Ленинский путь. 1957 г. (п. Добринка Липецкой обл.)

* И К П Я П 6 К Л З АО Ч Н А Я КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ Больше внимания школьным мастерским I Д е т и — н а д еж ны е п ом ощ н и ки Задачу политехнического обу­ чения нельзя решить путем рассказов о производстве и путем наблюдения. Только к о г ­ да ученик сам участвует в процессе труда, он хорошо ус­ ваивает производство. В про­ цессе труда формируются у ребенка навыки коллективиз­ ма, товарищества, воспиты­ вается трудолюбие, настойчи­ вость, дисциплинированность. Необходимым условием для практических трудовых заня­ тий учащихся является созда­ ние хорошо оборудованной ма­ стерской. Из года в год мы пополняем свою мастерскую новым оборудованием и за счет средств школы и за счет на­ шего шефа—Талицкого птице­ комбината. Главной задачей практиче­ ских занятий в мастерской яв­ ляется расширение техниче­ ского кругозора, привитие уча­ щимся навыков обращения с основными инструментами, при­ меняемыми при обработке де­ рева и металла. В процессе работы в мастер­ ской учащиеся используют знания, полученные ими на уроках физики, математики, чэрчеяня, практически их при меняют при изготовлении тех или иных деталей. Подавляю­ щее большинство учащихся работает в мастерской с боль шим желанием. Особенно любят ребята де­ лать то, что имеет практиче­ ское значение. В мастерской были изготовлены: оконные за­ движки, петли, оконные крюч­ ки, угольники, подковки к ту­ ристским ботинкам, металли­ ческие штативы, книжные пол­ ки , рычажные весы, наклон­ ная плоскость, прибор Граве- занда, прибор параллельных плоскостей для доказательст­ ва теорем, метеобудка. Своим шефам школа изготовила 100 ш тук тарных ящиков. Большое значение в трудо­ вом воспитании имеют школь­ ные технические кр уж ки . В школе регулярно работают кр уж ки юных строителей, по изучению автомобиля, фото­ кр уж о к, кр уж о к умелых р ук и радиокружок. Строительный кр уж о к прово­ дит ремонт школьной мебели по заданию учкома, изготов­ ляет ручки для ножовок, клас­ сные доски, вешалки и дру­ гие предметы. В автокружке ребята изу­ чают устройство автомобиля, правила уличного движения и проходят практику по вожде­ нию автомашин. В круж ке умелых рук уча­ щиеся учатся вышивать, шить, вязать, делать из кортона и дерева всевозможные модели. Также проходят интересно занятия и в других кр уж ка х ири Талицкой средней школе. Особая роль в осуществле­ нии политехнического обуче­ ния принадлежит директору и завучу школы. Им следует вся­ чески поощрять и поддержи­ вать творческие дерзания учи­ телей и учащихся в области политехнического обучения, направлять их работу, обоб­ щать и распространять луч­ ший передовой опыт, закреп­ лять достигнутое. Только в таком случае работа по привитию трудо­ вых навыков учащимся даст положительные результаты. В. Сотников, д и р е к т о р Т а л и ц к о й сред н ей ш ко л ы . пионерской дружины и задачи политехнического обучение В работе по политехническо-1 райкома комсомола, пришша- му обучению в школе должна принимать активное участие пионерская организация. Уча­ стие пионеров в интересных и полезных делах открывает ши­ рокие возможности для прояв­ ления детской самодеятельно­ сти и творчества, для расши­ рения их политехнического кругозора, для привития тру­ довых навыков. К а кая работа по политехни­ ческому обучению проводится в нашей дружине? Пионеры являются членами юннатского круж ка , где они закрепляют знания, получен­ ные на уроке. Члены кр уж ка выращивают рассаду капусты ) помидоров в парнике, разби­ вают клумбы возле школы, ухаживают за парком около ют активное участие в озеле­ нении райцентра. При составлении плана ра­ боты отряда пионеры шестых классов решили взять шефст­ во над телятником колхоза им. М. Горького. Тимуровская команда из пи ­ онеров пятого класса оказы ­ вает большую помощь преста­ релым Жигулиным и Брыки­ ным. В отрядах проводятся э к ­ скурсии на производство. Пи­ онеры 4 класса ознакомились в редакции с процессом выпу­ ска газеты, шестой отряд по­ бывал на маслозаводе, а пер­ вый отряд— на хлебопекарне. В марте был сбор дружины на тему «Школа и колхоз», на который были приглашены зоотехник, агроном, председа­ тель колхоза и другие произ­ водственники. Пионеры рассказали о своей работе в колхозе, а гости о настоящем и будущем подшеф­ ного колхоза. Не менее интересным был сбор в третьем отряде по теме «Что я умею делать». Ребята подготовили к сбору салфетки, вышивки, рисунки, работы по выпиливанию, дом из картона, платья и др. предметы. К а ж ­ дый поделился секретами сво­ его искусства е товарищами. Сейчас пионеры заняты сбо­ ром металлома. Наши пионеры не привыкли сидеть без дела. Они находят в физической работе удовлет­ ворение. Н. Комарова, с т. п и о н е р в о ж а та я Д о б р и н с ко й се м и л е тн е й ш ко л ы . Мне очень понравилась статья колхозницы из с. Среднее А. Фроловой, в которой она де­ лится с читателями газеты о трудовом воспитании своих де­ тей. Нет сомнения, что при та­ ком воспитании у тов. Фроло­ вой вырастут честные, трудо­ любивые, готовые ко всяким трудностям дочери. Я и мой муж также обра­ щаем большое внимание при­ витию трудовых навыков сво­ им трем сыновьям. Оба мы ра­ ботаем в школе, свободного времени у нас мало для хо­ зяйственных дел. И когда мы не успеваем что либо сделать, нам на помощь приходят на ­ ши дети. Я уже сказала, что у нас три сына. Двое из нйх учатся в начальных классах, а треть­ ему только два года. У стар­ ших сыновей строгий распоря­ док дня. Встают они у меня в 6 часов 30 минут утра, умы­ ваются, одеваются, завтрака­ ют и идут в школу. Возвра­ тившись с занятий, снимают школьный костюм, аккуратно складывают и кладут в опре­ деленное место. После обеда играют с малышом, потом по очереди готовят домашнее за­ дание. Строгий распорядок дня дис­ циплинирует ребят и нам ни­ когда не приходится напоми­ нать о том, чтобы они гото­ вили уроки. Мы только прове­ ряем приготовленное и делаем соответствующие замечания. Оба сына очень любят читать художественную литературу. Это развивает их, расширяет их кругозор. В свободное от домашних за­ нятий время дети охотно по­ могают нам в домашних делах, бережно и любовно следят за своим младшим братом. У нас в доме нет резких разграничений между «муж­ скими» и «женскими» делами, поэтому ребятишки не стесня­ ются заниматься «женской» работой: мытьем полов, посу­ ды, уборкой комнаты и посте­ ли. Когда наступает время ве­ сенних работ в огороде, дети принимают активное участие в этих работах. По их просьбе мы выделяем всегда для них грядку, которую они обрабаты­ вают «сами». Вид этой грядки довольно беспорядочный, обработка не вполне удовлетворительная, но зато юные огородники вклады­ вают в нее всю свою энергию и приучаются к настоящему труду. Я вполне согласна с А. Фро­ ловой, что наши дети не долж­ ны расти белоручками. М. Попова, Ч -Н и к о л ь с к о е . В На учебно-опытном участке статье тов. Кириченко одного раза в 10 дней посе- говорится о разнообразии форм трудового воспитания детей. На мой взгляд, одной из са­ мых эффективных форм яв­ ляется работа на школьном учебно-опытном участке. Разностороннее использование школьного участка в учебно- воспитательных целях способ­ ствует практическому ознаком­ лению учащихся с сельским хозяйством, его главнейшими отраслями. В Средненской школе, на­ пример, для работы на приш­ кольном участке составлен ра­ бочий план и график, по ко ­ торому учащиеся в дни лет­ них каникул будут не реже шать опытный участок и наб­ людать за ростом растений, занося все видевнре в дневник. Работая на пришкольном участке, наши ребята учатся производить подкормку расте­ ний минеральными удобрения­ ми, высаживать рассаду, по­ лоть, выполнять такие работы к а к прорывка, шаровка, рых­ ление междурядий и т. д. Однако, работы на приш­ кольном участке не всегда приходится производить на высоком уровне и з-за отсут­ ствия инвентаря. А. Герасимова, зав. п риш кол ьны м у ч а с т к о м . Р О Д И Т Е Л И Семья и школа, школа и ] семья — эти дорогие сердцу ‘ каждого человека слова осо­ бое звучание имеют в на­ шу советскую эпоху, эпо­ х у перехода к коммуниз­ му. Людей, завоевывавших советскую власть, отстаивав­ ших ее в жестокой борьбе с врагами и укреплявших ее, ныне сменяет молодое поколе­ ние, плоть от плоти и кровь от крови рабочих и крестьян- - вершителей своей свободной, счастливой жизни. Смена должна быть достой­ на своих отцов и матерей, совершивших дела всемирно- исторического значения. К а к подготовить достойную смену? Этому большому, жизненно важному вопросу и была пос­ вящена состоявшаяся 26 апре­ ля районная конференция ро­ дителей, кстати сказать, соз­ ванная у нас впервые. Зал районного Дома куль­ туры заполнили отцы и мате­ ри, чьи дети учатся в началь­ ных, семилетних, средних ш ко­ лах и высших учебных заве­ дениях. Сюда приехали рабо­ чие, колхозники, служащие из Талицкого Чамлыка, Верхней Матреновки, Лебедянки, Алек- сандровки и ряда других сел и деревень. Внимательно выслушав док­ лады о значении тесной свя ­ зи школы и семьи в воспита­ нии детей, участники конфе­ ренции щедро поделились сво­ ими мыслями об этом. Первым выступил от имени родителей учащихся Средне- Матренской семилетней шко­ лы Ф. А. Трибунских. В своей образной речи он довольно подробно рассказало воспита­ нии своих детей, о привитии им трудовых навыков. — Ребенок школьного возра­ ста ,— говорила М. И. Попова (Асташовская начальная шко­ ла),— очень восприимчив. И здесь хороший пример родите­ лей безусловно сыграет решаю­ щую роль в жизни наших де­ тей. Видя, ка к мать тщатель­ но убирает комнату, ребенок без какого-либо «повеления» родителей берет в руки веник и также тщательно подметает пол, смахивая и сдувая ма­ лейшую соринку. Из многолет­ него опыта мы знаем, что у трудолюбивых родителей рас­ тут и трудолюбивые, жадные к знаниям дети. Полное одобрение мероприя­ тиям Коммунистической пар­ тий и Советского правительст­ ва, направленных на улучше ние воспитательной работы в школе, высказали в своих вы­ ступлениях родители - колхоз­ ница сельхозартели ордена Ленина им. Ильича тов, Раз- молодина, колхозница сельхоз­ артели им. Маленкова тов. Чистякова, колхозница сель­ хозартели «Прогресс» тов. Йа- невина и другие. —Политехнизация,— сказа­ ла тов. Паневина,— необходи­ ма в школе к а к воздух. Без труда учение, какое бы оно не было, бесплодно. Я воспи­ тываю пять детей. И очень рада, что они свои знания, полученные в школе, проверя­ ют на деле. Моя старшая дочь сейчас учится в сельско­ хозяйственном институте. --Родитель!—говорила Н. А. Абакумова. —К а к много зна­ чения заключено в этом сло­ ве. В воспитании детей на ро­ дителях лежит большая от­ ветственная и благородная задача. 6 тесной связи с учи­ телями, со школой родители сумеют успешно решить эту задачу и будут иметь счастье видеть своих детей образован­ ными, полезными для нашего коммунистического общества гражданами. Участники конференции вы­ сказали ряд заслуженных уп ­ реков в адрес районных орга­ низаций. Так, например, был поднят вопрос о таком недо­ пустимом факте, к а к нахож ­ дение Щигровской начальной школы в наемном доме, где I во время уроков «командуют» дед с бабкой. И хотя заведу­ ющий районо тов. Кириченко выступил на конференции с «объяснением», оно, конечно, не могло удовлетворить роди­ телей. В Щиграх надо пост­ роить школу. Не выполняют своей роли книготоргующие организации, зачастую в на­ чале учебного года многие уче­ ники не имеют необходимых учебников. В районе свыше 6 тысяч учащихся. Во время летних каникул им необходи­ мо хорошо отдохнуть. Но ус­ ловий для этого недостаточно. В частности, в районе до сих пор не было своего пионер­ ского лагеря, а создать его необходимо. Родительская конференция, прошедшая живо и плодотвор­ но, закончилась вручением по­ четных грамот райкома партии и райисполкома родителям, воспитавшим отличников уче­ бы, и показом школьной худо­ жественной самодеятельности. А. Сергеев.