Ленинские заветы. 1958 г. (с. Доброе Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К И Е З А В Е Т Ы Партийная ж изнь Неустанно повышать идейно-политический уровень коммунистов М декабря 1808 гада Ма 149 (2705) Третий месяц идут занятия! з системе партийного просве-' цения. Первые итоги учебы свидетельствуют о том, что ;еть партийного просвещения аботает в тешущем году не- колько лучше прошлогоднего, 'то объясняется возросшим нтересом коммунистов к изу- ению марксистско-ленинской еории и особенно истории ацтии. Наметившиеся улучшения в чебе объясняются также и эм, что большинство пропа- андистов тщательно и всесто- онне готовится к каждому анятию, умело преподносит атериал слушателям. Живо, нтересно и доходчиво изла- ает материал пропагандист олитвружка при райбольнице ов. 3 . И. Васильева. При под- отовке к занятиям, кроме еновного учебного материала, »на использует много другой (ополнательной политической I художественной литературы. Для слушателей этого круж- са созданы все условия для шдотворной учебы. Они хоро- по готовятся к занятиям, кон­ спектируют изучаемый мате­ риал, активно участвуют в со- Зеседованиях. Много силы и энергии от- рают пропагандистской работе 1 ропагандист кружка по исто­ рии партия при парторганиза­ ции Добровского сельсовета юв. К. И. Бахаев, руководи­ т ь семинара по изучению .снов марксистско-ленинской рилософии при парторганиза­ ции Ленинской средней школы ?ов. Л. И. Горник, пропаган- цист кружка по изучению ютории партии в с. Липовке :ов. И. П. Пучнин и некото- )ые другие. Хорошо проводят- занятия в кружках при юрвичных парторганизациях солхозов имени 1-го Мая и Шаветы Ильича». Вместе с тем необходимо цтметить, что некоторые про- чагандисты плохо готовятся к занятиям, проводят их на низком идейно-теоретическом уровне. Так, например, руко­ водитель политшколы при пер­ вичной парторганизация кол­ хоза «Революционный путь» тов. Новиков к занятиям го­ товится только по учебнику и к тому нее не составляет кон­ спекта. Журнал учета посе­ щаемости он не приносит на занятия. Вопросы слушателям задаются длинные, путаные. Материал слушатели изучают недостаточно глубоко, слабо его усваивают. Секретарь парторганизации тов. Трунов не позаботился о создании необходимых усло­ вий для проведения занятий. Проводятся они в кабинете председателя колхоза, где имеется лишь один стол для пропагандиста, а слушатели и з-за отсутствия столов не имеют возможности вести за ­ писи. Серьезные недостатки в пар­ тийной учебе имеются в пер­ вичной парторганизации колхо­ за имени Калинина. В полит­ школе с. Гудово очеаь низка посещаемость. Занятия часто переносятся. Их нередко про­ пускает даже сам секретарь бр и г а д н о й парторганизации тов. Сарычев. Очень плохо ор­ ганизована партийная учеба при первичной парторганиза­ ции колхоза «Победа». Еще хуж е проводится учеба ком­ мунистов в парторганизации леспромхоза. Большинство из них не посещает кружки, а секретарь парторганизации тов. Шахов вопрос о партучебе до сего времени не обсудил на партийном собрании. Низка посещаемость заня­ тий и среди коммунистов парт­ организации райисполкома. Так, например, управляющий конторой «Заготскотооткорма» тов. Бычуткин, директор рай- пищекомбината тов. Кулешов, заместитель заведующего от­ делом культуры тов. Сенцов, заведующий райсобесом тов. Коротеев и некоторые другие с начала учебного года посе­ тили только по 1— 2 занятия. Серьезные недостатки в пар­ тийной учебе имеются и в других первичных парторгани­ зациях. Некоторые пропаган­ дисты и слушатели пытаются объяснить это отсутствием не­ обходимой литературы, в част­ ности, учебника по истории партии. Это неправильно. Гла­ вы из этого учебника опубли­ кованы в журналах «В помощь политическому самообразова­ нию» и «Коммунист», однако многие коммунисты не выписы­ вают этих журналов. Много нужной литературы имеется и в сельских библиотеках. Повседневное повышение сво­ его идейно-политического уров­ ня—важнейшая задача каждо­ го коммуниста. Вопросы поли­ тического воспитания коммуни­ стов всегда должны находить­ ся под неослабным контролем первичных партийных органи­ заций района. Н. КУЗНЕЦОВ, заведующий отделом пропаганды и агитации РК КПСС. За тесную связь учебы и труда Обсуждаем тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР „Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране" си в™™ У ч и т е л я п р е д л а г а ю т Б Хомутецкой средней школы водством учителя биологии и родители учащихся этой С. Р. Черемисина проводится школы с глубоким и н т е-! большая учебно-опытная рабо- ресом обсуждают тезисы ЦК . та на пришкольном участке, и ^ о в е т а Министров на котором получено в пере- СССР «Об укреплении связи счете на гектар 800 центне- школы с жизнью и о даль­ нейшем развитии системы на­ родного образования в стране». В школе прошли заседание педсовета, профсоюзное собра­ ние; администрация школы провела также собрание с ро­ дителями учащихся. Учителя и родители горячо одобряют намеченную програм­ му перестройки системы на­ родного образования. Тесная связь с жизнью, соединение обучения с трудовой деятель­ ностью настоятельно диктует­ ся самой ж и з н ь ю . Необхо­ димость всемерного укрепле­ ния этой связи и ранее часто высказывалось родителями в индивидуальных беседах и на родительских собраниях. Со стороны родителей и руково­ дящих работников колхоза не раз можно было слышать спра­ ведливые упреки о том, что юноши или девушки, окончив школу, не умели измерить объем силосной башни или какую-либо площадь, не знали как ухаживать за скотом, почти не имели понятия о сельскохозяйственной технике. За последние годы этот отрыв школы от жизни стал преодолеваться, сделаны пер­ вые шаги по привитию уча­ щимся трудовых навыков, оз­ накомлению с основами сель­ скохозяйственной практики. Так, например, уж е два года в школе функционирует учеб­ но-производственная бригада, работающая на полях колхо­ за имени Кирова. Под руко- По след ам наших выступлений .Сл ов о ра сход и тся с д е л о м " Под таким заголовком в га- 1 вте от 21 ноября была опуб­ ликована заметка, в которой ассказывалось о веудовлетво- ительном хранении семян в «льхозартели «Ударный». Председатель колхоза тов. 'олетаев сообщил редакции, ^то заметка обсуждена на ронзводственном совещании, риняты меры к устранению недостатков. Семена- яровой пшеницы, гречихи подверга­ лись вторичной обработке. З а ­ сыпка семян произведена на толщину 0 ,8 метра. Самосогре­ вание семян не происходит. Агроном колхоза тов. Ско­ пинцев и кладовщик тов. Бу- лахтин ведут за семенами по­ стоянное наблюдение. Хоро ш ее начало В декабре учащиеся Гат­ чинской средней школы пере- Iшли на самообслуживание. ! Члевы родительского комитета ! с одобрением отнеслись к это- ’му мероприятию. На заседании комитета ВЛКСМ был создан штаб. Командиром штаба из- ;бран ученик 10 класса Вяче­ слав Даныпвн. Члены штаба , следят за уборкой классов и поведением учащихся. По окончании уроков маль­ чики и девочки убирают клас­ сы, протирают мокрыми тряп­ ками парты, доски, столы. Один раз в неделю ученики моют полы. За уборкой клас­ сных помещений следят старо­ ста класса и члены штаба. В конце месяца подведем итоги. Лучшему по чистоте классу будет вручен вымпел е надписью «Лучший класс». Уже сейчас самообслужива­ ние дает хорошие результаты. Оно дисциплинирует учащихся, приучает к физическому тру­ ду, в классах у нас не уви­ дишь ни одной бумажки. В. ДЕГТЯРЕВ, ученик 10 класса. ров кукурузы и 130 пудов ржи. На участке имеются пи­ томник плодовых и декоратив­ ных деревьев, молодой фрук­ товый сад. Однако существующие школь­ ные программы и весь школь­ ный режим в известной степе­ ни сковывали наши возможно­ сти, в результате отдельные учащиеся после окончания средней школы оказывались не у дел, вне труда. Намечаемая перестройка си­ стемы народного образования позволит покончить с этим не­ нормальным явлением. Школа будет выпускать из своих стен всесторонне развитых, привычных к любому труду юношей и девушек. Важно сей­ час найти правильные пути и методы воспитания по-новому. Проявляя отеческую заботу о молодежи, партия и правитель­ ство наметили основные пути перестройки и обратились за советами и предложениями к народу. В ходе обсуждения тезисов ЦК КПСС и Совета Министров СССР высказывается много в ы с ка за л по ­ ж е л а н и е о т ом , чт обы наш а ш ко л а бы л а п р е ­ об ра з ов ана в т р у д т у ю п о л и -, т е х н и ч е с кую ш к о л у с п р о и з­ в о д с т в е н н ы м об уч ением п о т и п у ф аб ричн о за в о д с ко го и с е л ь с к о х о зя й с т в е н н о го у ч е ­ н и ч е с т в а . Это необходимо для того, чтобы в 9—10— 11 клас­ сах учащиеся смогли овладеть такими профессиями, как агро­ ном, тракторист, шофер, элек­ тромонтер. Указанные специ­ альности в условиях зоны Добровской ЛМС приобретают особо важное значение. Очень важным и нужным является пожелание расширить производственную п л о щ а д ь школы. Для этого можно над­ строить второй этаж . Состоя­ ние здания школы позволяет это сделать. В этом случае школа получила бы возмож­ ность расширить базу для обо­ рудования мастерских и, кро­ ме того, можно было бы зани­ маться в одну смену, а это осо­ бенно необходимо в связи с тем, что учащиеся должны по­ стоянно бывать на фермах! в поле, в мастерских ЛМС. Много предложений было внесено по программе. У ч и ­ т е л я п р е д л а гают , нап рим ер , р у с с ки й я зы к и з у ч а т ь во в с е х 8 кл а с с а х , а р иф м е т и ку в б кл а с с е и з у ч а т ь не в пер ­ вом по л у го д и и , а в т е ч е ни е интересных советов и предло -1 в с е го уч е б н о го го д а , с н и зи т ь жений педколлективом нашей школы. Прежде всего все у ч и ­ т е л я е д и н од уш но в ы с ка зы ­ в ают с я за расш иренна у ч е б ­ н о -п р о и зв о д с т в е н н о й б аз ы и со зд ани е при ш к о л е уч еб н о го х о зя й с т в а . Ш ко л а пл а ни р уе т в 1959 го д у в зя т ь в ка ч е с т в е п о ст о я нно й у ч е б н о -п р о и зв о д ­ с т в е н н о й б а з ы у ч а с т о к пл о ­ щ а д ью в 20 г е кт а р о в , ко т о ­ р ы й б у д е т о б р аб а т ы в а т ь с я си л ам и ш ко л ы . Конечно, нам потребуются техника и семена, но мы надеемся, что правле­ ние колхоза имени Кирова и Добровская ЛМС пойдут нам навстречу. П е д а го ги ч е с ки й к о л л е кт и в у ч е б н ую н а г р у з ку у ч и т е л е й р у с с к о го я зы ка , м а т е м а т и ки и кл а с с н ы х р у к о в о д и т е л е й . Многие учителя также счита­ ют, что начинать обучение надо не с 7, а с 8-летнего возраста. Педколлектив нашей школы, все колхозники твердо увере­ ны в том, что намечаемая перестройка школы сыграет большую роль в трудовом вос­ питании детей. Обучая моло­ дежь по-новому, школа воспи­ тывает достойных строителей коммунизма. и. РОМАШИН, учитель Б-Хомутецкой средней школы. Му дрое ре ш ение Мы, родители, больше всех волнуемся за судьбу своих де­ тей. И не напрасно. Кончают наши дети школу, получают аттестат зрелости, а специаль­ ности никакой не имеют, ин­ ституты и техникумы вместить всех желающих продолжить образование не могут. Вот и приходится родителям думать, куда определить сына или дочь. Поэтому ЦК КПСС и Совет Министров СССР правильно и своевременно предлагают пере­ строить работу наших школ. Школа должна не только да­ вать детям образование, но и приучать их к физическому труду, к определенной профес­ сии. Юноши и девушки, окан­ чивая 8 классов, должны ак­ тивно вступать в жизнь, а для этого надо много знать и уметь. Пока у нас этого нет. Взять, к примеру, моего сы­ на. Учится он в 10-м классе Ратчинской средней школы. Он много внимания уделяет физкультуре, не чурается фи­ зического труда. Летом рабо­ тал на комбайне копнильщи­ ком соломы. А разве он не мог выполнять более сложную работу? Мог бы, но за 9 лет обучения в школе он не полу­ чил никакой специальности. Преобразования, которые бу­ дут проводиться в школе, по­ могут нашим детям полюбить труд, а мы, родители, должны всеми средствами помогать учителям в воспитании наших детей, чтобы из них росли не белоручки, а настоящие строи­ тели коммунизма. Это наш ро­ дительский долг. В. ДЬЯКОВА, родительница.