Ленинское слово. 1959 г. (с.Хлевное Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н е К О Е с л о в о 20 ноября 1959 года № 137 (3428) А г и т а т о р , п р о в е д и б е с е д у ! 0 преодолении существенного различия между умственным и физическим трудом Много замечательного, что говорит о движении Советской страны к коммунизму, проис­ ходит сейчас на ваш их гл а ­ за х . Один рабочий на Москов свои заводе малолитражных автомобилей управляет целой автоматической линией. Один шахтер водит угольный ком ­ байн. С шагающим экскавато ­ ром управляется та кж е один машинист. Два тракториста м о гут обслуживать 6— 8 тра к­ торов, оборудованных автома­ тическим управлением Л о гви ­ нова... К а ко й труд у этих людей— физический или умственный? Ведь все они, чтобы успешно обслуживать сложные машины и с та в ки , должвы много знать, зачастую иметь специальное техническое образование. Или возьмем сталевара. Кроме фи­ зического т р у д а ,о н занимает­ ся расчетами, контролем за ходом производства и т. д., то есть умственным трудом, который, кс та т и с ка за ть , со­ ставляет у него 58 процентов рабочего времени. Что ж е происходит? Бла го ­ даря широкой механизации и автоматизации производства принципиально меняется х а ­ рактер труда: постепенно ис­ чезает «чисто физический» труд, рождается новый тип рабо тни ка— рабочего-техника, рабочего-инженера, кол хозни ­ к а м ехани ка , колхозника-зоо- те хни ка . Происходит процесс постепенной ликвидации суще­ ственного различия между тру­ дом умственным и физическим. Это— великое завоевание со­ циализма. В капи талистиче ­ ском обществе между трудом щая своему народу. Отноше- ного различия между умствен- вия между работниками ум ст­ венного и физического труда характеризую тся творческим сотрудничеством, общностью коренных интересов и целей. Однако при социализме еще сохраняются существенные различия между умственными физическим трудом. Они за­ ключаются в том, что боль­ шинство рабочих по своему культурно-техническому уров­ ню стоит еще ниже уровня работников инженерно -техни­ ческого 1 руда, а большинство колхозников— ниже уровня а г ­ розоотехнических работников. Но эти различия постепенно будут преодолены. Важную роль в решении этой проблемы должно сы грать выполнение семилетнего пла­ на. Дальнейший технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве, электри­ фикация, комилексная меха­ низация и автоматизация произ Бедственных процессов требу- ным и физическим трудом большая роль принадлежит движевию новатсров производ­ ства и бригад коммунистиче­ с ко го труда. К а к правило, но­ ваторы производства — люди высокой культуры , обладаю­ щие широким общеобразова­ тельным и техническим кру­ гозором. Между ними и инже ­ нерами уж е сейчас трудно вайти существенную разницу. - Всестороннее развитие про­ изводительных сил, механиза­ ция и автоматизация произ­ водства, рост культуры масс в конце концов приведут к ликвидации неквалифициро­ ванного тяжелого физического труда. Уж е в 1965 го д у т я ­ желый ручной труд повсюду будет заменен машинами. По мере внедрения комплексной механизации и автоматиза­ ции всех производственных процессов и дальнейшего раз­ вития кул ь туры существенное различие между умственным ют технически подготовлен - и физичесшш ТруД0М будет ных и культурны х работников. 1 ЛА Без этого ие может быть осу ществлен крутой подъем со­ циалистической экономики, необходимый для перехода к коммунизму. Значит ликвида­ ция существенного различия между умственным и физиче­ ским трудом для коммунисти­ ческого общества является жизненной необходимостью. Коммунистическая партия разработала конкретные пути решения этой проблемы. Се­ милетиям планом предусмат­ ривается значительное разви­ тие общего среднего образо­ вания в городах и сельской ум с тв е н н ы м и физическим су- местности, расширение вечер ществует гл убо кая противопо-{ него и заочного высшего и ложность. Эксплуататоры пре­ вратили умственный труд в свою монополию. На долю н а ­ родных масс они оставили и з­ нурительный физический труд. Интеллигенция там сл ужа т эксплуататорам . С победой социализма в на ­ шей стране была ликвидиро­ вана противоположность м еж ­ ду умственным и физическим трудом. Глубокие преобразо­ вания в экономике и социаль­ ны х отношениях, огромный размах народного образования приобщили трудящихся к к у л ь ­ туре, к знаниям . У вас вы ­ росла новая, трудовая и н те л ­ лигенция, беззаветно сл ужа - $ среднего специального обра­ зования, увеличеиие сети ве­ черних школ рабочей и сель­ ской молодежи. Число уча­ щихся в восьмилетиях и сред­ них ш колах в 1965 год у уве­ личится до 88 — 40 миллио­ нов человек. Огромную роль сы грает перестройка народ­ ного образования. Органиче­ ское сочетание общеобразова­ тельной подготовки с произ­ водительным трудом позволит молодым труженикам быстро осваивать новейшую те хни ку и со знанием дела применять достижения на у ки в своей практической работе. Б преодолении существен- №> - - - .... ..... постепенно исчезать. При коммунизме сотрутся грани и между интеллиген­ цией, рабочим классом и кре­ стьянством. Сохранится толь­ ко некоторое различие, ко то ­ рое будет зависеть от х а р а к ­ тера деятельности людей. Н а ­ пример, условия работы руко­ водящего состава предприя­ тий будут отличаться от у с ­ ловий труда людей, занятых на производстве непосредст­ венно. Но это будет несуще ственное различие. Высокий уровень образования и всесто­ роннее развитие тружеников коммунистического общества позволят каждом у из них знать ряд областей производ­ ства и использовать эти з н а ­ ния в соответствии со своими способностями. В. БЫСТРОВ . В Крещенской семилетней школе Р од и тел ь с ко е со б р а н и е На днях в Крещенской семилетаей школе состоя лось родительское собрание. Директор школы 3 . К . Хо­ рошилова сделала доклад «Итоги первой четверти и задачи во второй». Родители прослушала т а к ­ же доклад «Роль родителей в воспитании детей». Классные руководители сделали характеристику успеваемости каж д о го уче­ ни ка . Родители активно уча ст­ вовали в обсуждении докла­ дов. М е т а л л—Родине Пзонеры 3 — 4 классов вместе со старшеклассника­ ми соб{али в первой четвер­ ти 2,5 тонны металла. — Давайте соберем до начала Пленума еще 2 тон­ ны, — предложил ребятам четвероклассник Анатолий Бобряшов. Ребята запрягли школьную лошадь и отпра­ вились в «поход». В тече­ ние двух дней они собрали и привезли на школьный двор 500 килограммов чер­ ного и цветного металла. А ктивно Собирали металло­ лом Василий Азаров из 4 класса и два Александра Рубцовых из 3 класса . „ К о л ю ч к а 66 В вашей школе вы пу с ка ­ ются две стенных га з е ты— «За учебу» и сатирическая «Колючка». Особенно боль­ шим авторитетом среди уч а ­ щихся пользуется «Колюч­ ка » . Еще бы! Ведь это она своими острыми колючками пронзает неряшливых уч е ­ ников, иальчишек-драчунов, лодырей и озорников. Всем понравилря, напри мер, выпущенный редкол­ легией всего несколько О Б З О Р П Е Ч А Т И дней назад номер. Что же зде"ь иятересвого? А вот что. Ученик 4 класса Василий Азаров в первой четверти получил по некоторым прехметам двой­ ки . Это случилось из-за то го , что.Василий не с л у ­ шает на уроке учителя, вертятся, толкает других. Вот и поместили в газете на Азарова кари ка туру, к а к он превратился вмаль- чвка-юлу. Иван Азаров из четвер­ то го класса и Аяников Але к­ сей из третьего класса часто х ул и га н я т, обижают девочек и д аж е ...кур я т. Га ­ зета поместила ва них к а ­ рикатуру с стихотворной подписью. Попали в этот номер за нарушение дисциплины Але­ хин Анатолий и Василий Азаров из четвертого кл а с ­ са и другие. „ Т р у д и ум ени е66 Т а к называется сбор о т­ ряда, который проходил н е ­ давно в отряде 5 класса. Пионеры рассказали иа сборе о том, чему они на ­ учились в школе и чему еще научатся. На сборе пя ти классни ки поставили интермедию, р а с с к а з а л и ряд стихотворений о труде, спели частуш ки и всем отрядом песню «Молодеж­ ная». Лучшими исполните­ лями были В. Левданская, М. Рубцова, В. Богомолов и другие. Новый к р у ш о к По предложению ребят в школе в этом год у органи­ зован физкультурный к р у ­ ж о к. Члены физкультурно­ го к р уж к а под руководст­ вом учительницы М. К . К у ­ ликовой разучили несколько физкультурных упражне­ ний. Т . Ф АДЕЕВА , старшая пионервожатая. * * При Одессном заводе радиально­ сверлильных станков в прошлом го­ ду был создан общественный ин­ ститут передового опыта. Его зада­ ча—широко распространять среди рабочих опыт лучших производст­ венников и достижения науни и тех­ ники. Здесь преподают обществен­ ные инспекторы—новаторы произ­ водства, специалисты, преподавате­ ли учебных заведений. Институт посещают 400 рабочих. На снимке: слушатель институ­ та ударнин коммунистического тру­ да фрезеровщик А. Г. Пономаренко в технической библиотеке завода. В подборе литературы ему помогает заведующая библиотекой ф. Ю. Ма- гидова. Фото' А. Фатеева. Фотохроника ТАСС * $ 1 Недавно вышел оче­ редной номер стевной газеты «За урожай», органа партийной организации колхо­ за «Советская Россия». Внеш­ не газета неплохо оформлена, материалы написаны четким почерком, красочвые за го ­ ловки. Все это, безусловно, сразу ^привлекает внимание читателей. Но это только внешняя сторона. Сила и бо­ евитость газеты определяются в первую очередь содержатель­ ностью, целенаправленностью и злободневностью статей, корреспонденций и информа­ ций. Читая га зе т у , убеждаешься, что она не ш а гает в н о гу с жи знью колхоза, не за тра ги ­ вает коренных вопросов, а о г­ раничивается рассуждениями, далекими от повседневной де­ ятельности членов коллектива. В передовой статье редкол­ ле гия намеревалась расска зать колхозникам о те х до­ с тиж ения х, которыми колхоз встретил сорок вторую годов­ щину Великого Октября, во та к и не достигла своей цели. В статье, которая составленана Идти в ногу с жизнью материалах центральных г а ­ зет, рассказывается об успе ­ ха х всего советского народа, а что подарили колхозники «Советской России» Великому Октябрю, в статье ничего не сказано. В ней та кж е не упс- мянуты лучшее производст­ венники, о которых стоит рас­ ска за ть всем членам артели. Хороший заголовок постав­ лен к корреспонденции С. К о ­ пылова— «Вовремя убрать с а ­ харную свеклу». Но автор ос­ тановился на другом. Он у к а ­ зал, что звено 0 . Ф. Лариной первой завершило к о п ку этой культуры . Та кая заметка явно устарела. О к о н к е свеклы не следовало бы и писать. Хорошо бы, если _ га зе т а поведала читателям к а к идет в ы в о з к а свеклы ва сахарный завод. Ведь в организации этой работы имеется много серьез­ ны х недостатков: машины, за­ нятые на транспортировке свек лы ,«неправильно распределя­ лись между звевьями, а поэ­ тому отдельные свекловични­ цы до сего времени не имеют .1 возможности отпра­ вить выбранную свек­ лу на завод. И о та ком ' фак­ те газета умолчала. Увеличение производства и сдачи, государству сельскохо- •' зяйствениых продуктов—корей ной вопрос наших дней. В ко л ­ хозе неудовлетворительно об­ стоит дело с производством молока, с кормлением и содер­ жанием дойного стада. Одна­ ко о та ки х бесхозяйственных фактах газета не сигнализи ­ рует, а делает вид, будто все обстоит благополучно. В последнем номере на эту тему не помещено ни одного м ате ­ риала. Это непростительная ошибка, которую надо устра­ ни ть немедленно. Стеввая га зе та должна твердо и уверенно ш а га ть в но гу с жизнью колхоза, про­ являть инициативу в решении стоящих задач и тем самым помогать труженикам села в успешном выполнении приня­ тых социалистических обяза­ тельств. Долг партийного к о ­ митета— помочь редколлегии улучш и ть содержание и бое­ витость газеты.