Ленинская искра. 1988 г. (г. Грязи)

А Г И Т А Т О Р Ы НАШЕ Г О В Р Е М Е Н И Как вести идеологическую, массово-политиче­ скую работу в период перестройки? Принципиаль ные установки на этот счет даны в материалах XIX Всесоюзной партийной конференции — духов ное обогащение народа, выработка нового мьппле ши, решительный поворот к людям, неуклонное попышенпе роли человеческого фактора во всех революционных преобразованиях. Нужны новые формы убеждения, новый характер общения с людь ми, новые средства формирования общественного мнения. Идеологическому бойцу сейчас особенно необходимо учить людей политически зрело мыс лить и правильно действовать, проявлять терпение в острых ситуациях, уметь прислушиваться к дру­ гим точкам зрения и давать правильную оценку событий, быть организаторами конструктивного ре ­ шения реальных жизненных вопросов, находить та­ кие слова, которые зажигают огонь в глазах, да вать отпор демагогам, клеветникам, лодырям, ха мам, бюрократам. Несколько дней работники идеологического отде ла горкома КПСС и редакции районной газеты «Ленинская искра* изучали стиль и методы идео­ логической работы в коллективе совхоза «Двуре- ченский». Не все получается в практике как сле­ дует. Отдельные назревшие проблемы не всколых­ нули партийный комитет, идеологические кадры. Многие традиционные представления еще не пере смотрены. П ходе проверки даны рекомендации, высказаны замечания по конкретным направлениям воспитательного воздействия. В заключение состоя­ лась встреча за «круглым столом». Заведующий идеологическим отделом горкома КПСС б. С. Яблоков, открывая встречу, попросил членов парткома, пропагандистов, лекторов, полит­ информаторов поделиться мнениями, размышления­ ми по вопросам совершенствования идеологической работы. — Может, начнем беседу с того, гак организо­ вана политическая, экономическая учеба? С инте­ ресов! люди ходят на занятия? Для пропагандиста — это школа общественной деятельности, для слу­ шателя — школа демократии, гласности, инициа­ тивы,. применения знаний в жизни. В . Н. Улышш, пропагандист. у — Я руковожу школой социалистического хозяй­ ствования. И знаете, сам чувствую, скучно, когда говоришь, допустим, о борьбе с сорняками. Люди много читают,' бывают за границей и спрашивают в 'упер, почему там-то вот так, а у нас иначе, по­ чему мы травим все живое в полях и лесах ядохи­ микатами. Однажды молодой механизатор поразил впечатлительностью: он опрыскивал всходы сахар­ ной свеклы и увидел, как замертво на землю упз т жаворонок. Стали разбираться. В самом деле, оп­ рыскивали свеклу в защиту пт мотылька. Мотылек исчез, а мы для подстраховки распорядились про­ вести химическую обработку вторично. Заметно, что экологические проблемы в о л н у ю т всех. И все-таки часть слушателей неактивна. Из 28 регулярно посещают занятия 12—14 человек. Я по­ ка не нашел с каждым общий язык. Но одна из причин — не устраивает время занятий после рабо­ ты. Можно начинать пораньше? Л. Я. Калачева, секретарь горкома партии: — На -экономическую учебу разрешается исполь­ зовать часть рабочего времени, не в ущерб произ­ водству. Проводите занятия по утрам. О. С. Яблоков:, — Не все пропагандисты учитывают ггоеялеже- ния, критические замечания слушателей. Раз ска-_ зал, другой раз сказал, но если ничего не сделано.’ у человека отпадает желание предлагать, и вообще иметь дело с таким пропагандистом. Мы должны быть очень чуткими. А это значит — носить в кар­ мане всегда записную книжку, время от времени докладывать'людям, что сделано по их предложе­ ниям. просьбам, что не сделано и почему, В. Н. Улыпин: — Я стараюсь привлечь всех к активной учебе, ищу и использую факты, вызывающие ответную реакцию. 'Но и сам порой затрудняюсь вразуми­ тельно объяснить. К. примеру, что такое аренда, кто такие арендаторы? На совещания, семинары по аренде специалистов приглашают не всегда, спе­ циалисты агропрома к нам не едут. А мы ждем четких рекомендаций. Сергей Гончаров, да и дру­ гие ребята согласны взять в аренду землю, но не знают, с чего начать. По-моему, в районе надо подумать о каких-то курсах, лекциях. Ю. В. Ефремов, агитатор: — Вопросов уйма, особенно по аренде. Специа­ листы агропрома медлят, а с другой стороны, сколь­ ко нам позволено ждать помощи сверху, наверное, нужно самим быть смелее. Л. Я. Калачева: — Вы правы, Юрий Васильевич. Совхоз «Крас­ ный горняк» переводит на аренду с нового года все растениеводство. Каждый день, с 16 часов в конто­ ре идет учеба. Директор В. П. Гундров, экономисты все разъясняют. Неплохо туда съездить, перенять опыт и самим браться, пусть сначала будет одно арендное звено. Кстати, у вас уже создана арендная бригада в животноводстве. Районный семинар со­ стоится на днях. О. С. Яблоков: — Пропагандист сегодня не может жить старым багажом. Нужны новые знания, и время для книг нужно выкраивать. А вот скажите, Василий Нико­ лаевич. сколько у вас поручений? В. II. Ульшип: — П о сч и т а ем . Ш е с т ь . О. С. Яблоков; — Тут парткому надо посмотреть Уж предсе­ дателем товарищеского суда можно избрать другого? Постановление ЦК КПСС обязывает не перегру­ жать пропагандистов. Это весьма ответственное и сложное поручение, к занятиям надо готовиться серьезно, всесторонне. В. А. Хрюкни, пропагандист политического семи нара; — Учителя Фашевокой школы, слушатели семи­ нара заканчивают изучение решений XIX Всессюз ной конференции, и с нового года выбрали тему «Человеческий фактор — решающее звено пере­ стройки». Потому что сейчас для учителя собствен­ ной подготовки недостаточно. У ребят возникает столько вопросов! Упрощенный, назидательный под­ ход к ответам просто невозможен. Нас не будут понимать. Притом важно уяснить процессы демо кратизации школы, особенности неформальных те­ чений молодежи. Н. А, Амброжнй, редактор районной газеты: — Василий Алексеевич,' что вы скажете об от­ ношении школьников к религии? B. А. Хрюкни: — Скажу определенно, склонности к религиоз­ ным вероучениям не наблюдаются. Дети охотно чи­ тают, любят развлекательные вечера, неформалами интересуются в основном больше из-за люб». Бег­ ства. Мы недавно создали в школе политклуб. Правда, еще мало ребят привлечено, но надеемся, что с нашим участием юноши и девушки будут вы­ ходить на уровень политической жизни, закаляться идейно О. С. Яблоков: — П артком к о г д а -н и б у д ь отм еч ал тр у д п р о п а г а н ­ ди ст ов . л ек тор ов? Голоса: — Бывает. Иногда .. А. М. Лнтаврнн, агитатор" — Я часто беседую с механизаторами, чабанами О чем говорим? О перестройке на рабочем месте, в быту, в личном поведении. Люди хорошо отзыва­ ются. Но вот слабостью нашего парткома считаю то, что он как-то недооценивает воспитательные по­ следствия хозяйственной деятельности. Создали в Двуречках подрядную бригаду' из 20 человек. Фор­ мально, непродуманно создали. Бригада оказалась неуправляемой, а в результате урожай снизился и у людей появилась неуверенность в подряде. Те­ перь ищут выход в аренде, и он пока не просмат­ ривается. Люди в растерянности, это их расхолажи­ вает. И вот о чем говорят мпе. Ветеранов войны ста­ новится все меньше, они уходят из жизни. Около 70 женщин, солдаток дошивают в одиночестве. А вот внимания к этим людям, я считаю, мало. Пио­ неры, работники службы милосердия их навешают. Думаю, желательно было бы администрации совхо­ за и парткому вникнуть в их материальное поло­ жение. Л. Я. Калачева: — Все инвалиды войны прикреплены к спецма­ газину. 200 женщинам — участницам войны по ре­ шению городского женского совета также сейчас ■ улучшено снабженце дефицитными продуктами. По мере возможности будут удовлетворяться просьбы остальных ветеранов. П. И. Колчев, директор дома-музея И. А. Фле­ рова: — Партийный комитет, действительно, не нала­ дил настоящий учет и обобщение идеологической работы. Я могу привести - немало примеров, когда агитаторы, лекторы, политинформаторы по-настоя­ щему работают, а где это видно? Наверное, нужна какая-то систематизация политической агитации, гласность ее действенности. Неоценимое воспитательное значение имеет дом- музей легендарного двуреченца командира первой батареи «Катюш» И. А. Флерова. К нам едут де­ легации из Орла, Волгограда. Москвы, Эстонии Люди оставляют слова восхищения и благодарности за ратный подвиг И. А. Флерову, четырем Героям Советского Союза уроженцам Двуречек — Т. 3. Присемину, В. Л. Басинскому, С. Г. Лнтаврину, С. А. Бахаеву. Недавно была делегация из Коро- бовки. К сожалению, грязинских школьников мы видим редко, даже учащихся Фашевской школы не было. Идеологическому отделу горкома стоит вме­ шаться. Хотелось поднять и такой вопрос. Жена Героя Советского Союза Т. 3. Присекина Любовь Евдоки­ мовна Прнсенина в свои 80 лет ежегодно продает государству по две тонны молока. Однако сельсо­ вет и его председатель В. А. Пронина до сих пор не может решить: каким образом рассмотреть одну житейскую .мелочь. О. С. Яблоков: — Мы как-то привыкли к стереотипам, даже в идеологии. Вот, скажем, в красных уголках на каж- , дой ферме вывешены списки идеологических работ­ ников: 5 агитаторов, 5 политинформаторов. Напра­ шивается вопрос: зачем именно 57 Может, доста­ точно одного-двух? ., А. М. Лнтаврнн: — Лучше одного, но авторитетного... C. Й. Бурков, председатель первичной органи­ зации общества «Знание»: — Буквально сегодня я выступал с лекцией «Экономика и семья» в коллективе чабанов. Люди живо откликнулись, их заинтересовали вопросы ук­ репления семейного бюджета, рачительного хозяй­ ствования. На мой взгляд, отсюда начинается врэ- На этом снимке вы видите Л. М. Лесных, заве­ дующую Двурсченской библиотекой. Людмила Михайловна — деятельный пропаган­ дист книги. В библиотеке систематически прово­ дятся читательские конференции, выставки книжных новинок, теоретические обзоры литературы. изводетвенный хозрасчет. Коль школьник растет да­ леким от реальных товарно-денежных отношений, то в. будущем его надо как бы приучать к 'эконо­ мии и к экономике. О. С. Яблоков: — Сергей Иванович, вас устраивает работа До­ ма культуры? — Там в основном дискотеки, кино. — А если попытаться организовать работу тая: один день недели в Доме культуры отдать женсо- вету, другой — ветеранам труда, третий — скажем, школьникам. И лекторам была бы солидная ауди­ тория. — Да, верно. Но это надо сделать общими усили­ ями. — Конечно, партком ведь может принять на себя обязанности координатора, а идеологический ак­ тив—стать организатором целеустремленной живой работы в Доме культуры. Л. Я. Калачева: — Мы посетили Двуреченскуга библиотеку. Впе­ чатление такое, чт® идеологические работники, спе­ циалисты не дружат с книгой. А библиотека выпи­ сывает одних журналов около 40. - Л. М. Лесных, заведующая библиотекой: — Читают у нас мало специалисты. На днях по­ ступила брошюра «Арендный подряд и его проб­ лемы», вообще есть большой выбор литературы для специалистов. Ждем вас. товарищи. Е. II. Ефремова, председатель женского сзветэ" — Женсовет действует, создаем клуб «Современ­ ница», помогаем многодетным матерям, решаем се­ мейные дела. Мое предложение: на уровне город­ ского совета женщин провести обмен опытом этой очень необходимой работы. В. И. Кривопалов, пропагандист: — У нас в школе социалистического хозяйство- вания на занятиях и школьники присутствуют. Пусть учаться хозрасчету, пригодится. Л. А. Суворова, учительница; — Я недавно здесь работаю. И вот сравниваю два отношения к школе. Председатель колхоза име­ ни Калинина Петровского района Тамбовской об­ ласти в школу приходил постоянно. А здесь о ди­ ректоре. совхоза и других руководителях этого не скажешь. На День учнтелй пришли, поздравили и незаметно ушли... М. А. Королева, секретарь парткома: — Сегодняшний разговор — полезный трок я для меля. Идеологическая работа в совхозе не от­ вечает современным требованиям. И у меня опыта совсем мало. С утра до вечера крутишься, что-то решаешь, с людьми встречаешься, а просто не на­ ходишь времени, чтобы продумать, как поставить дело лучше, с какой стороны подойти. Ю. В. Ефремов: — Мария Алексеевна, мы вас понимаем, тяжё- лый участок. Нам всем вместе «адо задуматься над такими вопросами, что происходит в душах людей, что их радует, что волнует, как на эти вопросы отвечать. Раньше на видном месте висел стенд «С днем рождения!» Приятно было каждому увидеть на нем свою фамилию. Теперь заполнять этот стенд стало некому. Бросили и все. Кто виноват? Партком, профком, мы все. тут сидящие, О. С. Яблоков: — Хочу дать совет: определите каждый своя функции, свои конкретные участки работы, тогда будет, с кого опросить. Александр •Максимович Литаврин хорошо ска­ зал: лучше одного агитатора иметь, но авторитет­ ного. Агитатор — главный организатор связи звена, бригады со всем коллективом совхоза. А чтобы знать, как эта связь действует, собирайтесь хотя бы раз в месяц, приглашайте к себе директора совхоза, других хозяйственных руководителей. Такие пла­ нерки будут акцентировать внимание на положи­ тельном опыте, улучшениях и недоработках. Итоги встречи подвела Л. Я. Калачева. Родилась идей ежемесячно проводить в партий­ ных организациях «День идеологического отдела*. Первый такой день, будем считать, состоялся в сов­ хозе' «Двуреченскнй». Участники встречи «за круг­ лым столом» пришли к выводу, что механизм воспи­ тательного воздействия пробуксовывает, ему необ­ ходимо прибавить обороты. Работа идеологического отдела горкома в новых условиях, всего идеоло­ гического актива должна отличаться непрерывной «подачей кислорода» в трудовые коллективы. Иначе все вокруг будет зарастать тиной.