Ленинская правда. 1961 г. (р.п. Тербуны)

С1Р. Л Е Н И Н С К А Я П Р А В Д А 27 декабря 1961 г., ^N'5 152 В Т О Р О Й П Л Е Н У М Р А Й К О М А К П С С Ш К О Л А — Д Е Т И Щ Е Н А Р О Д А (Из доклада секретаря райкома КПСС т о в а р и щ а Е р ш о в о й Л. К.) С 'светская школа—любимое детище своего народа. Она —верный помощник партии в борьбе за построение комму­ низма. Огромна ее роль в вос­ питании нового человека. Вот почему сейчас необходимо проанализировать работу шко­ лы в данное время и особенно планы на будущее в свете новой Программы КПСС. Из 19 директоров средних, восьмилетних п семплетпих школ высшее образование име 11 Больше-Полянекой средней и других) школ так и не учли требования больше посещать уроков учителей, помогать, им, требовать творческого подхода к делу. Начата серьезная работа внедрения передового опыта. Инициатор её—1-я Тербунская средняя школа. Маяки есть почти везде. Но нужно, что­ бы рубеж новатора стал ру­ бежом коллектива. В препода­ вании и воспитании много ют , а 6 учатся заочно ■формализма, есть учителя, в пединститутах. В подборе [работающие по-старипке. Учи­ тель обязан повседневно учпть- руководящих кадров есть не достатки. Мы были вынужде­ ны освободить от работы ди­ ректора Озерской восьмилет- ней школы т. Иванова, кото­ рый занимался пьянством. Необходимо повседневно укреплять материальную базу школы. За последние три года построено 9 начальных школ, сделаны пристройки 11 класс­ ных комнат. Некоторую ра­ боту проделали колхозы и сов­ хозы. Колхоз нм. Ленина ку ­ пил для Повоси.льской школы два стандартных дома, а «Вер­ ный путь» сделал пристройку к Дубровской восьмилетней школе. Однако хозяйственни­ ки еще плохо помогают школе. Детские контингенты быстро растут. 2-я Тербунская, Ми­ хайловская, Воейковская, 2-я Анненская и Киреевская шко­ лы находятся в аварийном состоянии. Всем до.джпо быть понятно слово аварийное. Оно не может ужиться там, где* находятся дети. Была проведена большая ра­ бота для выполнения Закона о всеобуче, но все же 7 уча­ щихся нс посещают школу и сегодня. Низок уровень посе­ щаемости. Ежедневно в каж­ дой школе не присутствует на занятиях от 2 до 15 человек. Особенно плохо дело в нена­ стную погоду. Руководители совхозов бездушно относятся к решению вопроса о подвозе детей. За это виновные долж­ ны нести ответственность. По лености и беззаботности отдельных руководителей школ еще не везде организовано горячее питание. Нет его в Петропавловской, Казинской, Васильевской и Михайловской школах. Проделано многое для улуч­ шения учебно-воспитате.льной работы. Но серьезных дости­ жений еще нет. Велико второ­ годничество. В прошлом учеб­ ном году оно составило 3,8 процента всего контингента учащихся. Борьба со второгод­ ничеством часто подменяется горячими спорами—подыскива­ нием объективных причин оп­ равдания неуспеваемости. Качество знаний, особенно но математике, продолжает в ряде школ оставаться низким. Об этом говорят проведенные в декабре контрольные работы. Отдельные директора (Пет­ ропавловской семилетней. ся, иначе он не сможет овла­ деть передовым опытом. Ежегодно принимается ре­ шение исполкома «О правилах поведения детей и подростков в общественных местах». Но оно по выполняется. Нужна наступательная борьба с дет­ ской "безирнзорпостью. Запущена работа с роди­ телями. Родительские коми­ теты во мнбгих школах без­ действуют. Эту бо.льшую ра­ боту надо вести в "тесной связи с партийными органи­ зациями. Воспитание детей— это дело всенародное. Нормализовать производ­ ственное обучение школьни­ ков. Но плохо с кадрами. Производственные бригады в средних школах, а звенья в восьмилетних нужно созда­ вать уже сейчас. Пмеются большие недостат­ ки в организации вечернего обучения, улучшения матери­ ально-бытовых условий жизни учителей, в работе партийных, комсомольских, профсоюзных и пионерских организаций школ. Отныне все содержаше обу­ чения и воспитания в школе должно быть пронизано идея­ ми великой Программы пар­ тии. На решениях и других материалах съезда мы приз­ ваны формировать коммунисти­ ческие взгляды и убеждения учеников, их мировоззрение и моральный облик. С этой бла­ городной задачей наше учи­ тельство безусловно справит­ ся. После доклада развернулись оживленные прения. П р е н и я по д о к л а д у Э Ф Ф Е К Т И В Н О С Т Ь У Р О К А — Г Л А В Н О Е (Из выступления директора 1-й Тербунской средней школы т. Бударина Г. А .). Школами много сделано в ' улучшении учебно-восппта- тельной работы. Но низка еще эффективность урока. Еще многочисленны факты наруше- пня дисциплины. Нужно дохо­ дить до каждого отстающего. «Трудных» учеников мы часто оставляем в стороне, не ] 1 або- таем е их родителями. Школа не может без обще­ ственности II семьи решить главную задачу воспитания нового человека. Родительский комитет у нас играет большую На днях состоялся второй пленум райкома КПСС, обсудивший два вопроса. С докладом «О состоянии учебно-воспитательной работы в школах района» выступила секретарь РК КПСС тов. Л. К. Ершова, по второму вопро­ су «О мерах ио ликвидации падежа скота в кол­ хозах и совхозах района» выступил секретарь РК КПСС тов. В. И. Клоков. По обсужденным вопросам пленум принял развер­ нутые постановления. о подии. Они редко, за пеключеип- ем отдельных, выступают пе­ ред населением с лекциями, докладами и беседами. О Т Д А Ч У С И Л роль. Он организует ироведе пие родительских собраний посещение семей. В отдельных семьях сложи­ лось вредное мнение, что они менее всего отвечают за вос- иптанпе ребенка, что это дело школы. Например, так. иовидп- мому. считает Ру.' 1 яицева В.II. Велико влияние среды. У нас плохо с организацией детских киносеансов. В клу­ бах появляются пьяные, сквер­ нословят. Это е.шшати видят дети. словно, решим вопрос возе учеников. Учителя еще недостаточно участвуют в общественной жпз- V З А П О Л Н У Ю (Из выступления директора 2-й Тербунской вспомогательной школы Козорез А .Я )- Учите.дя многое делают. Но они еще не отдают всех сил порученному делу. Уровень пренодаванпя еще низок. Этим объясняется то, что у нас— огромная армия неуспеваю­ щих. Как правило, учитель отрабатывает лишь положен­ ное время, ни на минуту не задерживаясь в школе. ведь В Ы Ш Е А В Т О Р И Т Е Т У Ч И Т Е Л Я (Из выступления председателя райкома союза работников просвеи^ения, высшей школы и научных учреждений Алексеева Г. И.). —Учитель—это творческий работник. Ему необходимо соз­ дать хорошие материально-бы­ товые ус-ловня. В. этом году мы проделали некоторую ра­ боту. Поступило 60 заявле­ ний. 21 "удовлетворено. Не везде есть электричество. Ра­ ботники торговли нс завозят ламповое стекло. В районе нло.хо работает мы говорим о К(1ММУННЗМ('. Учителя редко выступают перед населением,не участву­ ют в художественной самод(] ятелыюети. У нас большие претензии к. работникам торговли. Они ило- .хо слшбжают школу необходи­ мыми продуктами и особенно мясом и маслом. киносеть. В деревнях ,1оба- новко, Лнроенмовко и других совсем нс демонстрируются кинофильмы. Важной задачей профсоюз­ ной работы в школах, да и не только профсоюзной, яв­ ляемся всеме 1 )иое укрепление авторитета учителя, нодиятие его ] 10 .ти и значения на с.е.ле. Д О Р О Г У П Е Р Е Д О В О М У О П Ы Т У (Из выступления секретаря партийной организации 2-й Тербунской средней школы Болгова /7. И.). В докладе правильно кри-' тнкова.лп пашу школу. В 1-й четверти не успевало 66 уча­ щихся. Не выполнен Закон о всеобуче. 2 ученика не посе­ щают школу. Наши учителя больше ста­ ли применять передовой опыт. Значительно улучшп.лп препо­ давание Белова, Полунина. Межевая и другие. Широко У Л У Ч Ш И Т Ь П Р Е П О Д А В А Н И Е М А Т Е М А Т И К И {Из выступления зав. района гп. Черных О. Д.) Обсуждение вопроса о шко-|ботой 380. Низки показатели ле на данном пленуме являет­ ся бо.лыной помощью. Результаты недавно прове­ денных контрольных работ по­ казали, что в нренодавапии русского языка и особенно ма­ тематики имеются большие пробелы. Нренодаванпе этих предметов отстает от жизни. Работы были средней трудно­ сти. В 4—5 классах из 1420 учащихся не справились с ра- восьмилетис|1 ХСЛОВШ!^ в Ленинской школе. Во многих школах для занятий плохие. В В.-По­ лянской. .Михайловской и н ^ ^ лах за одной нартой (:идятч1г ушишка. Нет еще настоящей заботы об учите.'К' со стороны работ­ ников торговли. Они нс обе­ спечивают их необходи.чыми продуктами. мость. Улучшилось классное руководство. Проводим откры­ тые партийные собрания, на которых заслушиваем лучших учителей. Есть недостатки в производ­ ственном обучении. Нет пре­ подавателей. В прошлом году вечерняя школа работала хо­ рошо. В этом—плохо. Низка посещаемость. Нам должны помочь руководители совхоза. применяется взапмоносещае- П О С Л Е Ш К О Л Ы - Н А П Р О И З В О Д С Т В О (Из выступления директора совхоза '.'■ Ударник т. Савостьянова Д . В>). После окончашя шко.лыболь-; ших школу, быстрее получа­ ются ква.лпфпцпровашше ме­ ханизаторы. Школа, таким об разом, помогает нам выращи вать своп кадры. —Мы будем всемерно спо­ собствовать укренлепию мате- •риальной базы шко.лы. Безу- шинство учеников идет на про­ изводство II многие из них по­ казывают образцы труда. При­ мером могут служить замеча- те.льная телятница Шахова Валя, Гусева Маша и другие. Из чис.ла юношей, окончнв- 0 Р А З В И Т И И С А М О Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И У Ч А Щ И Х С Я {Из выступления секретаря райкома ВЛКСМ т. Лукина В . С.). Самодеятельность и инициа­ тива ребят во мнопьх семилет­ них, воеьмилетних и средних школах часто перечеркивается самими преподавателями. На­ пример, директор Б.-Полянской средней школы, как правило, переделывает все планы пио­ нервожатого нас мероприятия часто прово­ дятся ради мероприятий. Пио­ неры не знают ступеней. В этом году работал в райо­ не пионерский лагерь. В нем отдыхало 60 человек. Большин­ ство хозяйственников выде.ли- ло для этой цели средства. Но не все. Не откликнулся на это директор совхоза '<Нятплетш|^ Важно, чтобы ребята видели результаты своего труда. А у 4 . Коцев Э. II. ^ С О З Д А В А Т Ь Г Р У П П Ы П Р О Д Л Е Н Н О Г О Д Н Я (Из выступления инспектора района т. Пискловой В. В.). Практика оправдывает соз-' скне советы. Они не стали дание групп продленного дня. Однако в наших школах их еще нет. Учителя считают не­ возможным уд('лить часть сво­ его времени общественному делу—работе с отстающими. С.табо работают недагогиче- трибуной расирост 11 редового опыта. анеиня пе­ В некоторы,х школах плохо орпшизоваш !-- внеклассная работа . Не тают различные техничес р к а и бо е , спортивные II другие кружки ,