Ленинские заветы. 1958 г. (с. Доброе Липецкой обл.)

Л Е Н И Н С К И Е 3 Сове тское строительство П од знаком деловой критики На днях состоялась сессия Добровского сельского Совета депутатов трудящихся. С от­ четом о работе исполкома вы­ ступил председатель Совета тов. С. П. Отрубянников. Сессия прошла под знаком деловой критики недостатков в работе сельисполкома, прав­ лений колхозов, школ, куль­ турно-просветительных и меди­ цинских учреждений села. Как докладчик, так и вы­ ступавшие отмечали, что ис­ полком сельского Совета и правления колхозов в 1958 году не использовали всех ре­ зервов и возможностей по кру­ тому подъему сельского хо­ зяйства в колхозах, а также в хозяйственном и культур­ ном строительстве на селе. Правда, достигнуты некото­ рые положительные результа­ ты: выполнены финансовый план по Совету и план заго­ товок продуктов животновод­ ства по колхозам. Однако сельисполком и правления кол­ хозов недостаточно вели орга­ низаторскую работу среди кол­ хозников за поднятие культу­ ры земледелия, повышение урожайности сельскохозяй­ ственных культур, увеличение поголовья скота и производ­ ство продуктов животноводст­ ва на 100 гектаров сельхоз­ угодий. Особенно неудовлетворитель­ но эти вопросы решало прав­ ление колхоза «Победа», ко­ торое в этом году допустило снижение производства про­ дуктов животноводства. Так, надои молока от коровы за 11 месяцев 1958 года по сравне­ нию с 1957 годом снизились на 392 килограмма, валовое производство мяса уменьши­ лось на 360 центнеров, или на 9 ,6 центнера на 100 гек ­ таров сельхозугодий. Допущен большой падеж скота. Очень напряженно проходит зимовка скота в колхозах «Победа» и имени Ленина. Животноводческие помещения в нах не были своевременно подготовлены п утеплены, кор­ ма к фермам не подвезены, не наведен порядок в уходе и содержании скота. В колхо­ зе «Победа» до настоящего времени МТФ не укомплекто­ вана кадрами, в результате чего суточные надои молока снизились до одного килограм­ ма. В докладе и в выступлени­ ях отмечалось также, что в 1958 году исполком и правле­ ния колхозов не обеспечили своевременной уборки карто­ феля, свеклы, подсолнечника, в результате чего были допу­ щены большие потери урожая. Так, сахарная свекла в кол­ хозе имени Ленина убиралась до конца ноября. С каждого гектара получено только по 106 центаеров корней. В колхозах еще не развер­ нулась подготовка к весне. Депутат Н. С. Яриков,- зоо­ техник колхоза имеаи Ленина В. М. Плетнев отмечали, что Совет недостаточно уделял внимания руководству колхо­ зами, не вникал глубоко в их деятельность, мало оказы­ вал правлениям практической помощи. Депутат А. Я. Клоков, сек­ ретарь парторганизации П. Ф. Варнавский говорили о том, что в колхозах низкая трудо­ вая дисциплина, в результате чего сельскохозяйственные ра­ боты проводились несвоевре­ менно. Однако сельисполком почти не занимался вопроса­ ми укрепления трудовой дис­ циплины, не проводил борьбы с лодырями, рвачами, любите­ лями легких заработков «на стороне». Сельисполком мало занимался вопросами внедре­ ния в колхозное производство опыта передовиков сельского хозяйства. Депутат В. И. Золотарев посвятил свое выступление задачам сельского Совета и правлений колхозов в связи с перестройкой системы на­ родного образования. Он так­ же отметил, что среди населе­ ния слабо проводится массово­ За тесную связь учебы и труда По всей стране в эти дни обсуждаются тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР ,0 6 укреплении связи школы с жизнь ю и о даль нейшем р азв и ­ тии системы народного образо­ вания в стране* Уч и тел я ,уч е­ ники и родители вы ражают полное одобрение реформы школы : она д ол жка бы ть бли­ же к производству, к жизни Ниже мы публикуем отдель ­ ные вы сказы вания родителей учащихся, проживающих в селе Калинине. Большое и нужное дело Предстоящие изменения в обучении детей волнуют не только работников школ, но и всех трудящихся. С особым интересом обсуждают намечае­ мые мероприятия родители. У нас в семье растут три дочери, старшая из которых учится во втором классе. Поэтому я очень внимательно ознакомился с те­ зисами ЦК КПСС и Совета Ми­ нистров СССР об укреплении связи школы с жизнью. Каждая строка этого важ ­ нейшего документа проникну­ та большой отеческой заботой о детях. В нем предлагаются очень нужные и важные меро­ приятия. Мне хочется высказать по­ желание, чтобы в дальнейшем при трудовом воспитании учи­ тывали особенности и наклон­ ности мальчиков и девочек. Очень хорошо было бы, если бы учащимся по возможности подробно преподавали домо , „ ,водство, рукоделие. Девочек, агитационная работа. В селе например, необходимо учить Махоново, например, мало ч и -'10Му } как выкроить и сшить тается лекций и докладов, Iплатье, как приготовить пищу, массово-разъяснительная рабо- засолить огурцы, помидоры или та не увязывается с решени- ГрИбы, сварить варенье, как ем практических задач, с т о я -;вырастить овощи и т. д. щих перед Советом и колхо- зами. Исполком нетребователь но относился к руководителям культпросветучреждений. На сессии также отмечали, что исполкрм мало опирался в своей работе на депутатов, не оказывал им практической помощи в организации работы среди избирателей. Сессия сельского Совета по обсуждаемому вопросу приня­ ла развернутое решение, в ко­ тором потребовала от исполко­ ма устранить недостатки в работе, обратив особое внима­ ние на образцовое проведение зимовки скота и подготовку колхозов к весенне-полевым работам. А . ФИРСОВ, секретарь райисполкома, Организовать это не трудно, а в жизни такие знания очень нужны. Обучать детей в труде— это большое и нужное дело. Мы, родители, за такую коренную и решительную перестройку. В. ХВОРЫХ, колхозник колхоза имени Калинина. * Трудиться надо и в школе и дома В настоящее время всюду очень много говорят о новых больших задачах школы, за ­ ключающихся в том, чтобы обучать детей в тесной связи с жизнью. Однако следует от­ метить, что на собраниях, со­ вещаниях, на страницах печа­ ти незаслуженно мало внима­ ния уделяется роли семьи в трудовом воспитании детей. А это очень большая и важная тема. Любит или не любит тру­ диться подросток— это во мно­ гом зависит от родителей. В этом я твердо убежден на собственном опыте и на мно­ гих жизненных наблюдениях. В нашей семье выросло 6 де­ тей. Трое из них давно уже трудятся в колхозе, осталь­ ные учатся в школе. При вос­ питании детей мы особое вни­ мание уделяем тому, чтобы каждый из них, помимо учебы, ежедневно занимался физиче­ ским трудом, помогал родите­ лям. Дети убирают комнату, носят воду, ухаживают за ско­ том, помогают матери в при­ готовлении пищи. Летом тру­ дятся в колхозе и на приуса­ дебном участке. Поэтому им после учебы не страшно взяться за любую ра­ боту. Старший сын, окончив 8 классов, стал трактористом, второй сын после окончания семилетки работает в колхозе учетчиком тракторной брига­ ды. Работает в колхозе и стар­ шая дочь. Но я знаю семьи, в которых дети не привлекаются к тру­ ду. Проявляя чрезмерную неж ­ ность, родители стараются все сделать сами и не замечают, что этим делают плохую услу­ гу своим детям. В связи с перестройкой шко­ лы дело коренным образом из­ менится. Дети будут приоб­ щаться к труду непосредствен­ но в школе. Но роль родите­ лей не уменьшается. Все мы по-прежнему должны заботить­ ся о том, чтобы наши дети с раннего возраста полюбили труд, не сторонились любой работы. и . Н и к у л и н , КОЛХОЗНИК. Труд—потребность человека Намечаемая перестройка системы народного образова­ ния является важным, давно назревшим мероприятием. Сей­ час, когда мы вступаем в пе­ риод развернутого строитель­ ства коммунизма, особенно важно, чтобы школа с первых лет обучения готовила моло­ дежь ко всякому труду. Е сожалению, до сих пор в школе настойчиво привива­ лась мысль о том, что уча­ щиеся должны посещать шко­ лу для того, чтобы стать ин­ женером, врачом, механиком, изобретателем, а не слесарем, комбайнером, дояркой или те­ лятницей. Монакова Валентина, на­ пример, еще в прошлом го­ ду окончила среднюю шко­ ду, но до сих пор не прини­ мает никакого трудового уча­ стия в общественном хозяйст­ ве. Презрительно относятся к работе в колхозе Валентина Белореченская, Анна Звягина и другие обладатели аттеста­ тов зрелости. За неправиль­ ное поведение они сами не­ сут ответственность. Но спра­ ведливого упрека в этом за ­ служивает и школа. Нельзя не отметить и тот факт, что оканчивающие шко­ лу юноши и девушки имеют очень узкий круг практиче­ ских познаний. Они зачастую не умеют измерить объем си­ лосной траншеи или участок земли, не отличают свекло­ уборочного комбайна от кар­ тофелекопалки, не умеют з а ­ прячь лошадь или подоить корову, не умеют даж е напи­ сать самое обыкновенное за ­ явление. При перестройке школы не­ обходимо учесть все эти серь­ езные упущения. И . ЗВ Я Г И Н , помощник бригадира по животноводству. Н а ч и н а т ь о б у ч е н и е с 8 - л е т н е г о в о з р а с т а Перестроив работу школ, партия и правительство с д е ­ лают хорошее и важное дело. Такая перестройка будет в интересах всего общества, а также в интересах родителей и подрастающего поколения В настоящее время юноши и СЕМИЛЕТНИЙ ПЛЯН КОЛХОЗЯ Латв ийская ССР. В колхозе „Авангард* Елгавского района составляется семилетний план дальнейшего развития артель­ ного хозяйства. В 1965 году здесь на каждые сто гектаров сельскохозяйственных угодий будет произведено не менее 1.100 центнеров молока и 120 центнеров мяса. На снимке: члены правления и колхозные специалисты об­ суждают план дальнейшего развития артельного хозяйства. Выступает—председатель кол­ хоза Герой Социалистического Труда С. Лейтанс. девушки, оканчивая школу, много и обоснованно беспо­ коятся о своей дальнейшей судьбе. Бывает нередко так, что полученные знания они не могут применить в трудовой деятельности. У меня из 6 детей трое по­ сещают школу. Старший сын Анатолий учится в 8 классе. Через два года он получит аттестат зрелости. По при обу­ чении по-старому он не полу­ чил бы никакой специально­ сти и профессии. Для того, чтобы использовать свои зн а ­ ния на практике в колхозе, ему пришлось бы 1— 2 года учиться дополнительно. По-иному будет после пере­ стройки. Учащиеся в первые 8 лет приобретут прочные тру­ довые навыки и практические познание, а в дальнейшем тут ж е, в селе, получат определен­ ную специальность трактори­ ста или комбайнера, шофера или слесаря, кузнеца или плотника. Обсуждая намечаемые ме­ роприятия, многие родители высказывают пожелание начи­ нать обучение детей с 8-лет­ него возраста. Такое пожела­ ние основано на том, что пос­ ле окончания восьмилетки мо­ лодежь вступит в трудовую жизнь более развитая в физи­ ческом отношении. Еаликинскве колхозники го ­ рячо одобряют мероприятия по укреплению связи школы с жизнью. Перестройка работы школы — замечательное дело. Она поможет воспитать детей физически развитыми, готовы- им к любой работе. В. ШАХОВ, учетчик тракторной бригады. V-.