Ленинские заветы. 1958 г. (с. Доброе Липецкой обл.)

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН , СОЕДИНЯЙГЕСЫ ЕНИНСКИЕ О рган Добровского райкома КПСС и районного Совета депутатов трудящихся Липецкой области Год чад. 29-й М 139 (2695) Воскресенье, 23 ноября 1958 года Цена 15 коп. П о д в е з т и к орм а к ф ерм ам В тезисах доклада товарища Н. С. Хрущева на XXI съезде КПСС говорится, что главной задачей предстоящего семиле­ тия в области животноводства является увеличение производ­ ства мяса, молока, яиц и шер­ сти. Одновременно необходимо обеспечить резкое увеличение поголовья всех видов скота и птицы. Среднегодовой прирост поголовья в 1959 — 1965 го­ дах по сравнению со средним приростом за 1952—1958 годы должен увеличиться по круп­ ному рогатому скоту в З а р а ­ за, по овцам—почти в два ра­ за. Это говорит о том, что уже теперь на руководителей кол­ хозов ложится большая ответ­ ственность за полное сохране­ ние поголовья скота и повы­ шение его продуктивности. Наступил наиболее ответст­ венный период в животновод­ стве—зимовка скота. Главную и решающую роль в успешном проведении зимнего стойлового содержания скота играют кор­ ма. Однако, как это показала взаимопроверка, дело с обес­ печенностью скота кормами в раде колхозов района обстоит совершенно неудовлетворитель­ но. И если со стороны руко­ водителей колхозов срочно не будет принято соответствую­ щих мер, может создаться серьезное, трудно поправимое положение. Можно привести ряд при­ меров безответственного и бесхозяйственного отношения к кормам. Например, в колхо­ зе «Революционный путь» кор­ ма не учтены, никому они под ответственность не переданы, но бригадиры и зоотехник тов. Кожевникова ни малейшего беспокойства о кормах не про­ являют. В колхозе «Ленинский путь» силос коровам дается без ме­ ры и веса. «У нас кормов хва­ тит»,—заявляет зоотехник тов. Плетнев. Бесхозяйственно относятся к сохранности кормов в колхо­ зе «Победа». Все стога сена на лугах беспощадно травятся стадами, никакой охраны их нет. Зоотехниками колхозов не составлены помесячные планы расходования кормов, не опре­ делены нормы дневной дачи по видам скота. Уже с первых дней в кол­ хозах не берегут корма. На денниках нет кормушек. Доб­ рая половина яровой соломы и сена, даваемых телятам, идет под ноги и стаптывается. За исключением колхозов имени Ленина и «Ленинский путь», корма к фермам не под­ везены—это ведет к тому,что при непогоде большое количе­ ство скота может остаться без корма. Особо серьезное положение создалось с обеспечением кор­ ками свинопоголовья, В кол­ хозах имени 1-го Мая, имени Кирова и ряде других кон­ центрированных кормов дале­ ко недостаточно, мало заго­ товлено картофеля, свеклы и силоса. Такое положение дол­ жно встревожить руководите­ лей колхозов. Изыскивать кор­ ма надо только теперь. ) Для председателей колхозов, бригадиров и животноводов сейчас нет важнее работы в колхозе, как обеспечить образ­ цовое проведение зимовки еко та. В первую очередь необхо димо завезти корма к фермам, создать запас не менее мееяч ной потребности. Для подвоз ки кормов надо мобилизовать весь транспорт. Установить строжайшую охрану кормов на лугах и полях, учесть все кор­ ма, передать их по акту от­ ветственным лицам и расходо­ вать по установленным нормам. Заготовить достаточное ко­ личество кормов для свинопо- годовья, завезти жом, мезгу, использовать хороший куку­ рузный силос,готовить сенную муку—дело всех руководите­ лей колхозов, специалистов и работников животноводства. Обеспечить общественное жи­ вотноводство вдоволь грубыми и сочными кормами, организо­ вать бесперебойное кормление скота и хорошей водопой для него—значит, сохранить полно­ стью поголовье скота и повы­ сить его продуктивность. Это позволит нам быстрее решить задачу создания в на­ шей стране изобилия продук­ тов питания для населения. Шк олу—ближе к жизни! Т р у д я щ и е с я р а й о н а г о р я ч о о б с у ж д а ю т п р о е к т т е з и с о в Ц К КП С С и С о в е т а М и н и с т р о в С С С Р „ О б у к р е п л е н и и с в я з и ш к о л ы с ж и з н ь ю и о д а л ь н е й ш е м р а з в и т и и с и с т е м ы н а р о д н о г о о б р а з о в а н и я в с т р а н е '4 * * * З а д а ч а о г р о м н о й в а ж н о с т и с в о д к и о надоях молока в колхозах района е 15 ло 21 ноября 1658 года (в килограммах на одну корову) 1. «Ленинский путь» 24,8 8. Имени Калинина 7,7 2. Имени 1-го Мая 16,7 9. «Россия» 7,4 3. «Рев. путь» 15,8 10. «Пам. Куйбышева» 6,9 4. «Ударный» 15,6 11. Имени Ленина 6,4 5. Имени Кирова 15,4 12. Имени Свердлова 3,8 6. «Победа» 13,9 13. «Новый путь» 3,0 7. «Большевик» 3,3 14, «Заветы Ильича» 2,8 По району 10,8 Учителя нашей школы с большим удовлетворением встретили тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем раз­ витии системы народного об­ разования». В них партия и правительство ставят перед учительством задачу огромной важности—приблизить школу к жизни, поднять роль школы в трудовом воспитании детей. Нельзя сказать, чтобы ва­ ша школа не прививала уча­ щимся любви к труду, чтобы наши дети росли белоручками. Многие юяоши и девушки, окончившие 7 и 10 классов Ленинской средней школы, тру­ дятся на животноводческих фермах колхоза имени Кали­ нина, принимают участие в полевых работах. Во время каникул школьники оказыва­ ли колхозу большую помощь в уборке урожая, в заготовке кормов для общественного ско­ та. Сейчас при школе из уча­ щихся старших классов созда­ но звено столяров, руководит которым учитель Степан Ива­ нович Никулин. Намечено орга­ низовать звено маляров. Основ­ ная масса учащихся получает трудовые навыки в школьной учебно-производственной ма­ стерской. Однако необходимо отметить, что до настоящего времени трудовое воспитание в наших школах страдает односторонностью. Ведь важно, чтобы но окончании школы выпускники не только любили труд, но и получали опреде­ ленную профессию. У нас пока этого нет. Перестройка системы народ­ ного образования позволит го­ товить всесторонне образован­ ных людей, хорошо знающих основы наук и способных к физическому труду на благо нашей любимой Родины. Л ГОРНИК, директор Ленинской средней школы. Парт ия заботится о школ е Среди коллектива учителей ной порок в воспитании моло- Добровской средней школы те зисы ЦК КПСС и Совета Ми нистров СССР о перестройке системы народного образова­ ния вызвали огромный инте­ рес. Учителя горячо обсужда­ ют различные варианты пере­ стройки средней и высшей школы. Мнение же всех еди­ но: обучение нашей молодежи должно соответствовать по­ требностям народного хозяйст­ ва. Главная задача школы дол­ жна заключаться в том, что­ бы готовить подрастающее по­ коление к жизни, к полезно­ му труду для общества. Ведь до сих пор воспитание в наших школах в известной мере было оторванным от жиз­ ни. Нередко по окончании сред­ ней школы юноши и девушки пренебрегали физическим тру­ дом, особенно избегали рабо­ ты в колхозном производстве. Видите ли, они имеют атте­ стат зрелости, и поэтому в колхоз они работать не пой­ дут. В крайнем случае моло­ дые люди, не сдав экзамены в институт или техникум, стремятся устроиться на лю­ бую конторскую работу или в техническое училище, а от­ дельные отсиживаются дома— снова готовятся к сдаче экза­ менов в высшие учебные за­ ведения. В этом виноваты на­ ши школы, учителя. По прав­ де сказать, мы готовили бело­ ручек, не подготовленных к практическому труду. Пере­ стройка народного образова­ ния ликвидирует этот корен- дежи. Правильно и своевременно партия и правительство ста­ вят вопрос о двух этапах обу­ чения. На первом этапе (бу­ чения—в восьмилетке дети дол­ жны получать общее образова­ ние с политехническим укло­ ном. Молодежь, окончившая восьмилетку, должна пойти ра­ ботать в колхозное производ­ ство. Для них надо создать вечерние и заочные сельские среднеобразовательные школы со сроком о б у ч е н и я не менее трех лет. Здесь, на вто­ ром этапе обучения, юноши и девушки должны получить не только среднее образование, но и квалификацию по своему выбору—полевода, животново­ да, тракториста, комбайнера, садовода, слесаря, столяра, токаря и т. д. Такое обучение даст возможность иметь из вы­ пускников специалистов, необ­ ходимых в сельском хозяйстве. Правильно также ставится вопрос о том, чтобы в сель­ ских школах учебный год пла­ нировать с учетом сезонности полевых работ. Это необходимо. Мы, учителя, приложим все силы для того, чтобы воспи­ тать у нашей молодежи благо­ родные стремления быть по­ лезным обществу, принимать активное участие в производ­ стве материальных благ, не­ обходимых для народа. А. ТЕПЛОВ, директор Добровской средней школы. М у д р о е , с в о е в р е м е н н о е р е ш е н и е Коммунистическая партия и Советское правительство своевременно ставят вопрос о перестройке школ. Я как отец троих детей, из которых двое учатся в школе, ст всей души поддерживаю это мудрое реше­ ние. Оно поможет сроднить школу с жизнью, научит на­ ших детей любить труд, кото­ рый у нас, советских людей, является делом чести. А школы наши, надо при- Благодарю партию Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об укрепле­ нии связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии систе­ мы народного образования в стране» горячо одобряют учите­ ля нашей школы и родители учащихся. Отец двух учеников Трунов Иван Петрович, познакомив­ шись с проектом тезисов, ска­ зал: «У меня большая семья, и все мы любим труд. Я рабо­ таю в сельском хозяйстве и еще владею специальностью портного, старший сын Иван работает на Урале шахтером, второй сын Алексей—тракто­ ристом в родном колхозе, здесь же трудятся и дочери. Младшие сыновья учатся в школе. Для меня было большой ра­ достью, когда пятиклассник Виктор охотно и умело помог мне произвести посадку моло­ дого фруктового сада на при­ усадебном участке. Этому он научился в школе, ухаживая за плодовыми деревьями на пришкольном учебно-опытном участке. Я от всего сердца благода­ рю Коммунистическую партию за то, что в результате пере­ стройки школы мои дети с первых лет обучения будут готовиться к участию в обще­ ственно полезной деятельно­ сти, к труду, а по окончании школы получат наряду е об­ разованием и определенную профессию». С. ВЕСЕЛОВСКИЙ, учитель Октябрьской семидетией шкалы. знаться, до последнего време­ ни выпускали детей, не подго­ товленных к жизни, не имев­ ших навыков труда и свысока смотревших на занятия своих родителей, старших братьев и сестер, которые своим трудом приносят пользу обществу. Хочется видеть своих детей трудолюбивыми и умелыми ра­ ботниками, достойными строи­ телями коммуни стического об­ щества. А этого добиться можно только через школу. Из года в год* наше сель­ ское хозяйство оснащается новыми машинами, на полях все больше работает тракторов и комбайнов. Недалек день, когда и другие работы будут производиться при помощи ум­ ных машин. Значит, потребу ются не только образованные но и умелые люди. Колхоз' будут нужны ученые: садово ды, агрономы, электрики, тех ники, а подготовить их долш на наша советская школа. Вот почему еще и еще ра хочется обратиться со слонам благодарности к родной Ко? муниетической партии, котора всегда вовремя и умело реш ет важнейшие вопросы наш< жизни и, в частности, вопр о дальнейшем воспитании г> лодого поколения, о свя школы с жизнью. М. ЕКАТЕРИНИН чдея сельхоаэргедн .Ударный*