Ленинская искра. 1988 г. (г. Грязи)

П О НО В О МУ ФО Р МИ Р О В А ТЬ У МЕНИЕ МЫСЛИТЬ И ДЕЙСТВОВАТЬ О ПРАКТИКЕ УЧЕБЫ ТРУДЯЩИХСЯ РАЙОНА В СИСТЕМЕ ■-- г---- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - --------------------------- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - -___ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ------------ ---- г---- ;---- ПОЛИТИЧЕСКОГО И ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТРАНИЦА ПРОПАГАНДИСТА ОРГАНИЗОВАННО ЗАВЕРШИМ УЧЕБНЫЙ ГОД 5 Р Е К О М Е Н Д А Ц И И В работе городской партийной организации по ПОЛОЖ ИТЕЛЬНЫЙ ОПЫТ формированию у трудящихся высокой политической культуры , нового экономического мышления , глубо ­ кого понимания сути перестройки , которая охваты ­ вает все стороны нашей жизни, ведущая роль отво дится системе марксистско-ленинского образования . Сегодня перед ней прежде всего поставлена задача довести до людей содержание разработанной концеп­ ции перестройки, заряди ть их убежденностью в не обходимости ее воплощения в жи знь, формировать идейно и нравственно зрелого профессионально ком ­ петентного человека. ПОДВОДЯ П Р ЕД ВАР И ТЕЛ ЬН Ы Е ИТОГИ Конкретн ая программа действий в этом н аправле ­ нии определена постановлением ЦК КПСС «О пере ­ стройке си стемы политической и экономическойуче бы трудящи хся» Прошло не так уж много време ­ ни с момента принятия данного постановления . Что сделано партийными органи зациями для ее выпол ­ нения? Подводя предварительные итоги завершающегося учебного года, можно сказать,, что система учебы в целом, ее направленность, стиль работы, применя ­ емые формы и методы претерпели значительные и з­ менения. Зан я ти я стали более содержательными , де ­ мократичными , пропагандисты и слушатели откро ­ венно поднимают острые, наболевшие вопросы и ве ­ дут совместный поиск путей их решения . Ощущает ся усиление влияйия обучения на перестройку со знания , заметн ее отдача в практических делах Вме ­ сте с тем партийные комитеты находятся лишь в самом начале перестройки марксистско-ленинского образования , • Ц ЕЛ Ь ИТОГОВОГО ЗАН ЯТИ Я С 16 по 18 мая состоятся итоговые зан яти я во всех формах образования . Обстановка, в которой они будут проходить, имеет свои особенности. Три месяц а тому н азад состоялся февральский Пленум ЦК КПСС, определивший новые задачи партии в об ­ ласти перестройки всех сфер жизни В речи на нем Ген ерального секретаря ЦК КПСС М. С. Горбачева «Революционной перестройке — идеологию обновле ­ ния» дан глубокий ан али з нынешнего этапа пере стройки, разработан а программа идеологической работы. Массовый размах приобретает социалисти ­ ческое соревнование в ознаменование XIX Всесоюз­ ной конференции КПСС. Цель заключи тельных занятий в си стеме полити ­ ческой и экономической учебы — помочь сл ушате ­ лям закрепи ть полученные знания , свя зать их с ре шением практических задач , стоящих перед трудо выми коллекти вами . Вместе с тем следует учесть, что итоговые заняти я — это одна из форм контроля за марксистско-ленинским образовани ем коммуни стов и беспартийных, проверка ответственности за овладение теорией, современной политикой партии Первичным партийным . органи зациям предстоит про ­ ан али зи ровать результаты выполнения плана учебно­ практических зцнятий в каждой школе, реали зации предложений слушателей , творческих планов пропа­ гандистов. ЕСЛИ О ГЛЯНУТЬСЯ Н АЗАД В текущем учебном году в си стеме политической учебы функционировало 76 школ основ маркси зма- ленини зма. 12 политических семинаров, 34 школы комсомольского политического просвещения , теоре ­ тический семинар в сельхозтехни куме и два дискус­ сионных клуба. В си стеме экономического обр азова ­ ния дей ствовали 40 производственно-экономических семинаров, 203 школы социалистического хозяй ство ­ вани я . три университета технико-экономических зн а ­ ний: при производственном объединении «Ги дроаг ­ р е гат», культиваторном заводе и совхозе «Р осси я ». Всего в си стеме марксистско-ленинского образования работает 447 пропагандистов, из которых 265 чле ­ нов КПСС, 300 имеют высшее и незаконченное вы с ­ шее образовани е, 25 пропаганди стов окончили уни- вепситет маркси зма-ленини зма. В си стеме политической учебы слушал ся курс «1- скорение социально-экономического разви ти я стр а ­ ны — стратеги ческая линия КПСС», в экономиче сном образовании — «Интенсификация прои зводст ­ ва». В з а в о д с к о м В сен тябре 1986 года на головном заводе ПО «Ги д роагрегат» был сформирован университет тех ­ нико-экономических знаний. Слушателями его стали инженерно-технические работищи завод а, началь­ ники цехов и работники экшомичесиитс служб, нормировщики , служащи е бухгалтерии В 1 986— 87 учебном году и зуч ался курс «Интенсивное разви ти е экономики», в текущем — «Полный хоз расч ет и самофинан сировани е». Заняти я универси тета строились таким образом, •чтобы обеспечить углубленное изучение решений XXVII с:езд а партии, июньского (1987 гада! Плену ма ЦК КПСС. Формами проведения занятий яв ляются практические к семтег’рокие заняти я : раз бор конкретных ситуаций , изучение передового прои зводственшпо опыта. Заслужи вает добрых слов работа партийных орга низаций совхоза «Гря зи н ски й », комбината хлебопро­ дуктов сахарного завод а, треста общественного пи­ тания. южных межрайонных электрических сетей , ряда других организаций. Главное, на что ориенти ­ руются парторгани зации . — это достижение манси ; мальной результати вн ости учебы, конкретной отдачи ' Действенность учебы повысилась прежде всего пото­ му. что партийные организации стали больше уде лять внимания подбору, расстан овке и воспитанию пропаганди стских кадров, улучшению их качествен него состава. Сегодня среди пропагандистов — более тридцати первых руководи телей . Среди них — Д. А Беленко. В. И. Бригадиров. В. И. Бочарников. А. Д. Глотов, В. Т. Рощупкин , А. И. Ситников, Н. А. Шу ­ милин и другие. Изменен подход к проведению постоянно действу ­ ющего районного семинара пропагандистов. Начиная с этого учебного года, семинары проводятся диффе ­ ренцированно. К работе в семинарах экономического образования стали при влекаться отраслевые проф ­ союзы. Стали практи коваться такие активные формы работы с пропаганди стами , как «к руглы е столы», встречи с информационно-пропагандистскими группа- группами, дискуссии и т. д. МОГЛО БЫ ТЬ ЛУЧШЕ Итоговые заняти я , проведенные в партийных ор ­ гани зациях, показали , что многие пропаганди сты все еще не сделали реши тельного поворота к активным методам ведения занятий слабо увя зы вают их с производственной и общественной практикой. Не из житы срывы занятий и з-за неявки слушателей . Та ­ кие факты имели место в совхозах «П р авд а», «Р о с ­ си я - , «Пл ехан овски й », «Коробовски й » и ряде дру гих хозяйств. Не удалось в этом году добиться в совхозах соеди ­ нения профессиональной подготовки кадров с эконо­ мическим образовани ем. Те робкие попытки, кото­ рые были сделаны в ряде хозяй ств, не привели к желаемому результату . Не проявил заи н тересован ­ ности в этом и агропромышленный комитет. Немало проблем сохран яется в комсомольском по­ литическом просвещении . Так , я вк а слушателей |> двух школах комсомольской политучебы локомотив­ ного депо на заняти я зач астую не превышал а 3 0— 40 процентов. Такое же положение наблюдалось на к' -лътиваторном заводе, МР З . машзаводе. Не стало системой в парторгани заци ях регулярное заслуши вани е вопросов, свя занных с содержани ем и организацией учебы, отчетов пропагандистов о вы полнении ими партийного поручения , коммунистов — о повышении своего идейно-теоретического уров ня. Партийное руководство в совхозах «Кубан ь». ПМС-139, ряде других органи заций сводится в Ос­ новном только к утверждению списков пропаганди ­ стов. Н ЕЛ Ь ЗЯ О СТАН АВЛИ ВАТЬСЯ После проведения итоговых занятий в районе должно начаться комплектование сети партийного, комсомольского политического просвещения и эко ­ номического образовани я на новый 198 8— 1989 учебный год. Секретарям парторгани заций необходи ­ мо провести собеседование с каждым коммунистом и комсомольцем, определить желающи х самостоя ­ тельно и зуч ать маркси стско-ленинскую теорию или заниматься в политических семин арах и школах по тому или иному курсу. Определив систему партий ной и комсомольской учебы, следует подать зая вк у в кабинет политпросвещения горкома КПСС на учеб ­ ные пособия по и збранному курсу. В свя зи с тем. что со следующего учебного года производственно- экономическое образовани е пере ­ дается в государственную систему подготовки кад ­ ров, то формирование шкод и семинаров время обучения, состав и численность слушателей общая продолжительность учебы возл агается на руководи ­ телей предприятий и профсоюзные комитеты. О . ЯБЛОКОВ . з аведующ и й отделом пропаганды и а гитации горкома КПСС . у н и в е р с и т е т е Руководи телем университета явл я ется ген ераль ­ ный директор прои зводственного объединения , за служенный машиностроитель Р СФСР А. А. Б е ­ ленко. Для самостоятельной работы на завод е име ­ ется кабинет экономического образован и я и библио тека, где собраны необходимые матери алы для под готовки к зан яти ям. „ Какова результати вн ость учебы? Проведенная ня заводе аттестаци я руководителей и специалистов показала, что большинство из них хорошо овл ад е ­ ли основными принципами и положениями хозра- :чета и самоокупаемости . Возросл а активность слушателей . В процессе учебы от них поступило немало конкретных предложений. А . ПАРХОМЕНКО . по проведению итоговых занятий 1987 —88 учебного года в системе политиче ­ ской и экономической учебы. В ходе подготовки и проведения итоговых зан я ­ тий необходимо обратить внимание на то. как слу ­ шатели усвоили темы учебного курса, пройденные в 1987 —88 учебном поду, как они могут увя зы ­ вать теоретический материал с практикой сегодн яш ­ него дня. На это необходимо нацелить их при про­ ведении консультаций . Кроме ли тературы , ук азан ­ ной в учебно-календарных планах, слушателю долж ­ ны активно использовать материалы торжествен ­ ного заседани я , посвященного 70-летию Великой Октябрьской социалистической революции, июнь­ ского (1987 г.) и февральского (1988 г.) Пленумов ЦК КПСС, VII. VIII пленумов Липецкого обкома партии, областной научно-практической конферен ­ ции «Партийный комитет — политический штаб перестройки» (газета «Ленинское зн амя » за 13— 14 февраля 1988 года). На занятии необходимо созд ать обстановку де ­ лового. откровенного, конструктивного обмена мне­ ниями. Следует также обобщить высказанные в течение учебного года предложения слушателей по совершен ствованию работы коллектива, обществен ­ ных организаций, си стемы политической учебы. Итоговое заняти е в си стеме партийной политиче­ ской - чебь: проводится по теме: «Р АЗВИ ТИ Е Л Е ­ НИНСКИХ ИДЕИ О СТРОИ ТЕЛ ЬСТВЕ СОЦИ ­ АЛИ ЗМА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАП Е». В школах научного коммуни зма (политических семинарах) рекомендуется провести итоговое зан я ­ тие в форме конференции. Пр имерный план итоговой конференции До к л ад: «Курс на перестройку и ускорение — прямое продолжение ленинского подхода к вопро­ сам социалистического строи тельства». В школах основ маркси зма-ленини зма, политшко ­ лах итоговое заняти е рекомендуется провести в фор ­ ме собеседования . Пр имерные вопросы для собеседо ­ вания: Почему процесс перестройки мы н азываем про­ должением дела Октября? В чем состоит цель перестройки ? Какие ключевые проблемы определяют судьбу перестройки ? Что нам необходимо перестроить в механи зме управления экономикой страны? Почему? По каким основным н аправлени ям, идет разви ти е социалистического демократи чн а? Как осуществля ется социалистическое самоуп рав ­ ление н арода? В чем заключ ается его сущн ость? Каире содержани е мы вкл адываем в определение социальной политики как активной, целостной , сильной? В чем суть национальной политики КПСС на сов ­ ременном этапе и каковы ее актуальные задачи ? Действительно ли нам необходима перестройка в сфере духовной жи зни? Какими путями, по вашему мнению, можно ттрео- одолеть разры в между словом и делом в органи ­ зации идейно-воспитательной работы в коллекти ве? Почему именно трудовой коллектив является ис­ ходным пунктом перестройки ? Что является решающим критерием оценки пар ­ тийных кадров? Зави си т ли ход перестройки от позиции каждого рядового коммуни ста? В комсомольских школах н семи н арах итоговое зан яти е рекомендуется провести в форме диспута или собеседовани я по теме « Т ВО Я ПОЗИЦИЯ В П ЕР ЕСТР О Й КЕ» . На за няти и следует обсуди ть вопросы: Почему без перестройки мы не решим то, что наметили , не решим задачи, которые вы д ви н у л XXVII съезд партии». Психологическая перестройка. В чем ее смы сл ? В прои зводственно- экономических семи н арах це ­ лесообразн о провести итоговые зан я ти я в форме конференции по теме «XXV I I СЪ ЕЗД ПАРТИИ , ИЮНЬСКИИ ( 1987 г) ПЛЕН УМ ЦК КПСС О НЕ ­ ОБХОДИМОСТИ ПРО ВЕД ЕН И Я РАДИ КАЛ ЬНОЙ Р ЕФО РМ Ы УП РАВЛ ЕН И Я ЭКОНОМИКОЙ СТРА ­ Н Ы » . И тоговая конференция проводится по теме «О с ­ новные н аправления коренной перестройки управ­ ления экономикой. В школах социалистического хозяй ствовани я и го1 говые заняти я рекомендуется провести в форме со- беседования по основным вопросам и зуч аемых кур ­ сов. Итоговые заняти я в учебных заведени ях реко ­ мендуется провести в форме конференции по теме «Революцн ' зное дело перестройки — всенародное де ­ ло». Доклад «Кур с на дерестройку и ускорение — прямое продолжение ленинского подхода к вопро ­ сам социалистического строи тел ьства». Кабинет политпросвещения горкома КПСС.