Ленинский путь. 1960 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

Л Е Н И Н С К И Й П У Т Ь 11 д ек а б р я 1980 г. № 147 ( 3 1 4 1 ) В с е , о ч е м р а с ­ с к а з ы в а ю т в э т о м • н о м е р е н а ш и ч и т а ­ т е л и , е с т ь з р и м ы е • р о с т к и к о м м у н и з м а В ПОСТАНОВЛЕН!И ЦК КПСС и Совета Мини­ стров СССР «Об укрепл ении св я зи школы с ж изн ью и о дал ьн ейш ем р азвитии с и с т е ­ мы н ар одн ого обр азов ани я в стр ан е» е с т ь таки е сл ов а: «В Советском Союзе у т в ер ­ д и л ся и п ол уч ает в се боль­ ш ее р азв и ти е новый тип у ч е б ­ н о-в оспи тател ьны х у ч р еж д е ­ ний— школы - интернаты , в которы х с о зд аю т с я н а и б о л ее благоп рия тны е у сл ов и я д л я обуч ен и я и к омм уни стиче­ ск ого в о спи тани я п о д р а с т а ­ ющ его п ок ол ен и я ». К так ом у тип у уч ебн о -в о с­ п и тател ьны х. у ч р еж ден и й от­ н о си тся и Д обрин ск ая школа- и н тер н ат, в которой в оспи ­ ты ваю тся в д у х е комм уни­ сти ч еск о го отнош ения к т р у ­ д у , у ч е б е , лю дям н еск ол ьк о сот д е т е й к ол хозн ик ов , рабо­ чих и с л у ж ащ и х . Пам бы х о т е л о с ь на этот р а з на конкретны х -примерах п о к а за т ь , как наши в о с п и ­ танники у ж е теп ерь ст р ем я т ­ ся ж и т ь и р аботать п о-к ом ­ м ун и сти ч ески . О б щ е с т в е н н о е в ы ш е л и ч н о г о П еред октябрьскими п р а зд ­ ник ам и за Лю сей К узовл ев ой и е е дв ум я сестр ам и при­ е х а л брат и з Г р я зей . Девочке очень х о т е л о с ь п о в и д а ть ро- Щ Ш д и т е л е й , побы вать в родном го р о де. Но в едь она д о лж н а вы ступ ать в праздничном кон­ ц ер те, д а н е с одним , а е н е ­ ск олькими н ом ерами. Может ли она п одв ести св ои х то в а ­ рищ ей, которые в о зл а га л и на н е е больш ие н а д еж ды ? Н ет. И он а о ст а л а с ь . В з а и м о в ы р у ч к а < Ш ести к л а ссн и к а Ан атолия К ар ам зи н а хотели исключить и з ин тер н ата за п л охое по­ в е д е н и е и п лохое п р и л еж а ­ ни е. Вы звали мать. Она с и ­ д ел а в уч и тел ьск ой и т я ж е ­ ло в зды х а л а . В др уг дверь учи тельской ш ироко р а с п а х н у л а с ь и в к ом н ату заш ли ч ел ов ек во­ сем ь ш естик лассник ов . В р е б я ч ь е й р е с п у б л и к е — Мы п о д ум а л и и решили, что н е сов сем п о-тов арищ е­ ски вы й дет, есл и проводим Анатолия дом ой . В ед ь там его к ом у-н и будь т ож е н а д о б у д ет учи ть и в оспи ты в ать ,— зая в и ли они. — Ч его ж е вы п р е д л а г а е ­ т е ?— спросили и х. Р еб я та при гласили м ам у Ан атолия и старш его воспи ­ т а тел я в к л а с с , г д е в это время п р оходи л а с ам о п о д го ­ товк а, и выложили п ер ед ни ­ ми свои планы . — Что ди сциплин а у Ана­ толия п л о х а я ,— с к а з а л Саша Т к а ч ен к о ,— это п олбеды . Тут можно быстро и сп рав и ться . По с е б е зн аю . А вот что он с уч ебой п о о т с т а л— д ел о по­ сл ож н е е . — И все-так и Анатолий мо- Самоподгстовка —--- & ж ------ жет подтянуться, если мы ему поможем.—уверенно ск а­ зала Вера Зубчёнко. Решили, что помогать лик­ видировать «хвосты» будут по русскому языку Саша Т к а ­ ченко, по немецкому—Вера Зубченко, по ботанике—Леня Ильин. Каждый день по несколь­ ку часов занимались ребята с ним. Приучили дорожить временем. И дело пошло на лад. Сей­ час Анатолий устно отвечает гораздо лучше. Перестал х у ­ лиганить. Так детский кол­ лектив помог своему това­ рищу. Коммунистическое отношение к труду В первые ж е дни С оздания ин тер н ата стал о я сн о, что др уж ны й , здоровый детский колл ек тив можно с о зд а т ь только через разумный общ е­ ственн о полезный тр уд. Пер­ вые ш аги на трудовом фрон­ те были очень робкими. Мы поручали ребятам выполнять те или иные работы . Но д е ­ лали они это н еохотн о. Мно­ го было в эти дни и зл ом ан о щ е т о к ,. р азби то тарелок и стак ан о в , порвано ф орм енно­ го платья. Мы слишком часто повто­ ряли им, что о них за б о т и т ­ с я го су д а р ст в о , и они по- св о ем у это поняли: им все долж ны до ста в л я ть готов ен ь ­ ким. У чительском у к олл ек тиву пришлось за т р а т и ть немало у си л и й , п р еж д е чем в оспи ­ танники полюбили труд, поня­ л и , что г о с у д а р с т в е н н о е— то ­ ж е св ое. В нынешнем г о д у н е бы ­ ло труб к паровому от оп л е­ нию , и ремонт ж ил ого кор­ п у с а з а д е р ж а л с я до н а с т у ­ п л ени я х ол од ов . Н уж н о было срочно у ст а н а в л и в а т ь паровое отопл ен и е и у т еп л я т ь п ом е­ щ ен и е. З а д ел о в зя л и сь ш е ­ ст и к л а ссн и к и . С утра и до п о зд н е г о в ечера труди ли сь они и никто и з них не с к а ­ за л , что ем у н а д о е л а эт а р а­ б о т а . Н аоборот, вечером , к о г­ д а в се было зак он ч ен о, они с гордостью см отрели па д е ­ ло рук своих. С ейчас наши воспи танни ­ ки охотно ух аж и в аю т за им еющ им ся в ин тер н ате ск о­ том. По инициативе воспитанни­ ка Васи Чернова в школе со зд а л и кролиководческую ф ерму. К аждый год выращи­ в ает В ася н еск ол ьк о сот кро­ ликов. Причем к своим о б я ­ зан н остям отн оси тся исклю ­ чительно добр осов естн о. К ак- то дали ем у в помощники одн ого в оспи танник а. Тот н ач ал проделы вать н ад кро­ ликами всякие опыты, пы та­ я сь вы яснить, что им п о л е з ­ но, а что вр едн о. В р езу л ь ­ т а те «опытов» н еск ол ьк о ж и ­ вотных п огибло. И т о гда В а ­ силий б е з р азгов ора выпро­ Эдик Олейников. --- * *■ водил « эк сп ер и м ен т а то р а » с кроличьей ф>рмы . — Л учш е б у д у о д и н ,— с к а ­ за л о н ,— чем с таким по­ мощником! В асилий у х а ж и в а е т и за коровами. Эдик Олейников у в л ек а ет ­ с я свин оводством . Летом и зимой у х аж и в а е т он з а ж и ­ вотными. И если ребятам по­ даю т к о б е д у свины е к отл е­ ты, то в этом з а с л у г а Эдика Олейникова. Большую роль и гр ает в трудовом воспитании школь­ ников б р и гада о б сл уж и в ан и я . Р еб я т а сами моют полы , т о ­ пят башЬ. помогают в ст о л о ­ вой и прачечной, наводят п о ­ рядок на территории интер ­ н а та . Труд и зм енил д ет ей . Они стал и д р у ж н е е , с а м о ­ ст о я т ел ь н ее , отзы вчивее, кра­ с и в е е. Т еп ерь в них е с т ь много того, что мы н азы ваем ростками комм унизм а. П р и о б р е т а ю т с п е ц и а л ь н о с т ь — Вот, В аля, твое п л ать е и го т о в о !— говорпт восьм икл ас­ сниц а Маша Б ак улин а курн о­ сой и веен ущ атой девч уш к е. — Д авай ещ е раз примерим. Девочка с удоволь стви ем о д ев а ет красив ое, ловко сш и ­ тое п латье. Юная портниха придирчиво осм атривает работу. И н е мо­ ж ет у д е р ж а т ь с я от р а д о ст ­ ной улы бки. П латье сидит безупречно! — А мне сош ь еш ь ?— слы- « г а г / |п л ^ т-ш у ч / ч лж ляч г А мне сош ьеш ь ( Д Р У Ж Б А В С Е Г О Д О Р О Ж Е . . . п о Т ^ Г с ^ а х ст0 - ш и т с « « ° в с е х с т о р о н . __ г ъсем сошью. И1 обывал в стр нах о-1 пианистического лагеря.’ Ученица 7 класса Чуев- ской боевой двухлетке, и многие другие. Как Учительница Чуевгчпй! екой средней школы Га- И не только чуевские драгоценные реликвии средней школы Т в це лп Васьковская пркеха- ребята гордятся такой хранят они сувени- куиина’ ездила пп г у ­ ла из Украины. Пионер- дружбой. ры: пионерские галстуки, рнстским путевкам в> ка часто получала пись- Далеко расположено значки, открытки степ - Чехословакии и Волга I ма от подруг. Об этом одно из болгарских сел лыгли словами привета, рию ! узнали товарищи. от Талицкого Чамлыка. Уже несколько лет пе- —Нас советских лю > ’ —А что если нам всем Но для настоящих дру- репмсывактся с ребята- дей — ' г о во ри т она 1 классом завести пере- зей не существует рас- ми из Румынии учащие- —встречают с некоей ‘ писку с украинскими стояний. У болгарских сяХворостянской средней ней радостью большиг" I друзьями?—сказал кто- и русских ребят много школы. В пионерской радушием и гостеп’сиим" то. общих интересов. Обо комнате у них создан ством ! Ребята поддержали это всем новом они сразу же интернациональный уго- Крепнет н вазв-вает ) предложение. сообщают друг другу. лок, где выставлены по- ся" дружба людей па*" С тех пор прошло два Часто приходят в Чуев- дарки, письма, фотокар- Ных национальностей - * года. Теперь у чуевских скую шкопу письма со точки. одно из замечательных! пионеров десятки за- штемпелем „Междуна- Ребята мечтают о коммунистических к а -- душевных друзей. Они родное “. Их получают из встрече с зарубежными чеетв советского чело ! рассказывают в письмах Чехословакии и Волга- друзьями. И они, конеч- века юным украинцам из се- рии, ГДР и Албании Ва- но, встретятся, когда ла Васковичи о своей ля Макашова, Люся Куз- подрастут. А пока пио- Т. МЕШКОВ, жизни и учебе, пионер- мичева, Володя Башкин неры с интересом слу- инспектор районо Г о д ы и в о с п и т а н н и к и Могут ск а за т ь , что пока наши воспитанники н а х о д я т ­ ся в с т е н а х школы -интерна­ та, они хорош ие, но кто з н а ­ ет , что и з н и х п олучи тся по­ том, к огд а ст ан у т * на с ам о ­ стоятельный путь. Таким мы мож ем р а с с к а ­ за т ь вот о чем. Наша в оспи танниц а Паша Шишкина окончила в 1 9 5 4 г о ­ д у У см ан ский се л ь с к о х о зя й ­ ственный техник ум . Это как р аз было время, к огда толь­ ко что н ач али осв аивать ц е­ л и н у. И Паша по ком сомоль­ ской п утев к е п о ех а л а на Ал­ тай . Р а б о т а л а на сов есть . Об этом говорят зн ач ок «Отлич­ ник ц елины », похвальны е г р а ­ моты, п о езд к а в Москву на сл ет целинников, г д е Паша у в и д ел а и услыш ала Н. С. Х рущ ева, горячо п оздр ави в ­ ш его участник ов с л е т а с победам и на ц ели н е. Бывший воспитанник Иван Махно учи тся се й ч а с в Р я ж ­ еной ш коле ФЗО. На л етн и е каник улы п ри ехал в школу- ин терн ат, к ак в свой родной д ом . Учителя встретили его с р адостью , как ж ел ан н о го г о с ­ тя. . — Ходи на ры балку, читай книги, з а г о р а й ,— с к а за л и ем у. Вася Чернов. -Ж — В , девочки! Д ай те только ср о к ,— ласков о говорит Маша. И н е она одн а ум еет кро­ ить п шить платья . Специ­ альн ость портнихи получат в этом г о д у многие девочки старш их к л ассов . А мальчикам св о е. 'О п и у в л ек аю т ся автом аш инами, тракторами и рубанками. Уж е в ин терн ате р ебята п олуч ат сп еци альн ость ш оф ера, трак ­ тори ста, ст о л я р а . Эго им п ом ож ет войти в , сам остоя тел ьн ую ж и зн ь б е з | робости и р астер ян н ости . Но | сам о е г л а в н о е— они б у д у т | иметь н еск ол ьк о п роф ессий, 1 что н еобходим о д л я ч еловек а комм унистического общ еств а. А Иван пош ел к д и р ек тор у и попросил: — Р а зр еш и те мне по с т а ­ рой памяти п оработать в ко­ ровнике. Сначала директор о т го в а ­ ривал его . Но ком сомолец сто я л на св оем . II вот г о ст ь все каникулы зам ен я л д о я р ­ к у, уш едш ую в отп уск . Разве это не говорит о том, что труд у наших вос­ питанников стал делом чести! Учителя ш колы -интерната часто получаю т письм а от св ои х воспи танник ов, в к о­ торых те с радостью со о бщ а ­ ют о св оих у с п е х а х в т р у д е , о своем стрем лении ж ить и р аботать п о-комм унистически. В. Сотников, директор школы-интерната. 3. Селиванова, воспитательница. Редактор В.ПОЛЯНСКИЙ. АДРЕС РЕДАКЦИИ И РАЙИЗДАТЕЛЬСТВА ГАЗЕТЫ „ЛЕНИНСКИЙ ПУТЬ»: пос. Добринка, Липецкой области, улица Советская, 25. Тираж 5000 экз. Заказ 438