Ленинские заветы. 1959 г. (с. Доброе Липецкой обл.)

Л 1 Н Н Н 0 Н Л Е В А В 1 Т Ш ^1^^^«ДР*ИРаЯГ1ТШМГГ|11ГМ», IЧ В помощь пропагандисту и агитатору ЧТ О ТАКОЕ КОММУНИЗМ? 2§ д екабря 1§81 г ада М1Б1 (2881) (О ко н ч а н и е . Н а ч .- в М 156.) Н ебы валы й р а с ц г е г н ау ч н о го тв о р ч еств » в соци али стическом о бщ ес тв е— ф а к т , которы й вы ­ н уж д ен ы п р и зн ать д аж е зл е й ­ ш и е в р а ги комм уни зм а З а п у с к со в етс к и х и ск у сств ен ны х с п у т ­ н и к о в З ем л и и косм ически х р а к е т п о к а з а л в сем у миру г и ­ г а н т с к и е возм ож н ости с о в е т ­ ской н а у к и и тех н и ки . Н еви д ан н ее расш и рени е в л а ­ сти ч ел о веч еско го о бщ ества н а д природой вы р ази г ен п р еж ­ д е все го в р а с к ры ти и новых, р а н е е н е и зв е с т н ы х и сточни ков а н е р г и и . О громны е в о зм ож н о ­ сти в этом н ап р ав л ен и и д а е т у ж е мирное и сп о л ьзо в ан и е атом н ой эн ер ги и . Сов етский Союз, к а к и зв е стн о , зан и м ае т п ер ед о вы е п озиц и и в этом д е ­ д е . А в п ер ед и о ткры ваю тся ещ е Солее гр ан д и о зн ы е п е р с ­ п е к т и в ы и сп о л ьзо в ан и й терм о­ яд ер н о й э н ер ги и . До с и х пор ч ел о в ек н а у ч и л с я п рим ен ять это т в и д эн е р ги и л и т ь и р а з- р \ ш ц е л ь н ы к ц е л я х в воде- ре дно® бомбе. Но не мож ет Сыть сомнений в том , что со в р ем ен ем тв о р ч е с к а я мы сль д о б ь е т с я то го , что и это т вид «эн ер гии б удет у к р ощ е н , о с е д ­ л а н и н ач н е т р а б о т а т ь на б л а г о ч еле в л е с т н а . Т о гд а в р ас п о р яж ен и и о бщ ес тв а о к а ­ ж е т с я н еи с с я к а е м ы й и сточни к к р а й н е д еш евой , почти д ар о ­ вой: эн ер ги и . Н апомню , ч ю в реш ениях 1X 1 с ъ е з д а КОСС п ер ед ео- Ж й текш и уч еным и п о с т а в л е н а з а д а ч а о в л а д е н и я у п р а в л я е ­ мыми терм ояд ерным и р ел к ц и я - ж а с ц елью п о л у ч ен и я п р ак ти ­ ч е с к и б ез гр ан и ч н о го и сто ч н и ­ к а э н ер ги и . С ей час ед к а ли возм ож н о п р ед ви д еть точные ср о к и р еш ен и я этой за д а ч и . Но р а н ьш е и ли п о зж е он а б у ­ д ет р а зр еш е н а , в этом н ет н и к а ­ к и х сом н ений . И т о г д а обще с т о см ож ет о сущ еств и ть т а ­ к и е з а д а ч и , перед которыми б лед н еет в се, ч ю в состоянии с о з д а т ь ч е л о в е ч е с к а я ф а н т а ­ з и я ; п р ев р ащ ен и е п у сты н ь в ц в е тущ и е с а д ы , п е р ед ел к а оч ер тан и й м а тер и к о в и о к еан о в , и зм ен ен и е к л и м а т а п а Зем ле и м и о го е д р у го е. И зм ен и тся, ко н еч н о , н с толь • .кв э н е р г е т и ч е с к а я осн ова про­ и зв о д с т в а , К оренны е перем ены .произойдут в х а р а к т е р е про и зво д етв ен н о й д е я т е л ь н о с т и лю дей во в с е х о т р а с л я х н а ­ родно го х о з я й с т в а . Р а з в и т и е а в т о м а т и к и и , г л а в н о е , о тк р ы ­ в аем ы е ею п ер сп ек ти вы даю т в о зм ож н о сть п р е д с т а в и т ь себе х о т я бы в самы х общ их чер т а к , к а к и м б у д ет труд в р а з ­ ви том ком м уни стич еском об­ щ е ств е. Со врем енем п р о гр есс т ех н иш и - п р еж д е в с е го компл екс^ ной м е х а н и за ц и и и а в т о м а т и ­ за ц и и п р о и зв о д ств а— н аб ави т ч ел о в ек а от в с е х ви д о в т я ж е ­ ло го р учно го тр у д а. Уже сей ч а е в промыш ленности и с е л ь ­ ском х о зя й с т в е СССР в щ б о л ь ­ ш ее коли ч ество прои зволе г- н енны х п роц ессов п ерен оси т­ с я н а м аш ины , и во * мно гих с л у ч а я х н а ав том а ти ч ес к и д ей ствующ и е , м аш ины . Нет см ы с л а г а д а т ь , к а к и е д л я э то го п о тр еб ую тся ср о ки , во одн о яесоивеаао; со врсле- ХУ Л Л Е ОН ТЬЕВ , ч л е н -ко р р е сп о н д е н т А ка д е м и и н а у к СССР ЧХ ММ труд лю дей с т а н е т п р ои з­ в о ди тельн ее к д е с я т к и , а з а ­ тем в еотнп р аз. Что э го н е ф а н т а з и и , говори т уж е нын еш ний опыт. В едь во мно гих с л у ч а я х в вед ен и е а в ­ том а ти к а с р а зу п овыш ает а р о й з в о и г о и о с т ъ тр уд а в 5 - 1 0 р а з . П ока что т а к и е р е зу л ь т а ты д о с ти г аю тс я лиш ь в отдельны х, с л у ч а я х , н а от- д е х ь в д х у ч а с т к а х п рои звод ст­ ве. но ь будущ ем а к т о м а т и за - а ! я завою ет все п р ои зв о д ­ ств ен ны е процессы до едино- го. По м ере не только ко ли ч е­ ствен н о го , но и к а ч е с т в е н ­ но го р о ст а эн е р г е ти ч е­ ской б азы п р ои зв о д ств а и а в ­ том ати к и б удет быстро, в н е ­ вид ан ны х досел е м а сш та б а х , в о зр а с т а т ь м а с с а п родукции Произойдет то г г и г а н т с к и й рост общ ественн о го б о г а т с т в а , который н уж ен д л я п ер ех о д а от со ц и али сти ч еско го п рин ­ цип а «от к аж д о го по способ­ ностям , к аж д ом у по труду» к I принципу вы сш ей ф азы ком ­ м уни зм а «от к аж д о го по спо еобностям , к аж д о м у по п о ­ требн остям ». В р а ги ком м уни зм а иной раз пы таю тся зу б о ск а л и ть : если , д е с к а т ь , все люди будут п о лу ч ать по своим п отребн о­ стям , н езави сим о от за т р а ч е н ­ но го ими т р у д а, то кто ж е будет т р у д и т ь с я ? Ещ е н а к а ­ нун е соц и ал и сти ч еско й рево­ люции Л енин, о тв еч ая подоб­ ным кр и ти к ам комм уни зм а, у к а з ы в а л , что в ы сш а я ф а за комм уни зм а « п р ед п о л а г а ет и не теперешнюю производи д ел ьн о сть т р у д а и не тепереш - | не го о б ы в ате л я , способно го « з р я »— врод е к а к б у р сак и у Помяловско го-—п орти ть с к л а ­ ды общ ественн о го б о г а т с т в а и тр еб о в ать невозможно го» (Соч., т, 2 5 , етр. 4 41). К омм уни стическое общ ество см ож ет уж е н а са м ы х п ервы х порах всесторонн е у д о в л е тв о ­ ри ть м а т е р и а л ь н ы е потребно­ сти людей й пищ е, о д еж д е, ж и лищ е, а т а к ж е все к у л ь ­ турны е зап р ее м ч ел о в е к а. В д о кл ад е В. С. Х рущ ева н а XXI с ъ е з д е КПСС было у к а з а - ю , что полное у д о вл етво р е­ ние потребностей в сех с о в ет­ ск и х лю дей в п и та н и и , ж и л ье , од еж д е в необходимых и р а ­ зум ны х п р ед ел ах , вероятн о, можно б удет о сущ еств и ть в н ед ал ек ом будущ ем . Пробле­ м а— чем л а т а т ь с я , к а к о д е т ь ­ с я , г д е ж а т ь — б у д ет р а зр еш е ­ н а р а з и н а в с е г д а , к о г д а об­ щ ество будет п рои зводи ть в и зобилии п р едм еты п о требле­ ния, со о р уж ать достаточн ое количество у д о б ны х ж и лищ . При данном у ровн е р азв и ти я п р ои зводи тельны х сил общ ест­ в а потребности лю дей в с р е д ­ с т в а х сущ еств о в ан и я н е б е з ­ гр ан и чны .Лоди не м о г у т ес ть больш е н еобходим о го, н е при­ ч и н я я ущ ерба своем у здоровью . Вм есте с тем д р у ги е п о тр еб ­ н ости лю дей , естеств ен н о , в о зр астаю т по мере р о ста про­ изводительных сил. Например. о громно е р асш и рен и е п р о п з' в о д с тв а полим ерны х м а т е р и а ­ лов, си н тети ч еск и х волокон , п л а с ти ч е с к и х м асс и т. д. вы зовет потребности в новы х, более удобны х и к р а си вы х ви д а х о д еж ды и обуви, и з г о т о в ­ л я ем ы х и з э ти х м атери ал о в. Р асп р о стр ан ен и е тел еви д ен и я вы зы в ает п о требность в т ел е в и зо р ах . П ереход к стр о и тел ь ств у все более удобных и б л а ­ го устроенны х ж и лищ будет вы зы в ать и рост требований , л р е д ъ а в я я е м й х к жилью . При комм уни зм е особенно быстро будут в о зр а с т а т ь об щ ественны е потребности лю ­ д ей — потребность в со вм ест­ ном в о сп и тан и и д етей , в б ла го у стр эй ств е и оздоровлении н асе л е н н ы х п ун к то в, в к у л ь турном о тды хе и р азв л еч ен и я х , в совместном п о льзо в ан и и с о ­ кровищ ам и человеческой к у л ь ­ туры . Р ост потребностей бу­ д ет, в свою очередь, сл уж и ть д виж ущ им стим улом д л я не преры вно го и в с е более бы ст­ ро го р о ст а п р ои зв о д и тел ьны х си л общ ества. О громный п о дъ ем п р ои зво ­ д и тел ьн о сти тр у д а откроет п е ­ ред комм уни стич еским общ е­ ством в о зм ож н о сть з н а ч и т е л ь ­ но го со к р ащ е н и я рабоче го дня. Уж е в нын еш нем сем и летии в Советском Союзе бу ду т о су ­ щ еств л ены самы е коротки е в мире рабочий д ен ь и р аб о ч ая н ед ел я. У вели ч и тся д о су г т р у ­ д ящ и х ся , в о зр а с т у т возм ож но­ сти бы стро го п о дъ ем а к у л ь ­ турно го у р о вн я н асе л е н и я . В д ал ьн ейш ем п р о д о лж и тел ь ­ ность рабоче го вр ем ени будет ещ е более р езк о у м е н ьш а тьс я . Вм есте с обле гч ением тр у д а, с ростом е го творч еско го х а р а к ­ тер а это будет сп о соб ствовать вы р або тк е у всей м ассы лю д ей внутренн ей потребности т р у д и т ь с я по сп особностям . Д л я это го п он адо б и тся д о ­ вольно д ли тельны й срок, в те­ чение которо го общ ество не м ож ет обойти сь б ез оп ред елен но го н ормиров ания рабоче го вр ем ени, б ез к о н тр о л я з а м е­ рой т р у д а и мерой п отребления к аж д о го сво е го ч л ен а. Однако со врем енем труд в м еру сп о ­ собностей к аж д о г о войд ет в привычку, с т а н е т п ервейш ей ж и зн ен н ой п отребностью лю ­ дей , подобно тому, к а к у к а ж до го ч ел о века е с т ь потребность в ед е, о тды хе, р азв л е ч е н и я х и т. п . Т о гд а о тп ад ет необхо­ дим о сть в общ ественном нор­ мировании рабоче го вр емени: к аж д ы й б удет т р у д и ть ся ск о л ь ­ ко он за х о ч ет. П р о п а г ан д и сты к а п и т а л и з ­ м а, п о гр я зш и е в м ы сл ях и п р е д с т а в л е н и я х , порож даемых э к сп л у а т а т о р с к и м строем с е го волчьими з а к о н ам и , у т в е р ж д а ­ ют, что та к о й общ ественны й строй н емы слим , что он я в ­ л я е т с я утоп и ей . Должно бы ть, в седой др евн о сти , к о гд а п р о ­ ц в е тал о лю доедство, то гд аш ние с к еп ти к и сч и тал и столь ж е несбы точной мечтой п р ед ­ с т а в л е н и е о том врем ени, к о ­ г д а люди не бу ду т п о ед ать д р у г д р у г а . В ероятно, лю до­ едство было в и х г л а з а х так ой ж е н ео тъ ем л ем ой чертой чело­ веч еской п рироды , к а к э гои зм и сво екоры сти е в г л а з а х бур- За тееную связь обучения с жизнью К п р е д с т о я щ е м у я н в а р с к о м у с о в е щ а н и ю у ч и т е л е й Претворение в ж и зн ь З а к о - Д есятки уч и телей н аш е го н а о п ер естр ой к е си стемы н а- р ай он а, р а б о т а я по новым про- родно го о б р азо в ан и я о б я зы в а­ е т реш и тельн о у л у чш и ть рабо- >ту ш ко л. В З а к о н е п одч ерки ­ в а е т с я , что ведущ им н ач алом 1и зу ч е н и я основ н а у к в ш коле >д о лж н а с т а т ь т е с н а я с в я зь обучени я с ж и зн ью , с п р о и з­ водством . О р г ан и зован н о н а ч а л и уч еб ­ ный год ш колы н аш е го р ай о ­ н а. Он о зн ам е н о в ал ся вы п о л ­ н ением за к о н а о всеобуче и н ар о д н о х о зя й ств ен н о го п л а н а , д альн ейш им укреп лен и ем м а­ тери альн о - х о зя й ств е н н о й и учебной б а з. Ш колы пополни )л и с ь у ч еб н о -н а гл ядны м и посо [б и я м и н а сумму 50 ты сяч р ублей, у л у чш и л о сь оборудо­ в ан и е учебны х м астер с к и х , особенно в Добровской и Л е­ нин ской ср едн и х , О ктябрьской семи летн ей ш к о л а х . Первые м есяцы работы п о - новому п о к а за л и , что боль­ ш инство ш кол и у ч и тел ей во с­ п рин яло З а к о н о п ерестройке си стемы н ар о д н о го о б р азо в а­ н и я к а к боевую про гр амму д ей ствий . На у р о к а х ф и зи ки , м а тем ат и к и , биоло гии , химии больш е времени о тв о д и тся л а ­ бораторным и п рактич еским [р а б о там , уроки с т а л а п рохо­ д и ть более ц ел ен ап р ав л ен н о и ' интересно, об есп еч и вая а к т и в ’ную мы сли тельную д е я т е л ь ­ н о сть ш кольников. ж у а зн ы х х у л и т е л е й коммуниз м а. Но у ж е с о ц и ал и сти ч ес к ая ?ти ям не и сп ользую т новейш ую гр амм ам , хорошо овлад ели сложным п ед а го ги ч еским м а ­ стерством . Умело, п е д а г о г и ч е ­ ски правильн о п роводят уроки у чи теля В. С Б у г а к о в , В. Ф. Зелоедов, М. А. К а з а к о в а , С. И. II.и имений, М. С. С ид якин а, А. И. С ухотерин а, М. И. Ме­ щ ерякова и дру ги е. Но н а п ути п ретворения З а ­ кон а о ш коле сд ел аны пока первы е ш а ги . И н сп ек то р ск ая проверка п о к а з а л а , что во мно гих ш к о л ах р ай он а работа вед ется по стар и н к е, учебно- в о сп и та тел ь н а я р аб о та стоит н а ни зком уровн е, новые м ето­ ды работы н е и зу ч аю т с я и н а у р оках не п рим ен яю тся. От­ д ел ьны е д и ректора и заву ч и почти не и н тер есую тся, к а к у ч и те л я п роводят уроки . Очень м ало п о сети л уроков за в у ч П анин ской семи летн ей школы В. К . К ар таш о в, а д и ­ ректор П. П. Т р еть я к о в а но сущ еству н а у р о к а х не бы вает. Ни у уч и телей , ни у р у ково­ ди телей ш кол н ет д а ж е п л а ­ нов по сам ообразованию . От­ су тстви е должно го кон троля прив ело к тому, что мно ги е у ч и тел я п роводят уроки с к у ч ­ но и н еи н тересн о. Плохо о р г а н и зо в а н а учебно- в о с п и т а т е л ь н а я р аб о та в Пу- тяти н ско й сем и летн ей ш ко ле. У чи теля этой ш колы И. И. Сурков, Т. И. Н и котин а про­ в о д ят уроки в отры ве от ж и з ­ ни, при п од готовк е к з а н я - д ей стви тел ьн о сть п о к а зы в а е т , к а к после унич тож ени я э к с ­ п л у а тац и и ч ел о в ек а человеком зар ож д аю т с я и р асц в етаю т ростки комм уни зм а, ростки комм уни стич еско го отнош ения к тр у д у . На н аш и х г л а з а х комм уни стические формы труд а р ас ту т и кр епн у т. Нет н и к а ­ ких сомнений, что им п р и н ад ­ л еж и т будущ ее. Л ен и н п р е д с к а зы в а л , что с полным укр еп л ен и ем со ц и а л и ­ сти ч еско го стр о я, к о гд а самые ш ирокие м ассы н а с е л е н и я н а ­ у ч а т с я у п р а в л я т ь и бу ду т н а самом д еле у п р а в л я т ь с а м о ­ сто я тел ьн о общ ественным про­ и звод ством , н еобходим ость со­ б лю д ать н есл ож ны е, о сн овны е п р ави л а в ся к о го ч еловеческо го общ еж и ти я очень скоро ста н е т привычкой, и то гд а будет от­ кры та н а с т е ж ь д верь к п е р е ­ ходу от первой ф а зы комм уни ­ стич еско го общ ества к высш ей е го ф а зе . Это вр ем я у ж е н е з а г о р а ­ ми. Что н ам н уж н о д ел ать , чтобы п р и б л и зи ть п о б ед у ком ­ м ун и зм а ? С амоотверж енным трудом , выполн ением и п еревы полн е­ нием го с у д ар ств ен ны х плаЕОз; м етодическую л и т ер ату р у . Не придаю т долж но го вни ­ м ан и я улучш ению п роц есса учебной работы , повыш ению к а ч е с т в а у р о к а в Б -К у зьм и п - ской, КореневщиЕСКон сем и ­ л етн и х , Добровской н а ч а л ь ­ ной ш к о л ах . С н а ч а л а учебно го г о д а про­ шло две ч етверти . В п ереди ещ е е с т ь врем я, чтобы у стр а н и ть им еющ и еся н ед о статк и в р аб о ­ те ш кол. А у стр а н и ть их м ож ­ но только в том с л у ч а е , если у ч и тельств о р ай о н а гл убоко о со зн ает все п оистин е револю ­ ционное зн ач ен и е п ерестройки си стемы н ародн о го о б р азо в а­ н ия. Вопрос о тесной с в я зи обучения с ж и зн ью д о лж ен с т а т ь в ц ен тре вн им ан и я н а п редстоящ ем ян в ар ск ом с о в е ­ щ ан и и уч и телей . А. Ив анов ] заведующий РОНО . п о с л е к р и т т а / В ГАЗЕТЕ „ В леспромхозе сж ились с н е д о с та т ка м и 4' В ко р р е с п о н д е н ц и и , оза­ гл а в л е н н о й ..И леспром хозе с ж и л и с ь с н е д о с т а т ка м и ", вносить свой в к л а д в это ве-> ™ * м « - Н еустан н о п о ш -{ " .Г ™ , ’ ш а ть п р ои зв о д и тел ьн о сть т р у - ^ что они пло хо о р га н и з у ю т д а н а любом у ч а с т к е н ар о д н о -) ТРУД людей, т р а н ж и р я т рабо- ГО х о зя й с т в а , образцово ВЫ -| Чее„ В1,емя’ недооцениваю т , „и , , соревнование. ПОДНЯТЬ СВОИ о б я за н н о с т и на> С е кр етар ь па р то р га н и за ц и и ЛЮ ООМ п о сту , стр ем и ться ж и т ь ) леспром хоза тов. Ш ахо в сооб- и р а б о т а т ь п о-комм уни сти ч е-) щ п л р е д а кц и и , ч то ко р р е с - СКИ— т а к о в ДОЛГ с т р о и тел е й ) " 0НДеш<ия бы,та обсуж де на на к п м ш п ш ч м я ^ > о ткр ы то м п а р ти й н о м собра- КСММунизма. > НИИ. Ф а к т ы , у ка з а н н ы е в га - ИОДВИГами И вдохн овенны м ) зете, п р и зн а н ы п р а в и л ь ны м и , трудом стр ои тел ей к ом м у н и зм а ) П р и н я т ы меры по н а л а ж и в а - < г ч о - А