Ленинское слово. 1958 г. (с.Хлевное Липецкой обл.)

л е н и н с к о е с л о в о 30 аоября 1958 года, ЛЬ 142 (3280) Ш К О Л У - Б Л И Ж Е К Ж И З Н И ! Обсуждаем тезисы Трудящиеся района активно обсуждают тезисы Ц К КПСС и Совета Министров СССР „Об укрепле ­ нии связи школы с жизнью и о дальнейшем разви ­ тии системы народного образования в стране Учителя, родители, учащиеся горячо одобряют но­ вые мероприятия партии и правительства, направ­ ленные на улучшение связи школы с жизнью , вно­ сят свои конкретные предложения. Н иж е мы публикуем материалы, в которых р а с ­ сказывается о том, к а к воспринимаются тезисы народом, ка ки е предложения вносят родители и учителя, о том, что у ж е делается в ш колах по улучшению трудового воспитания учащихся. Ц К КПСС и Совета Министров СССР ★ ★ ★ Несколько лет ставится во­ прос политехнизации в процес­ се преподавания школьных ди­ сциплин. До сих пор сделано в этом направлении очень ма­ ло. Во многих школах нет хо­ рошо оборудованных мастер­ ских и нужных инструментов. Повернуть школу лицом к жизни—такая цель поставлена в тезисах ЦК КПСС и Совета Министров СССР. После 8-летки каждый юноша и девушка должны пойти на производст­ во, в колхоз или совхоз. Там подростки покажут, на что они способны. Некоторая работа в школах нашего района за по­ следние два года проделана Созданы производственные бригады, учащимися штол в этом году выработано 35.200 трудодней, 169 выпускников, окончивших школу в оесзед- ние два года, работают в гол- хозах, 53—на производстве. М все-таки сделано мало. Фермы-школам Дяя привития школьникам любви к труду необходимо -с новой силой развернуть шеф­ ство ребят над колхозным мо­ лодняком. Более того, нужно при каждой семилетней и сред­ ней школе создать небольшие животноводческие и птицевод­ ческие фермы. В Даитряшев- ской и Ново-Дубовской средних школах уже разводят кроликов. Остальвые же школы нова что раздумывают над этим. Необ ходимо в ближайшее время в каждой семилетке и средней шкоде организовать кролико- и птицефермы. А в средних школах можно иметь и МТФ. Пусть колхоз выделит шко лам несколько коров и запас кормов, а ребята будут ухажи­ вать за животными, кормить и доить и молоко сдавать в кол­ хоз или прямо на приемный пункт. П. Бондарцев. Читатели предлагаю т Ввести преподавание русского языка в старших классах. Создать при школах фермы с необходимым инвентарем для проведения практических * ра- • бот по основам животноводства. Начинать преподавание физики с 5 класса, увеличить число часов для практической рабо­ ты по этому предмету. Начинать обучение детей в школе с 8 лет, чтобы после окончания восьмилетки, учащиеся могли включиться в работу. Э т о в а ж н о и н у ж н о Б тезисах партии и прави­ тельства указано, что до на­ стоящего времена в обучении учащихся было много недостат­ ков. Это правильно. Ведь не секрет, что обучение в школе велось в отрыве от жизни. Не­ редко учащиеся, закончившие семь классов, не умели даже пришить себе пуговицу, при готовить обед. И это потому, что трудовое воспитание было поставлено очень плохо. Поэ­ тому я приветствую новые ме­ роприятия партии и праве тельстЕа, направленные на улучшение трудового воспита­ ния учащихся и дальвейшее развитие системы образования в нашей стране. Наши дети должны выходить из шко лы не белоручками, а приобре­ тать там необходимые трудовые навыки, специальность. Я ра­ дуюсь тому, что после вось­ милетки дети смогут идти на производство и продолжать уче­ бу в средних и высших учеб вых заведениях. Скажу о себе. У меня шес­ теро детей. Трое из них рабо­ тают сейчас шоферами, один— тракторист, один служит в Со ветской Армии и один учит ся. Надо сказать, что те, ко­ торые сейчас работают, после окончания семилетки ничего не умели делать, специальности шофера и тракториста они по­ дучили много дет спустя и с большими трудностями, потому что курсов таких в селе не было. Пятый сын, Николай, закон чин десятилетку. Получив ат­ тестат, он поступил в РТС уче­ ником токаря. Шестой сын— Анатолий—учатся сейчас в де­ сятом классе. Давно пора перестроить си­ стему народного образования. Это важное и нужнее дело. Д. Шилов. С в о и м и В последнее время очень много разговоров ведется в нашей школе о герестройке системы образования. Гов рят учителя, родители и мы, уча­ щиеся. В самом деле, что уме­ ют делать ученики, окончив­ шие 10 классов? Ничего. Об институте мечтают, а некото­ рые на родительской шее си­ дят. Не секрет, что и учителя иногда неправильно нас ориен­ тировали. Лет 5—6 тому на­ зад можно было услышать от учителя: «Не будешь учиться —в колхозе работать придет­ ся». Что греха таить, школа бы­ ла оторвана от жизни. «Хва­ тит!—сказала наша партия,— Белоручек нечего растить». Вот почему тезисы о школе одобряются родителями, учи­ телями, да и мы, ученики, стали ясно видеть впереди благородную цель. р у к а м и Нам не придется учиться в восьмилетке, мы еще будем заканчивать 10 классов, но к трудовой деятельности мы должны готовиться сейчас. Не­ давно в школе было комсо­ мольское собрание, на кото­ ром комсомольцы решили свои­ ми силами убирать классные комнаты. Инициаторами этого оказались десятиклассники. В течение всей Еедели дежурные учащиеся поддерживают чисто­ ту в классах, а в субботу мо­ ют полы, вытирают пыль со стен и нарт. Активно принимают участие в уборке десятиклассники Ана­ толий Казьмин, Николай Золо­ тарев, Анна Косенкова и Ма­ рия Сушкова. Их примеру сле­ дуют ученики других классов. М. Ковыршин, учащийся Ново-Дубовской средней школы. Н а ч и н а т ь у ч и т ь с я с 8 л е т С большим интересом слу­ шали мы родители, по радио и читали в газетах тезисы о перестройке школьного обра­ зования. Отень хорошие пред­ ложения вносят на обсужде­ ние народа партия и прави­ тельство. Нет такого человека, которому не по душе были бы эти документы. У нас 2 сына. Старший, Виктор, учится в 3 классе, младший, Николай, ходит в детсад. Ему 6 лет. Через год он должен идти в школу, но мальчик слабый, хилый. Я, как мать, предлагаю, чтобы в школу принимали детей не с 7 лет, а восьмилетнвх. По окончании восьмилетки под­ ростку будет 16 лет. В таком возрасте он может вполне тру­ диться физически. А с 15 лет начинать самостоятельную тру­ довую жизнь—рано. А. Плотникова, с. Хлевное. Читатели предлагаю т Усилить материальную базу школ, расши­ рить учебное хозяйство. Создать в каждом селе вечерние школы сред­ него специального образования. Каждый учащийся половину учебного времени должен работать. В ОПУБЛИКОВАН­ НЫХ тезисах Цен­ трального Комитета пар тии и Совета Министров СССР намечены широкие перспективы перестройки школ и дальнейшего раз­ вития образования в на­ шей стране. Тезисы пар­ тии и правительства ши­ роко обсуждаются и го­ рячо одобряются коллек­ тивами учителей, роди­ телей и всем народом. Горячо одобрили тезисы «Об укреплении с язи школы с жизнью и о дальнейшем развитии си­ стемы народного образо­ вания в стране» учителя Дмитряшевской средней школы. На своем собра­ нии они высказали ряд предложений, наметили и обсудили конкретные ме­ роприятия по усилению связи обучения с жизнью. Учитывая то, что в тезисах ЦК КПСС и Сове­ та Ми н и с т р о в СССР говорится об усилении трудового воспит а н и я |чащехся в средних шко- Трудовые навыки они приобретут в учхозе лах общего образования, так как в течение трех лет средние школы будут продолжать выпуск уча­ щихся, в Дмитряшевской средней школе органи­ зуется учхоз. Для этого колхоз имени Мичурина предоставил школе 15 гектаров земли. Кроме этого, здесь имеется боль­ шой пришкольный уча­ сток, на котором учащее­ ся будут проводить опыт­ ные работы согласно учебной программе. В школе создана специаль­ ная производственная бригада вз шести звень­ ев, члены которой будут работать на выращивании различных культур. Уча­ щиеся 5—9 классов вме­ сте с учителями будут выращивать 6 гектаров картофеля, 4 гектара подсолнечника, 1 гектар сахарной свеклы, 3 гек­ тара яровой пшеницы, 1 гектар кукурузы . По каждой возделыва- емой(Культуре учвтелями- бислогами составлен план агротехнических меро­ приятий. В них преду­ смотрено все до мелочи, начиная со вспашки зяби и снегозадержания и кон­ чая подкормкой растений и уборкой урожая. При выполнении всех наме­ ченных агротехнических мероприятий планируется получение урожая с каж­ дого гектара картофеля 300 центнеров, подсолнеч­ ника—15, сахарной свек лы—300, зеленой мас­ сы кукурузы—650, яро­ вой пшеницы—20 цент­ неров. Общий доход от прода­ жи продуктов полеводства составит 60 с лишним тысяч рублей. Эти сред­ ства пойдут иа укрепле­ ние материально-техни­ ческой базы школы, на приобретение учебно - на глядвых поссбий, на обо­ рудование физического и химического кабииетов, школьной мастерской. План учхоза доведен до каждого учащегося. Все знают, кто чем будет заниматься в учебном го­ ду и в период летних каникул. Учащиеся 9 класса, например, будут выращивать свеклу, 8 класса — подсолвечник, пятилассники — пшени­ цу, шестиклассники — картофель. Все учащиеся будут выращивать куку­ рузу. В ходе работ на участ. ке учащиеся проведут опыты Еыращивания кар­ тофеля яровизированными и неяровизированными се менами, способом гнез­ довой и обычной посад­ ки, получат гибридные семена и проверят их преимущество перед обык­ новенными и т. д. В настоящее время в школе ведется подготов­ ка к выращиванию за­ планированных культур. Учащиеся 9 класса, ко­ торые будут выращивать свеклу, изучают агротех­ нику возделывания этой культуры, другие учени­ ка готовят щиты для проведения снегозадер­ жания, третьи собирают золу. Кроме того, учащиеся окажут шефскую помиць колхозу имени Мичурина. Они взяли обязательство прополоть 30 гектаров кукурузы, очистить 2.600 центнеров зерна во врекя уборки урожая. Учащие­ ся 6 — 7 классов взяли шефство над 100 теля­ тами, 42 учащихся 9 класса помогают колхоз­ никам ухаживать за ко­ ровами, многие ребята будут работать в летний период на комбайнах и тракторах. Юные ж и в о т н о е о д ы школы взялись вырас­ тить 100 кроликов. Тезисы ЦК КПСС и ' Совета Министров СССР вызвали большой интерес среди учащихся. Во всех классах проведены собрания по обсуждению этого важного документа, многие юноши и девушки высказали свое решение пойти после окончания десятилетки работать до­ ярками, трактористами, свекловодами. Среди них учащиеся 9 клесса Ни-ч колай Шилов, Раиса Ши-' лова, Людмила Цыбули- на и другие. Учащийся 6 класса Юрий Родио­ нов решил приобрести специальность трактори­ ста, Зана и Тамара Ко­ ротких—стать свеклово-4' - / дами и учиться дальше. Учащиеся обязались сами убирать классы и мыть полы, оказывать помощь колхозу, актив- - нее работать в школь­ ных мастерских, круж­ ках рукоделия, обучать­ ся в автокружке, фото- кружке и х. д.