Ленинское слово. 1958 г. (с.Хлевное Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К О Е С Л О В О 29 августа 1958 года, № 103 (3241) Готовить детей к жизни , к труду! У ч и т е л ю д о в е р я е т с я с ам о е д о р о г о е— д е т и . У ч и т е л Ь ! БудЪ Же д о с т о и н доверия ! ___Р . А Г -А Т Г ГЛП а р т п а п а Ш ^ Л Т 1 И > Р _ * * * * * * **~*~+т +~ +*1*~ *~ *~ +т >***»+~+т >Щ **0*>0*шМ*0*»*щ А И ^ ЛщА щА^ ^ ^ ^ Л т Л ^ * * * ^ * * ,'* * * * * * * * ^ ^ * * * * г \ О ■»г Т Г М Л ^ г т тт О ш т тл о л г» о п т т -тт Советская страна находит­ ся на' крутом подъеме, уже сейчас нам видны широкие го­ ризонты на пути к конечной цеди—коммунистическому об ществу, — говорит докладчик т. Свешников. —И люди долж­ ны быть достойны этой цели. Мы, учителя, должны воспиты­ вать будущих строителей ком­ мунизма с широким кругозо­ ром, умеющих быстро осваи­ вать технику, владеющих куль турой труда, людей высокой идейности, имеащих чувство общественного долга, иниц^а тивнкх и понимающих чувство нового, людей, любящих труд. Долг школы — готовить уча­ щихся к жизни в коммуни­ стическом обществе, готовить детей к труду — источнику всех богатств на земле. И пра­ вильно делают те преподава тели и руководители школ, ко­ торые строят обучение в тес­ ной связи с жизнью, с прак тикой, приучают детей тру­ диться в школе, на ферме, на пришкольном участке и до­ ма. В некоторых школах, как в Ново Дубовской средней, Кре­ щенской, Ворон-Лозовской се­ милетних и других ребята в своих мастерских приобретают многие полезные навыки. Во многих школах ребята не на макетах и по плакатам изу­ чают сельскохозяйственные ма­ шины: в их распоряжении ав­ томашины, тракторы, комбай­ ны и другая техника. Но, как показала практика последних лет, особенно 1957 года, тех­ нику в школе надо использо­ вать умело. В Верхне - Коды- бедьской средней школе в прошлом году были исправные трактор и комбайн, различный сельхозинвентарь. Сейчас все превращено в лом, учащимся изучать машины будет невоз­ можно. Крайне неудовлетворительно осуществляются занятия по труду в ряде семилетних и средних школ. В Фомино-Нега- чевской школе учебные ма­ стерские вообще отсутствуют, программа по трудовому воспи­ танию не выполняется. Мастер­ ские в Введенской, Отскочен- ской, Елец Маланинской семи летних школах не сборудова вы, и учащиеся не только не приобретают навыков слесар ного или столярного мастерст­ ва, а наоборот, у них возни­ кает неуважение к труду. РаЕОНО подчас безответст­ венно относилось к подбору кадров учителей по труду. В Дмитряшевской средней школе, например, былим Чурсин Н. И , никакого отношения к школе не имевший, не знавший ме­ тодов обучения. Важную роль в . трудовом воспитании играют учебно- опытные участки — «зеленые лаборатории». Хороших резуль­ татов добились преподаватели и учащиеся на пришкольных участках в Ново-Дубовокой, Хлевенской средних и Нижне- Колыбельской семидетней шко­ лах. На этих участках, осо­ бенно на участке Нижне-Во- дыбедьской шкоды, можно 25 и 26 августа проходйло районное совещание учителей, на котором с докла­ дами выступили тт. Свешников и Родио­ нов. В обсуждении докладов приняли у ч а ­ стие 15 человек■По докладам было приня­ то решение. В этом номере мы даем материалы учительского совещания. многому научиться не только; детям... Но вместе с тем есть участ­ ки, имеющие мизерную значи­ мость для учащихся. В Мали- нинской средней, Введенской, Доно Негачевской, Муравьев- ской семилетних школах на участках нет порядка, все по­ заросло сорняками. Большая часть школ взялась вырастить высокие урожаи ку­ курузы, сахарной свеклы, по­ казать колхозникам, чего мож­ но достичь при соблюдении всех правил агротехники. Некоторые участки, напри­ мер, Ново-Дубовской школы, показательны в этом отношен нии. Но участок кукурузы Ку- ринской семвлетней школы- прямая противоположность. Он во многом уступает рядовым колхозным посевам. Это ли во­ спитание, привитие любви к сельскому хозяйству, показ образца для колхозников, то­ варищи учителя Куринской се­ милетки? Не следствием ли такого пренебрежения к чер­ новой работе является факт, когда учащиеся после оконча­ ния школ сидят дома. 15 вы­ пускников Хлевенской средней школы, 20—Вовь-Колодезской, 13—Дмитряшевской нигде не работают. Белоручек воспита­ ли учителя этих школ! Необходимо, чтобы в про цессе обучения и воспитания молодое поколение познало бы труд на школьной скамье, по­ любило бы его, какой он бы ни был будничный или «гряз­ ный», а после окончания шко­ лы сразу бы включилось в об­ щественное производство. Важным вопросом в жизни школ является обучение всех детей, недопущение отсева. В прошлом году в ряде школ де­ ти не посещали занятия. Так, в Синдякивской семилетней школе 12 учащихся не были охвачены обучением из-за то­ го, что директор ш к о л ы т. Дмитричева, председатель колхоза т. Наумов ' не сумели организовать подвоза детей в школу. Большой отсев учащихся был в Дмитряшевской и Хле­ венской средних школах. Это не должно повториться! Все де­ ти школьного возраста должны быть в школе. Тов. Свешников останавли­ вается далее на состоянии учебно воспитательной работы в школах района, отметив, что успеваемость несколько улуч­ шилась по сравнению с прош­ лым годом. Он говорит о луч­ ших учителях района тт. Алпатове С. А., Мартыно­ ве П. И., Стурове Г. И , По­ жидаеве В. А., Дариной П. М., Бабенковой М. М., Черных В.А., Хорошиловой 3. К., Золотаре­ ве М. В. и других, показываю­ щих образцы трудолюбия, ини­ циативы в благородном деде обучения наших детей. Однако у нас есть шкоды, где очень еще низка успеваемость, где много учащихся оставлено на второй год. Это Елец Л 'зов ская средняя школа, Фомино- Негачевскаясеаилетняя школа. Отдельные учителя, как Воро­ нова П. Н., Самойлова П. М., Родионова Е. И., Кретини- на Е. И. дают учащимся сла­ бые знания. Докладчик большое внимание уделяет анализу работы учите­ лей русского языка и литера­ туры, математики, истории, географии, химии и биологии и других предметов. — В районе имеется группа учителей-новаторов. Они ведут преподавание биологии, зооло­ гии и химии, руководствуясь решениями XX съезда КПСС, Пленумов ЦК КПСС. Учителя тг. Милаков А. С., Дацина П. М., Пожидаев В. А., Дедов Г. М. и другие дают прочные и глубокие знания учащимся. Показательна, например, ра­ бота биолога Нижне-Колыбель- ской семилетней шкоды В. А. Пожидаева. Большую часть урока он проводит на при­ школьном опытном участке, где знакомит учащихся с осно­ вами растениеводства, выраба­ тывает у них навыки по вы ращаванвю растений, по борь бе с сорняками и вредителями. Постановление майского Пленума ЦК КПСС об ускоре­ нии развития химической про мышденности должно положи­ тельно сказаться на препода­ вании химии. Тов. Свешников говорит да­ лее о преподавании иностран ных языков, о физическом вос­ питании учащихся, о необхо­ димости значительно улучшить воспитательную работу, приве­ сти ее в стройную систему. Говоря о том, что сейчас повышаются требования к шкоде, докладчик указывает на необходимость улучшить методическую работу, повысить контроль за работой учителей, наладить их систематическую учебу и повышение квалифи­ кации, мастерства преподава­ нии, изучения опыта передо вых учителей. — Работникам педагогиче­ ского труда следует всегда пом­ нить слова М. И. Калинина о том, что учитель повседневно отдает все, что есть у него ценного детям, народу. И для того, чтобы не иссякли его знания, энергия, сила его вос­ питательного воздействия на детвору, он должен, как губ­ ка, впитывать-в себя все луч­ шее от жизни, от науки и это лучшее снова отдавать своим ученикам. В заключение докладчик го­ ворит еще раз о необходимо­ сти систематически и упорно работать над соединением обу­ чения е производственным тру­ дом. — Долг советского учителя теперь состоит в том, чтобы молодежь, выходящая из стен школы, была искренне убежде­ на в том, что труд требу­ ет знаний и высокой куль­ туры, что быть членом созет- ского общества — значит каж­ дый день вносить свой полно­ ценный трудовой вклад в об щее всемирно - историческое дело народа—построенде ком мунизма. После выступления и докла­ да секретаря РК ВЛКСМ т Родионова слово предостав­ ляется заведующей Хлеввн- ской начальной школой № 1 Бабенковой М. М. Ее речь была прослушана с большим внима­ нием. Тов. Бабенкова подели­ лась с учителями района опы­ том трудового воспитания уча­ щихся. С первых дней пребывания учащихся в школе их надо приучать к труду по строго продуманному плану. Дети лю­ бят трудиться, надо только сделать так, чтобы труд до­ ставлял детям удовольствие, удовлетворение. — Искоренить белоручек по­ может нам привлечение к тру ду на пришкольном участке,— говорит учитель Ново - Дубов­ ской средней школы т. Поме­ ранцев. Он рассказывает о том, что ученики школы хорошо рабо­ тают и на пришкольном участ­ ке, и в колхозе, что благода­ ря труду учащихся выращен высокийурожай кукурузы,свек­ лы, фасоли, огурцов, помидо­ ров и других культур. Биолог Нижне-Колыбельской семилетней школы В. А. По­ жидаев рассказал, как с не­ большим коллективом учащих­ ся, при активном участии всех учителей запущенный приш­ кольный участок стал образ цовым. Первые шаги к этому были сделаны еще зимой. В школе составили план рабо­ ты на участке, ознакомили с ним учащихся, заинтересова­ ли их. Еще тогда вывезли 50 тонн навоза, проводили снегозадержание, весной весь участок распланировали, озе­ ленили. Силами коллектива соорудили три парника, обе спечили себя рассадой и дали ее другим школам, населению. Весь необходимый инвентарь— грабли, лопаты, а также эти­ кетки учащиеся поделали еще замой на уроках труда. — За посевами был органи­ зован хороший уход, благода­ ря этому и получаем хорошей урожай. На участке у нас за­ ложен питомник огородных культур, яблонь, груш. Этой зимой сделаем парник на 30 рам, чтобы дать рассаду для колхоза. Большую роль в приведении в порядок школьного участка сыграли пионерский сбор с привлечением актива колхоза, собрания с родителями. Сейчас родители, видя пользу> кото­ рую приносит работа детей на пришкольном участке, посыла­ ют их туда сами. Иатерееным было выступле­ ние заведующей учебной ча­ стью Елец Лозовской средней школы т. Мальцевой. — Мы, учителя-химики, с большой радостью встретили постановление майского Пле­ нума ЦК КПСС о развитии хи­ мической промышленности. И наша задача—улучшить пре­ подавание химии, повысить интерес учащихся к этой нау­ ке, чтобы дать стройкам хими­ ческой промышленности ква- лифздарованные кадры. В свя­ зи с этим т. Мальцева гово­ рит о необходимости обеспе­ чить школы химическими ре­ активами и посудой, оборудо­ вать лаборатории, чтобы вести изучение предмета на основе эксперимента. — Эксперименты — основа обучения химии,—говорит она. Об укреплении связи школы с колхозом имени Кирова, с колхозным производством го­ ворит учительница Крещенской семилетней школы т. Хороши­ лова. Ребята хорошо трудятся и в поле, и дома, любят уроки труда. —Наша задача — готовить ребят к жизни, к труду, и мы эту задачу должны выпол­ нить,—заканчивает т. Хоро­ шилова. В прениях по докладу при­ няли также участие председа­ тель райкома профсоюза учи­ телей т. Логунова, учительни­ ца историиХлевенской средней школы т. Коротких, завуч Ново Дубовской средней школы т. Золотарев, завуч Хлевенской средней школы т. Выставкина, директор Куринской семилет ней школы т. Шевляков, ди­ ректор Синдякинской семилег- ней школы т. Дмитричева, ин­ спектор райОНО т. Неронов, директор Ново-ДубовскоЙ сред­ ней школы т. Бондарпев, учи­ тель этой школы т. Журавлев, секретарь райкома партии тов. Окороков. Совещание учителей приняло резолюцию, в которой важней­ шей задачей учителей опреде­ лено «повышение качества учебно-воспитательной работы, улучшение постановки политех­ нического обучения и усиления связи с сельскохозяйственным производством, выполнение на­ роднохозяйственного плана». Пленум райкома ВЛКСМ Состоялся IV пленум райко- райкома КПСС т. ма комсомола. Пленум обсудил' вопрос об улучшении культур­ но-массовой работы на селе. С докладом ко этому вопросу выступил заведующий отделом культуры т. Вознесенский. Пленум рассмотрел органи­ зационный вопрос. В связи с переходом на работу в аппарат Родионова Н. А., пленум освободил его от обязанностей первого секретаря райкома ВЛКСМ. Первым секретарем райкома ВЛКСМ избрана т. Дорогав- цева 3. В. Пленум избрал т. Асдамо- ва Е. И. вторым секретарем райкома комсомола.