Ленинская правда. 1961 г. (р.п. Тербуны)

2 сдр. Л Е И И Ы С К А Я П Р А В Д А 21 июля 1961 г., Л1 8В П а р т и й н а я ж и з н ь Руководить не доверили в первичной партийной ор гапизацпп районной конторы связи на днях состоя.тооб от­ четно-выборное собрание. С от­ четным докладом выступил секретарь парторганизации тов. Максимов М. Т. В нем он старался сгладить острые углы, показать, что в партийной организации обстоит все благополучно. Фактически дело обстояло далеко не так. Вот почему, ка к только тов. Максимовы. Т. окончил доклад, к нему посы­ пались вопросы. Да разве можно говорить о хорошей ра­ боте партийной организации, когда контора связи работает плохо, в отдаленные населен­ ные пункты газеты, ^журналы и письма доставляются адреса­ там иногда на 2—3 день, ког­ да работа телефонной связи и радиоузлов вызывает серьезные нарекания у населения рай­ она Но не только производствен­ ными делами партийная орга­ низация и ее секретарь зани­ мались плохо. На низком уров­ не, как и следовало ожидать, оказалась и внутрипартийная работа. За отчетный период в парторганизации бы.ло прове­ дено всего 6 собраний, на трех из них обсуждались воп­ росы по рекомендации р( 1 йко- ■ма партии Партийные норучения ком­ мунистам не давались. Партийная организация по существу самоустранилась от руководства профсоюзной комсомольской органпзацпя.мп, от руководства стенсазетой и первичной организацией ДО­ СААФ. Чем, как только не* этим, можно объяснить тот, факт, что в первичной комсо­ мольской организации конто­ ры связи после отчетно-выбор-' ного собрания, которое состоя-; лось осенью прошлого года, до ; настоящего времени было про-' Ведено всего одно собрание.; Что уж тут говорить о другой работе комсомольской орга­ низации! Не помнят работники кон­ торы связи, когда они читали свою стенную газету. Заме­ тим, что ее редактирует за­ меститель секретаря партор­ ганизации тов. Новосильцев. В запущенном состоянии оказалась и воспитательная работа. Пользуясь бесконт­ рольностью партийной органи­ зации, ком-мунисты тт. Цветаев П. И. и Жпляков И. Г. допу­ скают частые случаи пьянст­ ва. Обо всем этом говорили коммунисты парторганизации конторы связи па отчетно-вы­ борном собрании. Они подверг­ ли резкой и справедливой кри­ тике тов. .Максимова за его серьезные недоработки и по­ верхностное руководство и больше не доверили ему руко­ водить партийной организа­ цией. Секретарем первичной пар­ тийной организации комму­ нисты избрали тов. Горшко­ ва Г. Я. А. КОРНЕЕВ. На разных участках колхозного и совхозного производства трудится молодежь. В поле и на ферме юноши и девушки показывают призеры напряженного труд^ в борьбе за достойную встречу X X И съезда КПСС. Многие из них были участниками не­ давно состоявшегося соб­ рания районного комсо­ мольского актива. НА СНИМКЕ', участ­ ники районного собра­ ния {слева направо): Ма­ рия Пищулина, звеньевая свекловичного звена сов­ хоза „Красный Октябрь'',Валя Шахова, телятница Нагорнинского отделения)совхоза „Ударник”, Зоя Федотова, свинарка Центрального отделения'^ сов­ хоза „Пятилетка" и Маша Соловьева, доярка Ми­ хайловского отделения совхоза „красный Октябрь". ■5;»« пт^ЮТРОИТЕЛЬНОЕ ЗВЕНО ЮНЫХ б о л ь ш а я группа учащихся Тербунской 1ров-камешцпкои, знают /когда начнутся занятия. Ребята ушли, но... -Мы до.тго еще после их ухо­ да обменивались впечатления­ ми о встрече с ними. ’ебята довольны своей ра­ ботой, ис­ пытывают лы и времени на работу. Мы с ними договорились, что еще а а Ш к о л а и производство = = а е = = средней ШК 0 .Ш .\» 1. Здесь уче- мы выработки и расценки, мо- никп 6 класса Петсев Генна-1 гут сделать несложный расчет дий, Лаптев Владимир, Емелья- стройматериалов, рабочей си­ нева Галина, 7 класса—Коно­ нов Александр, Коро.лев Сер­ гей, Плута.чов Владимир, Гри­ шин Ва.чентпн, Гришин Борис, 8 класса—Калиновский Влади­ мир, Сидоров .4локсей. .За старшего—Сидоров Алексей. Они только что закончили ра­ боту на строительстве районной больницы и зашли в шко. 1 у поделиться своими впечатле­ ниями. Загорелые, возбужденные и немножко усталые! Па строительстве ученики работают подсобными рабочи­ ми, но они умеют составить раствор, видели работу масте- удов.летв о - пор- реиТТе, радость от труда. нужно узнать и уточнить за время работы, чтобы обогатить их память новыми сведениями по строительству, новыми зна­ ниями. К следующей нашей встрече они составят по одной задачи с содержанием о той стройке, в которой они участ­ вуют. Мы их будем решать в клас­ се на уроках математики, Приспособление для уборки полегшего хлеба Это очень важно, это очень нужно для воспитания. В этой группе учащиеся из разных классов, но впей сло­ жился хороший, дружный к о .> ^ .лектив с высокой дпсшш лииой^ Эта дпсциплипа во время работы поддерживается сами­ ми ребятами. 1’ ебята, если надо, помогают отдельным членам коллектива во время работы, строго спра­ шивают, если заметят, что кто- либо не выполняет или пло­ хо выпол)!яет свои обязанности перед коллективом. Поэтому никому не хочется плохо работать. Этот детский коллектив принял ученика 6 «б» класса Лаптева Влади­ мира и сумел заинтересовать его работой, увлечь, заставить уважать интересы коллектива, совхозов и колхозов района, -подчиняться дисциплине. Условия уборки урожая те­ кущего года трудные: не все хлеба можно косить в валки обычными лафетными жатка­ ми, особенно трудно убирать густые и полегшие участки озимой ржи. Педостаточность эксцентри­ ковых мотовил пли даже их нолное отсутствие нривело нас к мысли найти другое реше­ ние. Воспользовавшись рекомен­ дациями по улучшению ис­ пользования машин па убор­ ке урожая, мы сделали очень простое приспособление на ла­ фетную жатку, которое с ус­ пехом может быть изготовлено в условиях любой мамерской колхоза и сов.хоза. Суть приспособления состоит в следующем; изготавливают­ ся деревянные рейки размером 2 5 x 3 0 миллиметров, в которых через 200 миллиметров про­ сверливаются отверстия под проволоку диаметром 5 мил­ лиметров! Из проволоки ди­ аметром 5 миллиметров изги­ баются П-образпые пальцы, вставляемые в отверстия рей­ ки. Получается как бы гре­ бенка. Пальцы отгибаются на 15—20 градусов, и затем гре­ бенка болтами прикрепляется к лопасти мотовила с таким расчетом, * 1 тобы пальцы были отогнуты в сторону, обратную направлению вращения мото­ вила (черт. 1). Нз прутового железа диа­ метром 12 мп.тлпметров пзго-1нпя «Сель.хозте.хппка» кончают товляются стеблеподъемипки, которые привариваются к сред­ нему пальцу секции текущего аппарата жатки (черт. 2.) Та­ ких стеблеподъемников мы устанавливаем 16 штук, т. е. через одну секцию. При уборке большой массы стебли, ударяясь о ветровой щит, приподнимаются и за­ хватываются пальцами гребен­ ки, поэтому мотовило нужно вынести вперед на 250-^300 миллиметров от его крайнего положения. Для этой цели изготавли­ вается два пере.чодных угоТш- пика с отверстиями, соответ­ ственно имеющимся на жатке. Растения к режущему аппара­ ту и на транспортер должны подаваться небольшими слоя­ ми II более интенсивно. По­ этому число оборотов мотовила следует увеличить, установив па контрпривод 13-зубовую звездочку. Чтобы поступающая при ра­ боте жатки масса не задержи­ валась па транспортере, необ­ ходимо трактору работать на повышенных оборотах. Опыт, проведенный в совхо­ зе Красный Октябрь» на ла­ фетной жатке, оборудованной вышеописанным приспособле­ нием, показал, что срез полу­ чается равномерный, незави­ симо от направления полег- лостп хлеба. Сейчас мастерские отделе- изготовлепие повой партии та­ ких нрпсиособлоипй, которые будут установлены па жатках Установка приспособления за­ нимает не более двух часов. Б. ЭЛЬ, управляющий райотделением .Сельхозтехника", Г .т - т т - т 7 Черт / ш .1аптев Итадимир получил недостаточное воспитание в семье и школе. Он не уважал родителей, но подчинялся им, ничего дома но делал,нс выпол­ нял никакого режима дня, в школу часто нс появля.тся, уходил из школы, когда ому вздумается, плохо успевал. Родители но смогли повлиять на .1аптева, а вот ученики— смогли. Бот какую силу имеет трщ ^ коллектив, сами учащиеся! Эту силу -можно II нужно испо.льзовать для воспитания, исправления отдельных уча­ щихся в процессе занятий, вомфсмя учебного года учите­ лям и родителям. г. БУДАРИН, директор I Тербунской средней школы, Заслужен­ ный учитель школы РСФСР. П о д г о т о в к а п о д ­ р а с т а ю щ е г о п о к о ­ л е н и я к т и з н и , к п о л е з н о ш у т р у д у , в о с п и т а н и е у т о - п о д е т и г л у б о к о г о у в а ж е н и я к п р и н ­ ц и п а т с о ц и а л и с т и ч е с н о г о о б щ е с т в а э т а з а д а ч а д о л ­ ж н а с т а т ь г л а в ­ н о й з а д а ч е й н а ­ ш е й ш к о л ы . Н. С . Х р у щ е в .