Ленинский путь. 1960 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

Л Е Н И Н С К И Й П У Т Ь 3 11 МЗЯ 1960 Г. №56 (3050) СЕЯТЬ КУНУРУЗУ ТОЛЬКО КВАДРАТНО-ГНЕЗДОВЫМ СПОСОБОМ ПО МЕТОДУ ИНЖЕНЕРА ЛОГВИНА Труженики полей совхоза «Петровский», закончив сев сахарной свеклы, приступили к севу кукурузы. Под эту культуру в текущем году бу­ дет занято 1400 гектаров. Часть кукурузы используется на зеленую подкормку скоту, а остальная—пойдет на силос. Механизаторы и кукурузо­ водческие звенья хорошо под­ готовились к этому ответст­ венному периоду в борьбе за дешевые корма. Для сева ку ­ курузы выделено 18 кукуруз­ ных сеялок. Из них 12 спа-, ренных, три сеялки навесные.' Механизаторы освоили новый способ квадратно-гнездового сева кукурузы с помощью спе­ циального приспособления ин­ женера Логвина для парал­ лельного переноса мерной про­ волоки без помощи человека. Применение э т о т приспо­ собления позволило сократить затраты труда на возделыва­ нии кукурузы. • Высокие требования предъ­ явлены и к подготовке почвы под кукурузу. Зябь была вспа­ хана своевременно. Ранней весной закрыта влага, прове­ дена культивация. 9 мая в Петровском отделе­ нии первым в поле на сев ку­ курузы выехал агрегат трак­ ториста А. Г. Прогулкова. Комплексное механизирован­ ное звено, возглавляемое тов. Дрогулковым, будет выращи- вать кукурузу на площади 130 гектаров. На севе участ­ вуют два члена звена 3. И. Полухина и А. Ф. Порядина- Они хорошо обслуживают а г ­ регат. Это и понятно. С трак­ тористами и сеяльщиками был проведен семинар непосредст­ венно на местности. Они н а ­ учились добиваться правильных квадратов на севе кукурузы. Мы проверили расположение гнезд за сеялкой тов. Прогул­ кова. Квадраты получаются точные. Сев кукурузы начался и в отделении «Дружба». Здесь в поле выехал агрегат А. А. Семака. Это опытный кукуру­ зовод, из года в год выращи­ вающий высокие урожаи зеле­ ной массы. И в этом году на своей площади он борется за получение 700 центнеров ку­ курузы с гектара. Высеваются доброкачествен­ ные, калиброванные семена, имеющие высокую всхожесть. В большинство гнезд попадает одно зерно и только в редких случаях—два. Это сократит труд на прорывке растений. Механизаторы и сеяльщики соревнуются за получение точ­ ных квадратов. Дирекция сов­ хоза установила премии пере­ довым механизаторам, добив­ шимся получения точных квад­ ратов. Денежные премии бу­ дут выдаваться после получе­ ния всходов. За неполных два дня посе­ яно свыше 10*0 гектаров к у ­ курузы . Эта культура будет посеяна в сжатые сроки и к а ­ чественно. Н. Григорьев, секретарь парткома. Сев подсолнечника завершен Главное сейчас—не упустить время и обеспечить выполне­ ние всех полевых работ. Сев пропашных культур во многих хозяйствах ведется одновре- ''* 1яенно. В колхозе им. Чапаева, Например, сейчас сеется с а ­ харная свекла, подготовляется почва под кукурузу. На пло­ щади 120 гектаров посеян подсолнечник. Эта работа про­ ведена в два дня. На площади 200 гектаров посеян подсолнечник и в сельхозартели им. Фрунзе. Высвободившаяся техника переключена на другие поле­ вые работы. А. Гаврилова, агроном райсельхоэинспекции. - За высокий урожай пропашных Ровенский производственный участок колхоза «Красный Ок­ тябрь» успешно ведет сев с а ­ харной свеклы. На участке под эту культуру занимается в те­ кущем году 280 гектаров. Сев ведут агрегаты трактористов В Ф. Агаркова и Н. А. Агар­ кова. Их обслуживают свекло­ вичницы А. К. Нищулина и М. Е. Якимова. На тракторах «КДП» каждый агрегат засевает за день по 35 гектаров сахарной свеклы при норме 30 га. Таким образом, за первый день было обсеменено 70 гек­ таров. По нашему плану сев сахарной свеклы должен з а ­ вершиться в 4 дня. За три дня сделано 210 гектаров. Оста­ лось работать еще один день. Вместе с тем механизаторы и звеньевые готовятся к севу кукурузы. Проведена первая культивация площади. Внесе­ ны удобрения из расчета на каждый гектар по 1 центнеру калийных и азотных и по 1,5 центнера суперфосфата. Закончив сев сахарной свек­ лы, агрегаты В. Ф. Агаркова и Н. А. Агаркова сразу же переключатся на сев кукурузы. Механизаторы и члены звень­ ев соревнуются за получение в этом году не менее 250 цент­ неров сахарной свеклы и 500 центнеров зеленой массы ку­ курузы на силос. Труженики полей нашего участка в прошлом не раз вы­ ращивали высокий урожай са­ харной свеклы. Они имеют опыт возделывания этой культуры. Сейчас многие овладели м а­ стерством выращивания куку­ рузы— этой важной культуры полеводства. Так что есть уве­ ренность в том, что свои обя­ зательства выполним. Добротно ведя сев пропашных культур, механизированные звенья закладывают прочный фундамент высокого урожая. И. Якимов, зав. производственным участком. По проектам новых учебных программ 9 ОПЫТ колхоза им. Мичурина показывает, что не такая уж страшная курица, как ее н е­ которые рисуют. Руководители этого хозяйства своими прак­ тическими делами доказывают, что кур можно не только и з­ вести, но просто стереть с ли­ ца земли, чтобы они своим куриным видом и кудахтаньем не нарушали спокойной руко­ водящей жизни. Мы говорим об опыте пото­ му, что изничтожение птицы здесь проходит из года в год и достигнутая практика уже получила, так сказать, свое «научное» обоснование. В прошлом году, например, колхоз взял на инкубаторной станции около четырех тысяч цыплят. Привезли их в хозяй ­ ство. Посмотрел на них пред­ седатель колхоза и сказал : — Вон сажайте их в ту х а­ ту. Создание хиловатое. Авось сами не выдержат. С ним согласились н другие руководители. Прямо екажем , предвидение было гениальным. С первых ЦЫПЛЯТА БЫЛИ, ДА СПЛЫЛИ же дней начался падеж . К о сенни х осталось 360 штук. Как говорится, посчитали по осени цыплят и сказали : —Хватит. Птицеферма все- таки у нас есть. Ну и на вся­ кий случай найдется десяток— другой яиц на яичницу. Прошел год. Руководителям колхоза го­ ворят : — Надо создавать настоя­ щую птицеферму. —Мы спим и видим настоя­ щий птицекомбинат. - отвечает председатель колхоза Иван Павлович Макеев. —Берите цыплят, —предла­ гают с инкубаторной станции. —Давайте, да побольше,— отвечает Иван Павлович. В этом году завезли 4300 голов молодняка. Причем, Иван Павлович выхлопотал себе бе­ лую русскую породу. За к аж ­ дого цыпленка плачено 2 руб­ ля 38 копеек. —Беспородная курица—не птица,—глубокомысленно ут­ верждал он,—люблю все вы­ сокого качества. От такой ку­ рочки и яичко повкуснее. Когда привезли такую мас­ су птенцов, Иван Павлович распорядился: —Сажай их в две хаты. В одной не поместятся. Прибегает зав. фермой Яков Степанович Малыхин. —А температуру как под­ держивать? Печки неисправ­ ны... Председатель по этому по­ воду обратился к секретарю партийной организации тов. Солопову: — Что думает комиссар? Тот подумал и ответил: —Надо руководствоваться за­ конами естественного отбора. Хороший цыпленок выдержит. А которые никчемные, те отойдут. Туда им и дорога, никчемным. —Вот это голова,—похва­ лил его тов. Макеев. —Чем кормить будем? — обратился со вторым вопросом Осуществляя Закон об ук­ реплении связи школы с ж и з­ нью, с начала 1 9 5 9 - 6 0 учеб­ ного года 1 - 5 классы школ нашего района приступили к занятиям по проектам новых учебных программ Из инспекторских проверок установлено, что программный материал к основном изучен. Повседневно совершенствуя свое педагогическое мастерст­ во, многие учителя школ рай­ она больше стали проводить на уроках самостоятельных и творческих работ, шире исполь­ зовать наглядные пособия и примеры из окружающей ж и з­ ни, из практики коммунисти­ ческого строительства. Благо­ даря этому, знания учащихся стали более осмысленными. Теперь учащиеся на уроках с а ­ ми наблюдают, измеряют, вы­ числяют, выполняют самостоя­ тельные работы, некоторые те­ мы изучаются с помощью эк­ скурсий. Учителя 1—5 классов, ра­ ботая по проектам новых про­ грамм, на уроках русского языка и литературного чтения большое внимание уделяли сло­ варной работе. Это видно на примере учителей Добринской семилетней школы А. Т. Цинк и К. А. Кривошеевой, учитель­ ницы Ч-Никольской семилет­ ней школы М. В. Поповой и других. В активный словарь учащихся входили слова из окружающей их действитель­ ности. Учащиеся без ошибок стали писать слова из тем: огород, поле, лес, животные, птицы, школьные принадлеж­ ности. По русскому языку в 5 классе много времени отво­ дилось на развитие речи. С этой целью учащиеся выпол­ няли ряд разнообразных твор­ ческих работ по темам «Имя существительное», «Имя при­ лагательное», «Глагол», изу­ чали написание деловых бу­ маг, писали сочинения по опор­ ным словам и по картинам. Учащиеся 4-х классов 1-й Наливкинской начальной шко­ лы—учительница 3. В. Тонина, Чуевской средней школы—учи- заведующий птицефермой. На этот вопрос дал исчер­ пывающий и глубокий ответ зооветработник Перов Павел Алексеевич. —Курица спит и просо ви­ дит. И прошлый год также кормили. Опыт есть. —В ерно!-воскликнул Иван Павлович. —Ну что за помощ­ ники. Молодцы, одним словом. Никаких витаминов «С», им надо просцо. Решив куриный вопрос, Иван Павлович и иже с ним при­ ступили к очередным задачам. Прошел месяц с небольшим. На ферме осталось всего 300 цыплят. —За то эти, оставшиеся, выдержали все экзамены,— говорят руководители колхо­ з а .—Наши настоящие куриные кадры. Сказывают, что колхоз со­ бирается купить еще несколь­ ко тысяч штук молодняка. Интересно, какие испытания готовит им Иван Павлович Ма­ кеев. Выдержат ли они их? Г. Наваров. тельнпца А. А. Туликова, Сред- ненской семидетней школы— учительница А. М. Фролова, лучше стали- применять грам ­ матические правила при раз­ боре по составу слова, частям речи и членам предложения. На уроках чтения учащиеся хорошо делят рассказ на ча­ сти, составляют план к рас­ сказу, делают несложные вы­ воды по прочитанному. Учителя арифметики также уделяют большое внимание связи преподавания с жизнью. На их уроках составлялись и решались задачи из практики колхозного строительства, про­ водились измерительные рабо­ ты, упражнения в построении графиков и диаграмм. Например, в 4 классе В-Мат- ренской средней школы учи­ тельница II. С. Колесникова большое внимание уделяла с а ­ мостоятельному составлению задач практического характе­ ра на определение количества сахарной свеклы, собранной с полей колхоза отдельными бригадами, на определение ко­ личества сахара из собранной свеклы, определение урожая кукурузы и других культур. Несколько задач было состав­ лено с использованием циф­ рового материала XXI съ езд а КПСС. В соответствии с проектом новой программы по арифме­ тике обращалось внимание на устные и наиболее рациональ­ ные вычисления, на работу со счетами, вычерчивание диа­ грамм, составление простей­ ших смет, моделирование. Твор­ чески решает эти вопросы учитель Ровснской семиле?ней школы В. П. Пищулин, учи­ тельница Чуевской средней школы Т. В. Чекунина, учи­ тельница Добринской семилет­ ней школы Н. И. Постникова, учительница В-Матренекой средней школы Р. Я. Путили­ на. Разнообразят подачу нового материала учителя истории. Они организуют встречи с участниками исторических со­ бытий, проводят экскурсии в исторические места, просмат­ ривают исторические кинофиль­ мы. Проводится большая рабо­ та по изучению истории рай­ она. Немало интересного и ново­ го можно увидеть и в работе учителей географии. Весь курс изучения геогра­ фии в 5—6 классах построен на краеведческой основе. Уча­ щиеся 5 класса проводили н а­ блюдения за полуденной вы­ сотой Солнца и погодой, научи­ лись читать планы городов, составлять планы местности. Немалые трудности испыты­ вают преподаватели таких но­ вых дисциплин как домовод­ ство, так как нет специальных учебников, методических посо­ бий, необходимого оборудова­ ния. Тем не менее во многих школах этот предмет уже дал свои положительные резуль­ таты . Обучение учащихся 1—5 классов по проектам новых программ способствует о с у ­ ществлению задачи политехни­ ческого обучения детей. Н. Афанасьев, заведующий районе.