Ленинский путь. 1957 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

13 января 1857 г. К» 6 Г2539) Л Е Н И Н С К И Й П У Т Ь 3 П И С Ь М А Ч И Т А Т Е Л Е Й ЗАБОТИТЬСЯ О КУЛЬТУРНОМ ДОСУГЕ ТРУЖЕНИКОВ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА-ДОЛГ ПРАВЛЕНИЙ КОЛХОЗОВ В редакцию продолжают пос­ тупать письма о недостатках в работе культурно-просвети­ тельных учреждений на селе. Это, конечно, не случайно. Ве­ лик кр у г культурных запросов тружеников сельского хозяй­ ства. Они хотят посмотреть хороший кинофильм, спектакль, концерт, послушать радио, по­ считать газеты и журналы, послушать лекцию, развлечься играми, танцами. И они не могут мириться с тем, когда эти их жизненно необходимые запросы не удовлетворяются. Труженики сельского хозяй­ ства предъявляют большие требования к работникам сель­ ских культурно-просветитель­ ных учреждений, часть кото­ рых не всегда бывает на вы­ соте предъявляемых к ним тре­ бований, недобросовестно от­ носится к порученной работе. Группа комсомольцев с. В-Мат- ренка в своем письме в редак­ цию высказывает упрек кино­ механику Сафонову. Он отно­ сится к своей работе однобо- Ж з р е д а к ц и о н н о й п о ч т ы ко. В погоне за выполнением производственно - финансового плана он совершенно пренебре­ гает другими видами культур­ но-просветительной работы в клубе кроме показа кинофиль­ мов. Перед тем, к а к начать киносеанс, он кричит, чтобы все находящиеся в фоне прек­ ратили читку газет, настоль­ ные игры и покинули помеще­ ние. Делается это с одной целью: заставить всех смотреть картину, если человек и не имеет к этому желания. К тому же Сафонов нс следит за чистотой звука, допускает беспорядки: приглашает в к и ­ нобудку своих знакомых, ко ­ торые там шумят, мешают к и ­ нозрителям. Отдел культуры должен подействовать на к и ­ номеханика Сафонова. В районе есть немало кол^ хозных клубов, красных угол ­ ков в полеводческих бригадах и на фермах. Это —центры массово-политической и куль ­ турно-просветительной работы на селе. К сожалению, далеко не все из них отвечают этому назначению. Молодые колхоз­ ники из дер. Ландышевка в своем письме в редакцию пи­ шут, что в их красном уголке нет музыкальных инструмен­ тов. Хуже того, помещение культурного очага не отапли­ вается. Правление колхоза и его председатель тов. Бирю­ ков не обращают на работу красного уголка никакого внимания. О плохой работе клуба в четвертой полеводческой брига­ де колхоза им. Чапаева в на ­ шей газете уже писалось. Однако, к а к сообщает в редак­ цию тов. Коптев, председатель колхоза тов. Никонов ни каких мер к налаживанию работы в клубе не принял. Больше то­ го, он даже не соизволил от­ ветить на эту напечатанную в газете критическую замет­ ку. К а к говорят, в рот воды набрал. Н е п о д д е р ж а ж С наступлением зимы, не дожидаясь особых указаний, первая и четвертая полевод­ ческие бригады колхоза им. Крупской приступили к прове­ дению зимних агротехнических мероприятий. Бригадиры этих бригад тт. Афанасьев и Пеле- ницин для сбора печной золы и птичьего помета выделили транспорт, закрепили людей, назначили возчиков на вывоз­ к у навоза. Это позволило указанным бригадам уже многое сделать. Они вывезли более 100 тонн навоза, собрали 60 центнеров птичьего помета, около 30 центнеров золы. Собранная зо­ ла вывезена на озимые посе­ вы. В бригадах полным ходом идет подготовка сельскохозяй­ ственного инвентаря и артель- !ая инициатива ных транспортных средств- Однако инициатива этих двух бригад в колхозе оста­ лась незамеченной. Остальные четыре полеводческие бригады пока не приступили к подго­ товке к весне. Руководители этих бригад тт. Польских, Л у ­ гов, Гаврилов и Наливкин не организовали вывозку навоза на поля, сбор золы и птичье­ го помета. Слабо руководят подготовкой к весенне-полевым работам агрономы колхоза тт. Васильева и Кустов. Они до сего времени не за­ крепили за свекловичными звеньями земельных участков. Сейчас около животноводче­ ских ферм накопились горы навоза,, но на поля он не вы­ возятся. Г. СсШКИН. Чуткий работник Большим уважением среди жителей села Приозерного пользуется имя фельдшера ме­ дицинского пункта А. К . Ти­ товой. Однажды я получил ожог лица и, шеи бензином. Ночью я обратился за помощью к А. К . Титовой. Она оказала мне помощь. На следующий день я имел возможность уже работать на машине. Также фельдшер Титова оказывает срочную медицин­ скую помощь и другим жите­ лям села. От имени жителей села хо­ чется фельдшеру А. К . Тито­ вой вынести горячую благодар­ ность за чуткое отношение ко всем больным. В. Лихачёв, шофер артели им. Кагановича. НАШ КАЛЕНДАРЬ Выдающийся ученый-химик Сегодня исполняется 130 лет со дня рождения выдаю­ щегося русского ученого-хи- мика Николая Николаевича Бекетова. Я. Н. Бекетов, окончив К а ­ занский университет в 1849 году, работал у Н. Н. Зинина в Медико-хирургической Ака­ демии. В 1853 году он за­ щитил магистерскую диссер­ тацию «О некоторых новых случаях химического сочета­ ния и общие замечания об этих явлениях»; а в 1865 го­ ду— докторскую диссертацию «Исследования над явления­ ми вытеснения одних метал­ лов другими». С 1886 года Н. Н. Беке­ тов—член Петербургской Ака­ демии наук. Тогда же он пе­ реехал в Петербург, где рабо­ тал в академической химиче­ ской лаборатории и препода­ вал на Высших женских кур ­ сах. В 1890 году читал в Мо­ сковском университете курс «Основные начала термохи­ мии». Н. Н. Бекетов начал науч­ ную деятельность с исследо­ ваний в области органической химии. Под руководством Н. Н. Зинина он синтезировал бен- зуреид и ацетуреид, являю­ щиеся представителями ново­ го класса органических сое­ динений. Позднее он прово­ дил работы по неорганической и физической химии. Изучив вытеснение одних элементов другими, Бекетов предполо­ жил, что химические явления связаны с общими механиче­ скими свойствами материи, а именно с относительными мас­ сами и расстояниями между центрами действующих частиц. Бекетов пришел к выводу, что «с родством» выражаются только те особенные химичес­ кие свойства, которые в из­ вестной степени независимы от внешних условий и вместе с ними определяют направле­ ние химического действия. Бекетов пришел также к вы­ воду, важность которого в последствии подчеркивал Д. И. Менделеев, что наиболее проч­ ными соединениями оказыва­ ются те, в которых оба пая близки по весу. В 1865 году Бекетов впер­ вые открыл восстановление металлов из их окислов алю­ минием, положив начало алю­ минотермии, имеющей важное научное и промышленное зна­ чение. Этим открытием Беке­ тов сделал крупный вклад в химию. Огромной заслугой Николая Николаевича Бекетова являет­ ся развитие современной фи­ зической химии к а к самостоя­ тельной научной дисциплины. Основателем физической хи ­ мии по справедливости счи­ тается М. В. Ломоносов; Беке­ тов возродил начинание Ломо­ носова и впервые ввел физи­ ческую химию в качестве осо­ бой научной и учебной дисцип­ лины. В 1864 году по пред­ ложению Бекетова в Харьков­ ском университете было учреж­ дено физико-химическое отде­ ление, на котором, наряду с чтением лекций, был введен практикум по физической хи­ мии и проводились физико-хи­ мические исследования, пол­ ностью отражавшие все ори­ гинальные черты новой дисцип­ лины. Здесь Бекетов воспитал русских ученых: А. П. Эльте- кова, И. П. Осипова, Ф. М. Флавицкого, В, Ф. Тимофеева и других. Таким образом, Бекетов бо­ лее чем за 20 лет до Ост­ вальда развил современную физическую химию. Инициати­ ва в этом важном вопросе неправильно приписывалась немецкой школе Оствальда, в то время к а к родиной новой науки является Россия, а её основателем—Ломоносов. Это позволило И. А. Каблукову еще в 1911 году писать, что имя Н. Н. Бекетова, наряду с именами Д. И. Менделеева и А. М. Бутлерова, будет зане­ сено золотыми буквами в ис­ торию науки в России. Умер Н. Н. Бекетов в 1911 году. Н А Ш К О Л Ь Н Ы Е Т Е М Ы О некоторых итогах второй четверти Окончилось первое полуго-] дие нынешнего учебного года. Повсеместно в школах района подведены итоги работы за этот период. Теперь можно поговорить и о том, к а к работа­ ли наши школы в новом учеб­ ном году, чдо сделано -по ли­ нии повышения успеваемости учащихся, укрепления учебной дисциплины. В целом по району успевае­ мость составила за вторую четверть немногим более 86 процентов или из 6164 уча­ щихся по различным предме­ там имеют неудовлетворитель­ ные оценки 810 учащихся. В районе есть такие школы, ко­ торые добились вполне удов­ летворительной успеваемости. По средним школам лучших результатов добился коллек­ тив Чуевской средней школы, в которой успеваемость соста­ вила 90 процентов. По семилет­ иям школам впереди идут Но­ во-Петровская и Добрииская школа, которые за вторую четверть имеют 95 процентов успеваемости. Следует также отметить работу Воскресенов- ской, Кинышшекой, Прогрес- совской и Наливкинской на­ чальных школ, добившихся стопроцентной успеваемости. Эти результаты говорят о том, что педагогические коллекти­ вы работали напряженно-, це­ леустремлённо. Однако приходится, к сожа­ лению, отметить и тот факт, что во многих школах успева­ емость стоит на одном и том же уровне что и в прошлые годы, а в некоторых школах даже снижается. Выше 80 про­ центов не поднимается успе­ ваемость в Мазейской, Сред- ненской, Лебедянской семилет­ них школах (директора т. т. Поваров, Попов и Курбатов). Основная масса неуспеваю­ щих учеников падает на 5— 8 классы. Чтобы не быть голос­ ловным, приводу несколько цифровых данных. Из 543 уче ников пятых классов не успе­ вают 120, в шестых классах из 568 учеников имеют плохие оценки 137. Это говорит о том, что не которые учителя еще очень слабо владеют методикой пре­ подавания. К а к обычно, урок проходит по раз навсегда за­ веденному трафарету: опрос учащихся, объяснение нового материала и закрепление его. И учителя крепко держатся за этот трафарет, они боятся при­ менять новые формы проведе­ ния урока: а вдруг будет ругать начальство за какое-нибудь новшество Р Такой метод губит творческую работу учителей. А это, в конечном счете, от­ рицательно сказывается на знаниях учащихся. Первостепенную роль в вое питании детей играет личность учителя. Большие требования предъявляются к нему. Он должен знать прекрасно свой предмет. Это неиреложная ис тина. В школах же есть та­ кие педагоги, которые плохо знают предмет, недостаточно готовятся к урокам, надеясь на свой старый багаж . А ча­ стенько этот старый багаж и подводит. На низком методи­ ческом уровне проводит заня­ тия по математике в 8 клас­ сах Талицкой средней школы Д. С. Овчаров, по русскому языку — в пятых классах этой же школы В. М. Тарасов. Никто не отрицает, что в работе учителя есть много трудностей, но и велика его ответственность. Об этом очень хорошо говорил Михаил Ива­ нович Калинин: «...преподава­ ние соответствующей дисцип­ лины— это основная работа, но помимо всего учителя ко ­ пируют ученики. Вот почему мировоззрение учителя, его поведение, его жизнь, его под­ ход к каждому явлению так или иначе влияют на всех уче­ ников... Можно смело сказать, что если учитель авторитетен, то у некоторых людей на всю жизнь остаются следы влия­ ния этого учителя. Вот поче­ му и важно, чтобы учитель смотрел за собой, чтобы он чувствовал, что его поведение и его действия находятся под сильнейшим контролем...» Авторитет учителя играет огромную роль в воспитании учащихся. И стоит только по­ терять этот авторитет, ка к наступает полоса неудач в ра­ боте не только отдельного пе­ дагога, но и целого коллекти­ ва школы. На воспитание учащихся от­ рицательно сказывается отсут­ ствие спаянного педагогиче­ ского коллектива. В та ких коллективах идет какая-то внутренняя «борьба» между администрацией и учителями. Бесконечные склоки, ругань подрывают авторитет всей шко­ лы. Этим в особенности стра­ дают учителя Мазейской (ди­ ректор тов. Поваров), Тихвин­ ской (директор тов. Оводкова) семилетних школ. Дирекции, партийные и проф­ союзные организации школ обязаны больше уделять вни­ мания созданию крепкого пе­ дагогического коллектива. Ф. Кожевников, зав. районо.