Ленинец. 1958 г. (с. Молотово-Октябрьское Липецкой обл.)

Л Е Н И Н Е Ц 31 августа 1958 г „ * 100 (2611 ) П овышать уровень учебно-воспитательной работы, вести обучение в тесной связи ‘с жизнью! Про пагандиро вать передовой о пыт И з выступления учителя Сошкинекой средней школы М. П. Шепилова Каждый год мы с об ираемся на районное августовское со­ вещание учителей и ка ж дый год на н е м о быч но повт ор азт ея одно и то же. Выступают за­ ведующий районо и директора школ, а учителя сидят, набрав­ ши в рот воды. А ведь вас, учителей, многие и многие вопросы волнуют. Взять, к при­ меру, такой факт. В районе очень мало пропагандируют опыт передовых учителей. Известно, что педагогиче­ ская наука не стоит на месте. Буквально каждый день впрак тике ряда учителей появляет ся что-либо новое, прогрессив­ ное. Но вот этого нового не ви­ дят в районо. В прошлом году учителям математики в своей практике предлагали иепильзо вать универсальный угломер, в этом году предлагают то же Вот уже несколько лет про­ славляют учителя Папина, хо­ тя в его работе есть ряд недо статков. В то же время не за­ мечают действительно передо­ вых, подлинных мастеров своего дела. Например, в Сошкинской средней школе есть учителя, у которых многому стоит поучить ся. Это—Пустовалова 3. П., Пряхина В. М. и др. Естыакие учителя и в других школах, но о них, к сожалению, в районе никто не знает. Несколько слов об уровне знаний учащихся некоторых школ. Если сравнить процент успеваемости Яманской и Ка­ рамышевской семилетних школ, то у последней успеваемость несколько выше первой. Одна­ ко знания учащихся, поступа­ ющих в Боткинскую среднюю ]дколу из Ямайской семилет­ ией школы, значительно глуб­ же. Эго объясняется, по-моему, * 27—28 августа врайонном Доме куль­ туры состоялось районное учитель­ ское совещание. На совещании с докладом гВыполне- ние решений X X съезда КПСС школа­ ми района » выступил бывший заведу­ ющий районо, а ныне директор Ок­ тябрьской средней школы тов. Пар­ шин В. В. В прениях по докладу тов. Парши­ на выступило 12 человек. По обсужден­ ному вопросу принято решение. 28 августа проходила сещионная ра­ бота. Сегодня на этой странице публику­ ются материалы с августовского учи­ тельского совещания. Настойчиво выполнять решения XX съезда КПСС Из доклада т. Паршина В. В. XX съезд КПСС поставил перед советской школой зада­ чу — преодолеть отрыв обу­ чения от жизни, готовить уча­ щихся к практической дея­ тельности и вместе с тем по­ вышать уровень всей учебно- воспитательной работы школы. Над решением этой задачи ра ваемость по физике в целом по району составила 97,6 про­ цента. Слабо было поставлено преподавание физики из-за отсутствия надлежащих при­ боров и физических кабинетов в Пластинской, Яманской, Прудковской семилетних шко­ лах. В Дрязгинской средней ботали школы района в ис- школе учительница Кулагина текшем учебном году. На этом {А. К. не использует имеющие совещании надо подвести и то -' ся наглядные пособия по фи ги нашей работы и наметить меры по изжитию имеющихся недостатков. В преподавании предметов физики, химии, биологии, ма­ тематики произошли качест венные изменения вызванные политехнизацией школ. Пре­ подаватели предметов поли­ технического цикла прилагали усилия к тому, чтобы прибли­ зить содержание обучения к жизни, к практике,и добились некоторых положительных ре­ зультатов. Преподаватели фи­ зики Соколов В. С. и Чуносов А. Д. добросовестно отно­ сятся к своим обязанностям, отдают все силы для улучше­ ния качества преподавания Программный мате­ риал изучался в тесной связи практическими работами. Все уроки проводились с при­ менением приборов и нагляд­ ных пособий. Учащиеся свои ответы сопровождали демон­ страцией опытов или приборов. Так было поставлено дело погоней за процентными по ка -Jпреподавания физики почти во зателями. зике. Надо покончить с «ме­ ловой физикой». Это в рав­ ной мере относится к препо­ даванию и других предметов. Успеваемость в школах рай­ она в этом году характери­ зуется некоторым ростом. Ес ли в 1956 году она равня­ лась 85,6 процента, в 1957 году— 89, то в этом году — 94,2 процента. С хорошими показателями закончили учеб­ ный год Куликовская № 3, Мещерская -№ 1, Высокополь­ ская JV‘° 2, Фащевская № 2 начальные школы. Успевае­ мость в этих школах равна 100 процентам. Неплохой про­ цент успеваемости имеет Сот- кинская средняя школа, Ак- сайская, Васильевская, Мос­ ковская, Фащевская семилет- ние ш ко л ы . Н и з к а я у с п е в а е ­ м ость в I -К р и в с к о й , В .-Теле- лю й с ко й , П л а с т и н с ко й с ем и ­ л е т н и х и д р у г и х ш к о л а х р а й ­ она . Р айоно приним ало меры к то м у , чтобы у л у ч ш и т ь р а б о ту , п о д н я ть усп е в а ем о сть . В ч а ­ с тн о с ти , Н л а с т и н с к а я семи­ л е т н я я ш ко л а т р и ж д ы п одвер­ га л а с ь и н с п е к т о р с к о й провер­ к е , в с кры в а л и н е д о с та тки , у к а з ы в а л и п у т и и с п р а в л е н и я , но р у ко в о д и те ли и уч и те л я не п р и с л уш и в а л и с ь и не вы ­ п о лн я ли у к а з а н и й . После"" т о ­ г о , к а к д и р е кто р и за в у ч бы ­ ли, н а к а з а н ы , а п о л о ж е н и е в ш ко л е не у л у ч ш и л о с ь , районо сн я ло д и ре ктора с работы . У н а с и в д р у г и х ш к о л а х есть у ч и те л я , ко торы е работаю т н е ­ доб росовестно. Т о , что в пер­ в ы х и вто ры х к л а с с а х 70 в то р о го д н и ко в , а 10 чело ве к не по сещ али ш к о л у , го вори т о б ольш их н е д о р а б о тка х рабо­ ты у ч и т е л ь с к о го ко л л е кт и в а . У ч и т е л ь с к и й ко л л е кт и в обя­ з а н реш и тельно и н а сто й ч и во р а б о та ть н а д тем , чтобы п о л ­ н о стью в ы п о л н и т ь реш ен ия X X с ъ е зд а КПСС. вольно часто инспектируют, мно го требуют. Слов нет, это необ- всех школах района. Усне-' ходимо. Но никто не станет от- Требуя, помогать Из выступления заведующей Березовской начальной школы А. В. Дмитриевой Нас, начальные школы, д о - . р и ца ть и т о го , что нам , н а ч а - Новая форма политехнического обучения Из выступления директора Сошкинской средней школы И. А. Буркова Исходя из решения партии, каждая школа должна иметь такие формы политехнического обу чения, чтобы они обеспечи­ вали тесную связь обучения с общественно-производительным трудом учащихся, воспитыва­ ли у подрастающего поколе­ ния коммунистическое отноше­ ние к труду, готовили их к практической деятельности. Сошкинская средняя школа В года подряд проводила прак­ тику путем создания произ­ водственных бригад в каждом колхозе по месту жительства учащихся. Это создавало не­ которые трудности: во-первых, нельзя было полностью осуще­ ствить педагогический конт­ роль за работой учащихся; во- вторых, учащиеся не видели плодов своего труда, хотя- и много вырабатывали трудо­ дней в колхозе; в третьих, плохо была поставлена ор­ ганизационная сторона этого дела. Все это натолкнуло педаго­ гический коллектив на поиски i Юрий, Копылов Леонид, Дер новых форм проведения прак­ тики. Мы обратились в прав­ ление колхоза с ходатайством о предоставлении нам для уч­ хоза земельного участка. Ш ко­ ле отвели 5 гектаров земли. Вместе с учебно-опытным уча­ стком у нас стало ее 8 г е к­ таров. Из учащихся было создано 3 бригады из 8 звеньев. В зим­ нее время члены производст­ венных бригад возили на уча­ стки минеральные удобрения, навоз, произвели двухкратное снегозадержание. В летний период, по мере надобности, силами членов всех трех бригад производи­ лись посадка и прополка, но звенья, согласно графику, че­ редовались. Вся работа на учхозе проходила под непо­ средственным контролем учи­ телей. Каждый ученик рабо­ тал не менее 12—20 дней. С большой охотой трудились уча­ щиеся; Меляков Иван, Мязин гунова Мария и другие. Толь­ ко на учхозе ими выработано по 25 трудодней, а в колхозе - п о 6 0 - 7 0 . В настоящее время убрана махорка, зреет прекрасный урожай помидоров, капусты. По предварительным подсче­ там мы получим в этом году доход в сумме 37 тысяч руб­ лей. Из полученных средств часть будет израсходована на пополнение учебно-наглядных пособий и оплаты труда уча­ щихся, а также на покупку 5 телочек. Их у нас будет 10. Пять телочек дает нам колхоз «Красное знамя». В начале учебного года мы создадим молочнотоварную и птицевод­ ческую фермы. Наш опыт работы еще не­ значителен, но он убедитель­ но говорит, что при правиль­ ной организации производст­ венного обучения, учхоз в наших условиях— лучшая фор­ ма связи обучения с жизнью. ль ны м ш ко л а м , н а д о п о м о га ть А вот это го то к а к р а з и нет. Н аш а ш ко л а пло хо п о д г о ­ товлена к н а ч а л у уч еб но го г о ­ да, все’ пар ты н е го д ны , топливо за в е зе н о н е ка ч е с тв е н н о е . Р ай­ оне зн а е т, что у н а с п а р ты п л о х и е , н о , имея но вы е , не дало ни одной. Надо н а ч а л ь ­ ным ш ко л а м больше у д е л я ть в н и м а н я и п ом о га ть им. Улучшить работу с пионерами Из выступления Н. С. Бочаровой Б ольш ие изменения вне сли в раб о ту п и о нер ской и ко м с о ­ м о л ьско й о р га н и за ц и й Щ П ле ­ н ум Ц К ВЛ КСМ и X III съ е зд ВИКС 4. К а к ж е на деле в ы п о л н я ю т с я р е ш е н и я Ц К ВЛ КСМ п и о н е р с ки м и д р у ­ ж и н а м и ш ко л н а ш е го р а й о н а ? Н а р я д у с хо р ош и м и д е лам и п и о н е р с к и х д р у ж и н по у ч а ­ стию в общ е ственно -п оле зном тр уд е , к а к -т о : сбору м е та л л о ­ лом а , о зе л е н е н ию с в о и х сел и п р иш ко л ь н ы х у ч а с т к о в , в ы р а ­ щ иванию '‘ роли ко в и ц ы п л я т , а т а к ж е м а х о р ки , к у к у р у з ы , ка р тоф еля — в работе п и о н е р ­ с к и х о р га н и за ц и й е сть е ^ е м н о го н е д о с т а т ко в . Н е все р у ко в о д и те л и ш ко л , старш ие п и о н е р в ож а ты е п о - се р ь е зн ом у п о д ош ли к в о п ­ росу п е р е с тр о й ки работы п и о ­ н е р с к и х и ко м с о м о л ь с ки х ор ­ г а н и з а ц и й . В ряде ш к о л не с о зд а ны со ве ты д р у зе й при п и о н е р с ки х д р у ж и н а х , ко то ры е м о гли бы о к а з а т ь з н а ч и т е л ь н ую помощ ь в работе с п и о н ерам и. Н е д о ­ с та то ч н о ведется раб о та по п о д го т о в ке пионеров -и н с т р у к ­ торов д л я работы в о ктя б р я т - с к и х г р у п п а х и м л а д ш и х п и о ­ н е р с к и х о тр я д а х . Не п од о ­ б р а ны в о ж а ты е п и о н е р с ки х о т ­ рядов с п р о и зв о д с тв а , и з к о л ­ хо зо в , МТС и со в хо за . В Ф ащ е в с ко й , 3 -Д м и тр и е в - с ко й , В .-Т е л е л ю й с ко й с е м и л е т­ и я х ш к о л а х соре вно вани я н а л у ч ш и й п и о н е р с ки й о тр яд по о бщ е ственно -п оле зном у т р у д у , те х н и ч е с ком у тво р ч е ству, ф и з­ ку л ь т у р е , ю н н а тс ко й , ти м у р о в ­ с ко й р а б о та х, п р о в о д я тся н е ­ гл а с н о , т . е . н е п о д в о д я тс я и т о ги э ти х соревнований в р у ­ чением вы м п е ла , ф л а ж ка , н а гр аж д е н и ем к у б ко м . Р у ко в о д и те ли ш ко л , старш ие п ио н е р вож а ты е мало уд е л аю т в н и м а н и я э сте ти ч е ском у -в о с ­ п и та н ию п и о неро в: р е д ко , очень р е д ко про водятся беседы и сборы о ко м п о з и т о р а х , п и с а ­ те л я х , а р т и с т а х , х у д о ж н и к а х , нед о ста то ч н о к в а л и ф и ц и р о в а н ­ но об уч аю тся пионеры и с к у - в у п е н и я и т а н ц а . Везде быть примером Из выступления секретаря РК ВЛКСМ т. Чернышова А. Г. В ш ко л а х район а работает м н о го м олоды х у ч и те ле й . Они вы п о л н яю т больш ую общ е ст­ в е н н о -п о л е зн ую р а б о ту. Х орош им и п р о и зв о д с тв е н н и ка ­ ми и а кти в н ы м и общ е ственни­ ка м и п о к а з а л и себя у ч и те л я - ком сом ольцы С ош ки н с ко й сред­ н ей ш ко лы . Ком сомольцы этой ш ко л ы Т вере тин о в, П у с то в а ­ лова ч и таю т л е к ц и и , р у к о в о : д я т ком с ом о л ь с ки м и к р у ж к а м и . Н е л ь зя э то го с к а з а т ь о к о м ­ сом ольцах -у ч и т е л я х О кт я б р ь ­ с ко й средней ш ко лы . Ком сом оль цы Б и зя е в а , К р у т с к и х н е п л о ­ хие п р о и зв о д с тв е н н и ки , но в общ ественной ж и з н и о н и не у ч а с т в у ю т . К д у т с к и х , Б и зя е в а , Ч ерныш ова не в ы с т у п а ю т с перед л е кц и ям и и д о кл а д ам и м олодеж ью . М н о ги е у ч и те л я я в л я ю тс я в н еш т а тны м и п р о п а г а н д и с т а ­ ми, р у ко в о д я т к р у ж к а м и ко м ­ сом о л ьско го просвещ ения. К о м ­ сомольцы П ономарев (К а р ам ы - ш ево), К о л е с н и ко в (С ош ки ), б у д у ч и п р о п а г а н д и с т а м и , х о ­ рошо о тн о с я т с я и добросовест­ но вы п о л н яю т ком сом о л ь ски е п о р уч е н и я. П р ям а я п р о т и в о п о л о ж н о '^ ь им — ком с о м о л ка Н о в и к ^ а (Я м а н ь ). Она не вы п о лн ила н и о д н о го п о р у ч е н и я р а й ком а ком сом ола , ведет себя в ы с о к о ­ мерно, гр у б и т .