Ленинский путь. 1957 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

4 января 19Ь7 г. № 2 Г2535] Л Е Н И Н С К И Й П У Т Ь 3 Образцово провести зимовку скота РАБОТАТЬ С УДВОЕННОЙ ЭНЕРГИЕЙ ЁГНОВОМ ГОДУ— ДОЛГ ЖИВОТНОВОДОВ КОЛХОЗОВ И СОВХОЗОВ Н А Д О Й У В Е Л И Ч И В А Е Т С Я Некоторое время назад в кол­ хозе им. Ворошилова случа­ лось резкое сокращение надо­ ев молока на МТФ. Этот воп­ рос стал предметом обсужде­ ния партийной организации. Коммунисты на своем собра­ нии вскрыли ряд существен­ ных недостатков в содержа­ нии животных и потребовали от правления колхоза немед­ ленно их устранить. Сразу же после собрания был приведен в порядок и утеплен коровник. Руководи­ тели колхоза наместе изыска­ ли материал для настила по­ лов и устройства яслей. Из подручного материала наложен потолок, на который навалена солома. Проход забит грави­ ем. На оборудовании и утеп­ лении помещения для коров хорошо трудились колхозники коммунист М. А. Наумов, М. Н. Наумов, М. Н. Рягузов, А. И. Никульшин, В. И. Никулынин и другие. Раньше крупный рогатый скот терпел недостаток в во­ де. А известно, что нехватка воды сильно снижает продук­ тивность скота. Правление колхоза решило преодолеть этот недостаток. У коровника вырыт колодец. Воду качает движок, которая идет по тру­ бам в смонтированные авто­ поилки. Значительно улучшено корм­ ление коров. Колхозники уби­ рают оставшуюся в поле к у к у ­ рузу, подвозят её к фермам, а здесь она измельчается на силосорезке и скармливается скоту. Кукурузный силос дается коровам три раза в сутки . В рационе кормления дойных ко ­ ров имеется по четыре кило­ грамма жома. Обильное корм­ ление силосом коров требует того, чтобы в их рационе бы­ ла и солома. В противном слу­ чае может запресовываться рубец. Кроме того силос об­ сыпается фосфоритной мукой, из расчета 300 граммов в сут­ ки на каждую голову. На молочно-товарной ферме улучшились условия труда. Сейчас строго выполняется распорядок дня. Увеличена дополнительная оплата дояр­ кам: за каждый надоенный килограмм молока они полу­ чают по 10 копеек. Итоги соревнования за вы­ сокие надои подводятся к а ж ­ дую пятидневку. На ферме утвержден красный вымпел, который вручается доярке, завоевавшей первенство за пятидневку. Передовой дояр­ ке вручается также ЬО руб­ лей премиальных. С работниками молочно-то­ варной фермы проводится по­ литико-массовая работа. В красном уголке на МГФ име­ ются газеты , журналы. Здесь часто проводятся беседы на политические и сельскохозяй­ ственные темы. Доярки знако­ мятся с решениями декабрь­ ского Пленума ЦК КПСС, им рассказывают о том, ка к со­ ветские люди борются за вы­ полнение задач, поставленных XX съездом КПСС. На ферме часто проводятся беседы по.вопросам развития животноводства. Как-то дояр­ ка П. Д. Хованцева утром мень­ ше обычного надоила молока. Этим вопросом сразу заинте­ ресовался зоотехник тов. Ива­ нов. Оказалось, накануне тов. Хованцева задала своим коро­ вам много силоса. Они его не поели, а пои м корм потерял свои вкусовые качества, и ж и ­ вотные его ели неохотно. Этот случай стал достоянием всех работников МТФ. На конкрет­ ном примере зоотехник пока­ зал, к а к влияет правильное кормление на продуктивность скота. —-Мало иметь корма, —гово­ рит зоотехник,—надо их уме­ ло скармливать. Принятые меры дали воз­ можность колхозу с каждой пятидневкой увеличивать на­ дой. За последнюю пятиднев- .ку декабря дойные коровы в три раза больше дали молока по сравнению с тем, сколько они давали в октябре. Работники МТФ много при" лагают сил и стараний, чтобы выполнить взятые обязатель­ ства— надоить в этом сель­ скохозяйственном году по 3200 килограммов молока от к а ж ­ дой фуражной коровы. Н. Григорьев. С В О Д К А о н а д о я х м о л о ка в ко л х о за х и с о в х о за х района ( По данным р а й п л а н а на 31 де кабр я 1956 года) Цифры означают: первая колонка—надоенп молока на одну фуражную корову за пятидневку с 25 по 31 декабря, вторая колонка—надоено молока с начала года (в килограммах,). Им. Чапаева 16 42) Им. М. Горького 12 334 Им. Крупской 12 310 Им. Микояна 7 226 Им. X V III партсъезда 11 323 „Заветы Ленина1 6 241 Им. Калинина 11 252 Им. Маленкова 6 224 Им. Шверника 7 287 Им. Сталина 6 181 По зоне По зоне Ллавицкой МТС И 322 Добринской МТС 9 255 Им. Кирова 18 457 Им. Ворошилова 12 345 Им. Свердлова 14 336 Им. Фрунзе 8 265 Им. Жданова 9 218 Им. Кагановича 7 179 Им. Молотова 6 341 Им. Мичурина 6 255 Им. Димитрова 6 291 Им. Ленина 6 203 Им. Хрущева 6 271 По зоне по зоне В-Матренской МТС 8 252 Талицкой МТС 10 316 Добринский совхоз 29 428 .Прогресс” 18 361 Совхоз..Петровский* 25 596 Им. Ильича 18 334 Совхоз. Кооператор" 22 541 Им нужны хорошие условия Имена лучших свинарок сельхозартели им. Шверника А. М. Архиповой и Р. А Архи­ повой известны далеко за пре­ делами нашего района. К а ж ­ дая из них получила и выра­ стила от одной свиноматки из закрепленных за ними групп животных но 25— 29 поросят. Несмотря на то, что здесь работают передовые, лю­ бящие свое дело люди, в прош­ лом году показатели по произ­ водству свинины в колхозе бы­ ли низкими. На 100 гектаров пашни было произведено лишь по 9 центнеров свиного мяса, Дело в том, что эти лучшие свинарки работают в плохих условиях. Сами помещения свинарников, расположенных во второй полеводческой брига­ де, не отвечают своему на з­ начению. Они имеют неболь­ шие размеры. Внутреннее обо­ рудование в них примитивное: потолки временные, канализа­ ция не работает, механизации никакой нет. В таких помеще­ ниях холодно. Руководители артели не позаботились о по­ делке тамбуров. В еще худших условиях находятся свиньи откормоч­ ной группы. В помещениях, где они зимуют, не поделаны даже клетки. А ведь колхоз располагает двумя добротны­ ми свинарниками, хорошо обо­ рудованными, имеющими под­ весные дороги. В этих поме­ щениях часть клеток совсем не занята животными. Но правление артели, комплектуя поголовье на зиму, в свое вре­ мя не позаботилось о переме­ щении свиней в лучшие поме­ щения. Становится ясным, что в та ких условиях не может быть и речи о высокой про­ дуктивности свинофермы. Г. Абакумов. Первые успехи молодой доярки В начале нового хозяйствен­ ного года на молочно-товар­ ную ферму колхоза им, Ильи­ ча пришла комсомолка Нина Демихова, которая после окон­ чания 8 класса изъявила же­ лание работать дояркой. Ра­ ботники фермы тепло встрети­ ли новую доярку. Зоотехник колхоза тов. Ш и ­ пиловская и зав. МТФ тов. Телегин познакомили Нину с её обязанностями по работе, с распорядком дня и рационом кормления животных. Для ока­ зания помощи ей в работе они прикрепили лучшую доярку Софью Комарову. И вот началась её трудовая жизнь. Сколько тревог и вол­ нений в первые дни работы бы­ ло у Нпны. Вначале она не умела хорошо доить коров. Но со временем, с помощью Софьи Ивановны, она хорошо изучила своих коров, приобрела хватку. Сейчас она уже не отстает по работе от опытных доярок. С каждым днем надои молока в её группе коров возрастают. Учащиеся художе­ ственно - промышлен­ ного училища имени М. И. Калинина (Мо­ сква) деятельно го­ товят подарки участ­ никам V I Всемирного фестиваля молодежи и студентов. В числе сувениров — статуэт­ ки, скатерти, ларцы, подносы, вазы и де­ сятки других вещей. На сними:: за подготовкой подарков. Фото В. Трепетова. Фотохроника ТАСС Н А Ш К О Л Ь Н Ы Е Т Е М Ы Р А З Г О В О Р Н Е З А К О Н Ч Е Н Подведению итогов закончив­ шейся второй учебной четвер­ ти было посвящено заседание педагогического совета Талиц- кой средней школы. В докла­ де заведующего учебной ча­ стью Н. И. Красникова много места было уделено вопросам политехнического обучения, связи школы с производством, успеваемости учащихся и т. д. Но на педсовете главными вопросами обсуждения явились успеваемость и дисциплина в школе. В некоторых классах успе­ ваемость учеников понизилась по сравнению с первой чет­ вертью. Например, в 5 «Б» классе по русскому язы ку из 19 учеников 10 имеют неудов­ летворительные оценки, в иер- вой же четверти «двоечников» по этому же предмету было 8. Ведь такое положение наблю­ дается не только в этом клас­ се. В чем дело? На педсовете со всей серь­ езностью был поднят этот воп-1 рос. И учителя в своих вы­ ступлениях старались отыс­ кать причину такого положе­ ния. ... В 6 х классах очень пло­ хая дисциплина. «Главными» нарушителями дисциплины не­ которые учителя считают Гри­ горова и Кокоткина. Учитель­ ница Н. Ф. Копытина в своем выступлении поставила вопрос: «Кто виноват в низкой дис­ циплине ?»и тут же ответила: «Только Григоров и Кокот- кни( ?!)» Для воспитания этих учеников Н. Ф. Копытина при­ меняла и либеральные методы воздействия. Дело доходило до того, что она упрашивала Ко ­ коткина: «Пиши, Володя, вот ручка, чернильница, только ниши, прошу». Но до Володи это не доходит: он попрежне- му вертится на парте, разго­ варивает, не учит уроки, и г ­ рает в какие-то баранки. Нет ничего страшнее в ра­ боте учителей, когда педагог, воспитатель становится бес­ сильным с подобными учени­ ками. В таком положении и оказалась Н. Ф. Копытина. А сейчас ей трудно, очень труд­ но наладить дисциплину в классе, убедить того же Ко коткина вести себя примерно на уроке, готовиться к заня­ тиям. Большое значение в под­ держании дисциплины име­ ет авторитет учителя среди учащихся, его влияние на них. А вот некоторые учителя по­ теряли этот авторитет, допу­ стили грубую ошибку в своих взаимоотношениях с учащими­ ся. Преподавательница литера­ туры Л. А. Обухова правильно указала на то, что учителя мало работают с учащимися. Часто бывает так, что после проведения урока педагог не интересуется жизнью класса, не болеет душой за то, что про­ исходит на остальных уроках. Учителя почти не загляды­ вают в интернат, где прожи­ вает много учащихся. Им тре­ буется квалифицированная по­ мощь в подготовке уроков. Было бы очень хорошо, если бы учителя почаще организо­ вывали в интернате литера­ турные вечера, викторины. Но этого нет, об этом никто не задумался. Хорошее воспитание в огром­ ной степени зависит от педа­ гогов. На это указывал наш выдающийся педагог А. С. Ма­ каренко. Каждый воспитатель должен обладать педагогиче­ ским мастерством, он должен быть и умелым организатором. Непременным же условием пе­ дагогического мастерства А. С. Макаренко считал политиче­ скую сознательность воспита­ телей, их убежденность, тру­ долюбие, высокую ответствен­ ность за своих воспитанников. В работе учителей еще, к сожалению, бытует ремеслени- чество, отдельные педагоги работают нецелеустремленно; у них нет того творческого горения в труде, за которое так ратовал А. С. Макаренко. Большое значение в воспи­ тании учеников имеет школь­ ный коллектив, комсомольская и пионерская организации. В Талицкой средней школе не видно крепкого, сплоченно­ го коллектива. В этом повин­ ны и дирекция школы и пар­ тийная организация, которые почему-то не стремятся нала­ дить и возглавить творческую работу в комсомольской и пи­ онерской организациях. Все это важное дело пущено на самотек... ... Важный разговор шел на педагогическом совете, много было высказано справедливых слов. Весь педагогический кол­ лектив Талицкой средней шко­ лы решил улучшить воспита­ тельную работу среди учащих­ ся. Но кажется, что этот раз­ говор еще не кончен, его сле­ дует продолжить. А ка к обстоит дело с дис­ циплиной и успеваемостью в других школах района?. В. Корнеев.