Ленинское знамя. 1971 г. (г. Липецк)

2 Л Е Н И Н С К О Е З Н А М Я 26 августа 1971 г\* М* 199 (13 063^ ж Кто бывает на долгоруковских фермах, невольно обращает вни­ мание на высокое оснащение их механизмами. Нынче во всех ко­ ровниках действуют доильные аппараты, системы навозоудаления, автопоилки. В летний период скот находится в лагерях, где также механизировано доение и поение животных. И ЗН Ь ПО КА ЗЫ В А Е Т , что базы и увеличение производства курс, взятый долгоруковцами на комплексную механизацию животноводства, правильный. С тех пор ка к на фермах района заработа ­ ли механизмы, валовое производство молока в колхозах и совхозах под-, нялось более чем на 2000 тонн, вдвое сократились прямые затраты на центнер молока, а себестоимость его снизилась с 19 до 15 рублей 40 копеек. Намного повысилось каче ­ ство продукции. При облегчении тру ­ да нагрузка на одну дояр ку увели ­ чилась с 16 до 25 коров, а в совхо ­ зе «Долгоруковский» и некоторых других хозяйствах каждая доярка обслуживает по 50 коров. С внедрением механизации кол ­ лективы ферм «помолодели». Сейчас больше половины работающих— мо­ лодежь. Многие имеют среднее об ­ разование или заочно учатся в сред ­ них и высших учебных заведениях. С механизацией резко улучшились условия труда доярок. На фермах вводится двухсменка. Обсудив итоги X X IV съезда КПСС , коммунисты района тщатель ­ но проанализировали проделанную работу и достигнутые результаты, наметили конкретные меры по ис ­ пользованию имеющихся резервоз увеличения производства и загото ­ вок животноводческой продукции. Поиск ведется в двух направлениях: внедряются индустриальные методы получения продукции и укрепляется кормовая база. В первом году новой пятилетки механизаторы поставили цель: уста ­ новить в 76 помещениях кормораз ­ датчики. Задача решается успешно. В колхозах «Советская Россия», «Заря коммунизма», «Память Л е ­ нина», в совхозах «Долгоруковский» , «Мирный труд» кормораздатчики уж е действуют. хМного труда и сил вкладывают долгоруковцы в создание прочной кормовой базы. И это понятно. И н ­ тенсивный рост животноводства требует и интенсивного производства кормов. В этом здесь убедились на горьком опыте прошлых лет. Еще недавно площади под кормовые культуры отводились большие, а урожаи получали низкие. В этом го ­ д у кормовые культуры , ка к правило, размещались по хорошо обработан ­ ной и удобренной почве. В совхозе имени Тимирязева, например, только под ку кур у зу , корнеплоды и бахче- в,ые культуры внесено около 10 ты ­ сяч тонн навоза. Перед посевом к а ж ­ дый гектар получил еще по 4 цент ­ нера аммиачной воды. Все кормовые культуры были закреплены за меха ­ низированными звеньями. По-хозяйски отнеслись к выращи ­ ванию , кормовых культур в совхозах «Долгоруковский» , «Мирный труд», «Память Ленина», И хотя это лето было засушливым, выращен непло­ хой урожай. В некоторых хозяйст ­ вах ку кур у за на больших площадях дает по 200 центнеров зеленой мас­ сы с гектара. Удались кормовая свекла, однолетние травы. Комплексные мероприятия, на ­ правленные на укрепление кормовой продукции, разработаны в совхозе имени Тимирязева. Это хозяйство несколько лет отставало с заготов ­ кой молока. Главная причина— не­ достаток кормов. В этом году кол ­ лектив лучше обеспечил стадо кор ­ мами и положение дел на фермах изменилось. Теперь совхоз из месяца в месяц выполняет задание по сда ­ че молока государству. С более богатым запасом кормов вступает в зиму колхоз «Память Ленина»' Заготовлены сенаж, силос. кушин. — Измельченную и запарен ­ ную . солому будем сдабривать кон ­ центратами и патокой. Применим дрожжевание. Это обогатит корм белком и витаминами. Далее председатель колхоза рас­ сказал о том, что на сооружение це­ ха и монтаж оборудования строи ­ тели затратили всего одну неделю. Стоимость работы и строительных материалов — около 4 тысяч рублей. Такие небольшие затраты быстро окупятся. В колхозе «Советская Россия» с учетом поголовья коров сооружается е-Мкость на 14 тонн соломенной рез­ ки. Ямы разделены на 4 отсека. Для запаривания грубых кормов установлен кОтел-тГарозапарйватель Д О Л Г О Р У Ш Ш Ц Е Х И П Р ЕДМЕ ТНЫЙ У Р О К С ОБЛАСТНОГО СЕМИНАРА ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Л Налажено приготовление витаминной муки из гороховой соломы. Все гр у ­ бые корма уложены в стога. В ходе подготовки к зимнему со ­ держанию скота в Дол горуковском районе родилась новинка. Трудно сказать, к то первым подал мысль о строительстве цехов для приготов ­ ления и сдабривания грубых кормов. Но в райкома партии поддержали идею. И в самом деле соломы в районе много. Но в большинстве хо ­ зяйств ее не измельчают и не запари ­ вают. О сдабривании и дрожж ева ­ нии ведутся только разговоры. За разработку проекта такого со ­ оружения взялись специалисты рай ­ онного управления сельского хозяй ­ ства и райобъединения «Сельхозтех ­ ника». При обсуждении проекта не­ мало ценных предложений внесли руководители хозяйств, зоотехники. Смысл предложений сводился к то ­ му, чтобы резко снизить стоимость строительства цехов и максимально использовать местные материалы для их сооружения. Первыми начали строительство це­ хов колхозы «Память Ленина», «Со­ ветская Россия» и «Заря коммуниз ­ ма». В этих хозяйствах на днях со ­ стоялся семинар, на котором р у ко ­ водители и специалисты хозяйств познакомились с практикой соору ­ жения цехов. В колхозе «Память Ленина» для приготовления грубых кормов оборудованы 4 бетонные, ямы на 18 тонн соломенной резки. К к а ж ­ дой из них по трубам от котла па ­ рообразователя подвели пар. На площадке под навесом в непосредст­ венной близости от емкости устано ­ вили механизмы для измельчения соломы и корнеплодов, а также ци ­ стерну для патоки. Для выгрузки и транспортировки приготовленного корма механизаторы приспособили ковш , который приводится в движе ­ ние электродвигателем. — В цехе мы создадим четырех ­ дневный запас грубых кормов на 450 голов крупно го рогатого скота,—ска ­ зал председатель колхоза тов. Гар- типа КВ-300, механизирована за ­ грузка и транспортировка грубых кормов. В колхозе начали использо ­ вать патоку, концентраты, свекло ­ вичный жом , корнеплоды. Для и з ­ мельчения соломы механизаторы используют машину «фуражер». Ее производительность около 7 тонн сечки в час. Таких машин в колхозе две. А вот, что говорит председатель колхоза «Заря коммунизма» В. П. Дерю гин : — Наше хозяйство специализи ­ руется на откорме свиней. Концент ­ ратов для крупно го рогатого скота остается недостаточно. В таких ус ­ ловиях особенно важно правильно использовать в кормовом балансе грубые корма, силос. В этих целях мы строим цех для приготовления кормов. Он мало чем отличается от сооружений, которые мы видели в колхозе «Память Ленина». Техноло ­ гия приготовления корма та же. Правда, в колхозе решили механизи ­ ровать вы грузку сечки и подачу ее в коровники . Для сдабривания кормов применяем патоку и жом. Решено та кж е использовать травяную муку. Ее заготовлено более 200 тонн. Хозяйства Д ол горуковско го райо ­ на строят 20 цехов для приготовле ­ ния кормов. В каждом цехе уста ­ навливается комплекс механизмов — котел-парозапариватель, соломорез ­ ка, корнерезка. Готовят чаны для дрожжевания кормов. Все это де­ лается для того, чтобы наиболее разумно использовать, имеющиеся корма, правильно расходовать их, чтобы добиться наибольшей отдачи. Думается, опыт долгоруковцев в ор ­ ганизации подготовки кормов заслу ­ живает внимания животноводов других районов. С. Б Е З Л Е П К И Н , соб. корр. «Ленинского знамени». НА С Н ИМ К Е : участники семина­ ра осматривают запарочную яму в колхозе «Память Ленина» Д ол гору ­ ковского района. Фото Л . Антошкина. У ЧШ Е один раз увидеть, чем сто раз услышать. Эта народ ­ ная мудрость невольно при ­ помнилась во время состоявшегося в Хлевенском районе семинара, на к о ­ торый со всей области собрались партийные и советские работники, работники органов народного обра ­ зования, директора школ. Первое занятие семинара состоялось в поме­ щении Ново-Дубовской средней школы... Плохой учитель преподносит исти ­ ну, хороший—учит находить ее... Умением учителя вовлечь всех уча ­ щихся в свой урок измеряется сте­ пень его педагогического достоинст ­ ва... Эти мысли выдающихся педа ­ гогов не случайно представлены в методическом кабинете школы. Они отражают взятый в педколлективе курс на максимальную активизацию познавательной деятельности уча ­ щихся в ходе урока. Что же делается для достижения столь ответственной цели? Несом ­ ненно, на нее «работает» уже крепко укоренившаяся кабинетная система преподавания. Она позволяет скон- трировать, действеннее применять фоцессе изучения различных дис ­ циплин наглядные пособия, техниче ­ ские средства: фильмоскопы, эпи ­ диаскопы, магнитофоны, проигрыва ­ тели а многое другое. Своими си ­ лами оборудован радиоузел. С име ­ ющейся киноаппаратурой умеют об ­ ращаться не только учителя, но и учащиеся. Особый интерес участников семи­ нара вызвала деятельность школь ­ ного методического кабинета. Вни ­ мательно рассматривали они оформ­ ленные в нем стенды: «Об ознаком ­ лении учащихся с материалами X X IV съезда КПСС», «В помощь классному руководи тетю», «Програм ­ мирование — в учебный процесс», «Каким должен быть современный урок», «НОТ в школе», «В помощь лектору». В шкафах — литература по всем предметам, на самом видном месте — новинки. Созет методического кабинета со ­ ставляет перспективный план рабо ­ ты. Согласно ему даются консульта ­ ции преподавателям, выступают ин ­ форматоры по периодическим изда ­ ниям, выпускается бюллетень, где обобщается опыт лучших учителей проводятся педагогические чтения, устраиваются выставки технического творчества учащихся. Центральная тема этих мероприятий — пути по ­ вышения эффективности урока, активизация познавательной дея- тельности школьников. В таком же направлении работает и созданный совет по научной организации труЯа учителя; • Обо всем этом рассказал завуч школы М. И. Черных. Выступление екретаря школьной парторганиза ­ ции П. И. Сошнина было посвящено тому, ка к педколлектив во главе коммунистами осуществляет в своей повседневной деятельности указания X X IV съезда КПСС . Изучение его материалов проводится в системе политического образования, создана комсомольская лекторская группа учащиеся выступают с докладами и политинформациями. В предстоящем учебном году намечены тематические конференции старшеклас с н и к о в, цикл бесед «Пионерам — о X X IV съезде КПСС» , разработаны условия соревнования между комсомольскими организациями классов и пионер ­ скими отрядами в честь 50-летия соз ­ дания Союза Советских Социалиста ческих Республик. Одно из важнейших требований партии в области народного обра­ зования — усиление работы по профессиональной ориентации уча ­ щихся с учетом склонностей моло дежи и потребности народного хо зяйства в квалифицированных кад рах. Это должно осуществляться во всех ззеньях учебно-воспитательного процесса. Несомненную роль, на ­ пример, сыграют сочинения-размыш ­ ления «Что ты знаешь о своей буду ­ щей профессии?», «Что значит быть хорошим специалистом?». Одновре ­ менно в Ново -Дубовской школе стремятся всячески крепить связь обучения с сельскохозяйственным производством, готовят своих пи ­ томцев к непосредственному уча- .а. С стию в общественно полезном тру ­ де. Начинается это подчас с малого,— скажем, с посильного вклада в бла­ гоустройство школьной территории. Продолжается на учебно-опытном участке, на своей кролиководческой ферме. А в составе ученической про ­ изводственной бригады ребята уже выращивают на полях колхоза «За­ веты Ильича» десятки гектаров ка р ­ тофеля. Нынешним летом строитель­ ный отряд из числа девятиклассни ­ ков участвовал в сооружении кол ­ хозного животноводческого комплек ­ с О С ТОПРОЦЕН ТНОЙ успе ваемостью закончила прошлый учебный год Верхне-Колыбель- ская средняя школа, более 42 про ­ центов ее учащихся учатся только на «хорошо» и «отлично». К а к и в Ново- Дубовской, есть здесь свои кабине ­ ты—и методический, и для препода­ вания различных дисциплин. Особен­ но радует кабинет биологии. У вхо ­ да разнообразные цветы—целая ком ­ позиция, авторами которой являют ­ ся учащиеся. Во всю стену—многоя ­ чеистый шкаф с семенами. Виды почв и большой гербарий «Расти ­ тельность нашей местности», фото­ монтаж «Мы любим труд» и стен ­ газета «Юннат»... Все это не просто «оформление» (бывает, что этим дело и кончается), а начало того, что в полную силу да ­ ет о себе знать за воротами с надпи ­ сью: «Учхоз и пришкольный учебно ­ опытный участок». Экскурсоводами участников семинара стали сами школьники. И надо было слышать их разъяснения — содержательные заинтересованные, квалифицирован ­ ные. Сад на двух гектарах и ягодник уж е приносят полновесные урожаи. Но главное, конечно,— научная сто ­ рона дела. Ей подчинена работа всех отделов и секций:, коллекции ..и си­ стематики растений, овощеводства и цветоводства, опытного поля и даже миниатюрных делянок для младше ­ классников. Вот лишь некоторые из осуществляемых опытов: влияние на развитие различных культур допо- севиой обработки семян и способов сева, удобрений и ядохимикатов. Се­ миклассник может доложить вам, например, следующее: | — Я третий год испытываю препа­ раты «Марш» и «Комплекс». По моим наблюдениям, первый из н и х ( в наших условиях лучше стимулирует рост сахарной свеклы... Некоторые из опытов приобретают несомненное практическое значение. Таково испытание различных сортов помидоров: «гигант красны й» ,, «ги ­ гант розовый», «гигант сливовид ­ ный», «горьковский». Или выращи вание семян ячменя «мироновский-6», многолетней ржи, способной прино ­ сить в год по три урожая : один—«а зерно и два—на сено. Постоянный характер приобрела связь юннатов с учеными, от кото рых они получают необходимую по ­ мощь. Ряд опытов выполняется по заданию, сельскохозяйственных опыт ных станций — не только Липецкой, но и Крымской, Майкопской. Об организации труда и досуга в ученической производственной брига ­ де рассказала ее бригадир—десяти ­ классница Галя Сычева. Руководит бригадой совет, на правах звеньев в нее входят классы—с пятого по де­ вятый. Соответственно возрасту уча ­ щиеся работают от двух до шести часов в день. Кроме учхоза и при ­ школьного учебно-опытного участка за ними закреплено в колхозе «Рос сия» 127 гектаров зерновых, 20—к а р ­ тофеля, 10—сахарной свеклы, 7 гек ­ таров других культур. Закономерным по р о ж д е н и ем бригады явился лагерь труда и от ­ дыха. «Материальная база» его не­ велика: сголы да скамейки в при школьном сквере, стенд с докумен ­ тацией, столовая, где готовятся го ­ рячие обеды. А проводимая работа разнообразна. Деятельность бригады не прекра ­ щается и зимой. Дважды в неделю проводятся занятая в юннатских кр уж ка х , причем младших обучают старшие, — так сказать, в порядке обмена опытом. Два года при школе работают курсы механизаторов. — Своим трудом на опытной де- С о в е т ы с п е ц и а л и с т а Комбинированный силос — это корм, приготовленный из несколь ­ ки х компонентов и наиболее удов ­ летворяющий по своим питательным качествам потребность свиней и птицы. Комбинированный силос для свиней должен Содержать не более 5, а для отъемышей не бо ­ лее 3 процентов клетчатки (по пи- Сахарная свекла Морковь с ботвой К у кур у за (зеленая масса) Тыквами огороднобахчевые - кул ь т уры ----------- ~ -«— • Ботва сахарной свеклы Кормовая свекла Картофель Влажность комбинированного си ­ лоса не должна превышать 65—75 процентов. Регулирование ее осу ­ ществляется путем добавления мелкой сенной резки или мякины. Наиболее распространены два варианта закладки силоса. Пер-- вый способ, когда компоненты под ­ водятся к траншее и измельчаются дробилками кормов типа «Д КУ » или пастоизготовнтелем типа «Вол ­ гарь», а лучше всего агрегатом АП К -10 . Второй способ заключается в том, что масса ку кур у зы и других зеле­ ных кормов, срезанная и измельчен­ ная силосным комбайном или К И Р - 1,5, закладывается в силосные сооружения без дополнительного и з ­ мельчения. Компоненты могут быть перемешаны, а можно укладывать их тательности — не ниже 0,25 кор ­ мовых единиц), 20—30 граммов пе- реваримого протеина, не менее 20 миллиграммов каротина в 1 кил о ­ грамме корма. Примерные рецепты приготовле ­ ния комбинированного силоса при ­ водятся в таблице. Проценты 60 10 30 20 30 зр 20 30 ... . 20 20 20 40 _* 30 , 30 20 _. — 40 20 ._ _ --- 20 10 — слоями толщиной не более 20—30 сантиметров. При этом способе за ­ кладки , независимо от влажности силосуемой массы, она должна обя ­ зательно трамбоваться тяжелым трактором. Перед выдачей свиньям силос следует измельчить и только потом загруж ать его в смеситель. При первом и втором, способах приготовления силоса . траншеи и ямы должны быть укрыты пленкой, а при ее отсутствии — зеленой мас ­ сой слоем не менее 5 сантиметров, затем плотным слоем глины в 10— 15 сантиметров, сверху насыпают 15— 20 сантиметров земли. Закладывать комбинированный силос (в отличие от обычного) и укрывать его надо в один, максимум два, дня. Сооружения для хранения комбинированного силоса должны быть только облицованные. Ширина по верху— не более 4,5—5 м., по низу— 4—4,5 м. Глубина — 2—2,5 м. Длина — в зависимости от емкости тран ­ шеи. Рекомендуются следующие типы силосохранилищ: обычная силосная траншея с двумя пологими выезда ­ ми. Ее недостаток в том, что в ме­ стах выезда в силос может затекать Елага. Преимущество — быстрое заполнение траншеи зеленой массой и хорошая трамбовка с применением трактора. , , Силосная траншея с Одним выез ­ дом (рисунок 1) в данном_ случае уменьшает возможность “ затекания влаги и обеспечиваются хорошие условия для механизированной вы ­ емки силоса. Надежность герметиза ­ ции комбинированного силоса (4) в такой траншее обеспечивается верхним слоем 7 землй (1 ) , глины (2) и травы (3). Такая же 'силосная траншея, но с деревянной перегородкой в нача ­ ле выезда из траншеи, применяется при за грузке мелко измельченных компонентов сверху без трамбовки. По готовности силоса деревянная перегородка убирается и силос вы ­ нимается, ка к из обычной траншеи (рисунок 2). М ож н о строить и силосные тран ­ шеи, разделенные на секции. Они используются только для мелкойз- мельченного комбинированного си ­ лоса. С. АНТОНО ВА , старший зоотехник областного управления сельского хозяйства. лянке, на колхозном поле мы стре­ мимся претворить в жизнь замеча­ тельные слова Карла Маркса о том, что земля, когда она хорошо обра ­ батывается, способна улучшаться бесконечно... Так закончила свой рассказ брига ­ дир ученической производственной бригады. Т1о-своему продолжил его председатель колхоза «Россия» Г. С. Черноухое. За последние пять лет, сообщил он, около сорока выпуск ­ ников Верхне-Колыбельекой школы остались работать в родном селе. Типична биография Виктора Уш а ко ­ ва. Колхоз за свой счет направил его на учебу в сельскохозяйственный техникум , сейчас он —бригадир по кормопроизводству. К а к правило, именно из числа вчерашних школь ­ ников хозяйство получает хорошо подготовленное, знающее и любящее свое дело молодое пополнение. В процессе его обучения и воспитания уже на школьной скамье колхоз принимает самое активное участие— от помощи транспортом и техникой до оборудования учебных кабинетов. И ребята не остаются в долгу. В ны­ нешнем году, например, помимо все­ го прочего, их руками заготовлено 29 тонн веточного корма. Мероприятия педколлектива по совершенствованию учебно-воспита ­ тельного процесса в свете решений X X IV съезда КПС С — тема выступ ­ ления завуча Верхне-Колыбельекой средней школы П. И. Юровой. Она рассказала о разнообразных формах глубокого изучения материалов съезда учителями н учащимися, об использовании с этой целью уроков и внеурочного времени. Сейчас глав ­ ное — практическое осуществление указаний партии, успешное заверше­ ние перехода ко всеобщему средне му образованию и преподаванию по новым программам. В связи с этим в школе повышен ное внимание уделяется самообразо­ вательной работе каж д о го учителя Вошли в систему такие мероприятия ка к собеседования, теоретические г практические - конференции, диспуты педчтения, постоянно действующий педагогический семинар. Все лучшее обобщается и наглядно оформляется в школьном методическом кабинете под рубрикой «Наши педагогические раздумья». Всесторонняя подготовка к уроку, поиски его наилучшего ва­ рианта, отвечающего современным требованиям, — основное направле ние в работе предметных методиче­ ских секций. Большое внимание уделяется, внут- ришкольному контролю, обеспечению его гласности и действенности. Цель проводимых тематических Проверок — изучение состояния всех звеньев учебно - воспитательного процесса качества знаний школьников, оказа ­ ние практической помощи учителям Возникающие принципиально важные вопросы выносятся на производст ­ венные совещания и педсоветы. Органической частью работы к а ж . дого педагога стало осуществление профессиональной ориентации в тес ном содружестве с руководством колхоза. Факультативные занятия по математике, литературе, автоделу и другим предметам, курсы механй заторов при школе, широко развитое опытничество, ученическая произ водстзенная бригада, лагерь труда и отдыха — таковы основные формы приобщения учащихся к обществен но полезному . труду, к колхозному производству. А чем пока не удовлетворены педа гоги передозой школы, на преодоле нии каких недостатков сосредоточи вают они свои усилия? Обучение по новым программам требует н прин щшиально нового подхода к реше нию ряда методических и дидакти ческих проблем, а такой подход проявляется не всегда, в результате страдает качество знаний учащихся поверхностно усваиваются основы наук. Недостаточно делается для развития познавательной активности самостоятельности мышления, для повышения культуры умственного труда школьников. С учетом сегодняшних требований, указаний X X IV съезда КПС С пла ­ нируется работа педколлектива з наступающем учебном году. Д о клад ­ чик обстоятельно знакомит участни ­ ков семинара с намеченными меро­ приятиями. О том, ка к решаются задачи по ор­ ганизации питания школьников в учебное время, рассказала замести ­ тель председателя Хлевенского рай ­ потребсоюза Р. В. Ляхова . О путях улучшения медицинского обслужи ­ вания детей вел речь главный врач Дмитряшевской участковой больни ­ цы, заслуженный врач РСФСР С. В. Зиборов. Кстати, участники семина­ ра побывали в этом лечебном уч ­ реждении, на месте убедились, ка к много делается здесь для укрепления здоровья подрастающего поколения. На семинаре выступили предста ­ вители и других районов. Секретарь В ( П р о д о л ь н ы й р а З р е з ) Рис .2 Д е р е в о и н а я п е р е г о р о д к а ( П р о д о л ь н ы й разрез) Лебедянского райкома партии Ю. А. Леля вин сообщил о проделанной работе по выполнению постановле­ ния бюро обкома КПСС о руко ­ водстве Лебедянского райкома КПСС народным образованием. В частности, заслуживает внимания деятельность нештатного школьного отдела райкома партии. Сейчас, к примеру, он занят изучением и обоб­ щением опыта работы совета содей­ ствия семье и школе Лебедянского машиностроительного завода. Поло ­ жительно зарекомендовали себя со ­ веты по профориентации учащихся при райОНО и школах. Чаплыгиицы нынче выступили ини ­ циаторами соревнования за лучшую подготовку школ к 1971— 1972 учеб­ ному году. О том, ка к выполнены взятые ими обязательства, рассказал заместитель председателя райиспол ­ кома Д . И . Нистратов. З А К ЛЮ Ч Е Н И Е семинара вы ­ ступил секретарь обкома КПС С А. А. Сталь. Мы познакомились сегодня с работой лучших школ,—сказал он.— Иметь такие не только в Хлевенском, но и в других районах—наша задача, и она вполне достижима. Опыт пере­ довиков должен быть в полной мере использован в наступающем учеб- ■ ном году. Оратор напомнил итоги минувшего учебного года в шкалах. По срав ­ нению с предшествующим, несколь­ ко повысилась успеваемость, до 219 увеличилось число выпускников, на ­ гражденных медалями. Но, вступая в новый учебный год, необходимо ясно видеть еще имеющиеся недо­ статки, над искоренением которых предстоит работать в первую оче­ редь. Нельзя не отметить ,. что в 48 школах области успеваемость ниже 95 процентов, в восьми районах сот кратилось количество отличников и хорошистов, а в Данковском , Лез- Толстовском — нет медалистов. Уменьшилось и число учителей, рабо ­ тающих без второгодников. В основном успешно осуществляет ­ ся переход на преподавание по но­ вым программам, но и здесь имеют ­ ся существенные упущения. Это о т ­ рыв теории от практики , слабая ма­ тематическая подготовка, недоста- трчные навыки выразительного чте­ ния. ' 'ф, Велик; отсев учащихся по неуважи ­ тельным причинам из первых-вось ­ мых классов, и пока что он не уменьшается. Необходимо выявлять и привлекать к ответственности кон ­ кретных - виновников этого недопу ­ стимого явления, пресекать попытки до окончания восьмого класса пере­ водить учащихся в школы рабочей И сельской молодежи. Одновремен ­ но надо проявить заботу об ускоре ­ нии строительства интернатов, об организации подвоза учащихся и питания в школах. За пятилетие в области открыто 55 новых средних школ. В ходе ра­ боты по осуществлению всеобщего десятилетнего образования особую остроту при обретает укомплектова ­ ние контингента девятых классов. В этом деле также имеются упущения. Неблагополучно с набором и в ве­ черне-сменные, в заочную школы, ус ­ певаемость в них низка, многие по ­ ступившие учащиеся не оканчивают ИХ. ,г Значительное количестве выпуск ­ ников десятых классов будет рабо­ тать в промышленности и сельском хозяйстве. Помочь каж д ом у трудо ­ устроиться в ближайшее время, до ­ стойно начать свой трудовой путь— об этом призваны позаботиться на местах партийные, советские и хб- з яйств енные руков Одит ели. Недостаточно внимания уделяется и учебе учителей. В некоторых рай­ онных отделах народного образова ­ ния несерьезно относятся к перепод­ готовке преподавателей на ежегод ­ ных курсах при институте усовершен ­ ствования учителей. У многих заоч ­ ников педагогических вузов образо ­ валась большая академическая за ­ долженность. Велика текучесть педагогических кадров, и объяснение тут может быть только одно—недостаточное внима ­ ние к ним, в частности, при решении вопросов о создании для них необ­ ходимых жилищно-бытовых условий. Ничем не оправдано затянувшееся затишье, царящее на некоторых школьных стройках. В решении этих и других задач необходимо всемерно повышать роль школьных партийных организаций, каж д о го коммуниста, работающего на трудной и благородной ниве на ­ родного образования. Значение семинара, проведенного непосредственно в «школьной глу ­ бинке», на поучительном живом ма ­ териале, несомненно. В преддверия нового учебного года он послужит хорошим предметным уроком для всех, кому доверено обучение и вос­ питание подрастающего поколения. А. М О ЛЧАНО В . Н А С О И С К А Н И Е П Р Е М И Й Госстрой СССР, Государствен ­ ный комитет Совета Министров СССР по науке и технике и ВЦСПС сообщают, что комиссия по присуждению премий Совета Министров СССР за наиболее выдающиеся проекты и строитель­ ство по этим проектам произво ­ дит прием работ на соискание премий Совета Министров СССР 1972 года. Прием будет производиться до 1 января 1972 года. На соискание премий могут вы ­ двигаться выдающиеся проекты и строительство по этим проектам предприятий (групп предприятий), зданий и сооружений и проектов планировки, застррйки городов и других населенных пунктов, полу ­ чивших широкое общественное признание, отвечающих достиже ­ ниям современной науки и техни ­ ки , обеспечивающих высокоэффек­ тивную организацию труда и про ­ изводства. Представление работ на соиска ­ ние указанных премий Совета Министров СССР одновременно с выдвижением их на соискание Л е ­ нинских и Государственных пре­ мий не допускается. По всем вопросам, связанным с выдвижением и оформлением работ, обращаться в комиссию по присуждению премий Совета М и ­ нистров СССР за наиболее выд | ющиеся проекты и строительство по этим проектам по адресу: М о ­ сква, К-9 , проспект Маркса, 12, Госстрой СССР, телефоны; 292- 62-49, 292-61-10. V