Ленинская искра. 1986 г. (г. Грязи)

I г АРТИИНАЯ организация * ■* средней школы № 59, насчитывающая девять работаю­ щих коммунистов, всеми сред­ ствами старается вести пропа­ ганду и внедрение передового педагогического опыта. На это 9 Партийная жизнь р е фо р м а ; и м ы шей школе (она является опор­ ной) проведено пять семинаров для учителей города и всей Юго Восточной железной доро­ ги. Речь на них шла о трудо­ вом обучении в начальных классах, о преподавании ино- нацеливают нас решения XXVII го, что предшествовало данной методов обучения, отбираем странных языков, о работе стар- съезда КПСС и постановление работе и что_ должно последо- учебный материал, вместе с учи- ших пионервожатых, военру- ЦК КПСС о реформе общеобра- вать за нею; плановое накопле- телем готовим его выступление ков. Затрагивалась и другие зовательной школы. ние фактического материала, ,и доклад с обобщением опыта важные темы. Видя главную цель и проб- сбор информации по всем наме- работы. Я бы сказал, что у' нас в лемы, над которыми должен ченным вопросам; анализ и А вот далее разрабатывается школе сложился творчески ра- работать коллектив, партийная обобщение собранного, материя- система контроля за изучением, ботающий коллектив. Большин- организация, администрация и ла, сопоставление полученных обобщением и распространением ство учителей награждены По- профком четко планируют свою выводов с положениями совре- передового педагогического четными грамотами Министер- деятельность. Например, еще в менной педагогической теории опыта. Мы анализируем копт- ства просвещения СССР, имеют мае—апреле у нас был состав- с целью выявления научной рольные работы, посещаем вне- другие знаки отличия, лен четкий план на нынешний ценности изученного опыта и классные мероприятия. Учиты- Свою трудную, но нужную учебный год. В плане этом нет определения сферы его внедре- ваем, что главным показателем работу мы и дальше будем со­ ни малейшего дублирования, ния; оформление выводов, оцен- эффективности передового опы- вершенствовать. Но есть вопро- Как мы добились такого поло- ка с точки зрения развития пе- та школ и учителей является сы. требующие безотлагательно- жения дел? Очень просто; Все дагогических рекомендаций. качество знаний учащихся, уме- го решения. И прежде всего производственные вопросы об- При обобщении передового Пий и навыков, уровень общего это подведение итогов социа- суждались на партийных и опыта мы 'осознаем те Крите- развития и воспитанности на- диетического соревнования сре- профсоюзных собраниях, на пед- рии, которые позволяют отнести ших питомцев. ди школ. Мы ведь зачастую не советах. Каждый ставил вроде к нему сделанное учите- В школе на протяжении по- знаем, кому и за какие заслуги бы свои вопросы, но все они лем. Учитываем новизну, налн- следних пяти лет нет неусие- присуждаются почетные места, подчинены одной цели—совер- чие идей творческого, нефор- вающих, наши учащиеся не А можно собрать руководителей шенствованию современного мального подхода к делу, ре- совершают правонарушений. и проанализировать всю дея- урока, улучшению всего учеб- зультаты учебно-воспитательного У нас хорошо зарекомендова- тельность школ. Пришла пора но-воспитательного процесса, процесса и их устойчивость, ка- ли себя следующие формы изжить формализм в этом важ- обобщению и распространению чество проведения уроков, кон- внедрения передового опыта: ном деле. Почаще хотели бы передового педагогического опы- сультаций, внеклассных воспи- открытые уроки, школьные пе- мы видеть у себя представите- та. тательных мероприятий. Зная дарогические выставки, выступ- лей гороно и горкома профсою- «Четкая организация удеся- эти этапы и критерии, партий- ления учителей на заседаниях за работников просвещения, теряет силы», — говорил В. И. ная, профсоюзная организации метбдобъединения, , производст- Прошло два года после при- Ленин. И мы в этом уже не и администрация школы за по- венных и открытых партийных нятия постановления ЦК КПСС раз убеждались на собственной следние три года обобщили собраниях. Эти доклады мы по- 0 реформе школы. Все педаго- практике. опыт трех педагогов—старшего/том представляем на педагоги- гические коллективы у нас в Огромное значение имеет и так учителя, отличника просвеще- ческие чтения и конференции., городе закреплены за базовыми называемый «человеческий фак- ния РСФСР А. Г. Сорокиной, Учитель, опыт которого обоб- предприятиями. Есть оно и у тор»: настроение, поведение че- т. В. Бикеевой, преподающей щается, обязательно отчиты- нас—ПО «Гидроагрегат». Но я ловека, психологический кли- биологию, и секретаря партий- вается перед педагогическим бы сказал, что это не базовое, мат в коллективе. Чем лучше ной организации, преподавателя коллективом, выставляя при а по-прежнему шефствующее организуем мы труд учителей, русского языка и литературы этом вс$ накопленные дидакти- предприятие—за школами «же- тем эффективнее будут его ре- Л. А. Улановой. ческие и раздаточные материа- лезнодорожного ведомства» и зультаты, тем больше удоволь- Составлен график посещения лы, плакаты, рисунки, разра- предприятия закрепляются ше­ ствия доставит каждому сам проводимых ими занятий, изу- ботки уроков и внеклассных ме- лезнодорожные. Генеральный трудовой процесс. чаются методы и приемы, кото- роприятий. Опыт обобщается в директор ПО «Гидроагрегат» Изучение, обобщение и внед- рыми они пользуются, опыт вне- течение всего учебного года, и А. А. Беленко еще два года рение передового ‘ педагогиче- урочной и внеклассной деятель- в это время руководитель мето- назад направил в горисполком ского опыта — составная часть ностн. Теория изучаемого дического объединения, завуч, соответствующее Ходатайство о методической работы, направ- вопроса обсуждается на семина- члены профкома под руководст- том, чтобы нам предоставили в ленной на повышение квалифи- рах. вом партийной организации порядке исключения возмож- кации педагогов. Планируя ее, На следующем этапе мы на- выпускают бюллетени под заго- ность плодотворного сотрудник мы выделяем следующие этапы:4мечаем систему обобщения пе- ловками «Опыт работы—на воо- чества, но что сделано по этому выбор изучения и разработку редового педагогического опыта ружение всем», «Вести с уро- поводу, мы так и не знаем, критериев оценки эффектив- и его распространения. Вклю- ка», «Учись у лучших» и дру- ности; установление стадий изу- чаем сюда разработку планов и гиё. В. КАРПОВ, чения опыта и определение конспектов, даем методические Кроме того, только в течение директор конкретных задач с учетом то- рекомендации по использованию прошлого учебного года в на- средней школы № 59. ♦ Люди советской деревни СВЕТЛЫЙ ПРАЗДНИК ПОЛЕ.. Более трех десятилетий рабо­ тает механизатором в совхозе «Вперед» Николай Андреевич Бочаров. Когда его сын Вик­ тор подрос, отец пообещал взять его в поле, показать самое что ни на есть необыкновенное чу­ до. Мальчишка терпеливо ждал. Однажды ранним утром его разбудил отец, улыбаясь, ска­ зал: —-Ну, вот и пожаловало чу­ до к нам, собирайся. Тронутые зноем июльские травы пахли пряно и грустно. Возле березового перелеска ко­ го-то звал перепел. Маленький Витя таращил спросонья глаза по сторонам,' но чуда не видел. Но вот отец, наконец, остано­ вился, поднял, сына на руки. Впереди, насколько хватило глаз-, колыхались под легким утренним ветерком- литые пше­ ничные колосья. —Вот оно, чудо, сынок. Смот­ ри!—Николай Андреевич, погла­ живая непослушные Витины вихры, стал рассказывать о том, что ничего нет на свете дороже хлеба... -^Красота-то какая!—вырва­ лось у него. В душу каждого навсегда за ­ падает светлый праздник дет­ ства. Но бывает еще и событие, что р особой остротой врезается в память. Для Вити Бочарова. сына хлебороба, таким событи­ ем стала его первая встреча с хлебным полем. С четвертого класса вместе с отцом он уж» стал работать на комбайне, по­ могая ему. Повзрослев, почти все Витины сверстники пода­ лись искать счастье на сторо­ не. А у него с годами все глубже входило- в сердце от­ цовское поле, настойчиво зва­ ло к себе. После школы, когда пришло время выбирать дорогу в жизнь, он твердо объявил свое реше­ ние: —Остаюсь в селе. И всю нынешнюю Уборочную страду самостоятельно работал на комбайне. Сейчас вместе с отцом он занят на уборке са­ харной свеклы. Николай Андре­ евич работает на ботвоубороч­ ной машине, а Виктор на трак­ торе «Т-70» отвозит от комбай­ нов свеклу. Теперь в селе с уверенностью говорят, что молодой Бочаров хоть и юн, чяо уже вполне со­ стоявшийся человек. . е-го ува­ жают. - Хотя и трудна хлебороб­ ская профессия, а работается ему легко: технику он знае-. землю любит, а главное—ве­ рит, что будет она краше. На его глазах перестраивают­ ся фермы, приходит туда меха­ низация. До города проложенз асфальтированная дорога. А сколько земляков справляют ежегодно новоселье! За последнее время ' на селе растут и утверждаются корен­ ные механизаторские династии. И самое отрадн-ое. что молодая поросль земледельцев не толь­ ко сохраняет крепкую предан­ ность Земле, но и хозяйствует на ней с перспективой. Директор совхоза Петр Иг­ натьевич Баурин как-то сказал: —Только не забывайте: меха­ низаторами не рождаются. Зем­ лю познают не только умом, но и сердцем. Земледелец вырас­ тает только при условии по­ стоянного общения с полем. И тут позарез нужны отцовская наука, добрая рука самого- близкого человека. В этой самой отцовской нау­ ке, о которой говорил директор совхоза, как видно, и есть ос нова основ профессиональной ориентации. Уроки и беседы даже самого искусного педаго­ га не заменят того неотразимо­ го влияния, которое оказывает на сына добрый отец, по-настоя­ щему любящий свое дело. Да, у таких отцов, как Николай Андреевич Бочаров, сыновья выбирают верные дороги. Л. ИСТОМИНА, . нешт. корр. В ЧЕРА завершил уборку сахарной свеклы на своей плантации комбайнер центрального отделения совхо­ за «Кубань» Серафим Ивано­ вич Бирюков. В работе ему хо­ рошо помогал шофер Анатолий Михайлович Бессонов. Выработ­ ка агрегата составляла 7—8 гектаров в день. После прохода комбайна на почве практически не оставалось потерь урожая. Серафим Иванович—одни из лучших механизаторов хозяйст­ ва. Он в совершенстве владеет технологией возделывания цен­ ной технической культуры. На снимке С. И. Бирюков и А. М. Бессонов. Фото С. Клюева. В ДРУЖ Н О М К ОЛЛ ЕКТИ В Е От Липецкого треста агропрома в городе Грязи функционирует участок механизации № 3, возглаз- ляемЫй начальником А. Я. Сорокиным. В ра­ споряжении здешнего кол-. л&ктива имеется 12 авто­ кранов. 4 бульдозера. 3 экскаватора. 2 башенных крана. Участок осуществляет большой объем строитель­ но-монтажных работ. Так, например, за семь минув­ ших месяцев нашими ме­ ханизаторами и строителя­ ми освоено 138 тысяч рублей капиталовложений при плане 111 тысяч. В текущем году успеш­ но проведены работы на объектах совхозов имени Крупской, «Россия», на очистных сооружениях Добрннского района, строи­ тельстве школы в Добров- ском районе и других объектах. В выполнении социалистических обяза­ тельств по всем показате­ лям впереди идут маши­ нист автокрана Михаил Иванович Анцифиров, бсльдозерист Юрий - Ми­ хайлович Ковалев, маши­ нист крана «КС-4361» Ни­ колай Яковлевич Поддуж­ ных, электрик по обслу­ живанию грузоподъемных механизмов Николай Ни­ колаевич Красинских. Каж­ дый из них перекрывает задания не менее чем на 15—20 процентов. —Не только наши мая­ ки трудятся добросовест­ но. но и весь коллектив, —говорит механик участ­ ка Александр Васильевич Бурлаков.-^Работники на участке дружные, многие имеют по две—три про­ фессий, к порученному делу относятся с большой ответственностью. Люди стараются. Но они, безусловно, больше бы проявляли упорства в работе, если улучшить организацию соцсоревно­ вания. Ему еще не хвг- тёет гласности. Имеющий­ ся стенд под названием «Слава передовикам соци­ алистического соревнова­ ния» недооформлен. На стенде «Ветераны труда» нет фотографий уже бо­ лее пяти месяцев. Руко­ водству небольшого кол* лектива надо устранить эти недостатки. Ведь глас­ ность. как известно, боль­ шая движущая сила сорев­ нования. В. КАРПОВ, нешт. корр. «Ленинской искры».- МЕРЫ ПРИНЯТЫ Второго августа «Ленинская искра» опубликовала письмо ра­ бочих совхоза имени Крупской, в котором говорилось о срывах сроков выдачи зарплаты по ви­ не работников бухгалтерии хо­ зяйства. Сегодня мы публикуем поступивший ответ из РАПО: Агропромышленное объедини ние проверило факты письма, которое было опубликовано в газете под заголовком «В ожи­ дании зарплаты». В целях устранения ука­ занных в газете недостатков из дан приказ (№ 121 от 11 сен­ тября),запрещающий директору совхоза В. Н, Губанову отвле­ кать счетных работников на ра­ боты, не обусловленные их должностными ф у и кц и я м и. Главному бухгалтеру О. И. Не­ красовой предложено строго соблюдать сроки выдачи денег. Возложена персональная от­ ветственность на директора сов хеза В. Н. Губанова и главного бухгалтера О. И. Некрасову за своевременную выдачу зарплаты рабочим и служащим и они предупреждены, что. в случае повторения фактов нарушения сроков выдачи зарплаты будут привлечены к дисциплинарной ответственности.