Ленинская искра. 1983 г. (г. Грязи)

У ч и т е л ь п р и з в а н п р о е к т и р о в а т ь с е л у ч ш е е в ч е л о в е к е Заслуженным уважением н авторитетом полмуется уяятелк математики школы М 51 Еаге- мня Александровна Савельева, которая преподает этот пред, мет более 30 лет. За свой труд сна«неодг 1 0 кратко награждалась Почетными грамотами отделом учебных заведений отделения дороги. Сейчас она является классным руководителем в седь­ мом классе, который по праву считается одним из самых луч­ ших в школе. Евгения Александровна ведет большую общественную работу, возглавляя кустовое объедине­ ние учителей математики Гря. зниского узла. На снимке: Евгения Алек­ сандровна Савельева. Фото С. Клюева. Г " р > а ж д а н и и г о р о д а Недавно Константину Ивановичу Турбину нспо.чнилось 85 лет. Но он по-прежнему в строю. Препо­ дает рисование в школе-интернате № 1. Константина Ивановича я знаю более полувека, мне посчаст­ ливилось у него учиться в конце двадцатых, начале тридцатых го­ дов. Об ЭТО.М замечательном н обаятельном человеке, талантливом художнике мне хочется расска­ зать. Турбин родился в нашем городе в трудовой семье. Талант к рисо­ ванию у него проявился еще в раннем детстве. Он так мастерски рисовал домашних животных, де­ ревья. дома и другие предметы, что взрослые соседи восхищались его рисунками и говорили отцу: «Иван, твой Константин будет замечательным художником^. Что мог ответить отец на это.-* Надо было большую семью на зарплату конторщика одеть и про- кочмить. О .дальнейшей учебе сы­ на и разговора не было. Бедность не позволяла. После окончания начальной школы, как только Костя подрос, отец устроил его в парово.зиое депо станции Гр!(зп, «Будешь помощником семье»,— сказал он. Но рисовать парнишка не бро сил. Где мелом, где древесным углем рисовал «а доске, заборе, а то и на дороге. Свершилась Великая Октябрь­ ская революция. Н девятнадцатн- летний Турбин принял активное участие в установлении Советской власти в родном городе. Вот когда развернулся его талант. Он писал призывы к жителям города о под. держке народной власти, плакаты, лозунги, карикатуры на врагов революции, был художественным оформителем деповской стенгазе­ ты. Его талант был замечен руко­ водством депо. Турбин направлен в 1920 году в Москс|{гкое худо­ жественное училище, которое он успегпио окончил в 1923 году по специальности «живопись». Великий Октябрь открыл рабочему парию путь в искусства. Он стал худож­ ником. В нашем городе Константина Ивановича Турбина знает каждый. Среди населения города Турбин пользуется большим уважением и авторитетом. Да и как не пользо­ ваться. если он очень много сде­ лал для родного городя. По его проекту еще в середине тридцатых годов был отлит и установлен в . в сквере на улице Воровского па­ мятник В. И. Лентгу. Это бы >1 первый памятник вождю в нашем городе. В этом же. сквере в свя­ зи с гнбе.тью в 19.34 году парохо­ да «Челюскин» во льдах Ледови­ того океана Константин Иванович уеековечп .1 челюскинскую эпопею —построил из пустых бутылок и цемента ц а к с т : Ледовитого океана, а среди них—пароход «Челюскин». Горожане восхищались и горди­ лись его творением (во время бомбелски фашистской авиации Гряэинского железнодорожного у.зла этот макет погиб). Константин Ива:!ОЕНч Приишмал активное участие в оформлении нашего музея. Он избран членом музейного совета. Среди музейных экспонатов есть и работы худож­ ника Турбина. Л вот совсе.ч не­ давно в дар музею он передал бюст В. И. Ленина- Великий Ле ­ нин за письменным столом. За свой долголетний творческий труд Константин Иванович Турбин награжден ордено.м Трудового Красного Знамени, медалью «За доблестный труд в Великой Оте­ чественной войне 1941—1945 гг.», юбилейной медалью «За доблест­ ный труд», медалью «За трудовое отличие» и медалью «Ветеран труда». У Турбина много Почет­ ных грамот, которыми он был награжден в разное время за ак­ тивную "ворческую работу. Пожелаем Константину Ивано­ вичу крепкого здоровья и новых творческих успехов на благо на­ шей Родины. П. МАКАРОВ. наш. кешт. корр. ДОБРОЕ СЛОВО ТЕБЕ, Н А С Т А В Н И К Совсем недавно прозвенел первый школьный звонок. По­ зади осталось теплое зеленое лето. Всем нам. учащимся, не хотелось расставаться с этим чудесным временем года. И только мысль, что впереди мно­ го интересных встреч, прого­ няла набежавшую печаль, А сколько нового принесла эта осень нынешним перво- клалжам! Для них все еще сов­ сем незнакомое: н здание шко­ лы, и школьный сад. и спор­ тивная плошадка. А и;.:олы1ЫЙ коридор кажется широким и бесконечным. Н учителя сна­ чала какие-то строгие. Но это только по началу, на первой школьной лпнейке. А потом V них будут и любимые предме­ ты, в, как у всех, любимые учителя, о которых будут рас­ сказывать они родятелям, дру­ зьям, знакомым... И МНС се­ годня хочется рассказать о лю­ бимой учительнице—об учитель­ нице русского языка н лите­ ратуры из средней школы № 53 Марии Ппколаевне Малаш'-к. Л4оя дружба с Марией Ни­ колаевной началась ...с двойки по русскому ЯЗЫК'’. Признаюсь, двойка очень огорчила меня, хотя я н знала, что Мария Николаевна была права, Как самую тяже.чую ношу, носила я эту двойку в дневнике. И на сердце было ксспоконно, и взгляд Марии Николаевны тог­ да каза.чся ровным и совсем неподвижиы.ч. Но мне ведь это только так каза, 10 сь... до первой пятерки. Выучила хоро­ шо правила, повторила право­ писание и, как говорится, со спокойной ду.шой пришла в школу. Первым уроком был русский язык, и первую вы­ звали к доске меня, и первую пятерку на этом уроке полу­ чила тоже я. Радости не. было . предела. И вовсе не равнодуш­ ные. а добрые, открытые гла­ за V .Марии Николаевны. , Иногда лу.маешь; откуда в ней столько человечнос'ги? С любы.м вопросом можно подой­ ти к .Марии Николаевне. И всем она ответит ласково, объ­ яснит по,дпобно, посоветует от чистого сердца, по-матерински. В школе Л» 53 Д^ария Ни­ колаевна ЛДалашук преподает с 1971 года, а учителем стала еще в 1952 году. Примером в жизни и выборе профессии, как говорит .Мария Николаев­ на, для нее стала ее классный руководитель Агния Васильев­ на Михайлова. Добрым словом сейчас вспоминает ее Мария Николаевна. Несколько лет работала она в Липецке, в средней школе № 28, потом приехала сюда и прпшла в нашу ШКОЛУ. Ко всем по-одинаковому доб­ ра и строга, снисходительна II требовате. 1 ьна. Плохих опе­ нок по русском’ - языку и ли­ тературе в нашем классе бы.чо мало, У Марии Николаевны нельзя было не выучить угок: УЖ до того доступно растол­ ковывала темы на уроке, что не уловить главную мысль бы­ ло просто невозможно. Сейчас Мария Николаевна передает свои .знания и опыт другим детям. Придешь в шко- •чу, присмотришься; все также добра и мягка, ласкова к сво­ им питомцам. Даже сейчас, когда уже многие мои одно- клзссинкп не учатся в нашей шкоде, они приходят за сове­ том к Марии Николаевне. Ча­ сто за помощью обращаюсь к ней н я. Стоит только уви­ деть ее глаза и на душе ста­ новится легко, потому что Ма­ рия Николаевна все каши бе­ лы и печали переживает с на­ ми пополам и радуется с нами, как мать. Вот за это ей хо­ чется сказать огромное спаси­ бо. Хочу от всей души по- .чдравить ее с Днем учителя и пожелать ей столько же доб­ ра. сколько она сделала людям. Любит спои нелегкий тряд \)ария, Николаевна, любит и очень пенит, вот п о э т о м у - т о у нее в работе все идет хорошо и слаженно. Пусть и дальше всю. жизнь ей светит солнце и сопутствует удача. Пусть она навсегда останется такой— спс*в#дли 80 Й и отзывчивой, Е. ЗАВРННЛ. студентка Липецкого кооперативного техникума. ОВЕРШЕНСТВОВАИИЕ учебно- воспитательной работы в школе требует организации самообразователь­ ной деятельности педагогов и контроля за ней. В Прибытковское методическое объединение входят педколлективы Прнбытковской средней, Верхнетелслюй- ской и Нижнетеле.чюйской восьмилетннх школ. Таким образо.м, объединение коор­ динирует работу почти 40 учителей. В совет методобъединення входят директо­ ра II завучи указанных ,. ,ол. Здесь рабо­ тают практически секции по всем пред­ метам, которыми руководят опытные •учителя: В. И. Макруншна -секция учи­ телей начальных классов, Л. Е. Черны­ шова—учителей мате.матикм и физики, И. М. Плешкова—географии и истории. План работы на предстоящий учебный год и проблемы' по самообразованию об­ суждаются обыкновенно руководством методобъединення в конце августа. Пла­ ны самообразовательной работы учите­ лей еостдвляются по образцу планов ра­ ботников московских школ, где конкрет­ но указывается тс.маткка изучаемых вопросов, источники и формы их изуче­ ния, сро:<и и способы завершения рабо­ ты, Либо это творческий опыт учителя на заседании методсбъединеиия, либо доклад ка заседании секции, либо от­ крытый урок, офор.члеинс методической разработки, подготовка дидактического материала и т. л. Так, в мипл яшем учеб­ ном году учительница из Прибыткова А. К. Белокопытова провела г учащими ся 6 - 7 классов хтреинмк «Человек и океан», где ребята выступили с само­ стоятельно подготовленными сообщения­ ми, дем,0(1стрир0Бали опыт, оформляли кабинет. Это был итбг самообразбва тельной работы по теме «Атеистическое Внимание: педагогический опыт- Ка к учат ся учит еля воспитание учащихся в процессе изуче­ ния физики». В течение учебного года каждый учи­ тель обязательно делится на заседании методобъединення опытом работы, дает открытый урок, проводит внеурочные .мероприятия, готовит опережающую разработку темы пли практикум. С со­ держательным докладом об опыте изу­ чения трудов В. Н. Ленина на заседании секции учителей географии и истории выстушиа учителышца той же школы А. П. Улитская. Интересным, актуаль- ны.м было выступление учнте.чьгшцы рус­ ского языка и литературы из Верхнете- лелюйской школы Л. Н. Новиковой. Са­ мообразовательная работа над пробле­ мой «Организация п виды самостоятель­ ных работ па х'роках русского языка» дала возможность учительнице Р. Д. .Минаевой добиться по своему предмету 49 процентов качества знаний. Учитель­ ница использует различные виды само­ стоятельных работ, ппливпдуальный пол- .уод к учащимся, технические сре.тства пбучення на ра.зличных этапах урока. При посешеиии и анализе урокоп ( \• 'сводителн методобъедпненнл осио шое внимапие у.’.етяли связи, преподявзуюго пред,мета с практикой коммх нисти пскэ- 'О отроительствз, Методобьедчиеиие заботится о само- сбразоганнк моло.ды.х педагогов под ру «0.80ДСТ60М блтсе оп'ытнчх товаришей. .\’чительннца бпологич Верхнет'слглю:!- ской школы Л. Г. Федорова помогает молодому специалисту В. К. Платоново;!. Работу Прнбытковского межшкольио- го методобъединення изучили в роно. На его базе проведен семинар учителей гру­ да по вопросу организации уроков тру­ да в 9—10 класса.х непосредственно на животноводческой ферме совхоза «Прн- бытковский». Работа учителя труда При- бытковской средней школы В. .А. Чер­ нышова признана хорошей. Проведен также семинар завучей школ города и района. Рассмотренный вопрос—поста­ новка преподавания в начальных клас­ сах. Учнте,чя В, П. МакруШинз, .А. П. Улитская получили методические реко­ мендации, которые использовали в по­ следующей работе. Мстодобъедгшенне следит, чтобы все учителя своевременно, не реже, чем через каждые пять лет, повышали свою квали­ фикацию на курсах Липецкого институ­ та усовершенствования учителей. Лето.м 1983 года половина преподавателей При- бытковской средней школы побывала >‘ я эти.х курсах. 5’чителя начальных классов, математики, которым иретстонт работать в 6—7 классах, иностранного т.зыка—в связи с переходом иа более усоверш'е!!Ствованные програ,ммы—также прошли в этом году переподготовку ра­ нее намеченного интервала. В случае необходп.мости это практикуется, и учгг- теля выра.-кают удОнлетвопеннс по,^обной практикой, так как курсы ,т.?ют во.змож- кость познакомиться с новеДш-имн дости- жсяк.ч.ми педагогики и лучшим опытом коллег области. Так, воспитательница группы продленного дня О. О. Суворова была направлена па курсы, хотя прорабо­ тала в Прибытковской школе всего год. В мстодобъеяннении немало творче­ ски работающих педагогов. Воспитатель­ ница интерната в Прибытково Л. Ф. Ку- ракулова ведет большую внеклассную работу по эстетическому воспитанию. Она оогаиизовала выставку работ мест­ ного художника М. Р. Иванникова, вы­ ставку изделий народного творчества. К подготовке выставок привлекла многих ребят, обучила экскурсоводов по выстав­ кам из числа школьников. Обе выставки посетителей вызвали яркие впечатления, побудили учеников попробовать себя в создании интересных рисунков н изде­ лий. Глубокие и прочные знания дает учительница немецкого языка Верхнете- лелюйскоп школы К. С. Колупзнова, на­ чальных классов этой же школы—Л. И, Новикова. За плодотворную педагогиче­ скую деятельность представлена к на­ граждению Почетной грамотой Мини­ стерства просвещения РСФСР учитель­ ница математики Л. Н. Иванова из Верх- нетелелюйской школы. В, то же время хотелось бы пожелать учителям Иижне- телелюнскон школы быть более актив* пы.мн в посещении заседаний методобъ- едииення. Научить школьников са.мостоятельно .тобыЕзть знания—в этом смысл и стер­ жень всей самообразовательной работы педагогов нашего методобъединення. Р, БАРЧАН. завуч Прибытковской средней школы, руководителл межшксльного. методобъединення. К О Л О К О Л А ю н о с т и н а ш е й «Если ты поймешь, что в жиз­ ни ничего не повторяется, что она быстро уходит, если захочешь увидеть всех нас в нашем кругу, почувствовать себя восемнадцати- летним, то ты уладишь все: дома с семьей, с детьми, с работой, уломаешь начальство, найдешь два дня, любыми способами ре­ шишь проблему с деньгами, ко­ торых вечно нет, и прибудешь на нашу встречу! Будь смелым, юным, решительным, романтиком, со­ рвись с места легко, как птица! Ждем тебя, ибо кого тогда ждать вообще!? — таким было письмо, которое штаб встречи «20 лет спустя» разослал всем выпускни­ кам 1963 года 11 «А » класса средней школы ЛА 2 (теперь ТА 5) за полтора месяца до встречи... И вот 4 июня 1983 года в штаб- квартире встречи происходило не­ вероятное. удивительное, как сама жизнь, событие. В комнате на сто­ ле, покрытом белой, хрустящей скатертью, стояли благоухающие розы (мы приготовили их для своих любимых учителей). Тут же—торт с надписью: <20 лет спустя...» Их пришло и приехало 14 че­ ловек 113 20, Остальные прислали телеграммы и письма. То и дело раздавались возгласы удивления, смех, восклицания, вопросы, ког­ да очередной раз открывалась дверь н на пороге с сияющим лицом возникали «девчонка» или «мальчишка» нашего класса: «Нин­ ка! Да ты ничу’ть не изменилась!' —Женя! Какой ты красивый! По­ чему мы не видели этого раньше? -—Виталек! Когда успел так «по­ худеть»?—Юрка! У тебя уже тоже намечается животик!—Светка! Вот это наша русская женщина! — Инна! Такая же спокойная, с до­ стоинством. — Ллка! Выражение твоих глаз так знакомо. И лицо по-прежнему без косметикй!-;-Та- мара! Не разочаровалась в свйсй работе?—Талка! ЛАы не виделись с тобой сто лет!-Шурик!'Ты, как всегда, опаздываси)ь1-^ВитькаГ На тебя мы всегда надеялись, что ты приедешь!—Виталька! 'Что ты такой тощий, а еще директор хлебозавода!--Ребята! Да это же Юрка, Юрка Коростелев». Все собрались. Шум, галдеж, комната вмиг стала тесной. Звонок—наши учителя пришли! ЛАнлые наши, родные, строгие, справедливые учителя: нестарею­ щая, жизнерадостная Анна Пет­ ровна Пашнева { ” аш классный руководитель с 8 класса), скром­ ная Вера Степановна Крестникова (классный р^жоводитель до 7 клас­ са н учитель немецкого), Тамара Ивановна Селезнева (неизменный наш математик), заслуженный учитель школ РСФСР Зоя Ива­ новна Макова (русский язык я литература), заслуженный учи­ тель школ РСФСР, первая учи­ телышца Клавдия Александровна Куиакова, отдавшая нам свое здоровье и жизнь, и, конечно, наш директор в те годы Александра Васильевна Наставшева, о чьей строгости и требовательности до сих пор вспоминают с трепетом. Когда началось застолье, учите­ ля снова преподали пам каждая свой урок. Мы поднимались и по очереди отвечали на их вопросы, которые были по трудности рас­ считаны на наш теперешний воз­ раст. Это надо в"деть было. В тот момент мы снова были про­ сто их учениками. Ведь мы не за­ думывались тогда, уходя из шко­ лы, что с того дня уже мы бу­ дем выставлять оценку своим учителям—всей своей дальнейшей жизнью, и что жизнь каждого из нас—это их трудный и непрерыв­ ный экзамен. Среди нас есть сотрудники на­ учно-исследовательских институ­ тов, шахтер, строитель, врачи, учи­ теля, геолог, юрист, рабочие, директора учреждений. Каждый из нас, где бы он пи жил—в Ниж­ нем Тагиле, Усть-Куте. Коми АССР. Красноярском крас, Го­ мельской области, Воронеже, Ми­ чуринске, Москве, Льве-Толстом— каждый на своем месте делает свое достойное человека дело. Когда учителя прощались с на­ ми 4 июня, их напутствием были слова: «Не терпит бсзра.злнчия земля. И это, видно, повелось от века... Тот, кто живет, с другими боль деля,—лишь тот достоин званья Человека!» Добрые нацш учителя, мы обра­ щаемся к вам со страниц газеты, мы низко кланяемся пам, мы це­ луем ваши руки. В нас постоян­ но звучат колокола Детства п. Юности, которые вы когда-то за­ ставили звучать. 4 июня они с но­ вой силой, настойчиво, тревожно, пежио, торжественно ворвались в наши души, р мир уже взрослых- людей. Вашими улыбками, руко­ пожатиями друзей, ритмом танго 50-х годов...! Л вы, взрослые читатели, быв­ шие ученики, вы слышите свои колокола Детства и Юности? Не напрягайте слух -напрягайте свое сердце. Г. ШКЛТОВА. Перв ое родител ь ское 4 ' Откровенно говоря, я тревожи­ лась перед этой встречей. А как вы думаете? Вошли новые роди­ тели, сели, как и цх дети, за пар­ ты и внимательно вглядываются, вслушиваются и тоже волнуются. Еще бы! Их дети переступили порог средней школы. Три гола вела класс Галина Борисовна Лу ­ кина. К ней ребята привыкли, ее полюбили, ее понимали... Чудесный человек н воспитатель. Л теперь 29 .тсвочек и мальчи­ ков в других условиях, в разных кабинетах, у разных учителей. Все, все сразу изменилось: жизнь станет сложнее, труднее. Придет­ ся и детям,-и родителям в какой- то мере перестраиваться. Па родительских собраниях все­ гда нелегко. Но все же родите­ лям, дети которых в 6—9 н даже 10 классах, как-то немножечко по­ проще. .А здесь — все заново. Столько проблем, родительских всц/росов, лаже, извините, требо­ ваний, а то п капризов, что сразу не все и решишь. 29 новичков—это .мой 4 «В», 29 семей—пап н мам... Я ничуть не пожалела, что мое первое роди­ тельское собрание затянулось, Ведь родители искренне просили, предлагали, советовали: Коле уже надоело три года сидеть на по­ следней парте, Оля плохо выгова­ ривает букву (надо осторожно и внимательно ее слушать), Дима может выкрикивать, Саша не­ усидчив, Владик на переменках обижает девочек. Родители, спасибо им, помогли мне. Помогли лучше проводить первые уроки по русскому языку и литературе, раскрыли трудные случаи в поведении их детей, пре­ дупредили о_ заболеваниях, рас­ сказали об их увлечениях, посове­ товали, как их распределить по звеньям, как с ними можно устраивать трудовые десанты. Вроде бы, мы с ними нашли общий язык: я и двадц.зть девять родителей. Много в нашей работе нсожилянностей, трудностей, мно­ го задач. Но я твердо верю: это наша общая поша—наши дети; бу.дем в.местс лу.мать. работать, вместе ра.товаться и горевать, бу­ дем вместе воспитывать ребят. Уже с перв:ях дней прихо.тят' ко мне в класс родители, мои на­ дежные и верные помощники. I Л. КЛШКОВЛ, ! классный руководитель 1 4 класса «В » | , среднейшколы .4, ' с большим интересом прихо­ дят на уроки трудового обуче­ ния ученики школы №59. Здесь они сами изготовляют инстру­ менты, наглядные пособия н учатся работать на токарных станках, а помогает им во всем этом преподаватель трудового обучения коммунист Борне (Митрофанович Марчуков, ко­ торого вы видите вместе со своими учениками на снимке вверху. • • • С 4-го по 8-й класс препо­ даст русский язык и литерату­ ру учительница восьмилет 1 ;.’ н школы 66 Любовь Степа­ новна Мещерякова. 33 юда назад, став одной И 1 первых выпускников Липецко­ го педагогического институт,з. она с гордостью песет звание учителя. На снимке: Любовь Степа­ новна Мещерякова- За счастливое детство Этот праздник стал итогом нашей работы, посаяшенной эстафете мира детей Европы. Эстафету мира ман!н ребята встретили хорошими и отличны­ ми успехами в учебе, трудовыми акциями: сбором лскарстпеиных трав, металлолома и макулату­ ры, трудом иа полях и в садах совхозов района. Эстафете бы­ ло посвящено н утро первого дня сентября... Прозвенел тогда в нашей средней школе № 59 необычный звонок. Он призвал всех ребят стать активными боонами за мир: Чтоб завтрашний день был светлей, чем вчерашний, И вновь города не лежали во мгле. Поможем сегодня родителям нашим Бороться .за счастье и мир на земле! К матерям и отцам, бабуш­ кам н дедушкам, ветеранам войны и труда, ко всем гостям школы вновь обратились дети: «Давайте скажем все вместе: нет—всем грабительским пой­ мам!»...Ветераны войны, школь, ники в знак солидарности в борьбе за мир под мелодию «Летите, голуби» выпускают из рук в чистое мирное небо бе­ локрылых птиц. Эстафете мира в нашей шко­ ле были посвящены беседы «Коммунисты—зиа.меиосцы ми­ ра», уроки «За мир и' дружбу на планете», тематические по- лнтиифор.\;аит 1 «Европе чистое небо», яр,марки солитяршюти, участие в антнгпенмой акции «Я -голосую за мир». Пол ру­ ководством К!4Ла и его вожа к,3 В. .А. !'аршииой учителя английского языка провези м.итинг «Европе—чметге чебо;-. Ребята почти,зи минутой .моз- чэгшя- па’ мть детей блокадно­ го Ленинграда, детей, брошен­ ных в коинлагеря .Чайдаиека, Оеврмцима и Бухенаальда, де­ тей сожженной Хатыни, юных героев, погибших за рсполюцию и свободу нашей Родины. И как верность .заветам павши.х героев прозвучала клятва: Агрессоры грозят народам. смертью, 1отовясь землю -потопить в крови. Руками черными и желтыми, и белыми Ты, юность мира, их останови! Участники митинга приняли обращение: «Дети требуют ми­ ра», собрали свыше 1000 под­ писей иод воззванием против угрозы войны от учащихся школы и жителей микрорайона. Эти письма ■протесты члены КИДа отправили в адрес Бе­ лого дома в США. <.4<Ане нужен мир, чтоб дети песни пели»—под таким деви­ зом в школе были проведены конкурсы зашиты политического плаката, рисунка, песни. Орга­ низаторами конкурсов стали члены совета дружины, ко.мнте- та комсомола под руководством старшей пнонерпожатой Т. Б. Калачевой. Лучшими в оформ­ лении и защите политического плаката призваны работы уч'а- щихся 7-а, 5-а, 8 классов. Как лучший агитатор расска­ зывала советская песня на конкурсе защиты политической песни правду о нашей стране, посстанаплнвала память .минув­ ших поенных лет, демонстрпро- вала стремление созетп'нх лю­ дей к прочному миру. Особенно \'лачно, интересно, творчески была ииснемпровзиа песня «Мы будем петь о мире» в 5-а клас­ се под' руко’>о” '-|>ем классного руководителя Л. Улановой. В руках ребят был большой глобус с отходящими от полю­ са пятью лентами красного, зеленого, желтого, черного и копичиевого цветов, символизи­ рующих пять рас мира. Они показали стремление людей планеты к миру иа Земле. Своеобразно, эмоционально «за­ щитили» свои песни пионеры 7 - б класса «Бухснвальдский набат» (классный руководитель В. Гаршина), 4-6 к-засса — ■’ Пусть всегда будет солнце» (классный руководитель А. Лан- чева). Мелодия песни «Хотят ли русские войны» прозвучала в начале встречи наших школь­ ников с ветеранами войны и труда. Нашими гостями были участники Великой Отечествен­ ной войны В. Б. Вернадский, негеран партйи и труда А. С. Голубь, за.меститсль секретаря парторганизации завода гидро­ оборудования Е. М. Восков, секретарь горкома комсомола В. Г. Качанов и друсне. В выступлениях гостей про­ звучала простая и вместе с тем мудрая мысль о том, что народы планеты ведут сейчас бон ради жизни на Земле. Об этом же шла речь на итоговом торжественном митинге, посвя­ щенном завершению эстафеты мира детей Европы под деви­ зом «За счастливое детство в мирном мире». Эстафета окончена, но рабо­ та по пропаганде социалисти­ ческого образа жизни, полити­ ки наг ей партии н государст­ ва в борьбе за мир и разору- жеине, по укреплению проле­ тарского интернационализма продолжается. Г. МЕЩЕРЯКОВА. организатор внеклассной и внешкольной работы средней школы № 59.