Ленинская искра. 1983 г. (г. Грязи)

у Немногим более трех лет ра- ' ботает дояркой в совхозе «Крас­ ный горняк» комсомолка Лю­ бовь Алексеевна Васина. Под­ руги по работе знают ее как дисциплинированную, добросо­ вестную доярку. Работая во вто­ рой бригаде, которая заняла первое место в соревнования за высокие кадон и довела валовый надой до 701 центнера вместо 650, предусмотренных зада­ нием, она в настоящее время сумела добиться высоких ре­ зультатов в получении моло­ ка. Суточный надой в ее группе составляет 10 килограммов от каждой коровы. По итогам января работники молочного комплекса совхоза полностью справились е зада­ нием по сдаче .молока. В этом есть немалая заслуга Любови Алексеевны. На снимке: Л. А. Васина. Фото С. Клюева. З А Г А Д К И ГОРОХОВОГО СУПА Александр Федорович Швыркин 38 лет жизни отдал труду, причем многие го­ ды в сельском хозяйстве Вышел на пенсию, живет в совхозе «Песковатский». Так как сам прнвепзжен был ра­ боте совесг.ливой, крестьян- , ской основателыюстн. то .и привык отиосяиься с уважи­ тельным довернем ко всяко- ^ту нздатию я ^^родVКТ^^ сде- лрюо 1 МУ рабочими руками... Каково же было его шд'мле- ние, когда купи-л он в песко- ватском магазине нескалько пакетов супа горохового, изто- тов.уе 1 жнч) нашим пищеком- бинатом. Так с этим У 1 швл 1 еи- ньЕй выражением лида и с куплеиньг.ми пакетами и по­ явился в одном из каб 1 шетов редакщ®!. протщгул сопэуд- иниу. попросил; — Угадайте, саирет. А ларчтж отмоьшался про­ сто. И без весов было замет­ но; один пакет поешовесный. второй напшшен едаа напояо- ш«,г. а трогай и— в<»се одал' треть. Между тем, на всех трек пакетах стоит -оди­ наковая цшрра расфасовки— 120 1 -раммов. Конеадо, продукцию рвофа- совьшают автоматы, ко у ав­ томата стоял аператор, ко­ торый -несет отеетствениост' за иоправнй’ю работу агрега­ та. Воэшжает ©опрос: не тре­ вожила .пи его совесть, когда СИ зарплату за ха- ла^тную работу? Вот об этом, о совести .рабочей и беспо­ коился Алексаэдр Федор<жич‘ — Не подумайте, что мне тех копеек жалко, которые я пегреп-татил эа неполновес­ ный пакет. Не в них дето. В уме не укладывается, как же можно так «работать». А если бы все так «т^V^ди^ш*сь»? Я б, к примеру, вспахал в свое время паловину отетя, а ука 1 за 1 Л бы вдвое болью К чему бы такое поивелю? Но пакетные сюрпризы на этом не ио№Ийяись. Уже в радакщш рассмотрели марки­ ровку выпйтака; 24.09. 81 го да. На каждом пакете указан срок храиеяил— 6 месяцев, А проданы они в январе 1983 года. В совхозе « Песковатскйй» действуют два ма 1 газит*а — смешторга и райпо. Естест­ венно, покйттатель не обра­ тил вниманий, какому ведом- с-шу преигадаежит тот мага- -■»ин. где он приобрел зло- ПОЛ^’ЧЯЫЙ суп гороховый. Он того мнения, что правил .советской торгов-тя должны придерживаться везде. X вот това,роведы того и другого торгового предприя­ тия темперамеигно открещи­ ваются от ЗЛОПОЛУЧНОГО супа — не было его и быть не мог­ ло да и все тут! Энергичных аргументов более чем доста­ точно. Увб 1 . честь мундира возобладала-тайн над элемен­ тарной честностью и чл'вством долга. Но пакеты до снх пор хра­ нятся в редакции— некуда деться от фактов. Кто слов- чи.л? Заговорит лн совесть V того продавца, который по­ тихоньку сбьгоает доверчивым покупателяэ .1 залежалые про­ дукты? Или так н будет он не в .чаду с внутренней лис- 1,И4п.1инирова.нностью. ответ- •'т"-‘ч-' 1 .-\стьго за то. что "" ет? Есть надежда, что руко­ водство райпо и торга пере- стамут быть ангелами-хралга- теляхи нерадивых продавцов, Т. МИНАКОВА. Не с н и ж а т ь т е м п о в Успешно трудится, выполняя решеиия XXV I съезда КПСС и ноябрьского (1982 г.) (Плелгу-.^и ЦК КПСС, иаллектив треста «Грязи 1 межрш 1 газ». План реализации сжшкешюго газа за январь вьшол!нен на 104 процента, пр сельской .местности— па 105 процеятов. План газификации квартир вьшолиен на 118,7 процента, в том читав по се»ль- ской местности— на 116,7. План бытового обслуживания наоеле- иня выполнен в сумме 7.6 тысячи р.уб- лей при плаанг 6,4 тысячи, что составля­ ет- 118,7 цроцента, в том числе по сель­ ской местности— на 166,7 процента. Среди луюшнх— бригада по доставке бала 1 анов 'населению, состоящая из шо­ фера В. МаадрьЕки'Иа и слесаря Н. Хах- лова. При -норме 563 баляона фактагче- ски доставлено жителям города и райо­ на 720, что состазило вьшолаенме шаана на 127,9 ироцеягга. Успешная |рабс» 1 а предприятия во мно­ гом зависит от слаженной л четкой ра- Iботы авар 11 Й!Щ)-ди-спегч€роио.й слунбы н (службы жидкого газа, возглавляемой ?та- Iстаром Т. КОЗЛОВСК 1 СЙ. I В целях вьш-олс 1 е(Ш!я постановления IСовета Министров СССР об упорядоче- |пии режиага 'работы 1 тг"вдлс 1 аятнй сферы I.услуг в тресте разработаны Д 01 гюлнитель- |пьае мероприятий по обс'луишваиию ва- ' селения. Р. ПЛЕШКОВА. старший ЭКОНОЛ1ИСТ. НА ПЕРВОМ ПЛАНЕ - ПОРЯДОК в последнее время большое значение придается укрепле­ нию дисциплины среди рабо­ чих н служащих всех пред­ приятий и организаций. Это является одним из фашоров повышения пронзводнтелыю- стн труда. Какая работа ве­ дется на вашем предприятии с нарушителями производст­ венной ДПСЦИПЛ1ШЫ, с пьяни­ цами и прогульщиками? С этим вопросом обратился наш корреспондент к секретарю■ партийного комитета культи- ваторного завода А. Кузов- кину. А. Кузовкин; — К сожаг;.:'ЩЮ, ость-у нас еще прогульщики п любите­ ли спиртного, встречаются также наруиштесш обществен­ ного порядка. Чгобы ис.ключнть !тодоб- пые явления, на заводе ведет­ ся разнообразная воспитатель­ ная .работа. У нас постоянно действует комиссия ш) борь­ бе с пьянством, •КОТ-Г'РУЮ во,-^- гляв-ляет колшутшет Ю. Ла ­ пин. г...пет ноофилактики (ру. ков;:аит(^ль В. Гол.осов). совет насташги;-к.з ( п;р5дседат-ель В. Стефанович), 'товар'.ште- РЕДАКЦНН ОТВЕЧАЮТ- К. Жуков, помощник дирек­ тора по кадрам и быту заво­ да гидрооборудования; — Руководство зав-'-дз сообщает, что недостатки, от­ меченные в письме жителе!! улицы Гагарина, с настоящее вре.мя устранены. Дом Лс 13 обеспечен горяче!! и холодной ский суд (председатель Ф. Хо- .VIешсо). Бальш-ое воздсйстЕзте на лодырей и прогульщиков ока­ зывает заводщеой экран трс»'- ДОВОЙ ДНСЩШЛИ'НЫ. К]х>..ме того, мы устраиваем в трудовых коллективах встречт! с .работаикэлш народ­ ного суда, МИ 1 ЛИЦНИ, проку- раг^’ры. Проводятся на заво­ де выездные заседания гор- испожома по борьбе с пьян- ство.м н алкогатизмоА!. Недавно во всех коллекти­ вах 'Прошл!и {габочне собра- кня. где обсуждались вопро­ сы состояния трудовой дис­ циплины и меры по ее даль­ нейшему улучшещгю. На соб- рзшгях па 1 ртийното. профсо­ юзного н .нсхмссзчольского ак­ тива пр;шято соответствую­ щее обязататьстзо. ианравл'е:! ное на усилекие борьбы с на- руипэте.лямн трудовой, про- изводствецной и нспалтштель- скоп дисциплины. Утверя;лр- ны планы работы на 1983 год всех коАшсснй н сове- тсв. ведуищх борьбу с от- рица'Тетьньпш язлетшя.ми. ко­ торые вст 1 >гчаются на завод? По.чогает ли решение раз­ личных социальных, культур­ но-бытовых проблем в укреп­ лении трудовой и исполни­ тельской ДИСЩШ.1ВНЫ? А. Кузовкнн: — Неооммешю. (Сейчас мы сдаем Б экошлуатацлю ясли- сад на 280 лкст. Начала дей­ ствовать стххдсвая на 530 мест. Теперь на обед у работ­ ников завода уходит 20— 25 Авииут. А рйпыие в старой статовой обед жтался по ттра- (1ли;у более 2,5 часов, теперь за час усиеваеп пообедать весь завод и спгроитеж. Эти соцкз'льтбытовые объекты 1 гетиохо воздейстзА^ют на мо- 5нл11зацию трудовой и героиз- зодствен-ной дасцишЕШЫ. Меры по назедешно додж- но(ГО порядка в соблюдении тга'дового закоиодательства пишсималнсь на заводе и в дальнейшем этому всш-росу будет ултаяться еще большее внимание, не сразу, конечтю, а постепенно трт'довую и нро- ИЗВОДСТВ’вНЙУЮ дисциплину подш!'Мем на должный \тю- вень. Беседу зашкала Г. БОЛДЫРЕВА. водой, в нем ;шлажена рабо­ та радиоточек. Что же каса елся Установки общей теле­ визионной антейшы. тр этот вопрос должно решать строи­ тельное управлэине Л» 7. • • • Г. Спесивцева. начальник Госстраха: — Ин-спекцнл Госстраха, рассмотрев жалобу М. Мат­ веевой. которая проживает в селе Ярлукозо, с-эобщает, что дезакокно удержанные день­ ги в сумме 2 рубля 50 ко­ пеек возвращены ей. Страховому агенту ннспек- цни Т. Говорухиной эа нару­ шение правил сбслуж:иаанля клиентов объявлен выговор. П е д а г о г и ч е с к и е раз дум ья ШКОЛА ПОМОГАЕТ СЕМЬЕ Наши отношагыгя с уча- щи-мнея строятся на авторита­ ризме, гд-е идеал воспитания воплощеи в выработке послу­ шания. «Этого делать нельзя», «Это нехорошо*. «Надо быть ПОСЛУШНЫМИ, Т.рудОЛЮбиВЫАШ», — часто слышат от нас дети. Вот это лобовое назидание и лишает воспитательную дея- телыюсть резу.тьтативносги. Хочу остаиовнгься на некото- рьих фор'Мах работы шкешы с родителя,ни как очень резуль­ тативного, хотя и не пржиого. фактора вли'яни'я ш ученика. Работа школы с ’ однтелями доляша нач1И'наться с посещения роютгелей на долгу. Пои этом надо 'учитывать то обстоятель­ ство, что сейчас семьи стали ДРУПИ'АШ. Они йе любят гллчЗо- кого вмешательства в нх де.ча. Все советы родителям должны дз 1 заться в тас:тичной фоадме. Какие советы? Советы по обо- рудоБш-;ию уголка шкатьаика. .устатювлению огаределениого ■режима работы, использованию сгкедств культуры, советы по 01 р!гшш 1 зат 5 ии Д'осгу'га семьи, по осуществлению связи с отзружа- ющей средой и т. п. Школа по- Акхгает тередприятиям и учреж- двШЕЯм органиаоватъ деятель- ■несть советов содействия, учи­ теля выступают гам с бесе,дами и лекция.чи, ПР 0 ВО 1 ДЯТ педагоги­ ческие ■котсультадаи. В системе повышения ■чела- гогнчеокой нуяыу"ры родителей ценгг'ральное место пданадлежиг занятням, грАттшвым и шглиши- дАгальнъш коис^-льтациям. ко­ торые 01 ргаицз!уются вепосред- сгвенмо в шкале. В течеже учебного года у нас в шкеле проводится гаримеряо от 5 до 9 занятий, в том числе два об- щеииаалъных. В нечэнод между ■занятиями 0 (рганизуются груп­ повые и пвиивишуалытые ко«- сультаЩ’Ш. Дли нж назначают­ ся спегщалънью «родительские дни* (два— три гдяя в месяц). Родататьские собрания обще- ижольные прсводятся два раза в год. классные родителызкие собран-ия— 4,5 раз. На собра- ииах, особенно К'лвосиььх. нельзя ограшгщшаггься только подведе- ■шшм 1 ГГОГОВ. Обязательно об- оуждащге актуальных педагоги­ ческих проблем. Взаимоотношения с родите- ляАШ стюоить надо так, что­ бы родатши вггделп. что с ними 'разговор ведется на равных. «Давайте поссвотувАКя*, «А как думаете Вы?*— вот основ­ ной тон в обращении с тжлите- лями. Уч 1 етель доджеш быть со­ ветчиком, дрАтом. лсверсгшым лицом 'каяедой оемЬ'И. ^ для этого он должен постоянно изучать и вс-есторс«не злтать ^ мьн учаши-х.'я. ^ В некогкдоых школах получи­ ли востгрост’ранвние открытые уроки для 1 Х>днтелей. Такие ХТЖМЯ 1 иужны родителям, осо­ бенно поаготовитегйлюго (ну­ левого) и первого класса. Ког­ да родители учи«жсь. бьин од­ ни программы, а теперь— дру­ гие. Чтобы ролятелн могли по­ мочь детям, их необходн.мо учить. Пол'езны такие уроки и в друшх классах. Н^еплохо. если ■■ родители своих детей 1 И уроке окунутся в атмосферу школы, 'Почувствуют ляишшй раз ответ­ ственность за своих детей, ув и ­ д я т труд учителя. В больших школах пол'ввны практажумы. родательомю вшеференцни. Работа роднтельС'Ких коми­ тетов многогранна. Их касает­ ся все: ведение школьного хо- , аяйства, организад'ня ремонта 'ПОАтещеиий, маторнальное поло- * ’ женне учащихся и оказание ши ’ помощи, вызов на заседания от­ цов и матерей, недобросовестно относящихся к выполнению во- дигачьоких ошзанносгей. Роди- тедьс 1 а!н ко.\н 1 тет осуществляет связь с Ш€фа1.ми-пронзволствен- }шка>ш, ведает вопросами кумь- турно-АИссшой работы, оздоро­ вительных мероприятий, крае-' ведческой работой, туристиче- СМ 1 МЛ поездкалш и лруги.уот ви­ дами работ. К числу основных .методов помощи семье в воегмтанни от­ носится и воздействие на семью через печать, радио, а также педагогическое влттяиие ва ро­ дителей через детей. Эту фо 1 Рму влияния на родителей мы ис­ пользуем слабо. А ведь еще Карл Маркс ке раз' повторял, что дети должны воогштьшать своих родителей. В этам шут­ ливом афориз.ме — глубокая мысль. Дети пробуждают в роди­ телях не только любовь, но и чувство ответствениоста и осоз­ нание личного тР'ИА»вра, тхчн семьи. Детям от пра«роды при­ суща естественная потребность делиться с друг,цш 1 свои . а ® зна- П'ижии. мытаями. пережатвання- Аш. Вот эту потребность необхо­ димо использовать д.тя целена- правлеиногго влияния школы на ■родителей через уч-еннка. «Инте­ ресно — прочитай родителям*. «Узнал в школе — ра'сскажи семье». Чтение вслух и обоуж- дение прочитанного вместе с ро- днтеля-лш. Это особенно прием­ лемо для младших классов. Ро­ дители становятся таким обра­ зом в полояоение аапзданых уча ­ стников процесса воспитания детей. При это.м тадо помнить и то, что нередко родители «ви­ дят* учителя гл.авами своего ре- ^нка . И даже н^езттачительное тарутпемге .этики лшебиого тру­ да, малейшая несчравеД'.тявЗЬть к ученику 'не прохадят бесслед­ но. Следует тюдияггь. что дети о.дноа)эвменно находятся пол нравственным воздействием гге- лягогов и родителей. Отсюда вы­ вод; нам необх 0 |лимо исходить пз сд!шых нравствеиных пози- Ш 1 Й и руковооствоваться еда- ными требованияп! то отноше­ нию к ребенкг'. П о э т о м у учите­ лям и рог?тт€лям на-до встре­ чаться чаще. М. ПЛОТНИКОВ ди'ревтор Правдинской средаей шкожд.