Ленинская правда. 1960 г. (с. Тербуны Липецкой обл.)

31 августа 1960 г., №104 Л Е Н И Н С К А Я П Р А В Д А 3 стр. О ЛЮДЯХ ХОРОШИХ Как Прасковья Федоровна выращивает свиней п обрая слава идет в Ка- лА зинском отделении сов­ хоза «Красный Октябрь» о свинарке Прасковье Федо­ ровне Тупикиной. Знают ее не только местные жители, но и за пределами отделе­ ния. Разговор о Прасковье Фе­ доровне зашел у нас с уп­ равляющим отделения Гу- левским Н. Д. —Людей честных, трудо­ любивых у нас в отделении много,—говорил тов. Гулев- ский,—но, пожалуй, боль­ ше других наши жители уважают Прасковью Федо­ ровну Тупикину. Трудно найти человека, который был бы так привязан к своей ра­ боте. После этого разговора мы пошли на свиноферму, где и встретили Прасковью Фе­ доровну во время раздачи корма закрепленным за нею свиньям. Из разговора с нею мы узнали вкратце о ее жиз­ ни. С самого начала, когда •еще был организован кол- •оз, она работала наравне со всеми в поле, на ферме и на току. Свой путь в жи­ вотноводстве начала сви­ наркой. —Как-то пришла я в прав­ ление артели,—рассказы­ вает Прасковья Федоровна, —а там меня встречает председатель артели и го­ ворит: «А мы хотели за то­ бой послать». Стою и думаю:—«Зачем это я понадобилась?» А председатель артели говорит: «Хотим тебя на свиноферму поставить рабо­ тать. Согласна?» Я не мо|ла отказаться от работы, о1 которой меч­ тала давно. С тех пор прошло двенад­ цать долгих лет. Стоит ли говорить, сколько трудно­ стей встретилось на трудо­ вом пути Прасковьи Федо­ ровны. Порой не хватало кормов, животные размеща- оронежская область. На Хреновском конном заводе Бобровского рай­ она имеется хорошая молочнотоварная фер­ ма. Доярки надаивают по пуду молока в день лись в плохо приспособ­ ленных помещениях. Много бессонных ночей провела она в свинарнике, когда проходил опорос. Во время холодов старалась как мож­ но побольше подбросить со­ ломенной подстилки, за­ крыть от сквозняков щели. Показатели у нее повы­ шались с каждым годом. Односельчане удивлялись: «В чем секрет ее успеха?» А секрет ее заключался в том, что она честно труди­ лась. Раннее утро. Тихо еще в селе Казинке. А Прасковья Федоровна давно уже прос­ нулась, управилась с до­ машними делами и спешит на ферму. Редко кто при­ дет сюда раньше ее. В пер­ вую очередь свинарка берет­ ся наводить порядок в по­ мещении: выбрасывает на­ воз, чистит клетки, а потом приступает к кормлению жи­ вотных. Сейчас Прасковья Федо­ ровна ухаживает за откор­ мочной группой, в которой насчитывается более ста го­ лов. Как за малыми деть­ ми ухаживает она за жи­ вотными. Не уйдет с фермы до тех пор, пока они все не будут накормлены. Хотя у нее имеется боль­ шой опыт ухода и выращи­ вания свиней, но она ни­ когда не зазнается, а, на­ оборот, прислушивается к советам других свинарок.В затруднительных случаях обращается к зооветспециа- листам. Благодаря такой заботе, свиньи, за которыми она ухаживает, дают хорошие привесы, нет отхода. После беседы с Прасковьей Федоровной нам приш­ лось разговаривать с дру­ гими свинарками отделения, которые говорили: -—«Несмотря на свой большой опыт в выращива­ нии свиней, Прасковья Фе­ доровна никогда не зазнает­ ся. В нужный момент всег­ да придет на помощь». Да, мы убедились в том, что хотя успехи у нее не­ плохие, она не любит останавливаться на достиг­ нутом. Стремление вперед —основное в работе. И. Вельских. от каждой коровы. Для крупного рогатого ско­ та оборудованы летние лагеря,действует доиль­ ная площадка типа „елочка“ . Это позволи­ ло двум дояркам обслу­ живать 54 коровы. НА СНИМКЕ: доярка Мария Петрова подклю­ чает доильные аппара­ ты перед дойкой коров- С августовского совещания учителей II. О чем говорили учителя школ М ы переходим на одиннадцатилетнее обучение, но еще точно не знаем, какой будет профиль подготовки,—говорит И. И. Нехорошей—учитель фи­ зики Второй Тербунской средней школы,—Для под­ готовки специалистов сель­ ского хозяйства в одиннад­ цатых классах, мне кажет­ ся, нужны будут для пре­ подавания совхозные спе­ циалисты. Директор совхо­ за «Красный Октябрь» то­ варищ Лаушкин В. А. сог­ ласен послать их нам на помощь и предоставить для практического обучения ма­ стерскую Казинского отде­ ления. Очень мало ассигнований отпускается на оборудова­ ние кабинетов. У нас есть помещение—бывший кино­ театр. Зимой там очень хо­ лодно. Его следовало бы силами учащихся сломать и кирпич перевезти к шко­ ле, из которого приложить 3 стены к зданию школы под кабинет, где можно бы­ ло бы установить водяное отопление. Работникам РОНО нужно интересовать­ ся, что сделала школа прак­ тически, какие имеются сдвиги в лучшую сторону, больше помогать школам в строительстве. —Для эффективности урока необходимы опреде­ ленные условия,—говорит директор Борковской сред­ ней школы товарищ Тру- фанов,—Помещение нашей школы приспособленное и его невозможно обогреть печным отоплением. Шкгле нужно паровое отопление. У нас сделана пристройка, а накрыта она кое-чем и в период дождей течет. Про­ шу РК КПСС, исполком райсовета и РОНО помочь школе кровлей. Коллектив школы хороший и способен справиться с любой рабо­ той. Директор М.-Борковской семилетней школы А. А. Голубев говорит, что в 1959—60 учебном году был высокий процент успевае­ мости учащихся. Большое внимание уделял производ­ ственному обучению учи­ тель И. Е. Лунев. Учащиеся многому научились в школь­ ной мастерской. Большую помощь оказывали учащие­ ся школе. Они помогали в ремонте, построили изго­ родь вокруг школы, обору­ довали географическую пло­ щадку. Но были у нас и недостатки. Недостаточно хорошо была поставлена индивидуальная работа с учащимися. Очень недоста­ точна была шефская по­ мощь со стороны совхоза «Ударник». —Коллектив учителей школы стремился привить учащимся любовь к труду, —говорит директор Покров­ ской семилетней школы Т. Ф. Филатов.—Было про­ читано для родителей не­ сколько лекций о труде учащихся в школе и дома. Большое значение имеет в самообслуживании уча­ щихся личный пример учи­ телей и родителей. Учащие­ ся занимались тимуровской работой, они оказывали по­ сильную помощь своему колхозу. Хорошо у нас бы­ ло организовано* шефство учащихся старших классов над младшими. Пионеры ве­ ли большую работу с ок­ тябрятами, участвовали в посильном труде при ремон­ те школы, оформляли крас­ ные уголки в колхозе. Учащиеся сами изготов­ ляли наглядные пособия для уроков. У нас школь­ ная мастерская всегда от­ крыта для учащихся как после уроков, так и в вы­ ходные дни. —Жизнь заставила из­ менить работу по биологии, —говорит учитель биологии Тербунской средней школы № 1 товарищ Аносова,— Мы используем в своей ра­ боте районную газету, где рассказывается, за что бо­ рется наш район. Мы всег­ да увязываем объясняемый материал с жизнью. Учите­ лям биологии нужно боль­ ше организовывать экскур­ сий.Мы проверяем работу учащихся на учебно-опытном участке и за все выпол­ ненные работы на нем ста­ вим оценки. —До сих пор нет прог­ раммы по химии для сред­ них школ,—говорит учи­ тель Тербунской средней школы № 2 товарищ А р гу ­ нов.—Кабинет химии обо­ рудован в школе недоста­ точно хорошо. Необходимо обучение связывать с жизнью. Хорошо было бы составить в районе общий сборник задач на местном материале. В нем должны быть задачи по физике и химии. Большую работу уча­ щиеся проделали в кружке занимательной химии. Не­ которые учителя очень мно­ го работают по оборудова­ нию кабинетов физики и хи­ мии, но их работу админи­ страция школы как-то не замечает. —В пятых—седьмых клас­ сах учащиеся занимались столярным и слесарным де­ лом. Они научились изго­ товлять полезные вещи: угольники, рейсмусы, ве­ шалки и другие предметы, —говорит учитель Тербун­ ской средней школы № 1 М. М. Митрофанов,—Боль­ шую помощь оказала школе Тербунская РТС, дирекция отдала нам трактор. Уча­ щиеся сами сделали ему ремонт и работают на нем. У нас хорошо оборудован кабинет домоводства, но очень мало было материала. Для учащихся десятых клас­ сов были организованы кур­ сы шоферов и они получи­ ли права водителей авто­ машин. Некоторые из них уже работают шоферами. Плохо обстоит дело с под­ готовкой учителей политех­ нического цикла. Методисту института усовершенство­ вания можно было бы при­ ехать сюда и позаниматься с учителями труда. —Мы много говорим о приобщении учащихся к тру­ ду, но нельзя допускать снижения требовательности к постановке преподавания русского языка и других гуманитарных дисциплин,— говорит учитель Тербунской средней школы № 1 тов. Лошкарев,—Должна быть расширена тематика пись­ менных работ. Учащиеся, когда пишут сочинения на литературные темы, много материала берут из учеб­ ника, мало в сочинениях своего творчества. Нужно учащимся давать темы для сочинений из жизни, такие, например, как «Знатные люди нашего колхоза, сов­ хоза», «Мой лучший друг», «Как я провел каникулы» и другие. .Необходимо уси­ лить работу над деловой речью учащихся. Они еще не умеют написать заметку в стенгазету. В школе проводится смотр тетрадей учащихся, кото­ рый дает большую пользу. Некоторые из них после заголовков не ставят точку, а учителя этого не заме­ чают. Мало учителя рус­ ского языка 5—7 классов обращают внимания на пе­ ренос слов. Учащиеся ста­ раются не переносить сло­ ва, пишут на полях тетра­ ди, а в старших классах они при переносе' слов де­ лают ошибки. —Восьмилетний всеобуч должен быть в центре вни­ мания нашей работы,—го­ ворит инспектор облОНО то­ варищ Стецюк,—Все клас­ сы должны быть укомплек­ тованы. Необходимо расши­ рить учебные помещения в школах, иметь кабинеты по разным предметам и мастер­ ские. Хорошо сделали в Покровской восьмилетней школе, там пристроили три классных комнаты. Прове­ ден учет детей, которые будут учиться в восьмом классе. Необходимо открыть вечерние школы. Если нель­ зя организовать вечерний класс, то помочь учащимся учиться заочно. В восьмом классе должно быть не ме­ нее 20 учащихся. На совещании выступили секретарь РК КПСС С. А. Калашншгов и замести­ тель председателя рай­ исполкома Л. Ф. Гревдев. Они отметили, что в центре внимания учителей должна быть воспитательная рабо­ та с учащимися, привитие у них любви в труду, к людям труда. Учитель дол­ жен вести воспитательную работу ’ среди населения, больше читать лекций.