Ленинская правда. 1961 г. (р.п. Тербуны)

м р . Л Е Н И Н С К А Я П Р А В Д А 8 января 1961 г., № 4 СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПРОПАГАНДЫ ★ ★ ★ Нан я готовлюсь и занятиям Н есколько лет я работаю пропагандистом. Сейчас руковожу кружком но изу­ чению псторпп КПСС при парторганизации комбината бытового обслуживания. Уровень общего' образо­ вания слушателей в нашем кружке различный. Одни из них имеют среднее образо­ вание и хорошо разбирают­ ся в преподносимом мате­ риале, другие же менее под- готовлешл, и они недоста­ точно ' усваивают изучаемый материал. Вот эта особен­ ность слушателей застав­ ляет меня более требова­ тельно относиться к себе при подготовке к очередно­ му занятию. Я ставлю пе­ ред собой задачу—просто, доходчиво и в то же время интересно изложить мате­ риал, ж’иво провести заня­ тие. Как я этого добиваюсь? Прежде всего, составляю четкий план проведения за­ нятия, а в нем предусмат­ риваю конкретную цель, что должно дать это занятие слушателям. После того, как план составлен, я выяс­ няю, какая потребуется до­ полнительно политическая и художественная литера-' тура, чтобы ярче осветить из^шаемый материал. П обя­ зательно ее прочитываю. Это позволяет мне лучше раскрыть тему. К каждому занятию я состав.тяю конспект, и счи­ таю необ.ходпмым его для пропагандиста. Он дпсци- плшшрует его. В конспекте стараюсь четко увязать, па что следует обратить вни­ мание слушателей. В конспекте заранее нре- дусматринаю вопросы, кото­ рые необходимо задать слу­ шателям Д.1Я того, чтобы выяснить, насколько глубо­ ко они усвои.'ш отдельные темы. Не менее ва5К}1ым яв. 1 яет- ся и использование на за- Учебный год Нехотелова Есть еще такие работ- 2 ники, которые не учатся * и отстают от жизни. нятиях наглядных пособий. Особенно это нужно там, где низкий уровень обще­ образовательной подготовки слушателей. Наглядные по­ собия помогают непринуж­ денно вести беседу. Они подчас заставляют слуша­ теля без дополнительных, наводящих вопросов расска­ зать, ка к он понял изло­ женный материал. Значительное место в сво­ ей подготовке к занятиям я отвожу организации бесе­ ды. Надо сказать, что луч­ ше всего знания выявляют­ ся в живой, непосредствен­ ной беседе. И последнее, пожалуй,не менее важное—это связь изучаемого материала с жиз­ нью, с конкретными зада­ чами, стоящими перед про­ изводственным ко.ллективом. Для этого я знакомлюсь с деятельностью предприятия. С.ледует отметить, что и в кружке, который я веду, не все благополучно. Как пропагандист, я много и тщательно готовлюсь к за­ нятиям. Но становится обид­ но, что иногда напрасно затрачиваешь время. Но это еще не самое главное. Вдвойне обидно за отдель­ ных слушателей, которые не хотят повышать свой идейно-теоретический уро­ вень. Чем, как своей недис­ циплинированностью могут объяснить т т. Зуев А. Ё., Алексеев Д. Д., не явившие­ ся на последнее занятие, которое состоялось 3 янва­ ря сего года. В стороне стоит и секре­ тарь парторганизации т. Болгов. Он мирится с том, что отдельные слушатели проявляют недпсциплинпро- ванность. Падо_ надеяться, что будут приняты решительные меры к тем людям, которые не хо­ тят повышать свой идейно- политический уровень. в. САПЛИН, пропагандист. О молодежном радиовещании —Октябрь февраль. Как вре­ мя мчится... В какой кружок оп­ ределиться?.. П артия придает оольшое зна­ чение делу коммунистиче­ ского воспитания советского человека. Программным доку­ ментом деятельности партий­ ных и комсомольских органи­ заций по воспитанию трудя­ щихся явилось постановление ЦК КПСС «О задачах партий­ ной пропаганды в современных УС.ТОВ1ШХ». В этом постановлении одной из важнейших задач ставится воспитание и нашей молодежи в коммунистическом духе, са­ моотверженном служении Ро­ дине, делу коммунизма, быть всегда впереди па производст­ ве п учебе. Бороться против барских замашек, аполитично­ сти, наблюдаемых у некоторой части юношества,используя для этого все разнообразие средств пропаганды; газеты, радио-, лекции, доклады, беседы, .ху­ дожественное слово со сцены сельского к.туба и т. д. П в нашем районе исполь­ зуются все средства для вос­ питания мо.лодежи. А в послед­ нее время в целях улучшения работы с юношами и девуш­ ками были организовашл вос­ кресные молодежные передачи по местному радиовещанию. В 1960 году две таких пе­ редачи состоялись. Правда, в них были недостатки, как от­ сутствие общей темы выщ'ска, мало юношеского задора, не­ четкость передачи, слабая ли­ тературная обработка текста. П все-таки радиослушатели ос­ тались довольны передачами: в них чувствовалась новизна. По дальше этих передач де­ ло не двинулось. Три передачи совершенно были сорваны из-за отсутствия готового текста. Ч то , ' может некому готовить? Пет, есть кому. 'Ведь в редколлегии ком­ сомольского радиовещания на­ считывается девять человек. По вся беда в том, что редак­ тор радиовещания тов. Рязан­ цев II. С., дав задание членам редколлегии, не контролирует их выполнение, а порой и сам не выполняет взятые на себя задания. Как правило, после очеред­ ного срыва радиовещания тов. Рязанцев «распекает» всех и вся. Вновь дает задание и вновь его все срывают. В конце декабря прошлого года тов. Рязанцев решил это­ му де. 1 у положить конец. Ре­ шил и сделал; Собрал членов редколлегии и потребовал по­ кончить с такой расхлябан­ ностью. Тут же составили план радиопередач па январь месяц 1961 года. А в заключении Иван Сергеевич обратился к собравшимся: —Товарищи! Мы составили план, наметили, кто какие статьи напишет, теперь пере­ дачи должш состояться. Пла­ ны раздадим всем членам ре­ дакции.— II потирая руки, рас- щ’стил собравшп.хся. ' а воз и ныне там. Новогод­ няя передача не состоялась (по секрету скажу, не был го­ тов к передаче Рязанцев), да и планы до сих пор не разо­ сланы. Вобщем сказка про белого бычка... Начинай сна­ чала. Но нашим юношам и де­ вушкам нужны не сказки, а молодежные радиопередачи, тов. Рязанцев. н. лыхин. и вот весна в окно стучится. Простите, некогда учиться! Рис. В. Лыскова. Фотохроника. Сейчас генеральное направление всей идейно­ воспитательной работы—это мобилизовывать массы на успешное претворение в жизнь семи­ летнего плана, вдохновлять и организовывать трудящихся на героический труд, всенародную борьбу за коммунизм. Сатирическая газета „ШИП“ Оышел очередной номер са- тирической газеты «Шип». К газете подходят новые и но­ вые группы читателей. —Здорово прохватили этого пьяницу! —Впредь не задумает хули­ ганить! —Хороший номер получился, не правда ли?—говорили они. Но это было не сегодня, и не вчера и даже пе два- месяца назад. Впервые газета «Шип»—ор­ ган районного комитета ком­ сомола—стала выпускаться в районном центре в '1957 году. Были II хорошие выпуски, II средние, порой были и неудач­ ные. Но газета выходила ре­ гулярно, не реже одного раза в месяц, помогала комсомоль­ ским организациям в восппта- нпп молодежи. Редакция газеты' прислуши­ валась к голосу читателей, устраняла промахи и недостат­ ки, стремилась сделать «Шип» интересной сатирической газе­ той, добивалась действенности ее выступлений. И этого она нередко достигала. 11о вот уже около трех ме­ сяцев газета «ШНИ» но выпу­ скается. Пе видно около магазина культтова 110 в и витрины, в ко­ торой она размещалась: работ­ ники райкома комсомола по­ старались ее снять. Спять ку ­ да проще, нежели каждый ме­ сяц, а то п чаще, заполнять ее свежим выпуском! И теш'рь эта витрина леж'ит' (вот уже который месяц) в кабинете вто­ рого секр|’тари райкома ком­ сомола тов. Павловой, которая ведает идеологической рабо­ той среди комсомольцев и мо­ лодежи района. Как-то в конце декабря прошлого года работники рай­ кома комсомола загорелись же­ ланием выпустить новогодиин «Шип».—Вот это номер будет! — заранее торжествовали они. Вскоре художник нарисовал замечательного деда-мороза, раздающего подарки и направ­ ляющего новогодние пожела­ ния и поздравления молодежи района. Комсомольские работ­ ники успели даясе поместить газету («Читайте деда-мороза») в витрину. Да вот беда, забы­ ли самую малость; не вынесли витрину со свежим номером из... кабинета тов. Павловой. А когда вспомнили—было уже поздно; на календаре 1961 го­ да красовалась улте цифра 3 (3 января). Так и не смог дед- мороз повстречаться со своими читателями, передать им своп поздравления. Пришлось ста- рпку-бедняге направить пх— кому бы вы думали?—работ­ никам райкома комсомола и членам ко.ллегии «Шип», а сам от стыда отвернулся к степе, то бишь работники его так по­ вернули. Плохой пример заразителен. Пе по этой ли причине не вы­ пускают сатирические газеты и многие комитеты комсомола организаций района? Пе пора ли секретарям райко­ ма комсомола тт. Рйзанцеву и Павловой па-серьезному за­ няться руководством редакций комсомольских сатирпческпх газет, добиться регулярного выпуска, хорошего содержания II оформления боевых помощни­ ков комсомола—сатирических газет, в том число и газеты «Шип» ? А. КОРНЕЕВ. ■В' ДОСТАВКА ГАЗЕТ- СЕРЬЕЗНОЕ ДЕЛО разеты , лсурналы сейчас иг- А рают большую роль в жиз­ ни трудящи.хся.' Они узнают из них все новости и события, ироисходя 1 цие в нашей стране II за рубежом. По М 1 . 1 , жите­ ли д. Пиколаовка, получаем газеты и журналы раз в неде­ лю, а другой ])аз и ни разу. Почему так получается? А по­ тому,что работающая почтальо- но.м т. ])а 1 )анова но выпол­ няет своего долга. Корреснонденцию она прино­ сит с почтового отделения, но ее не разносит. Газеты и пись­ ма передает с ноиутчиками. Письмо они принесут,а газету не спрашивай. Мы ей говорили, чтобы она аккуратно носила газеты и письма, но она только улы­ бается. Люся Баранова, исправь свою ошибку II разноси газеты еже­ дневно. комсомольцы. Заведовать клубами на село часто посылают людей, не и.мею- щи.х подготовки для этой работы. (Из газет). —Как это ты к нам завклубом попал? -Да так... по неопытности.