Ленинский путь. 1958 г. (г. Чаплыгин)

Об ук реплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в ССС Р (Продолжение) п ред'являют все более высокие требования ко всем труженикам нашего общества. Разн осторон­ нее обра з ование становится для них насущной потребностью. Глубочайшим заблужден ием является утверж­ дение, что вместе с автомати за цией прои зв одст­ ва в коммунистическом обществе исче знет и фи­ з ический труд. Гигантский технический прогресс будет неи зме римо облегчать фи з ический труд, многие профессии, и зну ряющие человека, исче­ зают и будут исче зать в дальне йшем. Но фи з и­ ческий труд сохранится. Гармоническое ра зв итие человека немыслимо бе з ф и з ического труда, твор­ ческого и радостного, укрепляющего органи зм , повышающего его жи зненные функ ции. Великий основатель Советского государства В. И. Ленин учил, что молодежи необходимо свя­ зывать св ое учение с трудом, с борьбой за пе­ реустройство промышленности и сельского хо зя й­ ства, с борьбой за культу ру и просвещение на­ рода. Коммунистическое преобра з ование общества нера з рывно свя зан о с воспитанием нового чело­ века, в котором должны гармонически сочетать­ ся духовное богатство, моральная чистота и фи­ з ическое совершенство. Социалистическое государство строит свою школу так, чтобы она служила народу, давала знан ия трудящимся, содействовала ра зв итию всех народных талантов. Советская школа вос­ питывает подрастающее поколение в духе самых прогрессивных идей, идей коммуни зма , форми­ рует у молодежи материалистическое мирово з­ з рение-основу подлинно научного по знан ия ми­ ра. В советском обществе воспитано замечатель­ н ое поколение молодежи, отдающей все свои зна­ н ия и силы, способности и дарования строитель­ ству коммуни зма , Высокие моральные качества советской молодежи ярко проявились на трудо­ вых фронтах строительства социали зма в г оды первых пятилеток, в Великой Отечественн ой вой­ не, в героических делах по освоению целинных и залежных земель , в сооружении крупных электростанций, шахт, доменных печей, в строи­ тельстве новых промышленных центров на; Вос­ токе и Севере нашей страны и во многих Других трудовых подвигах сегодняшних дней. В осуществлении великих побед советского на­ рода важную роль сыграла советская высшая школа и средние специальные учебные заведе­ н ия. В настоящее время в народном хо зя йстве работает около семи с половиной миллионов спе­ циалистов с высшим и средним специальным об­ ра з ованием. Со здан ие многочисленных кадров специалистов является одним и з к рупнейших до­ стижений Коммунистической партии и Советско­ го государства. Советский Сою з выдв инулся на одно и з пе р­ вых мест в мире по ра зв итию науки и техники, прев з ошел наиболее ра зв итые капиталистические страны по темпам и качеству подготовки спе­ циалистов. Советские Специалисты своим само­ отверженным трудом в промышленности, строи­ тельстве, на транспорте, в совхо зах и колхо зах , во всех областях хо зя йства и культуры успешно решают задач и коммунистического строительства. Предстоящее семилетие в ра зв итии Советского Союза будет характеризоваться дальне йшим под‘- емом социалистической культуры, ростом духов­ ного богатства советского общества, повышением уровня со знательн ости трудящихся—активных строителей коммуни зма. П оэтому вопросы комму­ нистического воспитания трудящихся, особенно подрастающего поколения, приобретают в совре­ менных условиях исключительно важное значе­ н ие, становятся центральным вопросом в дея­ тельности государственных и общественных ор­ гани за ций. Несмотря на выдающиеся достижения в ра з­ в итии советской школы и в подготовке кадров специалистов для всех отраслей народного хо­ зя йства и культуры, наша общеобра з овательная, средняя специальная и высшая школы отстают от требований коммунистического строительства, имеют серье зные нед остатки. Главным и з них является и звестны й отрыв обучения от жи зн и, слабая подготовленность оканчивающих школы к практической деятельности. На современном этапе коммунистического строительства этот не­ достаток системы народного обра з ования тем бо­ лее не может быть терпим. Необходимо провести перестройку народного обра з ования с тем, чтобы советская средняя, врофоссюналыо'техническая и высшая школы играли более активную роль во всей со з идатель­ ной деятельности советского народа. Советская средняя школа при звана г отовить обра з ованных людей, хорошо знающ их основы наук и. вместе с тем, способных к систематиче­ скому фи з ическому труду, воспитывать у молоде­ жи стремление быть поле зн ой обществу, активно участвовать в прои зв одстве ценностей, необходи­ мых для общества. Масштабы среднего обра з ова­ ния должны быть знач ительно увеличены прежде всего путем широкого ра зв ития сети школ для молодежи, работающей в народном хо зя йстве. Ре­ шен ие этой задач и явится важным условием дальнейшего повышения культурно-технического уровня трудящихся, роста прои зв одительности- труда и успешного строительства коммуни зма. Дальне йший технический прогресс во всех от­ раслях народного хо зя йства все больше повы­ шает требования к квалификации основной мас­ сы рабочих. Недостаточный профессионально-тех­ нический уровень части рабочих уже сейчас в некоторых случаях сдерживает рост прои зв одст­ ва. Поэтому особо важное значен ие'приобретает ра зв итие профессионально-технического обучения молодежи и улучшение качества подготовки ра­ бочих кадров. Новые задач и коммунистического строительст­ ва требуют устранения недостатков, имеющихся и в постановке высшего и среднего специально­ го обра з ования. Советская высшая школа при звана г отовить ра зн осторонне обра з ованных людей, глубоко знающ их соответствующие области науки и тех­ ники. Ос обое внимание должно быть уделено дальнейшему повышению качества подготовки специалистов для промышленности, сельского хо­ зя йства и строительства. Современное прои зв од­ ство, ба з ирующееся на новейших достижениях науки и техники, требует от выпускников выс­ ших и средних специальных учебных заведен ий высокого уровня теоретической подготовки и хо­ рошего знан ия практики. В новых условиях особое значен ие приобретает подготовка специалистов в высших и средних специальных учебных заведен иях путем за очно­ го и вечернего обучения. Заочная и вечерняя система высшего и среднего специального обра­ з ования должна строиться таким обра з ом, что­ бы люди, зан имаясь поле зным трудом в общест­ ве, в свободное от работы время имели при же­ лании во зм ожность получить высшее или среднее специальное обра з ование или повысить свою ква­ лификацию. Необходимо решительное улучшение работы высшей школы и средних специальных учебных заведен ий по формированию у студентов маркси­ стско-ленинского мирово зз рения, повышению их Коммунистической со знательн ости и активности, воспитанию молодых специалистов в духе кол­ лективи зма и трудолюбия, со знан ия обществен­ ного долга, социалистического интернационали з ма и патриоти зма , соблюдения высоких принци­ пов коммунистической морали. Всякий труд на фабрике или в колхо зе , на промышленном предприятии, в совхо зе , ремонт­ но-технической станции иди в учреждении, чест­ ный, поле зны й труд для общества является свя­ щенной обя занн остью каждого человека, кото­ рый живет в социалистическом обществе и поль­ зуется ег о благами. Каждый человек, живя в коммунистическом обществе, должен вносить лепту своим трудом в строительство и дальнейшее ра зв итие этого об­ щества, Прогрессивное ра зв итие прои зв одительных сил в процессе строительства коммунистического об­ щества, совершенствование социалистических об­ щественных отношений, дальнейшее ра зв итие со­ ветской демократии со здают благ оприятные ус­ ловия для того, чтобы успешно решить стоящие перед школой новые задач и коммунистического воспитания и обра з ования молодежи. Верховный Совет Союза Советских Социалисти­ ческих Республик постановляет ; Одобрить тезисы Центрального Комитета Ком­ мунистической партии С оветского Союза и Сове­ та Министров СССР « Об ук реплении свя з и шко­ лы с жи знью и о дальнейшем ра зв итии системы народного обра з ования в стране», получившие всеобщую поддержку в ходе всенародного обсуж­ дения. При знать не обходимым уже с первых лет обу­ чения готовить детей к тому, что они должны в дальнейшем принимать участие в общественно­ поле зн ом труде. С 15—16 лет вся молодежь должна включаться в посильный общественно-по­ ле зны й труд и все ее дальнейшее обучение не­ обходимо свя зывать с п рои зв одительным трудом в народном хо зя йстве. Р А З Д Е Л I О средней школе С татья 1 , Главной задаче й советской школы является подготовка учащихся к жи зн и, обще­ ственно поле зн ому труду, дальнейшее повыше­ ние уровня общего и политехнического обра з о­ вания, подготовка обра з ованных людей, хорошо знающ их основы наук, воспитание молодежи в духе глубокого уважения к принципам социали­ стического общества, в духе идей коммуни зма. Ведущ им началом обучения и воспитания в средней школе должна стать тесная свя зь обу­ чения с трудом, с практикой коммунистического строительства. С татья 2 . Ввести в ССС Р вмест о всеобще-обя­ зательн ого семилетнего обра з ования всеоб­ ще-обя зательн ое восьмилетнее обра з ование. Восьмилетняя школа является неполной средней общеобра з овательной трудовой политехнической школой, которая должна давать учащимся проч­ ные основы общеобра з овательных и политехни­ ческих знан ий, воспитывать любовь к труду и готовность к общественно-поле зн ой деятельности, осуществлять нравственное, фи з ическое и эсте­ тическое воспитание детей. Учебно-воспитательная работа в восьмилетней школе должна быть построена на сочетании и зу­ чен ия основ наук, политехнического обуче­ ния и трудового воспитания, широкого вовле­ чения школьников в доступные в их во з расте формы общественно-поле зн ого труда. С татья 3. Установить, что полное среднее обра з ование молодежи, начиная с 1 5—^ л е т ­ него во з раста, осуществляется на основе соеди­ нения обучения с прои зв одительным трудом с тем, чтобы вся молодежь в этом во з расте вклю­ чалась в общественно-поле зны й труд. С татья 4 . Установить следующие основные типы учебных заведен ий, дающих полное сред­ нее обра з ование: а) школы рабочей и сельской молодежи — вечерние (сменные) средние общеобра з ователь­ ные школы, в которых лица, окончившие вось- милетнюю школу и работающие в одной и з от­ раслей народного хо зя йства, получают среднее обра з ованней повышают профессиональную ква­ лификацию. Оп ределить срок обучения в этих школах в 3 года. В целях со здан ия необходимых условий уча­ щимся вечерних (сменных) средних общеобра з о­ вательных школ Совету Министров ССС Р уста­ н овить для успешно обучающихся бе з отрыва от прои зв одства сокращенный рабочий день или сокращенную рабочую неделю; б) средние общеобра з овательные трудовые по­ литехнические школы с прои зв одственным обу­ чением, в которых лица, окончившие восьмилет­ нюю школу, получают в течение 3 лет среднее обра з ование и профессиональную подготовку для работы в одной и з отраслей народного хо­ зя йства или культуры. Соотношение теория и практики в прои зв од­ ственном обучении и чередование периодов обуче­ ния и труда устанавливаются в зав исимости от профиля специальной подготовки учащихся и от местных условий. В сельских школах учебный год следует строить с учетом се з онности сель­ скохо зя йственных работ. Прои зв одственное обучение и общественно-по­ ле зны й труд могут проводиться в учебных и прои зв одственных цехах ближайших предприя­ тий, в ученических бригадах колхо з ов и совхо­ з ов, в учебно-опытных хо зя йствах, в школьных и межшкольных учебно-прои зв одственных мастер­ ских; в) техникумы и другие средние специальные учебные заведен ия, в которых лица, окончившие семилетнюю школу, получают среднее общее и среднее специальное обра з ование. С татья 5. В целях усиления роли общества и ока зан ия помощи семье в воспитании детей расширить сеть школ-интернатов, а также школ и групп продленного дня. Установить, что шко­ лы интернаты органи зуются п о типу восьмилег- них школ или средних общеобра з овательных трудовых политехнических школ с прои зв одст­ венным обучением. С татья 6. При знать необходимым серье зн о улучшить постановку воспитательной работы в школе с тем, чтобы школа прививала учащимся (Продолжение на 3~й стр .)