Ленинское слово. 1960 г. (с. Хлевное)

2 Л Е Н И Н С К О Е С Л О В О 17 февраля 1960 года № 20 (3464) П а р т и й н а я ж и з н ь р а с т е Г а к т и в н о с т ь с л у ш а т е л е й В своем постановлении о з а д а ч а х партийной п р о п а г а н ­ ды в современных у слови ях Ц ен тральны й Комитет КПСС сер ь е зн о е вним ание у д ел я е т повышению идейного уровня партийно го просвещ ения . В се , формы политической учебы должны быть тесно с в я з аны с за д ач ам и современности и ин те ­ ресами прои зводства . Обращ е ­ но большое внимание н а глубо ­ кое и зуч ени е истории Комму ­ ни стической партии и Совет ­ ско го Союза, у в я зы в ан и е теоре ­ тич еских полож ений с п р ак ти ­ ческой д еятельностью . П ар то р ган и заци я райпотреб ­ с ою за , одобрив постановление ЦК КПСС, п р и н ял а п р ак ти ч е ­ ск и е меры по улучш ению р а ­ боты к р уж к а по изучению и с ­ тории Коммунистической п а р ­ тии Советского Союза первого г о д а обучения . Слуш атели к р у ж к а использую т не только основную , но 'и подсобную учебную л и т ер а ту р у . З ам етно у л у чш и л а и зл ож е ­ ние нового программного м а ­ т е р и а л а п роп а ган ди ст кр уж к а тов. Б у то в а . Она со всей серьезностью го тови тся к оче ­ редным зан я т и ям , имеет под- . роб но разр або танны й кон спект , во врем я беседы и сп о л ь зу ет труды к л а с си к о в м аркси зм а - л ен и н и зм а , худож ественную л и т е р а ту р у , н а гл я д ны е посо ­ бия . В простой и доходчивой форме пр оп а ган ди ст р а с ск а - зы вает . новый программный м а т ер и ал , тесно у в я зы в а я его с современной прак тической д еятел ьно стью Коммунистиче ­ ской п ар тии . В ходе беседы она с т а р а е т с я по мере в о з ­ можности и надобности к а к можно больше и сп о л ь зо в ать ф ак то в и з д ея т ел ьн о сти по т ­ реби тельской коопераций и м естной промышленности . Боль щое внимание она у д ел я е т р азви тию у сл уш а т ел ей н авы ­ ко в кон сп ек ти р о в ан и я и с ам о ­ сто ят ел ьн ой работы н ад к н и ­ гой . Почти все сл уш ат ели имеют о б стоятел ьны е кон сп ек ­ ты основных работ к л а с си к о в м а р к си зм а -л ени ни зм а , к р а т ­ ки е зап и си с о д ерж ани я про ­ в ед енны х б есед . Т а к а я о р г ан и зац и я и про ­ в едени е з а н я т и й д ае т поло ­ ж и тел ьны е р е зу л ь т а ты . Слу ­ ш а т ел и к р уж к а глубоко усваи - = = = * ‘ ‘ * * = = ваю т рассм атриваемы е вопро ­ сы , акти вн о участвую т в собе ­ сед о в ан и ях . Хорошо прошли сем ин ар ски е з а н я т и я по теме : «Борьба партии з а массы в период д в о е в л а с т и я » . На высоком идейном уровне прошла б е с е д а но теме : «Меж ­ дународное и внутренн ее поло ­ ж ение в с т р ан е после с в ерж е ­ ния ц а р и зм а» . Всесторонне р а зр а б о т а л гл а вны е вопросы этой темы коммунист тов. Гри ­ банов . Говоря 'о полож ении стр аны в тот период , он нари ­ со в ал яркую к ар тин у совре ­ менного полож ени я Советской страны . Он п о к а з а л , к а к Ком ­ м уни стич еск ая п а р т и я борется з а сохранени е мира во всем мире, с тр ем и тс я ж и ть в мире и дружбе со всеми народами зем ли . Содерж ательный ответ на вопрос о выходе партии из подполья д а л с л уш а т е л ь к р уж ­ к а тов. П ожидаев . Упорно р а ­ ботают над повышением своих теоретических зн ан ий с л уш а ­ тели к р уж к а т. т. Пожидаев , П о п о л н и в , Тимошин и дру ги е . Кроме коммунистов , в к р уж ­ ке з ан им аю т ся комсомольцы . Многие пз них кропотливо и з у ­ чают историю КПСС. Однако отдельны е комсомольцы слабо повышают свои зн ан и я . С с а ­ мого н а ч а л а учебного го д а комсомолка Р . К он д ако в а п о ­ с ещ ает з а н я т и я к р уж к а , но ни р а зу не вы ступил а , пред ­ почи тает о т сиж и в а т ь с я . З н а я т ако е полож ение , секр е т ар ь комсомольской ор гани зации тов. П и е ец к а я не поправила и не у к а з а л а н а ее н еп р а ­ вильное отношение к самооб ­ разованию . З а д а ч а состоит в том, что ­ бы к аж ды й коммунист и ком ­ сомолец настойчиво повышали свои теоретические зн ан и я , ум ело прим еняли и х в своей пр ак ти ческой д ея т ел ьн о сти , смело реш али з а д ач и п рои з ­ водства . И. СВИРИДОВ, заведующий кабинетом политического просвещения райкома партии. Д л я ч и т а т е л ей **** | Недавно О тскоч ен ская [ с е л ь с к а я библиотек а попол ­ н и л а с ь новыми книгами . Для |ч и т а т е л е й приобретены «Л а ­ б о р а т о р и я в космосе» Г. Ш ла «нова, Четвертый позво- {н о к» М. Л арин а , «От ком- |м у н и ети ч е ски х субботников к бри гадам коммунистиче ­ ско го труда»,, роман «Хр*б- ты С аянские» С. С артакова и др у ги е , а т а кж е много д етской ли тературы , всего на 546 рублей . Многие уж е активно чи­ тают новые кн и ги . В их числе т а к и е ч и т ат ели , к а к А. И. Кретшшн , Н. В асиль ­ е в а , Н. П альчикова , В. ГСре- тинин и дру ги е . Н ПАЛЬЧИКОВ, заведующий библиотекой. Белорусская ССР. На Моги­ левском заводе искусственного волокна сооружается третья оче ­ редь предприятия. Над этой строй ­ кой семилетки шефствует комсо­ мольская организация Могилев­ ской области. На снимке: лучшие электро ­ сварщики стройки Виктор Хоме- нок (слева) и Сергей Боровиков, ф о т о Ч. Мезина. В 7 к л а с с е «А» н а ч а л с я четвертый урок . К с то л у , н а котором были уж е при готовле ­ ны н а г л я д н ы е ' учебные посо ­ бия по ф и зи к е : амперм етр , р ео статы , б ат ар еи , провода , л ам почк а , подошел учи т ел ь П авел Дмитриевич Ж у р авл ев . В к л а с с е с т ал о тихо . Не т е ­ р я я ни одной минуты , Павел Дмитриевич приступил к пов ­ торению пройденной темы . — Вопрос д л я всего к л а с с а ,— с к а з а л учи тел ь . - У одного про ­ водник а сечение квадр атны й миллиметр , у д р у го го— 3 . Е сли длина проводников один ако ­ в а я , и они с д ел аны и з одного м а т е р и а л а , то в каком провод ­ нике будет больше сопротив ­ л ени е , во сколько р а з и по ­ чему? Поднялось несколько рук уч ащ их ся . — С к аж и ты, З о л о т ар ев В асилий . — У того п р о во дни к а ,— с к а з а л у ч е н и к ,— гд е сечение один к в ад р атны й миллиметр , сопротивление будет в три р а ­ з а больше против того провод- Райпространяет литературу Н ачал ьник Отскоченского о тд ел ени я с в я зи т. Тамбов ­ цев активно р аспро стр ан яет среди н а с ел ени я кни ги х у ­ дож ественной ли тературы , брошюры, п л а к а ты и ло зун ­ ги . В ян в ар е им продано различной ли тер атуры на 2 0 0 рублей . Хорошо рабо ­ т а ет т. Тамбовцев и в ф ев ­ рале . З а 10 дней он уже распространил книг на 50 рублей. П. ЧЕРКАСОВ. Новые книги В книжны й м а г а з и н р ай ­ цен тра по ступи ли в п р о д а ­ жу новые кни ги х у д ож е с т ­ венной ли тер атуры . Среди них: „ О р ж е х о в с к а я Ф . М. «Шопен». Ч е т в е р и к о в Б . «Повесть о Котовском» , Л е з г и н ц е в Г . «В таеж ной стороне» .. П а д е р и н И . «Н агл авн ом н ап р а в л ен и и » . Ш о л о м А л е й х е м «Б л уж ­ дающие звезды » и многие дру ги е . В. ПОЖИДАЕВА. Воронежская область. По инициативе Ново-УсманскогО рай­ кома партии в районном ц е н т р е - селе Новая Усмань организован первый в стране университет сельскохозяйственных з н а н и й , имеющий четыре факультета: ра­ стениеводства, животноводства, механизации, экономики и учета. Здесь занимаются 200 человек из колхозов и совхозов района. Сре ­ ди них — председатели колхозов, директора совхозов, бригадиры, заведующие фермами, рядовые колхозники. Научные работники и профес ­ сорско-преподавательский состав двух институтов города Вороне­ жа—сельскохозяйственного и зоо ­ техниковетеринарного — изъявили желание вести занятия в универ ­ ситете сельскохозяйственных зна ­ ний в общественном порядке. Курс обучения рассчитан на два гола, В настоящее время в уни ­ верситете читается курс лекций, а затем слушатели будут прохск лить практику на передовых фер ­ мах, в полеводческих бригадах, мастерских Ново-Усманской РТС. На снимке: доцент Воронежского сельскохозяйственного институ ­ та П. Н. Коршаков проводит: занятия на факультете животноводства университета сельскохозяйственных знаний. Слева — слушательница университета зоотехник колхоза „Ленинский путь" Е. Г. Щеблыкина. Фото В. Генде-Роте и А. Зенина. Фотохроника ТАСС . —— а ^ ■ . . . . — * Письма в редакцию Когда к д ел у относятся несерьезно 9 ф евр ал я в с ел е Старое Дубовое объявили кино «Песнь о Кольцове» . Все ж и тели об ­ р а д о в а л и с ь этой вести и раньше времени пришли в клуб , к аж д о м у хо тело сь у ви д еть на экр ан е любимого певц а народа , своего зем л я к а А л ек сея Коль ­ цова. К. семи часам вечера помещение клуб а заполнилось д о о тк а зу народом. — Ничего, в тесноте , д а не в обиде ,— говорили з р и т е л и ,— за то кино хорошее. Проходит ч ас , второй, а к и ­ но н и к а к не н ач ин а е т с я . — В чем д е л о ?— за в о л н о в а ­ л и с ь собравш иеся . О к а зы в а е т ­ с я , кином еханик т. Левыкин з а р а н е е не проверил движ ок и апп ар а ту р у . Пришлось д ол ­ го ж д а т ь , п о к а он не при ­ в ел и х в готовность . Кино н ач ал о с ь уж е в 1 0 часов в е ­ чера . Тов. Л евы кину сл еду ет по ­ с е р ь е зн е е относи ться к сво ­ им о б язанно стям , за р а н е е го ­ товить апп ар а ту р у к кино сеан ­ су . В. ГРИБАНОВ. По следам наших выступлений „Магазин часто на замке“ Под таким заголовком в н а ­ шей г а з е т е от 31 я н в ар я бы ­ ло опубликовано письмо . В нем п о д в е р г а л а с ь кри тике з а ­ ведующ ая Нин; не - Колыбель- ским сельм агом А. В. Ж и гу ­ лин а з а наруш ение принципов торговли . П р едсед ател ь Дмитряшевско- го сельпо т. Буслов сообщил в редакцию , что письмо об ­ суж д а л о с ь н а собрании р а ­ ботников при л авк а . Ф акты , отмеченные в письме, подтвер ­ дились . На А. В. Ж и гулину н алож ено дисциплинарное в зы ­ с к ан и е . ПММШВШШМ1 Н а ш к о л ь н ы е те м ы На уроке физики н и к а , у которого сечение 3 кв ад р а тны х миллим етра . Мы зн аем , что чем больш е с е ч е ­ ние проводника , тем меньше сопротивление тока . Пока у ч ащ и е с я о твечали на вопросы," Рыж ков Витя реш ал у доски з а д а ч у , а Чернышов Т оля у с т о л а с о с т а в л я л э л е к ­ троцепь . П авел Дмитриевич просмотрел решение з а д ач и и попросил Витю о б ъ ясн и т ь ре ­ ш ение к л а с с у . — С ади тесь , п я т ь ,— с к а з а л учи тель . Хороший ответ д ал н а по ­ ст авл енны й вопрос Чернышов Т оля . Всего было поставлено 5 оценок. Учитель переходит к и зл о ­ жению нового м а т е р и а л а . В зо ­ ры в с ех у ч ащ и х ся устремлены к у чи т ел ьском у с то лу . Они ви д я т , что в цепи , с о с т а в л ен ­ ной Чернышовым, п о я в и л с я новый прибор — р ео стат со скол ь зящ им д о л зун ком . При перемещ ении п о л зу н к а вправо у ч ащ и е с я наблю д али , к а к и з ­ м ен я л а с ь в еличина то к а . Это было видно по н а к а л у лампоч ­ ки и п о к а зан и ям амперм етра . У читель и з л а г а л новый м а т е ­ риал методом беседы , с при ­ влечением у ч ащ и х с я , которые сами потом д ел ал и п р ави ль ­ ные выводы . Потом у ч ащ и е с я тренирова ­ л и с ь в " с о с т а в л ен и и цепи и включении в нее р е о с т а т а . От ­ веты н а вопросы и п р ак ти ч е ­ ско е со ставл ени е цени п о к а з а ­ ли , что м атери ал учащ ими ся усвоен полностью на уроке . З а н я т и е прошло живо , ин т е ­ ресно и у в л ек а т ел ь н о . Все у я снили , к а к идет ток по рео ­ с т а т у , к а к и е проводники име ­ ют большее и меньшее сопро ­ тивление , почему ток , дойдя до к о н т а к т а , не по ступ ает д ал ьш е , к а к и е проводники сл ед у е т прим енять д л я э л е к т ­ росети в доме, где приме- н яю тся р ео статы в народном х о з я й с т в е . П авел Дмитриевич тщ а т е л ь ­ но го то ви тс я к к аж дом у у р о ­ ку , продумывает все его д е т а ­ ли , р азнообр ази т методы и форму и зл ож ени я нового м а ­ т ери ал а . У ч ащ и еся активно работаю т н а в с ех э т а п а х уро ­ к а , даром не пропадает" ни одна минута . Учитель с т а р а е т ­ с я к аж ды й урок оборудовать н аглядными пособиями , отво ­ ди ть время д л я с ам о с то я т ел ь ­ ной работы у ч ащ и х с я , у д ел я е т вним ание п р ак ти ч е ск ом у при ­ менению зн аний в жи зни . Все лабораторны е работы , преду ­ смотренные программой , про ­ ведены . П авел Дмитриевич сам п о с т о я н н о соверш ен ­ ству ет н а п р а к ти к е свои ме ­ тодические и теоретически е зн а н и я , о т д а в а я всю свою энергию д елу коммунистиче ­ ско го во сп и т ан и я подрастаю ­ щ его покол ения . Вот почему 50 у ч ащ и х с я закон чи ли 2-ю ч етвер ть на 5 и 4 и в тр етьей четверти неуспевающ их нет . И, БЕТРОВ.