Ленинская искра. 1988 г. (г. Грязи)

ПУ Т ЕМ О Б Н О В Л Е Н И Я И з о п ы т а о р г а н и з а ц и и п о л и т и ч ' е с к о и у ч е б ы в с о в х о з е « Р о с с и я » Совхоз «Россия* многоотраслевой. В нем трудит­ ся коло 1200 человек. Кабинет политического просвещения тгри партийной организации совхоза > «Россия*- работает четвертый месяц. Свою работ, "он начал с того, что совместно с партийным коми тетри проанализировал состояние учебы за 1987/88 учебный год. После анализа пришли к выводу: трех политических школ, которые работали в хо- еяйстве, недостаточно. Исходя из постановления ЦК КПСС «О перестройке системы политической и экономической учебы трудящихся» и Устава КПСС, постарались привлечь к обучению как можно боль­ ше слушателей, создав 8 политических школ и один политический семинар. Почти с каждым слушателем, особенно с пенсио­ нерами коммунистами, предварительно вели беседу в том. в какой бы школе они желали повышать свои знания и какую' тему изучать. Так, в живот­ новодстве со слушателями комплексной школы за­ нятия решено проводить в красном уголке в поло­ вине двенадцатого, то есть между сменами масте­ ров машинного доения. В эту школу вошли доярки, телятницы, скотники, механизаторы, обслуживаю­ щие МТФ, специалисты среднего звена. По такому же принципу комплектовались н дру­ гие политические школы. 4 Много было дискуссий при выборе изучаемого курса, В .атом году предложено 23 курса для изу­ чения в системе политической учебы. В беседе со слушателями пришли к тому, что в этом учебном , году необходимо изучать курс «Советская эконо­ мика: новое качество роста». Слушатели политсе- минара выбрали для себя курс *Новая система уп­ равления' экономикой страны». Мы понимаем: предстоит большая работа. Воспи­ тывать чувство хозяина придется долго и терпели­ во. И тут большое трудолюбие нужно нашим про­ пагандистам. Они ведь являются проводниками партийной политики на местах. Моральное право учить и воспитывать других сегодня )гмеет только тот, кто сам показывает пример достойного поведе­ ния на производстве, в общественной жизни. Имен­ но таких людей избрали слушатели своими пропа­ гандистами. Выборы пропагандистов партийно-комсомольских школ прошли в отделениях №№ 2, 3 на демокра­ тических началах. Пропагандистами стали В. Кома­ ров — мастер-строитель отделения № 3, окончив­ ший в 1982 году университет марксизма-ленинизма, В Рыбалко — ведущий агроном совхоза, возгла­ вивший комплексную школу, механизаторов, В. Бри­ гадиров— генеральный директор ПО «Липецкое», руководитель политического семинара, А. Фролов — ведущий ветврач, долгое время возглавлявший комсомольскую учебу совхоза, и другие. Все про­ пагандисты имеют высшее образование и являются членами партии. На очередном заседании парткома они были утверждены. Был утвержден . также и состав политических школ, семинара, график про­ ведения занятий. Для каждого пропагандиста у нас оформлена пап­ ка с методическими рекомендациями, разработками к занятиям, дан анализ работы совхоза за три последних года и девять месяцев 1988 года. Первые занятий во всбх девяти школах системы политической учебы прошли организованно. Пропа­ гандисты сумели использовать возможности первой темы «Историческое значение XIX Всесоюзной кон­ ференции КПСС» для повышения трудовой актив­ ности слушателей. На занятиях присутствовали проректор универси­ тета марксизма-ленинизма Липецкого обкома КПСС В. И. Росляков, заведующий кабинетом политпро­ свещения горкома КПСС А. Н. Царик. В. ИЛЬЯШЕНКО. З а б о т ы с а д о в о д а Для того, чтобы садоводство в нашем городе раз­ вивалось более эффективно, необходимо уж е сегод­ ня подумать о -многом. Как известно, в настоящее время насчитывается пять садоводческих коллекти­ вов; «Заря», «Восход», «Локомотив». «Рассвет» и вот последнее- товарищество садоводов-любителей — «Культиватор»-, насчитывающее 500 участков. Таким образом, на 1989 год в нашем городе будет более четырех тысяч организованных садоводов. Просматривается тенденция дальнейшего развития коллективов. Привлекательность проведения населением свобод­ ного времени именно в такой продуктивной форме ставит большие проблемы, которые имеют свойство со временем не только не убавляться, а стремитель­ но нарастать. Если, нагшимер, в Липецке все садо­ водческие товарищества состоят на балансах базо­ вых предприятий и имеют возможность благоустраи­ вать дороги, проводить работы по водоснабжению, электрификации, то наши коллективы (за исключе­ нием общества «Культиватор») находятся в подчи­ нении .горисполкома. И получается, что ответственных много, я помочь садоводу некому. Так, общество «Восход» увеличилось в а 600 семей аа сче т работников кооперативно-госу­ дарственной строительной организации «Грязинская», пищевого комбината, сахарного завода, хлебозавода. ЖБИ, И все' ведут активное строительство дачных домиков. Дороги разбиваются так, что уже и пройти нельзя, а ремонтировать их некому. На прошлом заседании правления общества «Восход» предложе­ но каждую улицу закрепить за соответствующими организациями и предприятиями, работники кото­ рых стали садоводами. Теперь дело за тем. как к этому отнесутся в горисполкоме. С другой стороны, возможен и такой вариант, ко тут» ньшешцюю раздробленность можно ликвидиро­ вать, объединив все общества, создав единый орган управления любительским садоводством. Это не только облегчит организацию обслуживания, но и позволит значительно сократить штаты управленцев. Так, вместб пяти кассиров можно будет держать одного, а деньги пойдут на благоустройство террито­ рии садов. 1И. АНИСИМОВ, заместитель председателя общества «Восход». В канун 70 летнего юбилея ВЛКСМ горкомом комсомола проводился фотоконкурс, ' конкурс ри- супков н плакатов. В фотоконкурсе лучшими были отмечены работы Геннадия Пастухова, Светы Юш­ ковой, Андрея Мироненко (средняя школа № 4), Юрия Черных, Андрея РоЩупкина (средняя школа № 53), Евгения Гладких (средняя школа № 73). В конкурсе рисунков н плакатов среди лучших были отмечены работы ученика 5 класса школы-интерна­ та № 1 Николая Худояна, которого вы видите на снимка. Фоте С. Клюева. РЯДОВЫЕ ПЕРЕСТРОЙКИ У Ч И Т Е Л Ь Анатолия Григорьевича Попова, преподавателя трудового обучения Казинской средней школы, я знаю с пятого класса. Он учился в Ярлуковской се­ милетней школе, где я вел уроки русского языка л литературы. Помню и его родителей: Григория Пав- ловима и Прасковью Корнеевну. Работали они в кол­ хозе добросовестно. Их фамилии нередко заноси» лись на Доску почета. В 1951 году Григорий Павлович, участник Великой Отечественной войны, тяжело заболел и умер. На руках Прасковьи Корнеевны осталось пятеро детей: три сына и две дочери. Анатолий рожден за Ниной, самой старшей. Они-то и стали основными помощ­ никами матери. Пока та на работе. Нина и Анато­ лий. бывало, и дров Из лесу принесут, и травы для коровы заготовят, и за младшими братишками и сестренкой присмотрят. После семилетки Анатолий поступил в Липецкое ГПТУ-6. Учился он прилежно. А на выходной спе­ шил домой, где ему всегда находились дела —то по­ рог отремонтирует, то изгородь поправит. Он уже свободно владел и топором, и рубанком. Окончил училище Анатолий с отличием, получив специальность столяра-плотника. После этого рабо­ тал на стройке азотнотукового цеха в Липецке, а затем был приглашен учителем трудового обучения в родную школу, ставшую восьмилетней. Мы. учителя, естественно, были довольны недав­ ний ученик стал нашим коллегой. Такое, согласи­ тесь. не очень часто бывает. Директор школы и завуч, посещая уроки труда, отмечали: Анатолий Григорьевич проводит их довольно интересно, со знанием дела. Немудреные поделки мальчишек и девчонок—свидетельство тому, что они пилят и строгают не зря. До призыва в армию А. Г. Попов успел окончить восьмой класс вечерней школы. Прощаясь с нами, он твердо сказал: —Будьте, товарищи, спокойны за меня. Не подведу! Стали приходить от солдата письма: «Нахо­ жусь в учебном полку». «Получил звание сержан­ та», «Стал командиром танка», «Назначен заме­ стителем командира танкового взвода», «Избран секретарем комсомольской организации танкового батальона». «Принят кандидатом в члены КПСС». Читая письма, мы радовались за своего коллегу и | регулярно отвечали ему. Демобилизовавшись. Анатолий Григорьевич при­ шел в наш коллектив. Однако работал в нем не­ долго; его. как перспективного учителя труда, пере­ вели в Казинскую среднюю. Он хорошо понимал: чтобы работать в средней школе, необходимо выс­ шее образование. В течение двух лет А. Г. Попов закончил девятый и десятый классы «вечерки» и поступил на заочное отделение Тамбовского пединститута. Осталось решить вопрос с жильем. Ждать, как ждут его коллеги, квартиру? А когда ее дадут? И решил Анатолий Григорьевич строить свой дом. По­ лучив участок земли в поселке Матырском. он осенью заложил фундамент, А .летом на нем вырос­ ли стены с крышей. На следующий год. проведя от­ делочные работы, А. Г. Попов вошел в просторный и теплый дом, построенный своими руками. А когда новосел получил диплом об окончании института, я предложил ему поехать со мной на недельку в Ленинград. Сказал, что есть у 'кого оста­ новиться. Он согласился. От города на Неве Анатолий Григорьева был в восторге. Один Невский проспект чего стоит! А сколько в этом городе дворцов, музеев, театров! И дал мой спутник себе слово: обязательно побывать в каждом из них. С тех пор А. Г. Попов свое отпускное время проводит в Ленинграде. Я нередко бываю в Казинской школе и всякий раз застаю Анатолия Григорьевича за какой-нибудь работой. То он с ребятами «варит» турник, то уста­ навливает с ними его на спортивной площадке, то «тянет» со своими помощниками металлическую и з ­ г о р о д ь вокруг школы. Прошлым летом преподаватель труда возглавил б^дгаду (в нее вошли старшеклассники и пригла­ шенный плотник), которая произвела замену окон­ ных блоков первого этажа школьного здания. Рабо­ ты эти выполнены качественно и в срок. Идут годы. Растет педагогическое мастерство Ана­ толия Григорьевича, растет его авторитет в школе, на селе: Во время выборов он—бессменный предсе­ датель участковой избирательной комиссии. Недав­ но товарищи по работе, коммунисты, избрали его заместителем секретаря первичной организации, а на общем собрании коммунистов совхоза «Россия» он избран членом парткома, ы В. ЦВЕТАЕВ. « К Р У Г ЛЫЙ СТОЛ» В ШКОЛЕ Д О Р О Г О Й о к т я б р я По плану горкома КПСС 4—5 ноября с. г. во всех трудовых коллективах рекомендуется провести единый полтггдень «Дорогой Октября». Темы,,.политических информаций: «Революция в наших сердцах» (к 71-й годовщине Великого Октяб­ ря»,. «Прибавить в работе на финише года», «Раз ­ вивать аренду, перестраивать экономические отноше­ ния на., селе», «Организованно провести зимовку скота»,, «Быть бережливым в быту», «В интересах взаимопонимания и сотрудничества» (к итогам офи­ циального .визита Федерального канцлера ФРГ Гельмута Коля в Советский Союз». А. ЦАРИК. 26 октября группа прибытковских учителей я учащихся совершила коллективную поездку в Ли­ пецкий областной драматический театр имени Л. Н. Толстого, где посмотрела пьесу М. Рощина «Вся надежда» — о воспитании детей в советской семье и организации досуга молодежи. А пять дней спу­ стя, по инициативе учителя литературы М. А. Дан­ ченко, в школе был проведен «круглый стол», на заседании которого состоялось обсуждение проблем, поднятых в театральной постановке. Перед началом заседания М. А. Данченко расска­ зала об истории областного драмтеатра и его роли в воспитании молодого поколения. В дискуссии за «круглым столом» активное участие приняли учи­ тель географии Н. М. Плешкова, организатор вне­ классной работы А. С. Круглов, учитель биологии В. К. Платонова, учащиеся 9-го класса М. Иванни­ кова, Л. и С. Минаевы, восьмиклассник Н. Бондарев и некоторые другие. Обсуждение пьесы «Вся надежда» не только по­ могло всем ближе познакомиться с театром, лучше ■понять само произведение, но и ярче увидеть те социальные процессы, которые сегодня захватили молодежь. М. АКИШИН, преподаватель начальной военной подготовки Прибытковс.кой средней школы.