Ленинское слово. 1958 г. (с.Хлевное Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К О Е С Л О В О 2 октября 1958 года, № 131 (3269> П А Р Т И Й Н А Я Ж И З Н Ь Агитатор, на передний край! Приближается 41-я годовщи­ на Великой Октябрьской социа­ листической революции. Многие колхозники нашего района встречают ее полным заверше­ нием полевых работ. Успеху способствовала хорошо нала­ женная агитационно-массовая работа, прочная связь комму­ нистов со всеми колхозниками, дружная и целенаправленная деятельность агитаторов. Они своим трудом и словом способ­ ствовали завершению хозяйст­ венных работ, хорошей подго­ товке к зиме. С наступлением глубокой осени работа агитаторов в кол­ хозах «Советская Россия» , «Победа», имени Сталина и других принимает еще более широкий размах. Иначе и быть не может, ведь агитаторы долж­ ны быть там, где люди—на фермах, в избе читальне, в красном уголке, в клубе, биб­ лиотеке, в хатах-агитатора и в каждом доме колхозника, рабочего, служащего. Однако во многих селах аги­ таторы по-настоящему не раз­ вернули массово-политическую работу. Так обстоит дело в колхозах имени Жданова, «40 лет Октября», «Память Лени­ на». Здесь не подобраны аги­ таторы, не ведется никакой работы на десятидворках, не выделены хаты - агитатора. Руководители агитколлективов тт. Гудков, Бухонов, Пожидаев пока этим не занимались. Ра­ бота агитаторов была бы во много раз эффективнее, если бы им активно помогали руко­ водители колхозов и секретари партийных организаций. Они же подчас остаются в стороне от этого важного дела, сами не выступают с беседами на фермах, в бригадах и не конт­ ролируют работу агитаторов. Что надо сделать в самое ближайшее время руководите­ лям агитколлективов и секрета­ рям первичных партийных ор­ ганизаций? Прежде всего, необходимо подобрать агитаторов из числа передовых колхозников, учи­ телей, медицинских работников, закрепить за ними дебятидвор- ки, оказывать помощь и конт­ ролировать работу каждого агитатора. Сейчас, когда труженика нашего района встречают 41 ю годовщину Октября и готовят подарки XXI съезду КПСС, 'следует на должный уровень 1поставить работу агитаторов и проводить ее постоянно, си­ стематически. Подобрав агитаторов, опреде­ лив место агитпунктов, хат- агитаторов, нужно красочно их оформить. Лозунги, плаката, доски показателей и призывы должны быть всюду, их систе матически надо обновлять. На каждой ферме, в каждой хате- агататора. надо иметь свежие газеты, журналы, регулярно проводить там беседы. Сейчас каждому колхознику интересно, как выполняются социалистические обязательст­ ва, взятые артелью в 1958 году. Долг агитатора—инфор­ мировать об этом население. Агитатор должен шире пропа­ гандировать опыт передовиков, вести антирелигиозную пропа­ ганду, бороться с пьянкой, хулиганством. У нас есть все возможности, чтобы работу агитаторов по­ ставить на должный уровень, сделать ее повседневной, на­ ступательной, боевой. Е. Трухина, заведующая отделом пропаганды и а ги та ц ииР К КП С С В совхозе забыли о наглядной агитации Важное место в массово-по­ литической работе с населе­ нием занимает наглядная аги­ тация. Красиво оформленные и целенаправленные лозунги, плакаты, монтажи, стенды, «боевые листки», доски передо­ виков и показателей, освеща­ ющие ход социалистического соревнования, оказывают боль­ шое воспитательное влияние. Об этом забыли руководите­ ли партийной организации Конь-Колодезского совхоза. За примерами далеко идти не на­ до. Достаточно заглянуть на усадьбу центрального ^отделе­ ния совхоза, и в этом легко убедиться. Перед конторой стоит стенд «За что борется совхоз в 1958 году». Но узнать это не так-то просто, так как все цифрыпо­ казателей урожайности сель­ скохозяйственных культур и продуктивности животных стер­ ты. В самом помещении кон­ торы можно натолкнуться лишь ва единственный монтаж «Луч­ шие коровы Конь-Колодезско­ го совхоза... за 1957 год». Нет необходимости утверждать, что это устарело, так как уже и 1958 год подходит к концу. * Азербайджанская ССР. Работники „Гипроводхоза" Министерства сельского хозяйства СССР в содружестве с Институтом автомати­ ки и телемеханики Академии наук СССР создали проект автомати­ зации управления насосных станций Сальянской оросительной си стемы. Осуществление е го позволит вести централизованный ко н ­ троль на расстоянии за работой насосных станций, точно знать число работающих агрегатов, определять время работы васосов и количество воды, подаваемой ими в оросительные каналы. Работы первой очереди включают в себя автоматизацию несколь­ к и х насосных станций, в том числе плавучих. Ведет монтаж брига­ да управления механического орошения Сальянского района. На снимке: техник-монтажник управления механического ороше­ ния Сальянского района комсомолец Юсиф Юсифов собирает дис­ петчерский пульт управления насосными станциями Сальянской оросительной системы. Фото Э. Мкртычянца. Фотохроника ТАСС На животноводческих фер мах этого отделения также ве­ чем похвалиться. Так, напри­ мер, в секции коровника висят несколько наполовину ободран­ ных плакатов, да и те, види­ мо, расклеивались на стены давным — давно, так как вы­ цвели краски на них и покры­ лись толстым слоем грязи. Б тому и содержание таких уста­ ревших призывов ни к чему не обязывает животноводов фер­ мы. Скажем, зачем нужен пла­ кат, в сентябре призывающий работников [МТФ следовать примеру доярок колхоза «Рос­ сия», Лебедянского района, на­ доивших за «ай по 518 кило граммов молока от коровы?.. Или, вот еще пример прене­ брежительного отношения к хо ду освещения социалистиче ского соревнования доярок. В секции коровника напротив каждой группы коров висят фанерные таблички и послед­ ние показатели здесь внесены еще на 1 сентября. Не учли товарища, ответственные за это дело, что жизнь идет, и за прошедшие два месяца многое изменилось в показателях про­ дуктивности. Над табличкой группы ко­ ров Дедовой В. М. висит пе­ реходящий флажок передовой доярка фермы. Выглядит он довольно неприглядно. Это, собственно, не вымпел передо­ вика, а какой-то красный кло­ чок неопределенной формы на необструганной кривой палочке, забрызганный раствором изве­ сти. Нужно будет, видимо, пар­ тийной организации а руково­ дителям совхоза изменить свое отношение ко всем формам на­ глядной агитации и сделать ее более действенной. А. Шилов. На школьные темы Производственные мастерские в школе 3 Сталинская область. В городе Краматорске школа № 22 поме­ щается в прекрасном четырехэтажном здании. Здесь, кроме бвль- ших светлых классов, имеются школьные мастерские. Коллектив Ново-Крам зторского машиностроительного завода взял шефство над школой и оборудовал столярную, токарную и слесарную ма­ стерские. В них установлено 20 столярных верстаков, девять т о ­ карных, два фрезерных, строгальный и сверлильный станки. На снимке: учащиеся восьмого класса „ А “ в токарной мастер­ ской школы № 22. Б Л И Ж Е К Ж И З Н И Коммунистическая партия выдвинула ссновную задачу на­ шей школы на современном этапе—подготовку подрастаю­ щего поколения к жизни и по­ лезному труду на благо со­ циалистического общества. Для выполнения этой почет­ ной и ответственной задачи пе­ дагогический коллектив Хле- венской средней школы решил уже в 1958 году приступить к организации учебно-опытного хозяйства при средней школе. Школа получила от совхоза 20 гектаров земли. Участок расположен в одном километре от школы. На нем мы думаем ввести четырехпольный сево­ оборот, по 5 гектаров на каж­ дое поле. Практические работы по при­ витию трудовых навыков у ре­ бят начнем проводить уже с осени. Под руководством пре­ подавателя математики уча­ щиеся произведут обмер и раз­ бивку участка на поля, затем Iизготовят таблички и закре- I пят их на каждом поде. Возделывать мы решили та­ кие культуры, которые боль­ ше всего приемлемы в нашем районе: яровую пшеницу, са­ харную свеклу, картофель и кукурузу. Из за отсутствия в севообороте многолетних трав и партвого поля, повышающих плодородие почвы и восстанав­ ливающих ее структуру, реше­ но больше вносить органиче­ ских и минеральных удобрений и повышать культуру земле­ делия. Уже сейчас школьника­ ми заготовлено около ста тонн перегноя, который под зиму внесем в почву. Трактор и другие машины нам должен но мере потребно­ сти предоставлять совхоз. Как же думаем мы органи­ зовать труд школьников, что­ бы обработать печву и убрать урожай на площади 20 гекта­ ров? Этот вопрос обсудим на собрании учащихся. В каждом классе создадим звено, ребята изберут звеньевых, бригадиров. Утвердим нормы выработка, алан работы, оплату труда и т. д. По классам-звеньям заведем дневники учета выпол­ ненных работ, трудовые книж­ ки на каждою учащегося. На уроках и кружковых за­ нятиях особое внимание обра­ тим на изучение агротехни­ ческих мероприятий по выра­ щиванию этих культур. Юноши будут изучать трактор, авто­ мобиль и прицепной инвентарь. В учебное время мы думаем выделять полный день в неделю для работы на участке по классам. В период же каникул планируем, что ребята должны работать ежедневно по 6 ча­ сов в течение 2 недель. Груп­ пы и классы работающих по­ стараемся чередовать так, что­ бы обеспечить уход за посева- и уборку выращенного урожая. Для педагогического руко­ водства трудом учащихся с каждой группой из 13—20 уча­ щихся будет работать один учитель. В организации всех работ активное участив примут комитет комсомола и совет хозяйства, который изберут сами ребята. Совет учебного хозяйства обязан контролиро­ вать количество и качество выполненных работ, следить за явкой учащихся на работу, возглавлять социалистическое соревнование, обсуждать факты недисциплинированности со стороныотдельных ребят и т. д. Вместе с советом хозяйства в конце осеви подведем итоги хозяйственного года: организу­ ем праздник урожая, сельско­ хозяйственную выставку в шко­ ле, оформим доску передови­ ков и т. д. Труд учащихся 1—4 классов непосредственно будет осущест­ вляться на пришкольном уча­ стке. В заключение мы хотим об­ ратиться к руководителям сов­ хоза и колхозов, чтобы они I оказывали больше помощи школам в этом новом, важном и ответственном деле. Хлевен- ское же отделение совхоза по­ ка что слабо нам помогает. Так, например, совхоз еще не выплатил деньги школе и школьникам, которые зарабо­ тала они в совхозе в период летне-осенних работ, не под­ нял зябь на выделенном участ­ ке. Только при тесном содруже­ стве совхоза или колхоза со школой работа школьников на учебном участке достигнет це­ ди. К. Маклаков, | директор школы, Н. Неронова, биолог школы.