Ленинский путь. 1958 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

ЛЕ НИНСКИЙ ПУТЬ 29 августа 1958 г . И 103 (27890) За тесную связь обучения с жизнью Закончилось длшш ееся три дня августовское совещание учителей нашего района. Пе­ д а го ги заслушали и обсудили доклад заведующего районе тов. Афанасьева Н С. об ито­ га х 1957— 1958 учебного го ­ да и задачах дальнейшего улучшения политехнического обучения в ш колах района. Анализируя состояние учеб­ но-воспитательной работы в ш колах, докладчик отметил, что в минувшем учебном году школы района более организо ванно осуществляли перестрой к у обучения и воспитания учащ ихся в свете решений XX съезда КПСС, что дало свои положительные результа ты . На пришкольных у ч м т к а х , на уро ках труда учащие­ ся успешно изучали основы производственных н а у к, при. обретали необходимые пр а к­ тические навы ки для будущей деятельности в народном хо зяйстве. Умелое сочетание умственного труда и физиче­ ско го отрадно повлияло на успеваемость вообще, которая составила в прошедшем году 93,8 процента. Особенно хороших показате лей по политехническому обу чению учащихся добился педа­ го ги че с кий коллектив Чуев- ской средней школы . Из года в год крепнет сотрудничество этой школы с колхозом им. М. Горького. Ш кольные произ­ водственные бригады принима­ ют активное участие в делах артели. В цикле политехнических н а у к большое место занимает биология, дающая много воз­ можностей для приобщения учащихся к сельскохозяйствен вому труду, для тесной связи ш кол с колхозами и совхо за ­ ми. Хорошо поставлено препо­ давание биологии, например, в Чуевской, В-Матревской средних, Добринекой ,и Лебе данской семилетних ш кол а х . Биологи А . Д. Юрицина, Лан- цева, Н. М. Шеиь, А. Н. Ж и ­ гул ин а умело проводят уроки с использованием дополнигель ного материала, учебао -опы г □ □ С районного августовского совещания учителей ные у ча стки они содержат в образцовом состоянии, на них систематически проводят интересную работу с учащими ся, прививая им навы ки к труду. —Но у нас есть ш ко л ы ,— продолжает тов. Афанасьев,— в которых преподавание биологии находится на низком уровне. К ним относятся Н Петровская и Средненская семилетние, Талиц кая средняя школы . Био­ логи тт . Гущ ина, Герасимова, Мезенцева, Клейменова, Михай­ лова несерьезно относятся к своим обязанностям. В этих школах учебно опытные участ ки заброшены и, естественно, ни ка кой работы та и не прово­ дится. математики, химии, физики занимает веду­ щее место в политехническом обучении учащ ихся, однако в ряде школ района этим важ ным дисциплинам не уделяет­ ся должного внимания. Основ вым недостатком в преподава­ нии этих предметов является отрыв обучения от пра кти ки . Даже уроки в ряде ш кол про­ водятся без достаточной на Глядности. Эго относится, в первую очередь, к Сафоновской, Замарай Боровской семилетним и другим школам. Задача учительства и всей общественности в наступающем учебном го д у— дальше разви вать и сотершенетвовать об­ щественный труд учащихся с тем, чтобы он стал действи­ тельно неотъемлемой частью труда советских людей, осу­ ществляющих задачу построе ния коммунистического обще ства в нашей стране. По докладу развернулись прения. — Наша школа прошедший год работала по новому учеб­ ному пл а н у ,— подчеркнула в своем выступлении завуч Чуев­ ской средней школы тов. Па На экономические темы ХОЗЯЙСТВОВАТЬ э к о н о м н о , С РАСЧЕТОМ За последнюю пя тиле тку наша артель добилась замет­ ны х хозяйственных успехов. Достаточно ска за ть , что про­ изводство зерна и сахарной свеклы увеличилось в два ра­ за, а молока и мяса почти в три раза. Уж е в первой поло­ вине этого года на сто г е к т а ­ ров земельны х угодий мы произвели молока 101, м я с а - 53 ,8 цеатаера. Сравнитель­ но с этим же периодом прош лого года прирост составляет соответственно 16 и 11,3 центнера. Количество продукции, по ­ лученной на сто гектаров угодий , сл уж и т главным ме­ рилом хозяйственной деятель­ ности. Однако эго еще не мо­ же т полностью отобразить успехи колхоза. Важным к а ­ чественным показателем рабо ты являются затраты труда и средств на единицу продукции. Провода строгий режим эко ­ номии трудодней и средств, колхоз добился значительного удешезления продукции в к а ж ­ дой отрасли. Причем себестои­ мость продолжает снижа ться, а производительность труда не устанно поднимается. Если в 1956 году на каж д о го колхоз­ ни ка , занятого в полеводстве, было получено 30 центнеров зерна, то в прошлом го д у— уж е 37 , а в нынешнем будет 43 центнера. Производство молока на человека увеличи­ лось за последний год на 9 процентов, а мяса на 43 про цента. Применяя в широких разме рах комплексную механизацию, правление артели ежегодно пересматривает нормы выра­ ботка и расценки. В нынешнем год у, например, много норм □ □ ринова,— Суть этого новшества коротко сводится к следующе му: больше времени стало от водиться на изучение основ производства. Учащиеся изуча ли устройство трактора, ком байва, машиноведение, элект ротехнику и т. д. Для этого школа располагает необходи мой материально-технической базой. Благодаря такой по становке, вы п ускни ки нашей шкслы являются иод готовлен ными кадрами для работы в колхозах, совхозах и пред приятиях. Многих сидящих в зале товарищей интересует, к а к же влияет изучение основ произ водства на успеваемость по остальным предметам. С кажу прямо— положительно. Чередо­ вание умственной работы с физической—дело полезное и нужное. В связи с широким внед­ рением политехнического обу­ чения,— продолжает тов. Па ринова,— на мой взгляд , еле дует пересмотреть работу со­ вета районо. Хорошо, что со вет в минувшем году пр а кги ковал заслушивание на своих заседаниях отчеты отдельных учителей, в большинстве тех. у которых по тем или другим причинам не ладилось дело. Но было бы, пожалуй , больше пользы, если бы совет районо1 детально изучав опыт пере’ довой шкоды , сделал его до­ стоянием всех школ района. Вопросу постановки физиче ско го воспитания учащихся в школах района посвягили свои выступления райвоенком тов. Сироткин и председатель рай онного комитета ио Ф К и спорту тов. Федоров. Они справедли­ во отмечали, что в ряде школ нет спортплощ *док, необходи­ мого инвентаря. Эго относится в первую очередь в В Матрен ской средней школе. Педкол­ лектив этой школы во главе с директором тов. Якимовым не было увеличено на 10— 15 процентов, пересмотрены рас­ ценки. Годом раньше мы умень шали в среднем на 35 процен тов оплату руководящему со ­ ставу, и теперь председатель колхоза получает 100 трудо­ дней в месяц вместо 140. С) ответственно снизилось на числение трудодней агроному, зоотехнику, бухгалтеру и т. д. Вместе с этим сокращен ш тат административно уярав ленчесвого аппарата. Не т а к давчо колхоз затра чивал громадные средства на та к называемые текущие про изводственяые потребности. В 1952 год у эти затраты погло тили 12,4 прщ е я га общ>го денежного дохода, а теперь она умэяьш злись н>чги в два раза, Борьба за экономию средств на эти потребности началась с мелкого, на первый взгляд, вопроса. К а к-то подхо дит ко мне завхоз и с возму­ щением говорит: — Прокон Калааовач, время призвать к порядку Федора Ящ ука . Опять порвал построй позаботился о том, чтобы при шкоде была хорошо оборудо­ ванная спортплощадка. Недо оценка фязвоспитания право дит к тому, что из стен на­ ших ш кол выходят юноши и девушки физически неподго­ товленными. Серьезные претензии к ра ботинкам потребительской ко ­ операции предъявил директор Петровской семилетней школы тов. Бузмаков. — К а з н и странно,— говорит он,— но ни в одном магазине района днем с огнем не най ­ дешь стул и другой нужной для школы мебели, но эго не беспокоит ни тов. Денисова, ни районо, ни райисаолком. За учебно наглядными п о ­ собиями ездит в Липецк к а ж ­ дая школа самостоятельно, что приводит к лишней трате средств. А ведь можно было бы районному отделу народно­ го образования централизован­ но завезти эти товары, п р и ­ мерно, на базу райеоюза и реализовывать их через торгую щие то чки . Можно, но пока не делается та к. А напрасно. Хорошую мысль подал ди ректор В-Матрезской средней школы тов. Якимов. Он пред­ ложил организовать при к а ж дой школе к р у ж о к по изучению трудов А. С. Макаренко, Н. К . Кр упской ,М И Калинина. Эго будет способствовать повыше­ нию уровня учебнз-воепитатель ной работы в школах. Дирекция Талицкой средней школы недостаточно уделяет внимания учителям , не забо­ тится о создании им необхо­ димых условий для плодотвэр ного труда. В прошлом году учителя, например, не были своевременно обеспечены топ ливом. И в этом году продол ж ае тся то же самое. Тов. Сотни ков до сих пор не позаботился об обеспечении педа го говш ко лы топливом. 05 этом, в ч а с т ­ ности, говорила в своем вы ки , поставил около к у з н и по­ ломанную телегу. Возникла законная мысль: почему у Федора Ящ ука часто ломается телега, рвется сбруя, а у та ки х ездовых, к а к А л е к ­ сей Дзи галенко, Василий Ро­ маненко, упряжь всегда ио нравна, телеги сл уж а т без ремонта по не скольку лет. Ответ напрашивался сам со­ бою: все зависит от отношения людей к инвентарю. Дальнейшая проверка показа ла, что контрасты взтречаюгея везде. Терпеть дальше такое по­ ложение было невозможно. Воаросо сохранении народ ного добра и его бережном использовании был обсужден на правлении колхоза, а п о ­ том и на общих собраниях колхозников. Речь шла о том, чтобы продлить срок служоы машин, инвентаря, транспорт ных средств и т. д. Собрания утвердили нормы отработки, установили максимальные сро ки службы , начиная от по ст­ ромок а кончая сложными ма ступлении на совещании учи ­ тельница данной школы тов. Володина. Вопросы быта волнуют ц я только тов. Володину. 0 Н1 говорили на совещании ряд учителей. Отделу народного образования и его заведующе­ му тов. Афанасьеву нуж но учесть законные требования учителей и принять необходи­ мые меры к их удовлетворе­ нию . Учительница Средненской семилетней школы тов. К р а ­ савина поделилась опытом своей работы классным р у ково ­ дителем. — В начале прошлого года, — говорит она,— мне доверили руководить 5 классом . Этот класс считался одним из о т ­ стающих и по дисциплине и по успеваемости. С чего на­ чать, к а к выправить дело? Эти мысли не покидали меня ц' ' на минуту. Посоветовавшие ь с учителями-предметниками, мы решили с отстающими уче­ никами заниматься дополни* тельно. Учителя тт. Мешкова, Максимов, Гусева добросовест­ но отнеслись к этому делу. Наши совместные усилия не пропали даром—повысилась успеваемость и активность учащихся класса. Можно с уверенностью ска за ть, что дальнейшие наши совместные усилия на ниве просвещения принесут желаемые плоды. В обсуждении доклада пр и ­ няли участие 18 человек- Среди ни х учительница Чамлык-Никольской семилет- неб школы тов. Попова, з а в ­ уч В-Матренской средней школы тов. Волокитина, ди. ректор Паршиновской семи» летней школы тов. Лисенков, заведующий отделом пропаган ды и агитации РК КПСС тов. Колупаев, председатель рай кома союза работников просве­ щения, высшей школы и научных учреждений тов. Голубых, представитель обл- оно тов. Стацюк и другие. По обсуждаемому вопросу совещание приняло соответ­ ствующее постановление. шинами. За сбережение им у ­ щества установлено денежное вознаграждение. Минимальный срок службы конной телеги,- например, продлен до четырех лет. С целью ликвидации обез­ лички весь инвентарь проно­ мерован и но а к т у закреплен за колхозниками. Скажем, ездовой аолучил весной у бригадира две новые бороны. Осенью, после окончания п о ­ левых работ, он их сдает, на что ту т же составляется де­ фектная ведомость, ус та н а в ­ ливается степень изношенно­ сти. Имущество поступает в ремонт. Па следующий год ездовой получает эти ж е са­ мые бороны. Т а к продолжает­ ся до тех пор, по ка они пол­ ностью не износятся. Это дает возможность установить, кто к а к относится к сбережению колхозной собственности, кому следует выдать во зна гражде ­ ние за продление елужбы и н ­ вентаря, а с ко го спросить за халатность и преждевремен­ ный износ.