Ленинский путь. 1967 г. (г. Елец)

Состоялась районная конференция по коммунистическому воспитанию молодежи. С докладом «Активно вли.^ть на фор­ мирование марксистско - ленинского мировоззрения учащейся молодежи» выступил секретарь райкома КПСС В. В. МОНО- ГАРОВ. В обсуждении доклада приняли участие завуч Казацкой средней школы В. И. АНТИПОВ, директор совхоза «Елец­ кий» Н. Я. МАКАРЧУК, директор Казацкой восьмилетней школы В. Т. МОРОЗОВА, нарсудья района С. М. ХРУСТА­ ЛЕВ, председатель Аргамач-Паленского сельсовета Т. А. АБ- РЕИМОВА, директоо совхоза «Воронецкий» А. В. ГУЛИДОВ, секретарь райкома ВЛКСМ Г. И. ПРОТОПОПОВ, председа­ тель псдительгкого комитета Казацкой средней школы Е. С. ПЕРЕГУДОВА, работник детской комнаты милиции В. М. РОМАНОВ и другие. Р А С Т И Т Ь А К Т И В Н Ы Х , И Д Е Й Н О У Б Е Ж Д Е Н Н Ы Х СТРОИТЕЛЕЙ КОММУНИЗМА Из доклада секретаря райкома КПСС В. В, МОНОГАРОВА в связи с подготовкой к 50-летию Советского госу­ дарства воспитательная работа в школах заметно ожи­ вилась. В Лавской, Екатериновской, Казацкой средней и восьмилетней и целом ряде других школ были созда­ ны му ей В. И. Лезина, угэл 1 ки боевой, революционной и трудовой славы, проведены встречи с героями граж­ данской и Великой Отечагтвесдаой в-эйн, с первыми пи­ онерами |П комсомольцами, актм®чо работали отряды ■юрасяых следопытов. Эти мероприятия имела большое воопитательное значение, положительщ) сказались на дас 1 ОТ 1 пл 1 Игче и уапеваемости. Но сейчас в некоторых школах ослабла эта работа, Следовательно, что пока нет определенной системы по­ литического воспитания учащихся. Воспитание подра­ стающего поколения,— указал докладчик,— общее де­ ло, следовательно, не является узко педа'огической проблемой. Важно укреплять тесную связь школы, семьи и общественности. В этом отношении заслуживает вни­ мания плодотворное сотрудничество коллективов Ка­ зацкого крахмало-паточного комбината и Казацкой средней школы. При школе хорошо работает родитель­ ский комитет. Комбинат отпустил на приобретение оборудования 5 тысяч рублей, учащиеся часто бывают в цехах, знакомятся с. производством. Но если говорить конкретно о каждой школе, то еще не везде видна роль общественности. В Нижнем Воргле комиссию содействия семье и школе возглавляет председатель сельского'.'Совета тов. Михеев, в оэвхозе «Маяк» — поедсетатель рабоч'^ома тов. Богданова. И тот и другая, по долгу службы обяза­ ны заниматься воопитагацем подрастающего', поколения я тем .не меяее самоустраняются от поручеиного дела. Руководители совхозов, партийные и профсоюзные комитеты еще мало интересуются жизнью и деятельно­ стью школ. В Воронецкой, П.-Круговской, Пищулин- ской школах низка дисциплина среди учащихся, не ор­ ганизуется по-настоящему их отдых. Не во всех школах есть горячее питание, в буфетах нередко, кроме конфет, ничего не бывает; До сих пор в некоторых хозяйствах не реше .1 вопрос о подвозе дегей. Ш подвозятся учащи­ еся в В-олчаискую, Голи 1 к-о.в-окую. йварювскую сред'ие школы, из населенных пунктов Суворовка, Кожуховка, Чибиоовка, Черкасские двориии. Партийные и профсоюзные организации мало спра­ шивают с родителей, дети которых плохо учатся, непри­ стойно ведут себя в общественных местах. В Талийкой средней школе учатся дети коммунистов А. И. Белоусова и И. А. Попова. Дети не успевают, до­ пускают непозволительные вольности. Их плохое пове­ дение нисколько не беспокоит родителей. В совхозе «Воронецкий» И. П. Гридчин и П. Т. Кло­ ков считаются хорошими производственниками, а их дети не ходят в школу. Здесь также честно трудится И А. Евсеев, а вот сын его выменял на голубей огне- е стрельное оружие и чуть не убил человека. Наверное, п ■апильпо поступают на Казанком комбинате, когда при оценке труда родителей принимают во внимание пове- ' дестие их детей. Самый- лучший педапзгаческий коллектив не в силах дать правильное воспитание ребенку, если в семье не­ нормальная обстановка. А. С. Григорьев, А. В. Саввин, A . А. Григорьев систематически пьянствуют. Часто за­ глядывает в рюмку, устраивает дома скандалы комму­ нист А. И. Макеев. Чему они научат своих детей? Не случайно дЛ'и плохо учатся. А депутаты Волчанского сельсозета никак не образумят распоясавшихся папаш. Пользуясь бесконтрольностью со стороны родителей, .учащ-'В'я Александровской школы Александр Прокофь­ ев и Валерий Пузатых, играя вечером в карты, поссо- ■, чатеятц драку, ко- 1 Ч”в'иук>ся узэчьем. Юрий Кирюхин из той же школы пропускает уроки, сутками не бывает дома, хулиганит, курит и даже употребляет спгрт.чыз напитки. Алексей Скворцов из Малой Суво- ровки совершил кражу. — Аяменмстрации гаредприятий, сельсмие Сов-еты, партийные и профсоюзные организации,—подчеркнул B. В. Моногаров,— должны периодически рассматри­ вать вопросы обучения и воспитания детей, заслушивать отчеты директоров школ, классных руководителей, стро­ го спрашивать с тех родителей, которые не выполняют отцовского и материнского долга. В докладе было уделено внимание атеистическому воспитанию школьников. Нельзя успокаиваться тем, что дети не носят крестов, не ходят в церковь. Ведь неред- ■ на пазах оебят опоа 1 вляются религиозные обряды. Для атеистического воспитания необходимо использо­ вать уроки внеклассного чтения, вечера вопросов и от­ ветов, беседы и т. д. Важно усилить антирелигиозную пропаганду и среди родителей. Еще не изжит такой обряд, как крещение. В школе разъясняют вред религии, а в домах висят ико­ ны. — Тпудпо пепеоиочить,— говооит докладчик,— важность трудового обучения на формирование марк­ систско - ленинского мировоззрения у подрастающего поколения. Летом в Н.-Воргольской, Ивановской, Та- липхэй, Гол 1 : 1 ковской средн 1 Пх школах, средней школе совхоза «Ключ жиз 1 ни» работали лагеря труда и отдыха, в чо-ьмилетчих—^поо’изводственчые учечические звенья. Ребята с увлечением трудились на полях, приобретали определенные навыки и умение. Отнахо не везде пш 1 дается серьезное значение поли­ техническому воспитанию учащихся. Так, в Воронецкой и Волчанской средних школах не позаботились об орга­ низации лагерей труда и отдыха. Летом 1967 года преподаватели трудо>вог 10 обучения прошл! переподготовку на курсах уоо-вершеяствованпя, где их познакомили с проектами новых програки. Мно- п е И 1 мих пвзастцоилп св ю оабэту в свете сегэдняш них требований. Хорошо ведется преподавание труда в Кэзацкой средней школе. Ученики осваивают токарные и слесарные станки, изготовляют детали, наглядные по- ООО'Я. Не то можно видеть в Голиковской средней школе Преподаватель Д. И. Бабанин недобросовестно готовит- •ся •: ур. жам, не став’чт перед собой пели, не у-влеасает ребят полезным делом.. Не все, конечно, зависит от учителей. Во многих школах мастерские имеют слабую материально-техни­ ческую базу. Тут свое слово должны сказать руководи­ теле еовхэюв и кэл.хоза, промышленных предприятий В докладе обращалось внимание на улучшение дея­ тельности культурно-просветительных учреждений по воспитанию детей. Почему бы не создать при клубах детские кинотеатры со своей администрацией, кассира­ ми и контролерами, не организовать обсуждение про­ смотренных фильмрв. Как отмечал В. В. Моногаров, в районе многое пред­ стоит сделать по улучшению работы школ сельской и ра­ бочей молодежи. При плане 650 человек в них принято 522. Приемы обучения и воспитания в вечерних и заоч­ ных школах не могут успешно решаться без тесного со­ дружества педагогических коллективов и общественных организаций. Уопеваелость. в ча~г'ости, за131ас>’т от по- сещаемоегги занятий. В Нижне-Воргольской школе на день проверюи из 74 человек явилось 15. Дирекпия, партийный и рабочий ком 1 итеты совхоза «Ключ жизни» Х 1 ЭЛО интересуются учебой работающей молодежи. Значителья 1 эе место в докладе бьпо уделено развн тшо физкультуры и спорта как составной части комму­ нистического воспитания. Неплохо поставлена фнзкуль турно - массовая и спортивная работа в Ольхов ской, Мало-Боевской, Александровской, Казацкой сред­ ней'и во-сьмилетних школах. Эти школы выставляют хо рошо подготовленные команды на районные и област­ ные соревнования. Между тем важному делу не везде уделяется долж­ ное взимание. В Зыбинской, Чернышевской, Рябинокой и Аркатовской школах даже нет преподавателей физ­ культуры. — Руководители хозяйств,— заметил тов. Монога ров,— нередко жалуются, что молодежь уходит из села в город. А вот над причинами ухода не всегда задумы­ ваются. Паша молодежь любит не только хорошо рабо­ тать, нэ и полезно отдыхать А для этого нужны клу­ бы, библиотеки, стадионы. Но когда дело доходит до строительства этих объектов, то им отводится самое по­ следнее место. Далее докладчик остановился на улучшении военно- патриотического воспитания учащихся, на роли комсо­ мола и пионерии в этом деле. Г о в о р я т д е л е г а т ы к о н ф е р е н ц и и в. и. АНТИПОВ, эавуч Казацкой средней школы —Наша школа находится ря­ дом с крахмало-паточным комби­ натов* м «Искра». У ац'и- еся часто бывают в цехах, на по­ лях, знакомятся с технолошчес- ки-ми процессами, наблюдают за работой людей различных специ­ альностей. Экскурсии, наприн'Ж- денные беседы помогают ре&я- 1 тв 1 М оценить ту или иную профес­ сию и сделать свой выбор. Не случайно 50 наших вьтускников влились в коллектив ком'б|Ината, большин-ство из них являются ле- редсвикам 1 и производства. Для поддержания и развития интереса к профессии опытные учителя умело осуществляют дифференцированный подход, углублякэт и расширяют предста13- ление подростков о содержании заинтересовавшей их специально­ сти. Это'*лV же СЛУЖИТ и внеклас­ сная работа. Недавно, например, состоялся сбор пятиклассников на тему: «Мы спд? 1 И'м Рогину тру­ дом». На сборе присутствовали представители комбината. Началь­ ник паточного цеха 3. М. Па'шко- ва заинтересовала детей своим увлекательным рассказом, рас­ крыла перед «ими окружающий мир, красоту труда. В школе создано семь круж­ ков: радиотехнический, фотодела, изобрвзмтельно'‘о мскусства, худо­ жественной еышнвки, химичес­ кий, физический, 1 иностранного языка. Н. Я. МАКАРЧУК, директор совхоза «Елецкий» Воспитание молодого поколе- Н'ия — сложное дело. И в этом вопросе немало просчетоз. Мы еше слабо приеиваем детям лю­ бовь к сельскохозяйственному труду. Доказательстзом может служить тот факт, что редко, кто из выпускников остается в совхо­ зе. Почему бы, скажем, не про­ водить экскурсии на фермы, в ма­ стерские, не организовать полез­ ный труд ребят на поле. Но нельзя перекладывать всю вину на учителей. Плохую услугу делакзт своим детям некоторые оог,|ители, которые, не учитывая их склонностей, подбирают им де­ ло по своему усмотрению, поче­ му-то считают, что не всякий труд почетен. В. Т. МОРОЗОВ, директор Казацкой восьмилетней школы — Вся деэтельн-сть нашего пе­ дагогического коллектг'яа направ­ лена на повышение качества обу­ чения и воспитание учашихся. И плоды кропотливой работы зри­ мы. В первой учебной четверти усеваемость превыст^ла 97 про­ центов. Тем не менее нас не удовлетворяют знания учащихся. хороших и ОТЛИ 1 ЧНЫ 1 Х оценок толь­ ко 52 П|роцеята. Воспитываем учашихоя на геро­ ике п,рошлых и сегодняши'их дней. Под руководстзом учителя М. И. Кпейменоза создан гераеведчес- к»*й М 1 ''зей, оформлены стенды. Неплохо п 0 1 стаол€но физическое воспитан 1 ие. Но у нас много нерешенных задач. Тесно стало в школе, не хватает классных комнат, слаба ма­ териальная база, не всегда прии меняются на уроках технические средства. С. М. ХРУСТАЛЕВ, народный судья района — На счету нашей молодежт/: немало слезных дел. Но в семье, кгс< гово''ится, не без урода. Петр Мезенов из Рябинок бро­ сил школу и слонялся без дела. А праздность хоть кого 1 ИОП;ортит, Он устроил драку в клубе и на­ нес ножевое рачение сверстнику. Нельзя перекладывать вою от­ ветственность за воспитание детей на учителей. Надо объединить усилия школы, семьи и общест­ венности. Владимир Жадо‘'|ИН рос без нужды и слыл забизкой. Родите­ ли усп'Ока'вали себя: моя, пов,- зрослеет и поймет, что хопошо и что плохо. Такое утешение обернулось большим злом. В ян­ варе 1967 года Владимир через крышу кладовой похитил два мешка хюса и предал на спирт­ ное. Учитывая несовершенноле- -ие, его осчлили условно. Но в отделении «Победа» совхоза «Чи- бисоеский» этому не придали ни­ какого значения. 17-летнему пар­ ню доверили самоходный ком­ байн. Он ездил на маиххне в со- село, залетел в овраг. Вместе с дружками возил на станцию Дсн продавать кра.денсе сено. Встретив на обратном пути пешехода, сняли с него часы и плащ, отобрали деньги. Как мог­ ла общественность села Задонья ми 1 риться с такими выходкалли? Т. А. АБРЕХМОВА. председатель Аргамач- Паленского сельсовета — Наши депутаты, весь сель­ ский актив уделяют большое вни­ мание воспитанию молодеЖ 1 и. В нынб'шнем году проведены две сессии, пять заседений исполко­ мов, на которых по-деловому, об­ стоятельно обсуждались вопросы улучшения работы с детьми. На заседания исполкома приглаша- кхтся нерадивые родг-гтели. С них строго требуем выполнения сво­ его долга. ! 25 числа каждого месяца про- оодится день рюдителя, где чита­ ются лекцгхи, дети выступают с концертом. Все это дает хоро­ шие результаты. V А. В. ГУЛХДОВ, директор совхоза «Воронецкий» Безделье портит и взрослых людей, не говоря уже о молоде­ жи. Я вижу в зале председателя ДСО «Урожай» тов. Родионова. Он и его помощники вертятся возле разрядникоз и чемписнов, забывают о массовости спорта. Разве нельзя ор1 анмзо 1 :ать сорев­ нования между школами, селами? При вдумчивом подходе можно проводить столько интересн^гх мет о гиятий, что «молодежи не­ когда будет скучать. В. П. ТОРСУКОВА. секретарь парторганизации Талицкой средней школы В нашей школе коммунистиче­ ское мировоззрение учащихся формм 1 руется на уроках и во гне- >рочное время. Проводятся клас­ сные часы, посвященные В. И. Ленину. Особенно интересно прошли такие темы: «Ильич и де­ ти», «Труд 3 семье Ульяновых». К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина готовятся альбомы, стенды, фотомонтажи, проводят­ ся конк'трсы на лучшее сочине­ ние о великом пожве партии и на­ рода. Старшеклассники встретят­ ся со старым коммунистом А. И. Волчаг, котгрому посчастливи­ лось видеть В. И. Ленина.