Ленинская искра. 1983 г. (г. Грязи)

в в исг 7 Р, 7 Кпл/е районно го Совета ПОВЕъТКе - ПРОБЛЕМЫ К УЛЬТ УРЫ Состоялось заседаиие ис­ полкома райоиного Совета народных депутатов. Рас­ смотрен вопрос: «О мерах по дальнейшему улучшег-ги!Ю ра­ боты учреждений культуры в свете решений майского п ноябрьского (1982 г.) Плшу- , мов ЦК КПСС». На заседа- »ис испмкома были пригла­ шены председатели исполко- мов сельских Советов, ди- ректС 1 ра сельсгмх Домов культуры, заведующие сель­ скими клубами, библиотека­ ми, кпгноуста'новкаМ'И, сотруд. ники районного отдела куль­ туры. С докладом о проделанной культпросвету'ч'рвждеи и я м п работе выступила и. о. заве­ дующего районным отделом культуры т , Первушина. На заседании выстушили также ди^ре.ктор кииосетн В. Хар­ дов, Директор центральной библиотеки В. Горюшниа, заведующие Княжебаигор ской библиотекой О. Комо­ лых и Большесасуювецкой— В. Еремеева, директор Ку- зовского сельского Дома куль­ туры А . Душнн, Песковат- ского— А. Гончарова, пред­ седатель исполкома Больше, самовецкого сельского Сове­ та народных депутатов Ю. Крыжко. заведующий от­ делом пропаганды и аолтацН'П горкома КПСС О. Яблоков, заместитель председателя ис­ полкома райсовета 3. Роди­ на. а также члены исполкома главврач ЦРБ А. Грозенок, начальник РОВД Б. Авцынов. В работе заседания исполко­ ма райсовета приняла уча ­ стие заместитель заведующе­ го областным отделом куль­ туры Н. Федосеева. Подробно проана-лизировав положение дел в ку.льтурном обсс^жнванин н а с е ле н и я района, нспо.лкам обяза.л ру­ ководителей райо-зных культ- просвегучренсдегеий повьюнть ттзебователыюсть ко всех 1 работникам очагов культуры на местах, разработать до 20 марта мероприятия по вы. полненню намеченных планов всеми учреждениями г^ульту- Работники (шносети должны обеспечить вьто.лнс- нне годового плана кинооб­ служивания до 23 декабря. Исполком райсовета реко­ мендует работникам ку^шту- ры всех направлеянй—клуб- ньш, бнб.тйотечным, кияоме- хан 1 ша.м— повседневно внед­ рять в практику новые, результативные формы и методы работы, снегематтгче- СШ 1 обобщать опыт работы 1 стоящий момент лучших, напрааВЛЯТЬ всю деЯ- аат,- тельность очатов ку.чьтуры на повышение трудовой и общественной активности трудящихся. развитие их 1 шиц«ативы, социалистиче­ ского соревнования за успеш. ное выполнение план-^е эко­ номического и социального развития района. Особое внимажк.' члены исполкома обратпл.ц на под­ бор, воспитание и расстаноз- ку кадров в культпросвет- учреждениях. В частности, принято пешенне. обязываю­ щее направить на .учебу в средние и вы-сшне культур ­ но-просветительные ущреж- деаня по 2 челови^а от кол­ лектива каждого совхоза. Т. АЛЕКСЕЕВА. Успешно решая задачи, по- ставле 1 шые майскн.л! (1982 г.) Пленумом ЦК КПСС о Продо­ вольственной программе, завод гндрооб(ч>удоваяия ведет рас ширевне и благоустройство под­ собного хозяйства. Продолжая заниматься выра­ щиванием сзнвей н получением мяса для рабочих, завод вве.л в строй новый коровник н заку­ пил в сентябре 1982 года первотелок, из которых в на- 37 стельных, также завод з кушет двух быч­ ков и двух лошадей. К концу 1983 года планируется полу­ чить 150 тонн молока и-ли 75 литров в расчете на одного ра­ бочего в год. В данный момент строится евнноматочник на 30 Г 0 . 10 В, готовЕтся постройкз лет- пего лагеря для животных. Длч успешного ведения прдсобного хозяйства завод}' выделено 120 гектаров землп. из которых 82 гектара засеяны озим 1 , 1 мн куль­ турами. Д.чя хранения зернофу­ ража строится й скоро бу.пет пущено в эксплуатацию новое зернохранилище, которое вы внднте на снимке. Свой непосредственный долг ко-тлектнв завода видит в даль­ нейшем расширении и укрепле­ ние подсобного хозяйства. Фото С. Клюева. К а к и м быть селу? На территории Телелюйского сельского Совета состоялся сход граждан по вопросу дальнейше­ го благоустройства сел. входя­ щих в состав сельсовета. Вы­ ступившие на сходе Мария Ива­ новна Кудряшова, Петр Тимофе­ евич Даиильченко, Герасим Ти­ мофеевич Сафонов, Георгий Николаевич Юзефович и другие внесли предложение навеетж об­ разцовый порядок на территорий сел — отремонтировать мосты я дороги, привести в порядот; улицы, принять меры по эконо­ мии питьевой воды, горюче-сма­ зочных .материалов, запретить проезд гусенич'ньи тракторов по асфальтированньЕн у-тнпам. Учас'шики схода единодушно приняли обращение ко всем жи­ телям— отработать на блахоуст- ройстве по 3500 часов каждому и призвали жителей всех насе- леиных пунктов актхшно вклю­ читься в социалистическое со­ ревнование за право назвать свою улиц}', свой дом— ултщей, домом образцового содержаттия. О. ЯБЛОКОВ . О ТКУД-\ берется не- дисциплИННрованность учащихся? Как ее предот^а- тнть или хотя бы заметить в самом пача-ле? Пока ученик не вьтал из коллектива, скрытая стадия его «белезии» не всегда заметна. Но еели она в чем-то себя проявила, назначается срочное «.лече- ние». то есть непосредствен­ ное воздействие самого педа­ гога. Как-то само собой под­ разумевается, что ргаиболее эффективно именно такое г вмешательство. И только умудрештьгй опытотт воспита­ тель не спешит с активным ляжтым воздействием на трудновоспитуемого, а поста­ рается выяснить, где корни случившегося, какое педаго­ гическое средство (а точнее — система средств) может оказаться эффективнее. Итак, прежде всего надо знать принты недисциплийя- рованноста. Они самые раз­ личные, как различны н пра­ вонарушения, совершаемые подросткамп. Здесь весьма важ 1 но понять обшую прич>н- ну, которая приводит -лнч- ность к тем или иным отступ­ лениям от норм общественно­ го поведения. Выдающийся советский психолог С. РУ 61 НН- штейн сказал: «Г.лавяьй источник всех нравственных неполадок, всех вывихов в поведенпк— это та д}чпевная пустота, которая образуется С р е д и л учш их с болышш успехо.м труд и тс я сы«*а кисельного отделения кр}’Л 1 Яного цеха, пищевого ком­ бината, возглавляемая .масте­ ром Антошшой ДхштгЩевной АзаринеЩ. В ее с-мене .лвалцать один человек. Каждый успешно овладел двумя — тремя смеж­ ными 'трсфеосиями: автоматчи­ цы. упаковщицы, ко.мпрессовщи- цы. Б работе— постоянная слажен­ ность, взаимоза.меняемость. Сме­ на вырабатывает на трех авто- ■матах «Красная вагралша'> вместо 12,5 от 13 до 14 тонн, что составляет 115— 120 про­ центов выработкн. Продукция сдается хорошего качества, с первого предъявления. В смене .\заршгой традшшя— ни мину­ ты простоя, ни грамма потерь. Только в 1982 году смена сэ- коно.мнла 1,6 тонны б\”магн .на экшетках, 3 тошгы вра.хзшла. 250 'Килограммов экстракта. 1.2 тонны са.хара. Вся .эта эконо- ,\шя бы.та осуществлена за сч.ет сокращапгя' от.ходов; нет ро с ­ с ыпи . каждый стрелштся. чтобы не было течи на прессах, на .ло­ точках. С.мена не.лашм носит почетное звзгхше ко.хлектива коммучшктнческото труза. В числе лучших рабочие на омеентеле— Мария .Митрофанов­ на Печен.ии'на. на завалке сырья — Нина Яковлевна Федерякина. упаковщицы готовой про д укции — Любевь Петровна Белявская н Анна Петровна П.ютннкова. кампрессовщнца Вера Мнхай- .■’оака Г>эг:ш 1 ева. азто'тчтчипы: Валентина Васильевна Минаева, Ва-литша 1Тшгоэьевца Бессо­ нова и Раиса .-Ч.лексеввна Кон­ дакова. Сама смеИ'Цый мастер .Чн- тешша Дмитриевна Азарина— ветеран труда, и.меет десятки разных поощреттй п вознаграж­ дений. по-делсвому решает на­ зревшие производственные воп- Рссы. обхотилсльна душевна с .людь.'.ш. Все это. вместе взя­ тое. н поэво.ляет с.мене занн.мать в со! 1 шал 1 ктнч-еском соревнова­ нии первые М'бста по всем по- казаге.лям. ^ 0 КАРПОВ . СОЗДАЕТСЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Зе.мледельцам птицефабрики «Россия» необходимо в пер­ вом квартале вывезти на по­ ля 25.700 тонн 'Кавоза н 705 тонн торфа. . Чтоб успешно справиться с поставлешой целью, а также осуществлять кохшлексный подход к реше­ нию одной из наиболее важ­ ных пробле.м— химизацип по- -лей, их капитального ремон­ та. в .хозяйстве создается специализированное отделе­ ние, задачей которого являет­ ся повышение плодородия орошаемых зелюль. Всего под орошением на птицефабрике занято 1340 гектаров, вхо­ дящих в состав отдельнеяю севооборота. Спецотделению переданы машины— пять са- .\ 10 свалов ЗИЛ, три трактора Т-1о0 с навозоразбрасьшате- ляжн. Возглавил отделение управляющий В. Крутских, За два прошедших с нача­ ла года месяца в цел 01 М по птицефабрике в ы в е з е н о 10.280 тонн навоза. Из них силами спецотделення — 4.100 тонн. Торфа службой п.лодородня доставлено пол орошение 705 тонн. Произ­ водительность труда в спец- отлелеппн, пока еще невы­ сока пз- за ' недостаточной оснаще«шости необходгтмой тб.хшЩой, но в будущем вновь созданное четвертое отделе­ ние птицефабрики возьмет на себя коснплексную химизацию орошаемых полей. А. ЛЫСЕНКО. главный экономист, птицефабрики «Россия*. КАК ВОСПИТАТЬ ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ? Учитель делится опытом у людей, когда они стано­ вятся без}'частньгми к окру­ жающей их жизни». Вот ряд примеров из на­ шей практики. Вододя рос в семье без отца, учи.лся ' от с.лучая к случаю, пропускал уроки и цельте учебные дни. Его часто -можчго было видеть в компании стащштх ребят. Мать жа.ловалась. что сын грубит ей и соседя.ч. Я по- интересова.лся. а что же за ­ нимает Володю, что влечет его к старшим подросткам. Вскоре выяснил, что мальчик увлекается разведением го­ лубей и любит вьтпливать. выжигать по дереву. Его по- яв-ление в старших компани­ ях объжнялось просто: кхп- ля-продажа голубей, об 1 мен птенцами, разговоры о корме н-т. п. Володя (ему было 1-1 .лет) уже 2— 3 года ку-рил. Чтобы отвлечь его от «голу­ бятников», я стал приглашать его на занятия фу-тбо.льябй секции, где давал ему хоро­ шую фжшческую нагрузку. Будучи .мальчикам рослым н си.тьиььм, он однако быстро утом.ля.лся из - за курения. Некоторые ребята подшучпва- ■тн над ним: «Бо.лыпой, а толку нет». Через три меся­ ца Володя бросил курить, исчез желтоватый цвет лица. Содержание голх'бей требует затрат на корм, а его на 20 голубей нужно немало. Мать его не могла ему давать денег на эти цели. Я посове­ товал ел 1 У продать на время галубей: ведь нужно окон­ чить восемь к.лассов, в техшн- ческом }-чилище н}'жяо тоске много времени, надо бальше помогать ма.ме. Короче, убе­ дил его. В классе Валодя П'омогал часто ремоиптровать мебель и делал это хорошо. Я не забьшал отлтечать его хорошие навыки. Посоветовал ему поступить па специаль­ ность «токарь по деров}'». что он впоследствии и сделал. Сейчас Володя — хороший споргс.мен, успешно трудится, палучпл четвертый разряд, учится в вечерней шкоде. С Сергее-м мне пришлось познакомиться на совете о5- щесгвенности. Обсуждали его грубость, развязность, вы- сачо'мерие. эгоизм. Вид!ю было, что такие беседы д.ля него — пара пустяков. Мать его — санитарка в опльнипе. отег 1 работает шофсрГ'М на ■зазоле 'Свободный Сокод». Сережа рос любознательным мальчиком, увлекался радио­ делом. Часамн мог паять, собирать узлы, всякие усили­ тели. В 9 классе изготовил радиопередатчик, неделю ^за­ сорял эфир, за что н ^ был оштрафован. Видно было, что парень явно подавлен. Сам я увлекаюсь совершен­ ствованием приемных антенн, поддержгшаю постоянную связь с заведующим лабора­ торией приема радиоводн- Ворсшежского универюитета . доцентам Тфифоновьси, кото­ рый передал мне много схе»^. описаний, таблиц. Познако­ мил я Сереядг с этими мате­ риками. Они его очень за­ интересовали. Но так как все это было непонятно ему, а желание понять было боль­ шое, я порекомендовал ему поучиться на к у р с а х в ДОСААФ. Учился он там с большим /келагшем. После окончания курсов Сергей летжо .мог отремонтировать приемник, магнитофон, рас­ считать антету. Как - то он сказал, что жаль времени, ко­ торое он в большом количе­ стве тратил попусту. Сейма- пч служит в рядах Советской Армии в должности радио­ телеграфиста, имеет три б-лаг-одарности от командова­ ния. .V до службы в армии Сережа много времени про­ водил в нашем ДК, конст­ руируя и изготовляя цвето- музьша.ль'иую установку для дискотеки. В последне.м пись- .ме Сергей пишет, что ду.мает заочно поступить в Рязан­ ский радиотехнический. Я уверен в том. что из него выйдет хороший специалист. Индивидуальная работа с «трудиылмт» требует от педа­ гога большой тактичности, меиавяз'швостн в суждениях, знания всех психалогических тснкостей подросткового воз­ раста, доброжелательности. Важтю л весьма благо­ приятно, если сам педагог, помимо основной работы, за­ нимается чем-то таким . что может заинтересовать ребят, игра на музыкальных инстру. ментах, всякого рода кодлек- ционировання, занятия ка­ ким-либо спортом, моделиро- ва тем и т. д. Правильная организация деятельности п о д р о с т к а , вн.'поче 1 ше его через цепоч­ ку создаваемых ситуаций в обществешгую жизнь ко.ллек- тива является своего рода педагогичес-кой гарантией процесса формирования со­ знательной лигтпшлины уча­ щихся В. ТЕРЕХИН. учитель Сселковской средней шкалы.