Ленинский путь. 1958 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

X Л е н и н с к и й П У Т Ь Ко м со мо льска я ж и з н ь 23 ноября 1158 г . № 139 « 8 2 6 ) МОЛОДЕЖЬ У Ч И Т С Я Одним из важнейш их средств коммунистического воспитания молодежи является комсомольское политпросвеще ние. Придавая этому вопросу серьезное значение, комсомоль с к а з организация колхоза им. Мичурина решила для об>че ния комсомольцев создать у себя два п ы ш к р у ж « а по изучению истории комсомола. Пропагандистами эти х крущ ков были утверждены учитель ница Каширина Мария Я ков ­ левна и зоотехник колхоза Мжачих Тамара Алекеаад ровна. До начала занятий секретарь комсомольской организации Андрей Зимин с каждым ком ­ сомольцем побеседовал, разъ яснил им о необходимости заня тий в к р у ж к е . И это дало положительные результаты Занятия в обоих к р у ж к а х на чались организованно, при полной яв кэ слушателей. Особенно хорошо проходят заня ти я в к р у ж к е , где пропа ганди ст М. Я . Каширина. Занятия она ведет живо и интересно, в тесной связи с практическими задачами кол ­ хоза. Слушатели этого к р у ж к а а кж е активно участвую т в обсуждении изучаемого мате риала, Особенно следует от­ метить комсомольцев Анатолия Аленичева и Леонида Михай­ лина , которые на каждом занятии показывают отличные знания. С начала учебного года в этом к р у ж к е уж е проведено четыре занятия. Сейчас с л у ­ шатели приступили к изучению тезисов доклада товарища Хрущева на X X I съезде КПСС. Интерес, который проявляет молодежь к этому историчес­ кому документу, огромный. Да это и понятно. Ведь семилетка — эзо ги га н т с к и й с ка чо к в коммунизм. Н. Наумов, и н с тр у кто р Р К В Л К С М . Обсуждаем вопросы перестройки ш кол МОЛОДЫМ ХОЗЯЕВАМ ЗЕМЛИ НУЖНЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ За последнее время кое что уж е сделаво ддя политехниза­ ции школ. Однако одна из важнейш их задач— подготовка подрастающего поколения к участию в производительном тр уде— до сих пор остается не ­ решенной. Вот кончает юноша или девушка десятилетку. Ему или ей 1 7— 18 лет. Они знают хорошо всевозможные формулы по математике, физике, химии, прекрасно разбираются в твор­ честве т а ки х сложных писате­ лей к а к Лев Толстой, Маяков­ ский . А вот к практическому физическому тр уд у они мало приспособлены. Некоторые из них уж е в эти годы похожи на старичков: сутулые, блед ные, со слаборазвитыми м ус­ кулами, потому что они до 17— 18 лет кроме автомати ческой р учзи больше н и ка ки х тяжестей в р у ка х не держали. В городах хо тя этот пробел заполнялся хорошо налажен ной фазкультурной работой, а в селах, где во м н о ги х ш ко ­ лах нет спортивных залов, и эта работа была запущена. Одно время, ко гд а почти все вы пускни ки средних ш кол но ступали в высшее учебные за ­ ведения, т а к к а к обязатель­ ным обучением было не деся­ тилетнее, а семилетнее, этот разрыв между школой и пр а к­ тической жи знью был не за ­ метным. Но в последние годы , ко гд а десятилетку стали кон чать все учащиеся, в инсти­ ту т стали по ступа ть более способные, а часть молодежи со средним образованием пошла на производство. И т у т стал ясно виден недостаток в с и с ­ теме народного о б р а з о в а н и я - отрыв школы от пр а кти ки . Предполагаемая восьмилет. в я я ш кола вместо ныне су. шествующей семилетней номо. ж е т своим воспитанникам соз. нательно выбрать более нодхо. дяшую для н и х трудовую про­ фессию, т а к к а к по окончании ее учащиеся будут включены С о з д а в а т ь ш к о л ы д в у х с т у п е н е й Тал0ч*аа ш8ола 7 * на горьком опы в обществзнао-полезный труд. Я думаю, что надо созда, вать в больших населенных п у н к т а х школы двух ступеней, т. е. объединить восьмилетние школы со школами сельско хозяйственного ученичества Эго даст возможность быст рее решить вопрос с кадрами и материально-техническим оснащением школ. Да и уча щимся та ка я ш кола даст воз мошность в более короткий срок получить какую -нибудь сельскохозяйственную специ­ альность. В качестве базы для учеб но производственной пр а кти ки неплохо было бы создать учеб но-опытвые хозяйства при ш колах. Именно учебно-опыт­ ные! Чтобы на ни х учащиеся те убедилась, чго люб е хо рошее начинание в вопросе политехнизации школы можно свести на нет, если школе не аомогают общественные о р га ­ низации, колхоз. Новая система образования потребует много учителей для □ реаодавания вновь вводимых предметов. Э ю т вопрос надо уже решать в этом году и решать т а к, чтобы школы в новому учебному го д у были обеспечены в основном полно­ ценными преподавателями дис­ циплин политехнического ц и к ­ ла, хорошо знающими сель­ ское хозяйство не только с теоретической, но и с практи ­ ческой стороны. В нашем районе Чуевская, Талиц кая, В Матренская сред- работали не механически, а в ’ ние школы расположены непо каж д ой операции по обработке' далеку от РТС, птицекомбяна посевов подходили с учеб ной точки зрения. И т у т нельзя школе обой­ тись без колхоза. Колхоз должен будет не только выделить земельный участок, но и позаботиться о снабже­ нии юных хлеборобов необхо димой техникой. А то ваша та, маслозавода и других пр умышленных предприятий. Эго дает возможность часть занятий проводить непосредст­ венно на территории этих предприятий. В. Сотников, д и р е кт о р Т ал ицкой средней ш ко лы . Б о л ь ш е в н и м а н и я м а т е м а т и к е , ф и з и к е , х и м и и Коллектив учителей Добрин ской семилетней школы обсу­ дил тезисы Ц К КПСС и Совета Министров СССР «Об укрепле­ нии свази школы с жизнью и о дальнейшем развитии свете мы народного образования в стране». Особенно тщательному раз­ бору подвергся раздел «О средней школе». Многие учителя приняли активное участие в обсужде­ нии. Они одобрили тезисы , внесли рад ков кре тны х пред ложений. — Желательно, чтобы в но вых учебных программах уде ­ лили больше внимания матема тическим наукам , физике, х и ­ мии и биологии,— сказала в своем выступлении завуч А. Т. Ц и н к .—Если гуманитарные н а у ки можно ле гко изучать самостоятельно, то в точных н а у ка х одному разобраться труднее, здесь необходим спе­ циалист. И вот надо сделать та к, чтобы учащиеся за восемь лет обучения знали очень х о ­ рошо математику, физику, химию и биологию. Эго дало бы возможность учителям ото брать более способных в раз­ личные высшие и средние специальные заведения. Е. Финляндская, учи тел ьниц а Д обрин ской семилетней ш колы . Обзор стенной газеты, ПОСВЯЩ ЕННОЙ С ЕМ И Л Е Т К Е На другой день после вы хода в свет тезисов доклада товарища Н . С. Хрущева на XX I съезде КПСС вышел ■специальный номер стенной ! га зе ты «За урожай» в совхозе ■«Петровский». В статье «Задание семилет­ к и вдохновляет на новые трудовые подвиги» рассказы - I вается о самоотверженной ! работе трактористов М. А , Емельянова, В. В. Чернова, I В. А. Капустина , токаря А. М. Головачева и некоторых д р у’ ги х , которые на ремонте т р а к ­ торов ежедневно выполняют полторы— две нормы за смену. Главный зоотехник совхоза тов. Т уты хин в статье «Пода­ рок XX I съезду КПСС» пишет о работе передовых телятниц Петровского отделения Щ уры Глушковой и Ш уры А гаф оно­ вой, которые добились еж есу­ точного привеса по 900 грам мов на голову. На убедительных примерах га зе та знакомит своих чита­ телей с семилетием планом развития сельского хозяйства нашей страны и теми задача­ ми, которые должен решать коллектив совхоза. «... Получить в новой семи­ летке 2 5— 30 центнеров зерно вых с ге ктара и дать стране 100 центнеров мяса, 3 0 0—400 центнеров молока со 100 ге ктаров сельхозугодий». То есть увеличить производст­ во молока и мяса в пол­ т о р а - д в а раза по сравнению с 1958 годом. Возможности дли выполнения эти х задач у нас имеются. Н уж но и х только правильно и спользова ть—вот на что нацеливает стенгазета коллектив совхоза. Опубликованные заметки имеют небольшой размер, но они поднимают важные вопро­ сы совхозной ж и зн и , зовут людей на новые трудовые подвиги вэ имя любимой Роди­ ны. Редколлегии стенной газеты «За урожай» правильно сдела­ ла, выпустив специальный н о ­ мер, посвященный семилетке | у у у у у у у у у \ К а к и весь советский н а ­ род, тр уж ени ки нашего р а й ­ она внесли свой определенный вклад, свою лепту в дзло пре­ творения в ж и з н ь решений XX съезда КПСС и последую щих решений партии и правя тельства. Об этом красноре­ чиво свидетельствуют и то ги хозяйственного года в кол хо ­ зах и совхозах. Трудовым победам колхоз ни ков, рабочих совхозов, ме­ ханизаторов способствовала правильно поставленная поли- ти ко массовая работа среди тружени ков района. Партийные организации сов­ хоза «Петровский», колхоза им. Ильича и некоторые дру­ гие конкретной и целенаорав ленной агитационной работой умело поднимали людей на славпые дела во имя нашей Родины . В этом деле большую помощь им оказывали и о к а ­ зывают культурно-просвети­ тельные учреждения. М ож ­ но с полным правом ска за ть , что Сафзновская, Павловская, Каверинская библиотеки, Та- лвцвий дом культуры , Сафо­ Полнее удовлетворять куль турны е запросы населения ' дол г рабо тни ков кл уб о в и библиотек новский, Ново-Черкутинский сельские клубы стали опорны ми базами партийных органа задай, центрами распростране­ нии передового оиыта колхоз ного и совхозного пронзводст* ва. В эти х учреждениях имеет се хорошая на глядная а ги т а ­ ция. разнообразная сельско­ хозяйственная литература. Здесь, к а к правило, органа зовано чтение лекций и докла дев, по ка з концертов художе ствевней самодеятельности, чествоозние передовиков кол хозного и совхозного пр ои з­ водства и другие мероприятия. Однако это отнюдь не го ­ ворит о том, что все учрежде­ ния культуры района в своей работе ид ут в н о гу с ж изнью , с темой дня. Наоример, Тихвин ский , Средне-Матренский, Чамлык Н и кольский клубы , Талицкая и Т и хвинская биб лиотеки работают еще плохо. Здесь нет настоящей на с тупа ­ тельной а гитации , нз органа* зовано проведение вечеров чествования передовиков сель­ с ко го хо зяй ства , о тсу тс тв уе т работа по изучению и расоро охранению передового опыта. Руководители этих учреждений работают без инициативы и огонька , не подхватывают и не поднимают на щит тех новых форм работы, которые накопи ли другие учреждения к у л ь ­ туры нашего района. Вина в этом л&жит на отделе к у л ь ­ туры и сельских Советах. Исполкомы Т ихвинско го , К а - веривского, Талиц ко го сель с ки х Советов совершенно у к лояидись от контроля за ра ботой клубов, библиотек и киноустаново к. Чтобы повысить ответствен, вость культработни ков и по­ высить роль учреждений кул ь туры в общественной жи зн и села, необходимо партийным организациям рассматривать и утверждать планы работ к у л ь ­ турно -просве тительны х учреж ­ дений на откры ты х партийных собраниах, практиковать за ­ слушивание отчетов работая" ков кул ь туры перед населе­ нием. Необходимо та кж е обратить внимание на улучшение мате­ риальной базы учреждений культуры . В этом год у мно­ гие колхозы своими силами отремонтировали клубы , баб лиотеки, приобрели необходи мую литературу. К ним мож ­ но отнести колхоз им. Круп ской, который приобрел для сельского клуба добротную театральную мебель; колхоз «Раесвет»— капитально помог отремонтировать Ново Черку- тинский сельский кл у б ; колхоз «Победа»— совместно с При- озеренским сельским Советом иерестроил сельский клуб. Н это вполне закономерно, т а к к а к клубы и библиотеки об служиваю г колхозников и ра бочих сел. Между тем, у вас есть и такие хозяйственники, которые стараются уйти от этой в а ж ­ ной работы. Например, на территории Каверинского сель с ко го Совета имеется кл уб , но он до сих пер не приведен в надлежащий порядок. Председатель колхоза «брас ный Октябрь» тов. Анцилевич говорит, ч го он не обязан оказывать помощь в ремонте сельского клуба. Имеются еще серьезные не ­ достатки в кинообслуживания населения. Они заключаются в том, что жители отдаленных населенных п ун кто в редко смотрят кинофильмы. Да и качество демонстрации кино, фильмов желает много лучше­ го . В этом отношении даже районный Дом кул ь туры це может служить примером. На устранение отмеченных недостатков и должны сейчас быть направлены усилия всех работников культпросветучреж дений. В. Серебряков, заведующий отделом к у л ь т у р ы .