Ленинский путь. 1958 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

А Л Е Н И Н С К И Й Я У Т I 17 декабря Ш г . № 149 <1835) . Х а ба р о вски й кр а й . В д р уж н ом к о л л е к ­ тиве членов сельеко- хбзяРственной артели имени К а н то в с ко й ко м м уны Х а ба р о в­ ско го района т р у д я т ­ ся р у с с ки е , у к р а и н ­ цы, ки та й цы . С боль Шйм Воодушевлением во спринял и они тези­ сы доклада Н . С. Х рущ ева на X X I съезде КП С С . В арте ли продолжается о б ­ суж д ен ие ко н тр о л ь ­ ны х цифр развития народ ного хозяйства СССР на 1У59 - 15-65 го ды , Н а с н и м к е : зо о те х н и к П. Я. Дегтя­ рев проводит с ж и ­ вотноводами беседу по материалам ноябрь с к о го Пленума Ц К КП С С . Ф ото Н . С уровцева. Ф о тохрони ка ТАСС . Па р тийная ж и зн ь Занятия в кружке помогают лучше работать Для оказания помощи кол­ хозным кадрам в овладении экономическими знаниями нартийяая организация кол­ хоза ам. Крупской создала у себя кружок по изучению кон­ кретной экономики" сельского хозяйства. В этом кружке кроме руководящих работников занимается 5 полеводов, 6 ме­ ханизаторов и 12 животново­ дов. Каждый раз занятия прохо­ дят В соответствии е наме­ ченным учебным планом, ор­ ганизованно и при полной по­ сещаемости слушателей. С лекциями перед слушате­ лями выступают председатель колхоза II. А. Мазни, агро­ ном Д. И. Кустов, зоотехник В. Н. Лазу кин, бухгалтер I . К. Новиков и секретарь партийной организации В. А. Фурсов. Каждая лекция ими тщательно разрабатывается, излагаемый материал они тес- жо увязывают с делами арте­ ли. ; Особенно доходчиво и с большим знанием дела пре­ подносит материал слушате­ лям председатель колхоза П. А. Мазин. На днях он позна­ комил своих слушателей с а г­ ротехникой возделывания сель­ скохозяйственных культур. В своей лекции особое внимание он уделил важности зимних агротехнических мероприятий. На опыте своего колхоза он показал, ка к влияют навоз, птичий помет и зола на по­ вышение урожайности зерно­ вых * технических культур. К каждому занятию хоро­ шо готовятся также и слуша­ тели. Каждый из них имеет учебные пособия и ведет кон­ спекты по изучаемому мате­ риалу. На занятиях принима­ ют активное участие в обсуж­ дении затронутых, вопросов. Примером в этом могут слу­ жить бригадир второй' ком­ плексной бригады тов. Глотов, заведующий МТФ тов. Будаев, свинарки тг. Анохина, "Кисе­ лева. Сигоргких и - некоторые другие. Ути коммунисты ста­ раются всегда глубоко уяс­ нить изучаемые вопросы" и затем применить полученные знания в своей практической работе. Надо прямо сказать, что учеба коммунистов в кружке по изучению конкретной экономи­ ки сельского хозяйства не только способствует их идей­ но-политическому росту, но и повышает деловую квалифи­ кацию колхозных кадров. Они конкретнее, со знанием дела начинают руководить поручен­ ным участком работы. Это видно на примере работы бригадира второй комплексной бригады коммуниста Глотова. На основе применения квад­ ратно-гнездового способа по­ сева кукурузы и механизиро­ ванной ее обработки в бригаде было получено по 600 цент­ неров зеленой массы кукуру­ зы с одного гектара. Непло­ хой урожай получен зерновых н сахарной свеклы. Так озимой пшеницы было получе­ но по 21,5 центнера, овса— но 21 центнеру, ячменя—по 23,4 центнера, сахарной свек­ лы— но 280 центнеров. Слушатели кружка свинар­ ки Киселева и Сигореких, при­ меняя в своей работе передо­ вые приемы по уходу за жи ­ вотными, в этом* году получи­ ли по 18 поросят на основную свиноматку. Согромным воодушевлением слушатели кружка сейчас изучают тезш-ы*доклада И. С. Хрущева о контрольных циф­ рах развитий народного хо­ зяйства СССР шь 11)514—1965 годы 11 тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР об укреплении связи школы г жизнью и дальнейшем улучшении системы народ­ ного образ- вання. В них они видят .Перспективы, даль­ нейшего развития всех отрас­ лей народного хозяйства ' на­ шей страны, новый скачок впе­ рт. к коммунизму. Занятия в кружке но изу­ чению конкретной экономики сельского хозяйства помогают коммунистам лучше ориенти­ роваться во внутренней и меж­ дународной обстановке, пра­ вильно понимать стоящие пе­ ред ними задачи и со знани­ ем дела решать их. Н. Иванов, пр о па га нд и ст Р К К П С С . К сессии Верховного \ Совета СССР В с е н а р о д н а я з а б о т а Обзор писем Всюду идет всенародное об­ суждение тезисов ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем раз­ витии системы народного об­ разования в стране». Обсуждают их и в нашем районе учителя, колхозники, рабочие, служащие—все, ко­ го волнует судьба подрастаю­ щего поколения. Многие наши читатели не только говорят о перестройке школы в узком дружеском кру­ гу, но и хотят .поделиться своими мыслями с другими читателями. Поэтому в пос­ леднее время в редакцию по­ ступает много писем, в кото­ рых не только одобряется предстоящая перестройка шко­ лы, но и высказывается нема­ ло конкретных предложений. «Школа,—пишет преподава­ тель Демшинской средней школы М. И. Злобин, — будет в ближайшем времени трудо­ вой, политехнической. Это хо­ рошо, потому что даст воз­ можность готовить молодежь трудолюбивую, здоровую, все­ сторонне развитую, а 'не бе­ лоручек каких-нибудь. Времена белоручек кончились еще в ок­ тябре семнадцатого года. За­ чем же нам их искусствен­ ным путем в стенах школы выращивать!» Эту же мысль проводит в своем письме мать ученицы Добринской семилетней школы Ран Вислогузовой 3. А. Вис­ л о гу зо в а . «Я считаю,— говорит она в своем письме,— что ученикам сельских школ надо больше трудиться на колхозных полях в летнее время и больше учиться в зимнее, что позво­ лит более рационально соче­ тать физический труд школь­ ников с умственным». А вот что предлагает заме­ ститель заведующего рай­ онным отделом культуры А. Пчельников: «Некоторые учителя и ро­ дители считают необходимым оборудовать школьные мастер­ ские. А мне кажется, мастер­ ские при школах не нужны. Это будет снова игра в труд, как сейчас, потому что хоро­ шо оборудованные мастерские, похожие да настоящие цехи, при каждой школе оборудо­ вать трудно. Не лучше ли все политехническое обучение в новых школах перенести непосредственно на заводы и фабрики в городах, на колхоз ные поля и животноводческие фермы в селах? Эффектней будет!» Завуч Ч-Никольской семи­ летней школы А . И. Токма­ кова, считая, что любовь к труду, практические навыки необходимы детям, предлагает в то же время не проходить мимо особенностей физическо­ го и трудового воспитания мальчиков и девочек. «Начиная с пятого класса,— советует А. И. Токмакова,— занятия с мальчиками надо проводить в школьных мастер­ ских, а с девочками—по до­ моводству. С пятого класса научиться шить, штопать, вы­ шивать— это большое дело!» Житель села Паршиновки И. Ларш инцев прислал пись­ мо, в котором голосует за ликвидацию физкультуры в школе ка к предмета. «Так ка к дети будут физи­ чески работать на заводах и в колхозах, то зачем же еще нужно заниматься физ­ культурой в спортзале?!»— недоуменно восклицает он. А вот совсем противополож­ ное п, на наш взгляд, более правильное предложение учи­ теля физкультуры Чуевскои средней школы ' П. А. Мед­ ведева. «В целях улучшения физи­ ческого воспитания учащихся необходимо увеличить число уроков по физкультуре до 1-х часов в неделю. Физический труд хоть и сделает детей сильными, но не сделает ловкими, способными выпол­ нять сложные упражнения па брусьях, турнике, кольцах. По­ этому на уроки физкультуры надо обратить в ближайшем будущем особое внимание/ ес­ ли мы хотим, чтобы подраста­ ющее поколение было всесто­ ронне физически развитым . Большое внимание уделяют наши читатели в своих пись­ мах самообслуживанию в шко­ лах. Это видно хотя бы из пись­ ма матери ученика Чуевской' средней школы. А. В. Строко­ вой. «Дети должны сами за со­ бой убирать,—пишет она,—А то дома за ними ухаживают родители, в школе—уборщи­ цы. И сама собой зарождает­ ся в голове ребенка мысль о том, что его обязанность— учиться, а обязанность взрос­ лых— создавать ему все усло­ вия для учебы. Нет, пусть ребенок сам создает для себя такие условия. Я предлагаю, чтобы учащиеся один раз в неделю проводили генеральную уборку всего здания школы и школьного двора, а в конце учебного года—мелкий теку­ щий ремонт. Об этом же пишет директор Н-Петровской семилетней шко­ лы А. П. В олокитина: «Ничего плохого не вижу в том, если учащиеся будут принимать активное участие в заготовке топлива, подвозке его, распиловке и колке' дров... Хорошо было бы орга­ низовывать в каждой школе соцсоревнования между клас- ' сами по самообслуживанию. В каждом классе должны быть цветы на окнах, а вокруг каждой школы или фруктовый сад, или парк, созданный ру­ ками детей. А разве плохо выпить чашку чая,- приготов­ ленного собственноручно в школьном буфете?». Под заголовком «Устранить недо­ статка в зимовке скота» была напеча­ тана статья, в которой говорилось о ряде недостатков в организации Зимов­ ки скота в колхозе „ II обеда". К а к сообщает председатель колхоза тов. Афанасьев, ф акты, изложенные в заметке, правдивы. Правление обсудило эту заметку и приняло меры к устранению недостат­ ков. Сейчас кормушки и ясли имеются во всех животноводческих помещениях. Передовая свинарка Е. В. Парышева К и р о в с ка я область Живот­ новоды сельхозартели «Иск­ ра», Котельничского района, соревнуются за достойную встречу XXI съезда КПСС. ' В числе передовиков колхоза— свинарка Екатерина Васильев­ на парышева. В этом году она Получила за девять ме­ сяцев но 34 - Но поросят от каждой свиноматки. Екатерина Васильевна рабо­ тает свинаркой двенадцать лет и накопила за это время богатый опыт. Большое вни­ мание она уделяет правильно­ му кормлению свиноматок и порося г. тщательно ухаживает за ними. Правление колхоза проявля­ ет большую заботу о свинар­ ках. Их труд хорошо оплачи­ вается. В зависимости от количества и веса выращен­ ных поросят свинарки полу­ чают основную и дополнитель­ ную оплату. В прошлом году, например, общий годовой заработок Е. В. Парышевой (в переводе продуктов на деньги) составил 12.240 руб., т. е. свыше 1000 рублей в месяц. За свой самоотверженный труд Е. В. Парышева награж­ дена в этом году медалью «•За трудовое отличие». На снимке: передовая евн парка колхоза «Искра» Е. В- Парышева дает поросятам ми­ неральную подкормку. Фото Д. Онохина. Фотохроника ТАСС.