Ленинское слово. 1957 г. (с.Хлевное Липецкой обл.)

2 Л Е Н И Н С К О Е С Л О В О 20 сентября 1957 года, ла 112 (3096) 1917 = 9 г. В. И. Ленин в подполье. В. И. Ленин в Выбо р ге ‘ Сорок лет начал” в эти дни Ленин*шил в Гельсингфорсе. Оя.зорко следил” й за револю­ ционными событиями, которые в ,, своем развитии вплотную подошли к вооруженному вос­ станию. В период мешку 12— 14 (25 — 2 7 ) сентября -Владимир Ильич^написал свои истори­ ческие пиелма.ЦК Петроград­ скому и'Московекому коми­ тетам большевиков: «Больше­ вики должны взять власть», «Марксизм и восстание». В них великий вождь поставил на очередь дня вопрос о во­ оруженном восстании. В это время большевики в Петрограде по директивам В. И. Ленина готовили 'вос­ ставив и Владимир Ильич стремился быть ближе к собы­ тиям. 17 ( 3 0 ) севтября он пе­ реехал из ? Гельсингфорса в Выборг, В Выборге Ленин создал важнейшие программные до­ кументы по вопросам подго­ товки большевистской партией социалистической революции, взятия власти. Здесь он на­ писал статьи «Из , дневника публициста», «Кризис назрел», «Удержат ли большевики го ­ сударственную власть» и дру гие . [(ТАСС) Ленинград. Сарай В Разливе, сЩеСЬ ь июле 1У1? 1ада В семь р аб о ч е го С е с т р о р е ц ко го за в од а Н. А. Емельянова скры вал ся В. И. Ленин от преследования ко н трр еволю цио нно го Вре менного правительства. СерЬезнее о т н о с иш ь с я к у ч е т у знаний учащихся За последнее время перед нашими шкодами поставлены ответственные задачи во зна ­ чительна му улучшению учеб­ но-воспитательного процесса, по подготовке учащихся к сознательной деятельности в колхозе, на заводе и т, д. Большие изменения были вне­ сены в систему учета знаний учащихся. Если до 1956— 57 года зла- . ния учащихся проверялись в основном ва экзаменах, то в настоящее время перевод осу­ ществляется но годовым оцен­ кам, что налагает особую от­ ветственность на учителя в правильном, систематическом учете знаний учащихся и вы­ ставлении обоснованных чет­ вертных и годовых оценок. Отсюда, для выведения объек­ тивной четвертной оценки уче­ никам учитель должен опро­ сить и поставить каждому из них не менее 4 —5 текущих оценок. Практика прошлых лет по­ казала, что большинство учи­ телей района в течение урока выставляло 2 —3 [оценки и к концу учебной четверти каж ­ дый утащайся имел не более 1 —2, поэтому четвертные оцен­ ки не могли отражать истин­ ных знаний учащихся по пред­ мету. В дальнейшем такого поло­ жения допускать нельзя. Сей­ час же, с самого начала учеб­ ного ; года необходимо пере­ смотреть систему учета зна­ ний учащихся. На каждым ур же за ГО—15 минут долж- Н ' быть спрошено к а к можно большее количе тво учащихся и выставлено в журнале 5 — 7 оценок. Для этого учителям нри составлении планов необ­ ходимо четко продумывать, ка к вести учет знаний в те­ чение всего урока, какие воп­ росы поставить учащимся при проверке д см ш н и х заданий, к а к одновременно занять 6 — 7 человек, кого спрашивать с места для дополнения отве­ тов, к а к вести беседу при объяснении нового материала, о чем спросить при закрепле­ нии. Эта задача может быть решена только при проведении уплотненного опроса учащих ся. Передовые учителя школ Советского Союза положитель­ но решают этот важный воп­ рос. Они считают, что дать хороший урок — это еще не все. Надо умело проверить изученный учащимися мате­ риал, используя все новые ме­ тоды и средства. У нях одно­ временно проверяются звания 3 — 4 учащихся через устные ответы, выполнение графиче­ ских работ на доске, решение задач, примеров, через ответы по вопросам специальных кар­ точек, выполнение опытов и т. д. Следует отметить, что учет знаний некоторыми учителями нашего района ведется не со­ всем правильно. Учитель фи­ з и ки Хлевенекой средней шко лы Алпатов Семен Архипович умело и доходчиво объясняет материал, применяет на гляд ­ ные пособия, хорошо органи­ зует урок, но к учету зва ­ ний он относится по-старин- ке. На одном из уроков физи­ ки на опрос учащихся он за ­ тратил 20 минут, спросив только 2-х человек. Одна уче­ ница решила задачу у доски, вторая рассказала о графиче­ ском изображении полей. Плохо пока обстоит дело с учетом знаний учащихся у учительницы Марии Тимофеев­ ны Коротких (Хлевенекая сред­ няя школа). На уроке истории в 8 классе она за 10 минут спросила 12 человек, но по­ ставила в ж } риал только од­ ну оценку. Каждый учитель должен серьезно поработать над си­ стемой опроса учащихся, в своем плане распределять вре­ мя до секунды, наметить, к а к за короткое время спросить большее количество учеников, какие формы и методы для этого использовать, к а к повы­ сить активность класса. 1 Хорошо поставленная систе­ ма учета знаний — одно из средств повышения знаний, одно из средств выполнения задач, поставленных партией и правительством перед ра­ ботниками народного образо­ вания. Н. КАЛИВКИНА. В колхозном Дворце культуры Южно Казахстанская область. Колхоз ЛИ Интернационал* Иль- ичевского района— одно из передовых хозяйств Южного (Казах­ стана по урожайности хлопка. Хозяйство имеет свой Дворец культуры, где работают библиотека и читальный зал, демонстри­ руются кинофильмы, работают кр уж ки художественной самоде­ ятельности. На снимке: колхозный Дворец культуры. Не о тд адим завоевани й Октября! Скоро ваш народ будет о т - ' мечать славную годовщину Великого Октября. Прошло 40 лет с тех пор, к а к впервые в истории человечества трудо­ вой народ, руководимый своей партией — партией большеви­ ков, сверг царское правитель­ ство, освободился от и га к а ­ питалистов и помещиков, унич­ тожил навсегда эксплуатацию человека человеком и начал строить новую жизаь. Но новую жизнь ве та к про­ сто было построить. Молодую Советскую республику о кр уж и ­ ло плотное вражеское кольцо капиталистических государств, готовых в своей звериной зло­ бе и ненависти в любую ми­ ну т у растерзать нашу страну. Старшее поколение хорошо помнит военную интервенцию, гражданскую войну, когда все силы иностранного капитала и внутренней контрреволюции были брошены против респуб­ лики Советов. Грудью встал народ ва защиту своего оте­ чества. От мала до велика — все взялись за оружие, чтобы в жестокой борьбе отстоять завоеваиия Октября. Враги советского государства убеди­ лись, что им не сломить ни ­ ка кой силой воли народа, сво­ бодного от цепей рабства и угнетения, С победой советского наро­ да в гражданской войне вра­ ги не примирились. Они не сложили своего оружия, а только изменили формы и ме­ тоды борьбы. Проискам врагов социализма не было и нет конца. Покончив с граждан ­ ской войной, нашему народу пришлось отстаивать свое г о ­ сударство от хозяйственной разрухи, голода и безработи­ цы. Во время коллективизации рабочие и крестьяне вплотную лицом к лицу, столкнулись со своим заклятым врагом — кулаком , которому помогали капиталисты всех стран, де­ лая на него ставку в борьбе против Советского Союза, на­ деясь на раскол внутри го с у ­ дарст ва. Но и э х а к арта им­ периалистов была бита. Тогда ови стали готовить новые на­ скоки на Советский Союз. У к ­ репление колхозного строя, победа социализма в нашей стране ие давали им покоя. И они решили во что бы то ни стало спровоцировать войну с СССР и в этой войне заду­ шить его, стереть с лица зем­ ли. Всем памятны вылазки ино­ странных империалистов у ре­ ки Халкин-Гол, у озера Х а ­ сан, финская кампания. Но Со­ ветский Союз, верный своей миролюбивой политике, про должал отстаивать мир. 22 июня 1941 года был нару­ шен мирный труд советских лю­ дей. Гитлеровская Германия, поощряемая империалистами всех стран, напала на Совет­ ский Союз. На защиту своей родной стравы поднялся весь советский народ. Я вместе со своими товарищами служил в это время на Черноморском флоте ва крейсере «Червона Украина». Очень хорошо пом­ нится этот день— первый день во йны. 22 що вя ко р аб ль стоял на Севастопольском рейде, когда внезапно над нами поя­ вился вражеский бомбардиров­ щик. Завязался первый бой. Так мы узнали, что нача­ лась война. . В 12 часов дня на- митинге личного состава корабля комиссар объявил, что гитлеровская Германия нарушила договор, воровски, без объявления войны напала на нашу страну. Личный сос­ тав корабля тогда же дал клятву: «Слушай нас, геликай русский народ, великая Годи­ на-мать, ротная Коммунисти­ ческая партия! Мы, сыны твои, будем драться, громить и ис­ треблять фашистских зверей, на зная страха и усталости, презирая смерть во имя побе­ ды над фашизмом. Клянемся, пока в груди нашей бьется сердце—стойко будем драться и никогда не посрамим славы русских моряков». Враг быстро продвигался в глубь нашей страны, занимая один город за другим. В ав густе с суши была отреза­ на Одесса. Наш крейсер встал ва защи т у го род а со с тороны моря. Много боев приняла родная «Червона Украина». Приходилось по нескольку раз в су тки отбивать атаки вра­ же ски х самолетов. Враг сумел быстро окопаться, и на берегу сгруппировал дальнобойную артиллерию, которая обстре­ ливала военные корабли и про­ ходившие транспортные суда. «Змеиное гнездо»,как окрести­ ли эту точку наши моряки, в одном бою артиллеристами на ­ шего корабля было уничтоже­ но, хотя стоило это больших трудностей. Советские воины сражались е врагом та к, к а к только мог­ ли сражаться люди, защи­ щающие самое дорогое— сво­ боду и независимость своей любимой советской Годины, счастливую жизнь своего н а ­ рода. Враги мада и демократии и сейчас готовят новую войну, угрожают водородной бомбой. Но мы, мирные советские лю ­ ди, ве дадим никому и ни ко ­ гда посягнуть на завоевания Октября. И. КОЧЕТОВ.