лет стоял? решила МЯТЬ во главе международного р а -| С ЭТОГО ДНЯ Валя Дыр- утром на ферме, позже ос­ тальных уходила домой. Вскоре коровы в ее группе заблестели чистотой. С каждым днем с-тал увели­ чиваться и надой. Кое-кому не понравилась />*- кропотливость девушки. Злые я зы ки : на этот счет сказал и: — Новый веник сызнова всегда юрошо метет. По­ смотрим, что будет месяца через два, три... ( . . . I вот мьг на ф е р м е, где работает Валя Дырди- V W W V V W '') бочего движения, отстаивал: чистоту марксистской теории ,? Дина н е только стала ЛЮ- всепобеждающие идеи марк-j б о в а тЬ С Я б у р е н к а м и , НО И сизма, получившие свое даль-| в с в о б о д н о е ОТ у ч е б ы в р е - нейшее развитие в трудах г е - | помогатьматетт ухажи- ниального продолжателя дела: мя H0M0FaT* м а т е р и у х а ж и Маркса и Энгельса—В. И. Ле ? ВЗТЬ 94 НИМИ, нина, в документах КПСС. J Окончена средняя школа. Всемирно-исторические побе-: Валя получает аттестат ды международного револю-? , „ РЛ001,Н Т п п а -т о и созое- ционного движения рабочего! прелести, тогда то и созря класса, развернутое строитель-: в а е т у д е в у ш к и т в е р д о е ство коммунизма в с с с р , о б -| решение— пойти р а б о т а т ь разование мировой социали-: в ЖИВОТНОВОДСТВО, стической системы, невидан-? К о л л е к т и в \ю ный размах национально-осво- ! п О Л Л в К Т И В М0- бодительных революций—сви-: ЛОЧНОТОВарНОЙ фермы 0 1 - детельства триумфальных по-? деления «Родина» совхоза бед марксизма-ленинизма. Ком- $ п --------------“ мунизм, неизбежность которо-| го была научно предсказана | Марксом и Энгельсом, стал ве-? дичайшей силой современно-| сти. I «Сошкинский» встретил де­ вуш ку тепло. За работу Валя Дырдина взялась го­ рячо. Трудилась с любовью. Раньше всех она появлялась На педагогические темы П р и у ч а й т е д е т е й к с а м о с т о я т е л ь н о с т и В практике своей работы с детьми дошкольного воз­ раста я много раз убежда­ лась в том, что приучение ребенка к самостоятельности и посильному труду— прек­ расное средство воспитания. детей, которое способствует организации детского колл ек­ тива. — Мама, мама, я сам,— настойчиво просит ребенок. Но мать торопится, и са­ ма застегивает все пугови ­ цы на его одежде, зашнуро­ вывает ботинки. Если это повторяется изо дня в день, ю постепеню ребенок привы­ кает к опеке взрослых, ст а­ новится пассивным, равно­ душным, беспомощным, i него вырабатывается потреб­ ность в помощи взрослых. Время идет, ребенок под- ★ растает, а мать удивляется и сердится: — Ну, что ты т ак долго одеваешься? До сих пор не умеешь ничего делать. Мать и не подозревает, что сама виновата в этом. Если бы она в свое время поддер­ жала стремление ребенка самому одеться, мыть руки, зашнуровать ботинки и по­ казала, ка к это делать, то к пяти годам он был бы бо лее самостоятельным. Когда же начинать приучать ребенка к самостоятельно­ сти? К этому надо приступить при первой попытке ребенка сделать что-нибудь самому, повседневно поддерживать в нем это желание и давать возможность осуществлять его. Например, одевая малы­ ша, оставить одну, две пу- Железнодорожники Франции провели 24-часовую забастовку про­ теста против наступления правительства на профсоюзные свободы. На снимке: перрон Лионского вокзала в Париже в день забастов­ ки. говицы не застегнутыми или не до конца зашнуровать ботинок и предложить это сделать ему самому. Эю зай­ мет немного времени, но даст возможность ребенку проя­ вить самостоятельность и главно», поддержит в нем, уверенность в своих силах. Некоторые родители ссы­ лаются на то, что утром они торопятся на работу и по­ этому не могут ждать, пока ребенок оденется сам. Сле­ дует тогда разбудить ребен­ ка немного раньше, тогда у него хватит времени для са­ мостоятельного одевания, а чтобы разбудить раньше, не­ обходимо соблюдать режим: сна, укладывать спать в по­ ложенное время, чтобы ноч­ ной сон ребенка был н уж ­ ной для его возраста про­ должительности. Хорошо владеют навы ка­ ми самообслуживания в дет­ саду Вова Тонких, Света Тонких, Таня Тонких. Они быстрее всех одеваются, по­ могают одеваться малышам, заправляют койки свои и младших ребят. И это ре­ зул ьтат того, что родители с раннего возраста приучают детей к самостоятельности, прививают любовь к труду, следят за тем, чтобы дети с малых лет занимались по­ сильным трудом. Р. Иванникова, заведующая детсадом. на. Девушка ка к раз за­ гоняет своих коров в ст ан­ ки. Буренки послушны и смирны. Розданный в кор­ муш ки силос пахнет о ржа­ ным хлебом. Валя при­ шла с обеденного пере­ рыва раньше всех. Она уже управл ялась с де­ лами. Бросается в глаза чистота помещения, где раз­ мещается её группа коров. На поду не увидишь и ли­ сточка силоса. Экономит корма Вал я.Во всем ч ув ст ­ вуется порядок. Чувствует­ ся, что здеоь поработали Валины руки. Уже прошли не два и не три месяца после того, ка к стала работать Валя дояр­ кой, а гораздо бельще. Но не гаснет огонек трудолю­ бия в ней. Дырдина пока что не ходит в передовых, хотя показател ь ее ра­ боты уже не т ак-то и плох. 2250 кг молока от каждой фуражной коровы надоила Валя от своей группы ! Но Валя будет передовой. Не­ пременно. Человек, кот о­ рый влюблен в свое дело, обязательно овладеет им в совершенстве. Валя на­ стойчивая, упорная девуш ­ ка. Она добьется своего. И еще об одном. Сейчас Валя готовится поступать в сельскохозяйственный ин­ стит ут на заочное одделе- ние. Правильное решение. Очень и очень хороший специалист пол учится из комсомолки. Успеха тебе, Валя! В. Долгих. Слов арь в домашнюю библиотечку По многочисленным просьбам покупателей вышло из печати до­ полнительное издание .Словаря русского языка0 С. Ожегова, 1961, цена в ледериновом переплете 3 р. 15 к. Словарь поможет вам правиль­ но написать те или иные слова, словосочетания, выражения, объяс­ нит незнакомые слова. В словаре содержится около 53.000 слов. Для каждого слова дается подробное объяснение (истолкование) его смысла и значения. Рассчитан словарь на самые широкие круги советских читате­ лей. Он поможет школьнику при подготовке домашних заданий, ра­ ботникам учреждений при состав­ лении документов, заявлений, он необходим каждому, кто хоче- грамотно писать, совершенство^ вать культуру речи и правильно понимать значение слов. Заказы присылайте по адресу. Москва В-168, 5-я Черемушкин­ ская, 14 „Книга-почтой*. Зак. № 171 с. Октябрьское, типография газеты „Ленивец0 Раджхтер И. БОНДАРЕНКО. ‘ Тир. 17 00 '