Ленинское слово. 1958 г. (с.Хлевное Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К О Е С Л О В О 24 октября 1958 года, Лк 127 (3265) Н австречу 40-летию ВЛКСМ Ленинские заветы молодежи Труд ш кольников д о лж е н быть интересным Уже днями считают юно­ ши и девушки нашей страны время, оставшееся до слав­ ного сорокалетия ВЛКСМ. Задолго до этого начали они готовить подарки своей От­ чизне. Стремление молодежи порадовать родной народ плодами своего творческого труда, щедростью ума и сердца еще больше возросло в ходе всенародного сорев­ нования в честь XXI съезда КПСС. За сорок лет миллионы советских людей прошли через дружную комсомоль­ скую семш; здесь, в ком­ сомоле, получили они путев­ ку в жизнь. Вместе с ны­ нешними комсомольцами оглядываются они сейчас на пройденный комсомолом путь и славят имя великого Ленина. Владимир Ильич, вождь и учитель трудящихся, стоял у колыбели Коммунистиче­ ского союза молодежи, на многие годы вперед опреде­ лил направление его рабо­ ты, оставил нашему юно­ шеству бессмертные заветы. Наиболее полно они изложе­ ны в речи В. И. Ленина на I I I съезде комсомола в ок­ тябре 1920 года. Это было грозное, боевое время. В стране еще буше­ вала гражданская война. Многие заводы и фабрики были разрушены. Голодным, раздетым и разутым людям предстояло разбить врага, начать строить новую, сво­ бодную жизнь. Делегаты комсомольского съезда жда­ ли, что Ленин будет говорить о войне, о борьбе с внутрен­ ней^ внешней контрреволю­ цией, и были полны реши­ мости по зову вождя идти на любой фронт, защищать молодую Советскую респуб­ лику. Но Владимир Ильич, пред­ видя скорое окончание гражданской войны, говорил о создании нового, комму­ нистического общества, о воспитании тех, кто должен его построить. Он определил пути и методы воспитания подрастающего поколения в условиях нового обществен­ ного строя. Задача молодежи состоит в том, чтобыучиться, учить­ ся коммунизму, говорил В. И. Ленин. Это означало —накапливать знания, без которых нового общества не построишь. Затаив дыхание, слушали делегаты съ°зда призыв Ильича усваивать науку сознательно, осмысленно, критически: «Перед вами задача строительства, и вы ее можете решить, только овладев всем современным знанием, умея нревратить коммунизм из готовых за­ ученных формул, советов, рецептов, предписаний, про­ грамм... в руководство для вашей практической работы» (Соч., т. 31, стр. 265). I сотни тысяч юношей и девушек заполнили аудито­ рии рабфаков и высших учебных заведений, из их среды выросли ученые, ин­ женеры, командиры произ­ водства. Но дело воспитания под­ растающего поколения от­ нюдь не исчерпывается его образованием и обучением. В. 0. Ленин учил молодежь не ограничиваться чтением коммунистических брошюр и произведений, не замывать­ ся в стены школ, так как без работы, без борьбы книжное знание коммунизма ничего не стоит. Владимир Ильич призывал комсомоль­ цев каждый шаг своего уче­ ния и образования связы­ вать с участием в общем труде рабочих и крестьян, строящих коммунизм. Не гнушаться никакой работы, самой грязной и трудной, если она нужна для дела создания нового общества. Коммунистическая партия и воспитывает юношество на практической работе. На всех этапах социалистиче­ ского строительства комсо­ мольцы, молодежь выступа­ ли активными помощниками партии. Переа ними широко раскрыты двери в жизнь. Они могут добиться вершин знаний, счастья, славы, но ко всему этому ведет одна дорога—через честный само­ отверженный труд. В. И. Ленин требовал во­ спитывать подрастающее по­ коление с раннего возраста в сознательном и дисцип­ линированном труде. В на­ ших школах проводится по­ литехнизация, у ч а щи е с я привлекаются к труду. Но всего этого оказалось край­ не недостаточно для того, чтобы из школы выходили люди, подготовленные к жиз­ ни, к повседневной работе на производстве. Назрела необходимость перестроить нашу школу, и не только среднюю, но и высшую. Так диктует жизнь. Этим и объясняется тот огромный интерес, с кото­ рым сейчас вся наша обще­ ственность обсуждает запис­ ку товарища Н. С. Хрущева «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования встране». Пред­ ложения, изложенные в этой записке, одобрены Президиу­ мом ЦК КПСС. Они исходят из ленинских принципов во­ спитания подрастающего по­ коления. «Очевидно, сле­ дует, — пишет Н. С. Хру­ щев,—обучая и воспитывая детей в школах, уже с пер­ вого класса психологически готовить их к тому, что они должны будут в дальнейшем принимать участие в обще­ ственно-полезной деятельно­ сти, в труде, в создании цен­ ностей, необходимых для развития социалистического государства». Ленинский завет молоде­ жи—каждый день в любой деревне, в любом городе ре­ шать практически ту или иную задачу общего труда, пускай самую маленькую, пускай самую простую,— стал для комсомольцев за­ коном. Нет сейчас такого уголка в стране, где задор­ ные пареньки и девчата не делали бы нужных, полез­ ных дел. И каких дел! Они выступают инициато' рами многих важных начи­ наний. Только в последние годы мы были свидетелями таких героических дел моло­ дежи, как освоение целины, строительство 37 комсомоль­ ских шахт в Донбассе, уча­ стие в сооружении многих новостроек на Востоке и на Севере, Сейчас молодежные кол­ лективы строят комсомоль­ ские домны, линии газопро­ водов, шефствуют над соз­ данием гигантов химической промышленности, экономят миллиарды государственных средств. Сельские юноши и девушки помогли вырастить в этом году обильные уро­ жаи, идут на фермы, чтобы своим трудом участвовать в мирном соревновании с Аме­ рикой по производству мяса, масла и молока на душу населения. В. И. Ленин учил комсо­ мольцев не только самим от­ давать все силы великой борьбе, но и быть вожака­ ми масс, организовывать и вести их за собой, разви­ вать социалистическое со­ ревнование. Комсомольцы неукоснительно следуют это­ му завету мудрого учителя. В труде, в активной борь­ бе за строительство комму­ низма проходит наша моло­ дежь превосходную жизнен­ ную школу. Юноши и де­ вушки учатся смело идти навстречу трудностям и по­ беждать их. В этой борьбе, суровой и напряженной, партия прививает молодым борцам и строителям высо­ кие моральные качества. Ве- даром В. И. Ленин на III съезде комсомола говорил: «Вадо, чтобы все дело вос­ питания, образования и учения современной молоде­ жи было воспитанием в ней коммунистической морали» (Соч., т. 31, стр. 266). Великим достижением на­ шей партии является созда­ ние нового человека, о чем так мечтал Владимир Ильич. Сегодняшний молодой рабо­ чий, колхозник—это чело­ век большой культуры, твор­ чески относящийся в своей работе, пытливый и неуго­ монный. 1 если встречаются еще в среде молодежи такие от­ рицательные явления, как пьянство, хулиганство, если есть бездельники и стиля­ ги, то все это говорит о том, что отдельные комсо­ мольские организации пло­ хо выполняют ленинские наказы. Их долг—шире и активнее влиять на каждого молодого человека, неустан­ но работать над коммуни­ стическим воспитанием под­ растающего поколения. К. Скачко. За последнее время партий­ ная организация и коллектив учителей Елец-Лозовекой сред­ ней школы добились некото­ рых успехов в учебно-воспи­ тательной работе, в результате чего повысилась успеваемость учащихся, увеличилось число ! отличников, улучшилось тру­ довое воспитание. В настоящее время школа имеет два тракто­ ра, комбайн, автомашину. В этом году из старшеклассни­ ков была создана производст­ венная бригада. Сидами уча­ щихся выращен картофель на площади 5 гектаров. 0 все-таки в работе педагогического кол­ лектива имеются недостатки. Главным из них является все еще слабая связь обуче­ ния с общественно - полезным трудом. Так пионерская и ком­ сомольская организации шко- ; лы в прошлом году не напра­ вили на колхозные фермысвоих представителей—шефов над мо- ! лодняком крупного рогатого скота, ягнятами и птицей. Это было большим упуще­ нием и со с т о р о ны пар- ; тийной организации школы ; (секретарь т. Мальцева), кото­ рая не подсказала ребятам : пойти на фермы, не мобилизо- ; вала школьников на трудовые ■ дела. На этот недостаток в работе партийной организации шко­ лы было указано коммуни­ стами на отчетно выборномпар­ тийном собрании, которое со­ стоялось 9 сентября. Сейчас партийная организа­ ция глубже вникает в учебно- воспитательную работу и воп­ росы политехнизации обуче­ ния. Ъ осенний период уча­ щиеся оказали большую по­ мощь колхозу. Ими убран кар­ тофель с площади 33 гекта­ ров. В «месячник сада» школь­ ники ухаживают за колхозным садом. Ребята уже посадили новый фруктовый сад на пло­ щади 8 гектаров, проверили каждое деревцо ранее заложен­ ного сада, обрезали сухие вет­ ки, готовятся к зимней защи­ те плодовых деревьев от гры­ зунов. Б школе разрабатываются мероприятия по оказанию по­ мощи колхозу в звмвий пери­ од по выращиванию молодняка. Много славных трудовых дел ожидает школьников. Долг пе­ дагогического коллектива и партийной организации—сде­ лать этот труд интересным и полезным. Л. Дрыжвнко, инструктор Р К К П С С . Н е з а б о т я т с я 14 лет работает в Нижней Колыбелке заведующая мед­ пунктом Подина Михайловна Сеченых. Знает она всех жи­ телей, чутко относится к боль­ ным. —Помещение у нас хорошее,- рассказывает П. М. Сеченых,— :но остальным не похвалишься. 'До сих пор с е л ь с о в е т не !завез топливо. Больным раз­ деваться приходится, а тут холодище вон какой. Это действительно так. В помещении нужно было бы навести порядок, заготовить топливо, а председатель сель­ совета т. Юров медлит. Рус­ ская печь неисправна, кроме ( того она занимает много места. Ее следовало бы удалить и сложить плитку. В этом году , сельсовет не выделил деньги 'на приобретение белья и ин- !вентаря, а сметой предусмот- о м е д п у н к т е рено приобретение того и дру­ гого. Плохо помогает медпункту и колхоз. Можно было бы завез­ ти топливо на колхозной авто­ машине, но т. Завгороднай об этом не подумал. —Или вопрос с колодцами,— продолжает Полина Михайлов­ на.—Сколько раз мы говорили в сельсовете и колхозе о их строительстве, но , меры не принимаются. Два колодца на всесело. Так же и с яслями. С весны попытались их открыть в доме колхозницы Кочетовой М. А. Собрали детей, а про­ дукты не отпускали. Так и за­ крылись ясли. Сельскому Совету и правле­ нию колхоза «Победа» надо изменить отношение к мед­ пункту, своевременно обеспечи­ вать его всем необходимым. А. Филиппов. , Сердце м а те р и " На экранах страны появилась киноповесть .Сердце матери*. Автор сценария И. Иванов, постановка Григория Мелик-Авакя- на, оператор—С. Геворкян, художники—Г. Мекинян, С. Сафарян, композитор—А. Айвазян, звукооператор—Э. Ванунц. Производство киностудии „Арменфильм", 1958 г. В 1930 году мужа Мариам Григорян убили враги. Единствен­ ным утешением Мариам ,был ее сын Ашот. Ради него «на отказа­ лась от личного счастья. Когда же Ашот вырос и стал инже­ нером, он совсем забыл о матери. Обиженной, одинокой чувствовала себя Мариам. Почему же так сложилась ее жизнь, почему ее сын вырос эгоистом? На снимках; кадры из фильма.