Ленинский путь. 1960 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

2 18 марта 1960 г. У; 33 (302Л 1 8 Н И Н С К И Й ПУТЬ В н еш т а т ны й о т д е л п р о п а г а н д ы при р е д а к ц и и с о о б щ а е т : БЕСЕДЫ НА ЗЛОБУ ДНЯ Молочнотоварная ферма Пав­ ловского произ во тстве нно го участка колхоза им. Ильича долгое время П 0 | всем показа­ телям отставала от МТФ Ильи- чевского участка. Это не мог ло не волновать работников животноводства, всех колхоз­ ников. Агитатор А. С. Сошки- на, она же и зоотехник, з а ­ далась вопросом: что же ме­ шает выполнению обяза­ тельств.5' Начинает изучать причины отставания. Выяснила их. Затем она выступает перед работниками фермы с беседой «Выполнить взятые обязатель­ ства—дело чести работников МТФ». Сошкина помогла на месте устранить многие упу­ щения. При подведении итогов со- тевнования на 1 марта МТФ Павловского участка по пока­ зателям работы вышла в пе­ редовые по колхозу, за что награждена Почетной грамотой и денежной премией в сумме 500 рублей. Лучшей дояр­ кой показала себя II. К. Сидорова, надоив за фев­ раль 150 килограммов молока от коровы. Ей вручен перехо­ дящий вымпел. Хорошо работают и агитато­ ры И. В. Вуйлаков, К. С. Фа­ теева, В. М. Вознесенский, которые регулярно посещают животноводческие фермы. 7 марта, например, К. А. Фатее­ ва провела беседу по воспоми­ наниям Н. К. Крупской о вож- Де «Детство и ранняя юность В. И. Ленина». Живо и интересно проводят беседы о жизни и деятельно­ сти В. И. Ленина агитаторы Галя Комарова и Светлана Гасникова в артели «Искра». Комарова Галя закреплена за сапожным цехом. Встав на ле­ нинскую трудовую вахту, ра­ ботники цеха план февраля выполнили н а '2 3 0 процентов. На днях Комарова беседова­ ла с работниками сапожного цеха о реакционной сущности и происхождении религиозных праздников. Увязывая тему с фактами из жизни коллектива артели, агитатор показала на примере мастера пошивочного цеха Е. Ф. Афанасьевой, как отправление религиозных праздников отрицательно ск а­ зывается на производстве. Дело в том, что в пошивоч­ ном цехе изменилась органи­ зация труда и швеи выполня­ ют определенные операции в строгой последовательности. Если одни человек задерж ал­ ся с исполнением работы, то это сразу же отражается на труде остальных. А Афанасье­ ва старалась в дни религиоз­ ных праздников не выйти на работу, мол, потом наверстаю. После неоднократных бесед с ней, она поняла неправиль­ ность своих поступков. Хорошая беседа—страстный и убедительный рассказ об а к ­ туальных задачах коллекти­ вов тружеников, о том, как лучше их решить. Конкретный подход к делу определяет успех работы агитатора. И злободневность беседы здесь играет первостепенное значе­ ние. II. Рмбальченко, зав. кабинетом политического просвещения РК КПСС. Для слушателей экономической школы На днях в кабинете поли­ тического просвещения РК КПСС для слушателей эконо­ мической школы главный а г ­ роном совхоза «Петровский» И. П. Ксенз прочитал лекцию на тему: «Производительность труда и снижение себестоимо­ сти сельскохозяйственной про­ дукции». Лекция была по­ строена на богатом фактиче­ ском материале. Слушатели остались довольны очередным занятием. ИНТЕРЕСНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Вопросы морального облика советского молодого человека всегда интересуют нашу мо­ лодежь. Этой теме и посвяти­ ла свою конференцию Павлов ская сельская библиотека. Она называлась: «Вопросе дружбы, товарищества и люб ви в произведениях советски) писателей». Мысль о проведении этот конференции зародилась в бе­ седе заведующей сельско! библиотекой Фатеевой Клавдш Сергеевны с коллективом учи телей и воспитателей Добрин с кой школы-интерната, а так ­ же по нросьбе многих моло дых людей. В библиотеке были подобра­ ны материалы для конферен­ ции. Воспитательница интерна­ та тов. Иванникова готовилась по книге Лапина «В лгобов! надо верить». Звеньевая колхо­ за им. Ильича тов. Сошкина, большая любительница книг, готовила выступление о друж бе по материалам газет" и журналов, колхозница тов. Бо­ гачева—по повести Н. Катко­ ва «Весенние капели». Проведение конференции бы­ ло намечено на 8 часов вече­ ра 11 марта. К этому време­ ни в клубе собралось более 120 человек. Первой высказалась К. С. Фатеева. Особенно интересным было выступление Катковой. Содержательными оказались и другие выступления. Высту­ пивших прямо-таки засыпали вопросами. Для присутствовав­ ших участники художествен­ ной самодеятельности тт. Си­ дорова, - Гудухин, Илюхина, Толстых прочитали стихотво­ рения, отрывки из произведе­ ний советских писателей. По отзывам слушателей—это н а ­ иболее интересная конферен­ ция. Л . Федоров , зав. отделом культуры. Н а ш к о л ь н ы е т емы С тех пор, как в школе ст а ­ ли обращать внимание на тру­ довое воспитание детей, учи­ телю приходится многое о'ере- сматривать в методике прове­ дения урока. И нашей школе к таким учителям относится прежде всего учительница второго класса Вера Ивановна Про­ кофьева. Провести урок для нее— это не только усвоить с ребятами новый материал, но и привить им культурные н а­ выки, приучить их' к само­ стоятельной работе, к прояв­ лению инициативы. Вот учительница входит в класс. Учащиеся дружно в ста­ ют, приветствуя ее приход. Они чисты, оирятны, рабочее место в полной готовности: на нарте тетрадь, учебник, ручка, словарь и другие необходимые школьные принадлежности ТВОРЧЕСКИЙ ПОДХОД К УРОКУ учащиеся больше бы за другим вызываются дети к АтП РОНПЙ Г»ВЛ1Т1ТИ1Й <гллг.» /Л__ __ ли, а учились. Это самый сложный, но и самый эффективный ме­ тод обучения детей Р асскажу об одном уроке, на котором присутствовали завучи школ района. Изуча­ лась тема «Слова, обозначаю­ щие действия предмета». Не­ смотря на посторонних, дети и учительница работали спо­ койно, уверенно. Урок начался доске. Они поют, рисуют, чи тают, подметают, а" классу предлагается записать в тет­ радь, что делает Витя, Игорь, Оля и т. д. Это дало возможность ребя­ там быстро разобраться в сло­ вах, обозначающих действия предмета. Четкость, стройность и по- — . следовательность всех момен- с опроса-закрепления. Две д е ^ т о в урока заставляют детей вочки записывали на доске работать вдумчиво, с литере слова, обозначающие предметы 1 и отвечающие на вопрос «кто — что». А класс в это время под руководством учителя ра­ ботал над тематическим сло­ варем «ОГОРОД». Потом учи- сом. Нелегко, конечно, учитель­ нице достигнуть желаемых ре­ зультатов. Ей приходится еж е­ дневно много работать над подготовкой ‘ к урокам. При тедьница предлаг ает составить подготовке к очередным заня- предложеняя с включением в них слов активного словаря и записать их в тетрадь. Этой работой В. И. Г1ро- С первой и до последней кофьева добилась знания сло- минуты урока дети обучаются. | варя, умения употреблять его В. 11. Прокофьева в этом от- в речи, а также правильно ношении руководствуется ди- писать слова. Необычно начинается объяс­ нение нового материала. Один дактикой Яна Амоса Камен­ ско го—учащие меньше бы учи- тиям она не ограничивается учебниками, а широко исполь­ зует художественную литера­ туру- Кропотливый труд учи­ тельницы не иропадает даром. Учащиеся второго класса ус­ пешно усваивают программу. А. Цинк, завуч Добринской семилетней школы. Москва. 8 марта в Большом Кремлевском дворце состоялось торжественное заседание, посвященное 50-летию Международного женского дня. На снимке: Н. С. Хрущев среди участниц торжественного з а ­ седания, награжденных правительственными наградами за выдающие­ ся достижения в труде и плодотворную общественную деятельность. Фото В. Савостьянова и Н . Ситникова. Фотохроника ТАСС. у — В к о л х о з е им ени К р у п с к о й —— | МАСТЕРА Более двадцати лет трудит- | | СВИНОВОДСТВА ся на свинотоварной ферме Ека- ! I терина Устпновна Анохина. За это время она выра- | | стила много поросят. Сейчас она руководит фермой. ) - Свиноводы во втором году семилетки борются за полу- | ! чение от каждой основной свиноматки не менее 15 по- } росят и от разовой—5 поросят. \ 1ов. Анохина не только хороший труженик, но | и активный общественник. Она бессменный депутат | Демшйнского сельского Совета. Недавно Екатерина | Устпновна награждена значком «Мастер свиноводства». | Значок «Мастер свиноводства» заслуженно полу- \ чила так же свинарка Наталья Прохоровна Киселева. ! Колхозники ПРОДУКТЫ ИЗ ЛИЧНОГО принимают са- ХОЗЯЙСТВА -ГОСУДАРСТВУ мое активное участие в продаже государству продук­ тов животноводства из личного хозяйства. Только за ‘ 15 дней марта она продали государству свыше ! 4 тысяч штук яиц, около ста килограммов масла и 22 | центнера молока. | Пример в этом деле показывают комбайнер Д. И. | Требунских, доярка И. Н. Лесных, которые уже про- : дали по 75— 100 штук яиц каждый. Престарелые кол- ■ хозники А. С. Бурдаев, И. Н. Земисев, объездчик И. А. ! Федоров, колхозница П. В. Анисимова ежедневно про- ) дают по 4 —5 килограммов молока. { Д Л Я Механизаторы дружно и | МЕХАНИЗАТОРОВ организованно встречают ! весну второго года семилетки. Тракторы и весь при- | цепной инвентарь на ходу. Хоть завтра в поле,—с гордостью говорит ме- | ханик А. М. Искорнев. ( Чтобы механизаторы могли высокопроизводительно ) трудиться и культурно отдыхать, правление колхоза и I партком создают им необходимые для этого условия. | Сейчас бригада плотников сооружает для механизато- ( ров два вагончика из бревен в забор. На днях они бу- > дут готовы. | Как только вагончики будут доставлены на поле- | вой стан, агитаторы красочно оформят их изнутри и ) внешне лозунгами и плакатами. В каждом вагончике I будет установлен радиоприемник. Шофер Виктор Коровин БЕЗ ОТРЫВА умело сочетает труд с у ч е - ОТ ПРОИЗВОДСТВА 1 бой в техникуме механизации. | —Учеба- заочно не только нс мешает мне рабо­ тать, но, наоборот, способствует лучшему использова­ нию вверенной мне машины,—говорит он. Заочник в колхозе не один. Без отрыва от произ­ водства повышает свои знания по бухгалтерскому д е­ лу счетовод-кассир Лидия Афанасьева. СЕМИНАР На состоявшемся на днях се- АГИТАТОРОВ мииаре агитаторов с докладом о хо­ де заготовки и закупки продуктов животноводства выступил председатель Демшйнского сельского Совета С. И. Глотов. Затем агитаторы тт. Пешков, Юшков, Гусева, Ше­ стакова, Григоров обменялись опытом агитационно-мас­ совой работы на селе. II. Николаев. Г * \