Ленинский путь. 1962 г. (г. Елец)

Где лад, там и клад Люди на нашей ферме ^подобрались старательные, работящие. Их отличает высокое чувство товари­ щества, коллективизма. Между ними зародилась и укрепилась искренняя, бес­ корыстная дружба. А где лад, там и клад. В правди­ вости мудрого изречения лишний раз убеждаешься на примере наших доярок. Взаимопомощь и взаимная' выручка, добрые советы помогают им в благород­ ном труде. Норовы на Телегинской ферме беспородные, не вы­ деляются продуктивными качествами. Вдобавок зи­ мой кормились не по бога­ тым рационам. И нащи до­ ярки вправе гордиться, что сумели выйти по надоям молока на первое место в совхозе. Лравда, надои не очень высокие — 7, 4 ки­ лограмма на каждую ко­ рову. Но первые успехи ок­ рылили дружный коллек­ тив, у него появилось стремление работать луч­ ше. И как результат, надои изо дня в день растут. Осо­ бенно они поднялись с вы­ ходом скота на пастбище. Когда животные находились на дворе, от них получали в сутки чуть более 1000 килограммов молока. Про­ шла всего неделя, как ко­ ров стали пасти, а надои уж е приблизились и 1300 килограммам. Важную роль в повыше­ нии продуктивности сыгра­ ла правильная организация пастьбы и подкормки. У т ­ ром и вечером даем сдоб­ ренную резку. Днем через определенные промежут­ ки на несколько минут пускаем коров на озимые посевы. Для скота выдели­ ли 30-гектарный уча­ сток ржи. Пастухи К. П. Доярки Телегинской фермы совхоза „Становлянский" борются за большое молоко Рощупкин и А. Ф. Новок- шенов применяют загонную систему, строго следят, что­ бы не затаптывалось, не пропадало даром ни одного растения. Разделены на загоны и естественные пастбища. Они тоже поочередно стравливаются. Перевод скота на паст­ бищное содержание замет­ но сказался на упитанно­ сти и повышении продук­ тивности животных. Дове­ сти надои в ближайшие дни до 10 килограммов молока от коровы — вот первый рубеж, который наметили взять наши доярки. Близко подошла к нему Валентина Несова. От 16 коров она уже надаивает в день 150— 155 килограм­ мов. Совсем на немного от­ стает от нее Е . Ф. Грудева. Вплотную к передовикам приблизилась А. В. Мер­ кулова. Буквально все вкладывают в свою работу большое мастерство и уме­ ние, настойчиво борются за новые, более высокие про­ изводственные показатели. Часто можно видеть на­ ших доярок за непринуж­ денной беседой. Они учат­ ся друг у друга, новички заимствуют у опытных по­ друг передовые приемы кормления и доения ко­ ров, перенимают у них бо­ гатые зоотехнические зна­ ния. В коллективе регулярно подводятся итоги социали­ стического соревнования, лучшие из лучших отмеча­ ются денежными премиями, им вручаются переходящие краснью флажки. Мечтой о «большом» мо­ локе живут доярки Теле­ гинской фермы совхоза «Становлянский». И она . непременно сбудется, при­ дут к ним пудовые надои. И. ТЕЛЕГИН, бригадир по животноводству. ТРУДОЛЮБИЕ, ВВИМШЬВОСТЬ У Марии Касаткиной самая скромная профессия. Она молокосборщица. Вот уже пятый гэд закупает излишки молока у на­ селения. Шесть часов утра. Мария уже за рабо­ той. Из дома в дом заезжает она к одно­ сельчанам. Те встречают ее радушно, пото­ му что в продаже излишков молока госу- , дарству заинтересованы многие. — Это государству вытодно и для меня полезно,— говорит Анастасия Мамонтова. Точно так же рассуждают Евдокия Равина, Петр Малахов и другие. Всех не перечис­ лишь. Не случайно молокосборщица ежеднев­ но закупает не менее 220 литров молока. За трудолюбие, внимательность и простоту Марию уважают все жители Квитковского 0Т|Делени1Я совхоза «Волынский». А. Сорокина, секретарь комсо.мольскон организации. И С Е М Ь Я -полмиллиэрда рублей, а 'расходы по обсл^ивакию детей в яслях, детских са- ,дах, школах-интернатах и других детских учреждени­ ях — около двух миллиар­ дов рублей. А через двадцать лет в нашей стране будет обес­ печен материальный доста­ ток, все люди получат бла­ гоустроенные жилища, пре­ красные общественные сто­ ловые, прачечные. Ясли, детские сады, школы-интер- »1аты смогут принять всех детей, родители которых этого пожелают. Наличие значительно большего сво­ бодного времени, налажен­ ный, облегченный быт да­ дут возможность родителям плодотворнее воспитывать детей и развивать свои творческие способности. Тогда-то и войдет в пол­ ную силу цветения совет­ ская семья, где каждого ее члена будут связывать толь­ ко искренняя любовь друг к другу, подлинное уваже­ ние и преданность. Возникает вопрос: а не ослабнут ли родительские -эхеуу чтзэпэри и ввхэвЛь оинства и, наоборот, чувст­ ва детей к родителям, если дети с ясельного возраста до юношеского будут вос­ питываться в государствен­ ных детских учреждениях? Нет, не ослаб-нут. Создание широчайшей сети учрежде­ ний общественного воспи­ тания детей, где их разв.и- тием будут руководить вы- сококвалифицирова и н ы е специалисты, следует рас­ сматривать как помощь семье в сложном и тонком деле, каким является воспи­ тание ребенка. Органичес­ кое сочетание семейного и общественного воспитания плодотворно скажется на всестороннем развитии де­ тей. Чувства материнства нич­ то и никогда не отнимет у женщины. Ибо нет любви выше, сильнее, самоотвер­ женнее материнской. Жен­ щина, - мать, не испытыва­ ющая любви к ребенку,— нравственный урод, в каком бы обществе она ни жила. Что касается чувства де­ тей, То как бы хорошо ни было им среди сверстников и любимых воспитателей в детском саду или в школе- интернате, они будут всег­ да с радостью ждать встреч с родителями. Ибо ту осо­ бую теплоту, особую ласку, которые дети получают в семье, никто им не заме­ нит. Да и детские учрежде­ ния, школы будут заботли­ во укреплять и развивать любовь детей к родителям. Так есть и еще больше так будет. Тропинка к родному дому всегда останется для человека самой дорогой тропинкой в жизни. Все, что делается в на­ шей стране для семьи сей­ час, и тем более все, что намечено сделать в бли­ жайшие годы, сводится к тому, чтобы выполнить од­ ну из наиболее важных и благородных задач строи­ тельства коммунистическо­ го общества — обеспечить счастливое детство каждо­ му ребенку, вырастить пре­ красного человека. Сейчас каждая семья должна вы­ верять свою жизнь по нравственным принципам морального кодекса строи­ теля коммунизма. И. Ключарева. ( Мария Ваюильевма Мер­ кулова работает доцркой 'Ц добрых десяток лет. Ее од­ нофамилица Надя — всего |д в 1а месяца. Часто обра- Ещается девушка к Марии I Ва10ильевне за по1мощью и I советом. И не было слу- :чая, чтобы опытная доя;рка | в чем-то отказала. Обяза- |тельно подскажет, а если I нужно, ц покажет, как прз- •|вилвно до1Ить коров.. Надя Хвсепда благодарна М. В. I Меркуловой, являющейся |д ля «ее заботливой настав- I ницей. I На снимке: доярки Теле- |гивскаго отделения совхоза «Ста«овля:Нсиий» М. В. Меркулова и ее ученица Надя Мвркулов1а. УЧИТЕЛЬНИЦА В школе тишина. Идут уроки. Зоя Семеновна Гро­ шева среди своих воспитан­ ников. Аккуратная, в стро­ гом костюме. Умные, лрони- цательные глаза останавли­ ваются на каждом. Учитель­ ница неотрывно следит, что­ бы в разборе материала участие принимали все. В основном, так оно и есть. А вот Анатолий Малютин не­ много рассеян. Не ускольз­ нуло это от взгляда учи­ тельницы. Она чаще обра­ щается к нему с вопросами, незаметно старается втянуть его в работу. Через некото­ рое время ученик увлеченно работает вместе со всеми. И так каждый раз. По окончании занятий чувству­ ется усталость, немного бо­ лит голова. Но разве это сравнимо ^ с той большой, бурной радостью, которая захватывает от сознания то­ го, что труд не проходит да­ ром, оплачивается сторицей. Ведь все мальчики и де­ вочки 9—II классов, где Зоя Семеновна преподает химию, хорошо разбираются в этом предмете. Вот Валя Папленкина, Валя Малюти­ на, Валя Панина, Маша Са­ вельева умеют правильно и быстро составлять химиче­ ские уравнения, писать фор­ мулы, решать задачи. У ос­ тальных тоже результаты не хуже. Неуспевающих нет. — Я добиваюсь стопро­ центной успеваемости в те­ чение 10 лет, — рассказы­ вает Зоя Семеновна. — Для этого приходится много и упорно работать. Особенно повысилась ус­ певаемость учащихся после того, как в школе был при­ менен урок нового типа, с наибольшей активизацией познавательной деятельно­ сти учащихся. От комбини­ рованного метода ведения урока Зоя Семеновна отаа- залась три года назад.Опыт накапливался постепенно, крупиц.ч за крупицей. Учи­ тельница не держит его в «секрете» от всех. В боль­ шой дружбе живет она с молодыми учителями, кото­ рым с трудностями в школьной практике сталки­ ваться приходится впервые. За советом они идут к сво­ ей старшей подруге: — Зоя Семеновна, как лучше составить план? — А какую литературу нужно прочитать? — часто слышит Грошева. И ей приятны эти вопросы. Спра­ шивают, значит интересуют­ ся, так же, как она, ищут новые пути к лучшему ве­ дению урока. Поэтому Зоя Семеновна охотно дает со­ веты учителям Марии Федо­ ровне Князевой, Марии Ва­ сильевне Шевелевой, Раисе Ивановне Плотниковой, На­ дежде Прокофьевне Кусто­ вой, Раисе Петровне Гуляе­ вой и другим. Уважают они ее, тепло говорят о ней: — Зоя Семеновна — за­ служенная учительница школы РСФСР.Зря это зва­ ние не присваивают. И это так. Чуткая, внима­ тельная, скромная. О себе много говорить не любит. — Работаю, как все, ни- чею особенного не делаю. Счастлива, что труд мой нужен людям. И очень нужен. Выйдя из школы, разве не вспомнят учительницу-химика с глу­ бокой благодарностью Ана­ толий Григоров, Людмила Полякова, Раиса Грунина, кому она привила любовь к этому предмету, дала зна­ ния. А сколько времени уш­ ло на это, сколько допол­ нительных часов, выдержки и напряжения! Трудна профессия учи­ тельницы, беспокойна и кро­ потлива. Но когда в сердце живет любовь к делу, труд­ ности не замечаются, забы­ ваются неудачи. А радо­ сти? Мало.ли их! Встретит учительница бывшего вос­ питанника, поговорит с ним и словно светлее становится вокруг. Вот Александра Зи­ новьева. Когда-то училась у Зои Семеновны, теперь до­ ярка совхоза «Становлян­ ский». Неплохой ученицей была и работница хорошая. Рада учительница ее успе­ хам. Встретятся они иногда и подолгу беседуют о жиз­ ни, о труде, о назначении человека. Слушает Зоя Се­ меновна Александру—и гла­ за ее ласково теплеют. Вот она какая Шура, настоящим человеком стала. В этом есть частица труда и учи­ тельницы. Не она ли, отка­ завшись от часов отдыха, проводила и проводит с ре­ бятами беседы, рассказыва­ ет о хороших людях, сле­ дит, чтобы дети не сбива­ лись с правильной дороги. Ведь всякое может слу­ читься с подростком, когда характер его еще не офор­ мился, не определилось ми­ ровоззрение. В это время ему очень нужна надежная, верная рука друга. К при­ меру, Николай Суляев. Училсв он в седьмом клас­ се потом вдруг перестал по­ сещать школу. Задумалась над случившимся Зоя Семе­ новна, выяснила причину этого. Оказалось, Николай решил больше не учиться. Учительница поговорила с родителями, убедила маль­ чика в его ошибке. И он получил семилетнее образо­ вание, сейчас работает ме­ ханизатором. Зоя Семеновна — частая гостья на квартирах уча­ щихся. Интересуется их бытом, ближе знакомится с распорядком дня, дает со­ веты родителям. А чтобы больше знать, она много чи­ тает. На улице уже давно ночь зажгла звезды, спит село. Только ярко светятся окна в доме учительницы. Склонилась она над учеб­ никами и тетрадями и не замечает быстрого течения времени. Так сосредоточен­ но может работать очень собранный, жаждущий зна­ ний человек. Много часов отдает Зоя Семеновна чте­ нию художественных книг, следит за новинками. Не­ давно она прочитала про­ изведение «Коллеги» Аксе­ нова, повесть Полежаевой «Пушкинский вальс», увле­ кается классической русской и зарубежной литературой. Случалось ей бывать в других школах: в Троеку- рпвекой средней Троекуров- ского района и Казинской Грязинского района. Немало полезного узнала там Зоя Семеновна, переняла все лучшее, чтобы с еще боль­ шим умением и глубиной передавать знания своим воспитанникам. Полна и разнообразна жизнь учительницы. Каж­ дый день приносит что-то новое, захватывающее. Осо­ бенной радостью наполняет­ ся душа, когда приходят хорошие вести о бывших учениках. Многих она вы­ пустила за 15 лет. Среди них—Альбина Бочарова, те­ перь врач, Ирина Фокина — агроном, Николай Паллен- кин—офицер Советской Ар­ мии, Нина Григорова—же­ лезнодорожник и многие, многие другие. Все они чтят добрую память о хо­ рошем человеке, с открытой большой душой. Зоя Семеновна — еще и активная общественница. Она инициатор всех лучших начинаний. Руководит сек­ цией учителей химии и би­ ологии, организует в школе семинары, вечера отдыха. Ее стремление — воспитать де­ тег”! настоящими строителя­ ми коммунистического об­ щества. М. МУРКИНА. Млощанская средняя шко­ ла Становлянского райша. I Активные сдатчики 1 Нет ничего выше и почетнее, чем вносить свой вклад |в чашу коммунизма. Именно так поступают жители ♦Афанасьевского сельсовета. ♦ Более чем по 500 литров молока продали госудзрет- ^ву Сергей Федорович Малявин и Иван Андреевич До- ♦рохин. Они живут общественными интересами, подхо- |дят к любому мероприятию с государственной пози- 5 ЦИИ. 1 Активно участвуют в продаже яиц учительница- Iпенсионерка Варвара Дмитриевна Сакович, Егор Кузь- |мич Савенков и другие. Н. Храменок, I председатель Афанасьевского сельсовета $ Измалковского района. %„Ленинский путь* № 13 3 стр.